人教版五年级英语下册第四单元教案.docx
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人教版五年级英语下册第四单元教案.docx
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人教版五年级英语下册第四单元教案
课堂教学设计方案
Unit4第1课时总计6课时主备人:
投放日期2020年6月10日
一次备课
二次备课
Unit4Whenistheschoolartshow
【知识目标】
1.能听、说、读、写并掌握运用重点词汇。
如:
first(1st),second(2nd),third(3rd)…
2.能用特殊疑问词when等询问他人生日、中外节日的交际用语及其回答。
3.能掌握th字母组合的发音规律。
【能力目标】能在真实语境中交流运用句型。
【情感目标】
通过了解他人节日及中外节假日,培养学生乐于交往,乐于了解外来文化的习惯
【教学重点】
1.掌握PartA的重点词汇。
如:
first,second,special,still…
2.掌握PartA的重点句型。
如:
—WhenisApril
Fool’sDay?
—It’son…
3.掌握th字母组合的发音规律。
【教学难点】
1.运用特殊疑问词when询问时间。
2.基数词与序数词的用法区别。
3.学生能积极大胆运用句型创编对话,并在实际生活中灵活运用。
第一课时
一、Warm-up&Revision
1.Greetings.
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Pleaselookattheegg.What’sthis?
(教师可事先准备一彩蛋)
s:
It’sanEasteregg.
T:
Yes.Asweallknow,theEastereggsarepreparedforEaster.SowhoknowswhenisEasterthisyear?
Ss:
It’sonApril5th.
2.Let’schanttogether.
1,1,one.2,2,two.3,3,three.4,4,four.5,5,five.
6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.
二、Presentation&Practice
1.了解Mainscene。
(1)设置场景。
找几位学生分三组模仿表演Mainscene中是的三个对话场景。
(2)教师提问:
Whataretheytalkingabout?
WhenisMother’sDay?
WhenisthebirthdayofWuYifan’scousin?
2.学习Let’slearn。
(1)教师布置场景,一一拿出课前准备好的物品。
(如:
小丑玩具、足球、乒乓球、彩蛋、小兔子……)。
请学生说说这些物品通常都是出现在什么场所或节日里的。
(2)教师写出节日或活动所对应的日期。
如:
AprilFool’sDayApril1st
…April2nd
…April3rd
sportsmeetApril4th
EasterApril5th
(3)教师讲解基数词与序数词的区别及用法,可利用教室里的座位讲解。
如:
一组共五排(五为基数词,表数量),S1坐在五排中的第一排(此处的第一为序数词,表顺序、排序),S2坐在五排中的第二排(此处的五为基数词,第二为序数词)。
(4)教师板书,并强调序数词的缩写。
基数词序数词基数词序数词
onefirst(1st)twosecond(2nd)
threethird(3rd)fourfourth(4th)
fivefifth(5th)
(5)听录音,跟读模仿。
(6)Activity:
大家一起做。
教师要求全班一边唱1-5的数字歌,一边做手势。
(7)Let’schant.
One,one,first.Two,two,second.
Three,three,third.Four,four,fourth.
Five,five,fifth.
(8)教师讲解几月几日的表达方法及读法。
表达方法:
月份+序数词如:
April1st(4月1号)
读法:
在序数词前加the如:
April1st读作Aprilthefirst
(9)教师讲解句型。
—Whenisthesportsmeet?
—It’sonApril4th.(介词on用法讲解)
(10)学生利用句型创编对话。
(11)巩固练习。
8月1号写作:
_________读作:
_____________
5月3号写作:
_________读作:
_____________
3月5号写作:
_________读作:
_____________
三.学习Askandanswer。
(1)教师展示单词卡片,正面各项活动,反面活动日期,让学生认读。
(2)教师带读。
(3)Activity1.
教师将全班分成四组,每组派一名代表上台抽取卡片(台下学生不能看卡片内容),抽取卡片的学生读出卡片正反面内容,台下各组学生根据本组代表所读词汇创编对话。
最先全部完成的组即为获胜组。
(4)Activity2:
我问你答。
T:
WhenistheEnglishtest?
Ss:
It’sonNovember2nd.Whenismathstest?
T:
It’sonDec.4th.Whenis…?
Ss:
It’son…
四、拓展训练:
Keywords:
first,second,third,fourth,fifth,April1st…
Keysentences:
—Whenisthesportsmeet?
—It’sonApril4th
五、布置作业
1.听录音,跟读背诵单词。
2.完成相关练习。
3.制作1-5基数词和序数词的单词卡片。
六、板书设计:
Unit4PartA
第一课时
onefirst(1st)twosecond(2nd)
Threethird(3rd)fourfourth(4th)
fivefifth(5th)
—Whenisthesportsmeet/Englishtest/mathstest/…?
—It’son+具体某天(月份+序数词)
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit4第2课时总计6课时主备人:
投放日期2020年6月10日
一次备课
二次备课
Unit4Whenistheschoolartshow
第二课时
一、Warm-up&Revision
1.Greetings.
2.Let’schanttogether.
One,one,first.Two,two,second.
Three,three,third.Four,four,fourth.
Five,five,fifth.
二、Presentation&Practice
1.学习Let’stry。
1)教师带领学生将一至十二月份重新认读复习一遍。
(2)学生明确题目要求及各听力选项读法和意义。
(3)教师播放录音,学生选出正确答案。
(4)教师逐句播放,学生进行复述并做笔记。
(5)教师播放完整录音,全班学生齐声读听力短文。
2.学习Let’stalk。
(1)学生讨论四月份有哪些节日。
(2)教师PPT上展示说明四月份值得关注的日子。
如:
4月1日(April1st):
愚人节(AprilFool’sDay)
4月5日(April5th):
清明节(QingmingFestival)
4月7日(April7th):
世界卫生日(WorldHealthDay)
(3)师生对话。
T:
TherearesomespecialdaysinApril.Whichonedoyoulikebest?
Ss:
AprilFool’sDay./Easter…
T:
OK,fromthetable,weknowAprilFool’sDayisonApril1st,butwhenisEaster?
Doyouknow?
Ss:
Idon’tknow.
T:
OK.Thenext,wecangettheanswerthroughthestudyofLet’stalk.
(4)教师播放录音,学生听录音解决问题:
WhenisEaster?
(5)教师讲解课文,并解释复活节在四月份,但具体日期不确定。
(6)播放录音,学生模仿跟读。
(教师指导学生注意音腔音调)
(7)分组合作,背诵课文,该组小组长给予该组指导。
(8)请2-3组学生戴上MrJones和ZhangPeng的头饰,进行对话表演。
台下学生给出评价,评出最优秀的一组,教师可将头饰作为奖品将给学生。
(9)教师展示单词卡片。
如:
T:
Children’sDaySs:
儿童节
T:
AprilFool’sDaySs:
愚人节
T:
China’sNationalDaySs:
国庆节
T:
NewYear’sDaySs:
元旦节
每展示完一张,可将教师与学生角色对换。
如:
T:
儿童节Ss:
Children’sDay
(10)教师给学生几分钟完成课本连线练习。
(11)Activity.
请几位学生将教师制的练习中的节日、图片、时间卡片搭配。
搭配正确并用时少的同学获胜。
大家给予口头奖励。
(good,good,verygood)
3.小结。
Keywords:
AprilFool’sDay,Easter,April1st,January1st…
Keysentences:
TherearesomespecialdaysinApril.
—WhenisAprilFool’sDay?
—It’sonApril1st.
四、巩固训练(完成导学单No.4巩固训练)
五、布置作业
1.听录音,背诵课文。
2.完成相关练习。
3.用课本P38下练习中词汇编对话。
六、板书设计:
Unit4PartA
第二课时
TherearesomespecialdaysinApril.
—WhenisAprilFool’sDay?
—It’sonApril1st.
—WhenisEaster?
—It’sonApril5ththisyear.
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit4第3课时总计6课时主备人:
投放日期2020年6月10日
一次备课
二次备课
Unit4Whenistheschoolartshow
第三课时
一、Warm-up&Revision
1.Magiceyes.
复习基数词、序数词。
教师说one,学生从自己的单词卡片中迅速找出first,并大声读出。
二、Presentation&Practice
1.学习Let’sspell。
(1)师生对话。
T:
Lookattheblackboard.What’sthis?
Ss:
It’sthree.(教师板书three)
T:
Yes.Andwhat’sthis?
Ss:
Thirteen.(教师板书thirteen)
T:
PleaselookatS1.Ishefatorthin?
(教师指着班里较瘦的男生问)
Ss:
Thin.
T:
Yes.Andwhatisthisbook?
(教师拿起一本数学书问)
Ss:
Amathsbook.(教师板书maths)
T:
Yes.
教师一一将three,thirteen,thin,maths单词板书。
然后播放录音,学生模仿跟读。
(2)师生对话。
T:
Pleaselistentomeandfindoutthesimilarwords.“Thisismymother.Thatismybrother.
Ss:
Thisandthat,brotherandmother.
T:
Yes.Youaresoclever.
教师板书this,that,mother,brother。
然后播放录音,学生模仿跟读。
(3)学生模仿跟读两组单词,体会两组单词中th发音的不同。
(4)教师讲解th字母组合的发音及其发音规律。
(5)让学生认读Listen,circleandsay.中的单词,要求学生注意其发音。
(6)教师带读。
(7)听录音,完成练习。
(8)利用Listen,circleandsay.中的每组单词进行简单造句。
如:
mothermathseg:
Mymotherisamathsteacher.
fatherthineg:
Sarah’sfatheristhin.
2.小结。
th/θ/:
three,thirteen,thin,maths,fifth…(清辅音)
th/ð/:
this,that,mother,brother,there…(浊辅音)
三、布置作业
1.听录音,跟读单词。
2.完成相关练习。
3.预习下一课。
板书设计:
Unit4PartA
第三课时
Th/θ/:
threethirteenthinmathsfifth…(清辅音)
th/ð/:
thisthatmotherbrotherthere…(浊辅音)
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit4第4课时总计6课时主备人:
投放日期2020年6月10日
一次备课
二次备课
Unit4Whenistheschoolartshow
PartB
第四课时
教学目标
【知识目标】
1.能听、说、读、写twelfth,twentieth等序数词及其缩略形式。
2.能够在实际语境中交流运用关于生日的问答句。
如:
—Whenisyourbirthday?
—Mybirthdayison...
【能力目标】运用这部分所学词汇、句型进行交际。
【情感目标】了解他人生日,培养学生乐于交往沟通的习惯。
教学重点,难点
1.掌握PartB重点词汇。
如:
twelfth,twentieth等序数词及其缩略形式。
2.掌握PartB重点句型并能实际运用。
如:
—Whenisyourbirthday?
—MybirthdayisonApril4th.—Whatwillyoudo?
—I’llcooknoodles.
教学过程:
一、复习引题
1.Greetings.
2.Let’schanttogether.
二、教学新课,自学质疑
1.学习Let’slearn。
(1)展示班里一名学生的一张全家福,并请这名学生上台拿着照片为大家介绍。
如:
Lookatthephoto.Thisisaphotoofmyfamily.Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Thewomaninredismymother…学生在做英文表述时,教师可适当给予帮助。
(2)教师提问该学生。
T:
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
S1:
Five.Myfather,mymother…T:
OK.Howoldareyou?
S1:
I’m11.T:
Whenisyourbirthday?
S1:
Mybirthdayison…
(3)教师将代表WuYifan家人生日的每张日历纸吸在黑板上,并对其中的序数词进行讲解板书。
如:
October12th10月12号10月的第12天(twelfth/12th)
三、小组交流
1Activity.
根据已述内容,教师每说一句英语,就请一名学生翻译并做出正确的搭配。
如:
Grandpa’sbirthdayisonOctober12th.学生翻译并将Grandpa’sbirthday写在对应的日历纸下。
2听录音,模仿跟读。
3教师讲解。
a.基数词变序数词的规律。
让学生理解记忆并背诵口诀。
b.序数词的缩略形式,即数字+该序数词的后两个字母。
c.如何就生日进行问答。
如:
—Whenisone’sbirthday?
—It’son+某天.)
四、巩固训练两人一组根据Let’slearn所给内容创编对话
五、布置作业
1.听录音,跟读单词。
2.完成相关练习。
3.调查家庭成员的生日。
板书设计:
Unit4PartB第一课时
—WhenisGrandpa’s/Grandma’s/your/…birthday?
—It’son…
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit4第5课时总计6课时主备人:
投放日期2020年6月10日
一次备课
二次备课
Unit4Whenistheschoolartshow
PartB
第五课时
一、Warm-up&Revision
1.Introduceyourfamily.学生根据自己的调查介绍家庭成员及其生日。
2.Let’ssingthesong“Happybirthday”.
二、Presentation&Practice
1.学习Let’stry。
(1)认读日期单词卡片。
(2)让学生明确题意及各选项意思。
(3)播放录音,学生选出正确答案。
(4)精听,逐句复述。
(5)学生根据对话句型创编对话。
2.学习Let’stalk。
(1)多媒体播放一段庆祝生日的聚会视频。
(教师可假设视频里人物)
(2)教师给学生时间进行交流讨论。
Now,pleasetalkaboutthetwoquestionswithyourpartner.First,whenisyourmum’sbirthday?
Second,whatwillyoudoforyourmum?
(3)学生展示交流成果。
生生互评。
如:
S1:
Whenisyourmum’sbirthday?
S2:
It’son…
S1:
Whatwilldoforyourmum?
S2:
Iwill…formymum.
(3)听Let’stalk录音,回答问题:
WhenisChenJie’smum’sbirthday?
WhatwillChenJiedoforhermum?
(4)教师讲解课文。
强调重点句型。
(5)分组合作,背诵课文,小组长指导监督。
三、巩固训练(完成导学案No.4巩固训练)
请2-3组学生戴上John,Sarah,Oliver的头饰进行对话表演。
四课堂小结
Keywords:
birthday,cooknoodles,will,delicious,January1st…
Keysentences:
—Whenisyourbirthday?
—MybirthdayisonApril4th.
—Whatwillyoudoforyourmum?
—I’llcooknoodlesforher.
五、布置作业
1.听录音,背诵课文。
2完成相关练习。
3.操练表演对话。
板书设计:
Unit4PartB
第二课时
—Whenisyourbirthday?
—MybirthdayisonApril4th.
—Whatwillyoudoforyourmum?
—I’llcooknoodlesforher.
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit5第6课时总计6课时主备人:
李丽投放日期2020年5月28日
一次备课
二次备课
Unit4Whenistheschoolartshow
PartB
第六课时
一、Warm-up&Revision
1.Longtrain.
如:
January1st,February2nd,March3rd…
2.Let’ssinganEnglishsong“Whenisyourbirthday?
”.
二、Presentation&Practice
1.学习Readandwrite。
(1)听音辨动物。
教师播放小动物的声音,请学生根据声音猜出是何种动物。
如:
neighSs:
horsemooSs:
cow
quackSs:
duckmeowSs:
cat…
(2)Freetalk.
学生讨论喜欢的动物,同伴间可运用简单的词汇进行描述。
教师可选择较优秀学生描述其喜欢的动物。
如:
Ilovepandas.Theyarewhiteandblack.Theylikeeatingbamboos.Theyareverycute.
(3)引入课文。
(4)教师展示第一张照片,让学生根据图片简单描述小猫的特征。
然后再带领学生一起看看Sarah的描述。
以此方式引导学习新课内容。
(5)听录音,模仿跟读。
.学习Let’scheck。
(1)看谁反应快。
教师说日期,学生迅速译成英文并造句。
教师给予回答正确学生以小奖品的鼓励。
如:
T:
10月1日Ss:
October1st.China’sNationalDayisonOctober1st.
(2)学生明确题目要求以及各选项内容,教师播放录音,学生完成Listenandnumber.的题目。
(3)学生明确题意,完成Listenagainandtickorcross.中的题目,再次播放录音订正错误句子。
3.学习Let’swrapitup。
(1)小老师教课时间。
让学生复述基数词变序数词规律及其用法区别,可允许学生补充。
对表现不错的学生,教师给予奖励。
(2)教师系统复述一遍。
(3)学生完成练习,然后师生共同核对答案。
三、小组交流
1、读短文并画圈。
2、听录音并判断对错。
3、听录音看动画理解Storytime的内容。
四、展示点拨
Keywords:
kitten,makenoises,hungry,fur,open,walk…
Keysentences:
Theystillcan’tsee.
Theymakenoises.
Theireyesareopen.
Thekittenscanwalknow.五、巩固训练(完成导学单No.3巩固
板书设计:
Unit4Part
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