动画造型设计教案.docx

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动画造型设计教案

动画造型设计（卡通绘画）

教案

第一教案

课题:

动画造型设计的艺术特征

目的与要求：

通过教学让学生了解“简洁有力”是动画造型设计的总体特征

重点难点：

将复杂结构进行简化与归纳

教学过程（附后）:

以讲授示范为主

作业布置:

查阅世界优秀动画作品

动画造型设计的艺术特征是简洁有力

简洁：

是指运用尽可能概括的造型手段来塑造动画角色的形象；

有力：

是指能够充分地表现出动画形象的性格、内涵与外在特征。

设计创作的前提:

首先要了解不同人的外在特征与内在性格的差异;

每一个动画角色都是一个演员，不论其外型与性格如何变化，都是人的特征的折射，掌握了这一点，则动画艺术的受众就会产生认同与共鸣。

这是动画形象的生命力所在，也是动画造型设计的关键。

示范：

经典动画形象《米老鼠与唐老鸭》

第二教案（实习实训一）

题目:

默写几个自己有印象的卡通动画形象.

目的与要求:

考察学生对卡通动画形象的记忆度以及兴趣点

重点难点:

能否将此典型形象的重要特征描绘出来

课时:

4课时

第三教案

课题:

动画造型设计的风格类型

目的与要求:

通过教学让学生了解“夸张与写实”是动画造型设计的基本风格类型

重点难点:

夸张与写实风格区别的具体表现

教学过程（附后）:

以讲授示范为主

作业布置:

熟悉国内外著名不同风格的卡通动画形象

娱乐性是动画艺术的重要特征，也是动画艺术产生、存在与发展的重要依托，每个独立的造型设计师会基于自身的审美情趣与艺术素养等诸多因素，应该在设计中体现出独有的个人风格特征。

夸张风格：

是指对客观现实的自然形象进行一定程度夸张变形处理的造型表现，夸大其某一特征，强调角色的某种性格的一种造型方式。

写实风格：

是指以自然形象的额比例、形态的基准设计的动画造型。

名词：

CG——ComputerGraphics

（计算机图形技术）

示范：

动画马的写实风格造型与夸张风格造型

第四教案（实习实训二）

课题:

临摹几个经典卡通形象

目的与要求:

体验优秀卡通形象绘制的要领

重点难点:

抓住每个形象的主要特征

课时:

4课时

第五教案

课题:

造型的漫画（夸张）风格特征

目的与要求:

通过教学让学生了解漫画风格造型的基本特征是“简洁而夸张。

”

重点难点:

个性特征与外在特征的结合

教学过程（附后）:

以讲授示范为主

作业布置:

临摹国内外著名不同风格的卡通动画形象

漫画（夸张）风格一直是动画造型的主流形式，其造型的基本特征是“简洁而夸张。

”

简洁：

是指运用的造型语言要少，要尽量提炼概括；

夸张：

是指造型的形态是经过主观的改造，夸大某些特征。

但并不意味着夸张（漫画）风格动画造型设计是简单的变形或无目的的夸张。

塑造一个动画角色须由表及里去用心体验每一部分的夸张变形都是基于角色特有性格的外化需要，同时又是符合动画制作的特定要求。

在具体设计中要注意以下几个方面的问题：

1、造型要有明显的符号化特征

2、造型语言要简洁而丰富

3、影像效果及其表现力

4、造型的结构与体面关系

5、表情的刻画

6、联想创造角色形象

7、角色的组合关系

8、风格的系列化

第六教案（实习实训三）

课题:

造型漫画（夸张）风格特征的符号化特征与语言特征

目的与要求:

通过教学让学生了解漫画（夸张）风格要有“明显的符号化”特征以及造型语言如何：

“简洁有力而丰富”

重点难点:

造型艺术中“少既是多”的原则

如何做到“符号化”，以及理解强调造型的符号化目的是为了使每一个角色的个性更突出、易于识别，但又要防止设计中的概念化倾向。

课时：

4课时

第七教案

课题:

漫画（夸张）风格造型影像的效果及表现力

目的与要求:

通过教学让学生了解物体的形状轮廓给人带来的不同心理感受

重点难点:

影像的效果及表现力与构成要素之间的组合关系

教学过程（附后）:

主要以讲授示范为主

作业布置：

有针对性临摹国内外外轮廓差别较大的的卡通动画形象

影像：

就是一个物体的外轮廓，动画造型的外轮廓不单能明显地体现角色的外形特征，同样具有独特的表现力。

利用角色影响的差异可以构成丰富的视觉效果，并能营造出特别的场景气氛。

造型的外轮廓是角色性格的外延，因此要特别注意其造型与结构构成要素的组合关系。

特性：

从抽象的角度来看，不同的形态给人的心理感受是不同的，如锐角给人以“冷峻”之感，而圆弧形则有温暖与亲切感。

示范：

迪斯尼经典动画片《白雪公主》中的造型

第八教案（实习实训四）

课题:

漫画（夸张）风格造型的结构与体面关系

目的与要求:

通过教学让学生了解外在的形态结构与内在的本质结构

重点难点:

用“圆雕”的意识去审视造型。

课时：

4课时

第九教案

课题:

漫画（夸张）风格造型表情的刻画

目的与要求:

通过教学让学生了解角色表情设计均是以人物的表情为参照物

重点难点:

眼与嘴的表情变化。

教学过程（附后）:

主要以讲授示范为主

作业布置：

速写人的面部表情变化数张（尤其关注眼与嘴）

每一个动画角色的头部与面部结构不同，表情的刻画亦有差别。

漫画（夸张）风格造型表情的刻画大多较为夸张，根据剧情需要，夸张的度有大有小，因此分“常态表情”与“非常态表情“两个主要方面，无论什么样的动画角色都是以人物的表情作为主要参照物，因为这样使观众更易于产生感情上的共鸣。

面部是表情表达的重要部位。

其中，眼神和嘴形的变化最为突出，但两者要相互配合、灵活运用。

同时，眼神与嘴形需根据常用的表情如喜、怒、哀、乐等做必要的简化与归纳，以强化角色的特征与性格。

示范：

《海底总动员》中的鱼类表情造型

第十教案（实习实训五）

课题:

漫画（夸张）风格造型联想的创造角色形象

目的与要求:

通过教学让学生了解联想能力是艺术创造者的必须素质

重点难点:

联想的科学性与尺度把握

课时：

4课时

第十一教案

课题:

漫画（夸张）风格造型角色的组合关系

目的与要求:

通过教学让学生了解构成形态的多样性和视觉秩序的丰富性

重点难点:

角色之间即独立又统一的特殊关系

教学过程（附后）:

主要以讲授示范为主

作业布置：

尝试创造多个有关联的动画形象

总体关系：

既独立又对比

整体风格：

多元而统一

多个角色的造型设计要将每一单个造型纳入整体风格中进行比较，从主、配角之间的对比与呼应关系排列出不同的层次和清晰的主从关系，构成形态的多样性和视觉秩序的统一与审美的丰富性。

在多个角色的造型设计中，每个角色的形态与量感的控制非常重要，尤其是经常搭配出场的角色，如动画片《狮子王》中澎澎猪与丁满，他们巨大的体形差异就有极佳的视觉效果。

示范：

动画片《狮子王》中澎澎与丁满的造型

第十二教案（实习实训六）

课题:

漫画（夸张）风格造型角色的系列化

目的与要求:

通过教学让学生了解将一相对确定的造型元素纳入到每一个角色造型中的方法称为“系列化”或“家族化”

重点难点:

难度在于公用的造型元素的设计，其需要有明显特征及“角色”的兼容性

课时：

4课时

第十三教案

课题:

写实风格的人物造型

目的与要求:

通过教学让学生了解人物外在结构和内在性格的观察是创作的前提

重点难点:

对人物结构的熟悉与了解

教学过程（附后）:

主要以讲授示范为主

作业布置：

以结构为目的画速写人物数张

写实风格：

是指对客观现实中的一切事物如实的描绘的造型样式。

特点：

以依据自然形象的比例、形状、结构进行客观准确的刻画。

人物写实风格：

首先，人物的比例、形状、结构特征

其次，年龄、性别、相貌、服饰特征

同时，地域、民族、国度、文化特征

再者，身份、职业、家庭、时代特征

都是“立体”、准确、生动地塑造好一个角色的要素。

示范：

宫崎骏动画《千与千寻》中千寻的造型

第十四教案（实习实训七）

课题:

写实风格造型的风格特点

目的与要求:

通过教学让学生了解写实风格要依据自然形象进行客观刻画

重点难点:

自然形象的比例、形状、结构

课时：

4课时

第十五教案

课题:

写实风格造型的动物造型

目的与要求:

通过教学让学生了解动物造型是超越了动物性而更多的是具有动物符号特征的“人”

重点难点:

需要改变客观（动物）的结构，以适合角色表演的需要

教学过程（附后）:

主要以讲授示范为主

作业布置：

塑造一个写实风格动物形象

生存种类：

陆地、水下、飞行、两栖

基础：

掌握好动物的内在结构与外在形状，经过简化了的形象更应体现出准确的结构。

特别注意：

在感情交流方面动物有自己的特有方式，比如使用肢体语言：

舔、闻、挠、咬等

示范：

《小鹿斑比》中的动物形象

第十六教案（实习实训八）

课题:

写实风格造型的幻想角色的造型

目的与要求:

通过教学让学生了解幻想角色的造型是许多客观现实中的事物生命状态的符合体,但又有独特性.

重点难点:

关键是设计要有“想象力”也要有“合理性”

课时:

4课时

第十七教案

课题:

写实风格造型的绘画性特征

目的与要求:

通过教学让学生了解绘画性特征能够最大限度地体现不同创作者的情感与心理轨迹,同时也显现出动画艺术最具人性化价值的一面.

重点难点:

“线”是最简洁概括而又强有力的动画绘画手段

教学过程（附后）:

主要以讲授示范为主

作业布置：

练习各种线的表现方式

任何绘画手段都可以做成动画：

油画、水彩、素描、水墨画等。

离间效果：

动画艺术中的绘画特性有别于现实中所见的情形，这种差异被称做：

“离间效果”，它在所有艺术样式的存在价值中具有审美的意义。

线与动画：

每个人不同的构思与绘画技巧的不可重复性，无疑更增加了动画的绘画性特征的魅力，从造型手段而言，运用最普遍的是以线造型的绘画形式。

线是造型艺术，尤其是绘画艺术的基本语言，是最简洁、概括而又有很强表现力的绘画形式，因此，“线”是动画制作中最优化的造型手段之一。

示范：

《千与千寻》中的场景描绘

第十八教案（实习实训九）

课题:

写实风格造型的色彩设定

目的与要求:

通过教学让学生了解色彩是造型设计的构成元素之一,对造型风格的体现有突出的作用.

重点难点:

色彩应倾向于单纯、明确、符号性强

课时:

4课时

第十九教案

课题:

写实风格造型的与背景的配合

目的与要求:

通过教学让学生了解一部动画片的角色造型风格与背景风格是在整体的美术风格定位时就确定下来的.

重点难点:

背景是泛指给角色的表演提供特别的空间环境

教学过程（附后）:

主要以讲授示范为主

作业布置：

创作一幅动画片的情节背景.

角色与背景从造型至设色，首先是对比，然后是谐调统一的关系。

角色色彩的明度、纯度、倾向及色调，直接关系到能否在背景中实现出来，并能与背景构成统一的调子。

这是画面节奏变化的需要，并确保角色始终处于第一视觉层次。

因此，角色的色彩设定也是对动画画面视觉秩序的设计。

示范：

《千与千寻》中背景的设计

第二十教案（实习实训十）

课题:

动画造型的格式要求

目的与要求:

通过教学让学生了解其要求是为动画制作提角色各部分细节的规范化

重点难点:

格式每个部分的具体执行

课时:

4课时

第二十一教案

课题:

动画造型的漫画和写实造型设定

目的与要求: