三年级期末家长会发言稿.docx
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三年级期末家长会发言稿.docx
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三年级期末家长会发言稿
三年级期末家长会发言稿
三年级期末家长会发言稿
会议发言稿三年级期末家长会发言稿
三年级期末家长会发言稿
尊敬的各位家长、亲爱的同学们:
上午好!
首先感谢大家在百忙之中来参加我们的家长会,今天把大家召集到学校,是为了一个共同的目标:
那就是我们的孩子。
孩子是我们生命的延续,孩子是我们未来的寄托,我们拼命挣钱,是为了孩子,我们的喜怒哀乐决定与孩子,我们一切的一切都是为了孩子。
而且,我相信家长朋友也跟我有相同的观点,那就是:
我的孩子是最好的。
就拿我们三三班来说吧,全班有71名同学,男生38人,女生33人,不管孩子表现怎样,成绩如何,我都觉得他们是最可爱的,最棒的。
但是,作为家长,你还应该清楚自己孩子的特点,还应该明白你希望孩子达到怎样的高度。
三年级最重要的就是养成良好的习惯和培养端正的态度。
英国作家萨克雷有这样一句名言:
播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。
由此我们可以看出,好的习惯,对于一个人的一生都是多么重要。
而我们在坐的有部分家长还没有认识到这一点,忽视了对孩子的良好习惯的培养。
我跟家长交流的时候,总会听到这样一句话:
我工作很忙,没时间,孩子有你们多分费心了。
但实际上孩子生身上好的习惯都是生活的点点滴滴积累起来的,而不是一时的。
我曾经把我们班的孩子分为三类:
天资聪颖性、踏实勤奋性、活泼好动性,你可能马上就给自己的孩子归类。
“知子莫若父,知女莫若母”,没错,你了解自己的孩子,我也清楚,这三种类型是孩子本身的性格所决定的,一般不容易改变。
但是,这三种类型并不能决定孩子的等次。
并不是天资聪颖的一定优秀,踏实勤奋的只能占中等,活泼好动一定是差生。
一个孩子优秀与否,是由内因和外因共同作用的,内因是致孩子本身的性格,外因是指外界环境的影响。
就学生而言,我们班孙慧彤、郭紫岩、张策、牛忠灿、郭志凡、刘念、这几个同学本身并不是特别聪明的孩子,但他们一直都很优秀,为什们呢?
首先取决于孩子自己的踏实,更重的是家长的努力。
平xx、刘xx、李xx、平xx、李xx、韩xx、秦xx、魏xx、他们也不算聪明,但进步很大,从他们父母检查作业签字中,从他们家长经常与我联系交谈中,我就感受到了这些孩子的家长是多么重视孩子的学习,孩子自己也不敢放松,所以他们在一点一点的进步。
比如:
秦xx的家长,父母在外地打工,孩子和爷爷奶奶在家,爷爷奶奶不懂得怎样教育孩子,怎样辅导孩子,他的父母就经常与我联系、沟通。
每周都会打一到两次电话询问孩子的学习情况,这样的家长老师怎敢不重视,学生自己怎敢不重视。
像李xx、刘xx、刘xx、王xx、这些同学本身既聪明又勤奋,属于优秀学生,但并不是每个聪明的学生都很优秀,像我们班李xx、魏xx、赵xx、李xx等一些学生,平时上课注意力不集中,有时还不按时完成作业,但考试时成绩总是六七十分,试问家长如果在家多教育多辅导,孩子的成绩可想而知。
这次考试还有几个学生成绩非常不理想,我跟他们都做了面谈,相信只要我们共同努力,孩子会有很大的变化。
虽然我们不能以分数论英雄,但成绩确实也反映了很多问题。
比如学习态度,学习习惯,家长要求等。
我们这次期末考试平均分是85.36,最高分是100分,处于平均分以下的学生,确实应该想想自己的失误在哪里,而这些家长是否也应该思考一下对孩子我们该做些什么?
每个孩子都有它不同的特点,但学习是每个孩子都应该进行的事情。
如果不能养成良好的习惯,以后不管做什么都会受到影响。
孩子是我们的希望,在座的各位家长都希望自己的孩子将来有出息,有的家长对孩子太严厉,把打骂当教育。
有的家长则不管不问,任学生自由发展,什么事都顺着他,是他养成以自我为中心在,自私的人,我想你肯定不希望那样,所以孩子教育要有手段,有方法,要有一定奖罚制度,培养孩子积极健康成长。
也就是说,达不到某个目标的时候一定要有限制,要惩罚,要剥夺他喜欢的事情,这个时候不能心疼孩子,相反,孩子达到目标后,你就的奖励他喜欢的事情。
孩子通过家长的调整,慢慢就习惯了。
我看到一篇文章,介绍了一位妈妈非常有智慧,他用了一种区别强化的技术,他的孩子写作业时总是左顾右盼,他对孩子说,你是个聪明的孩子,妈妈想你能学习好,你一小时站起来十回,是不是太多?
能不能让我看到你一小时只站五回?
孩子知道妈妈注意他了,就说,五回就五回。
第二天做作业果然之站起来五回。
妈妈又说,我儿子真了不起,一天就改了一半,进步太大了,我看你四回也能做到,孩子说,四回就四回,就这样慢慢地孩子做作业时就不站起来了。
这个例子足以证明了家长教育孩子的方法很重要。
附送:
三年级班主任学期末工作总结3篇
三年级班主任学期末工作总结3篇
三年级班主任学期末工作总结一:
作为三年级的班主任,在这一年里为了班级的管理我采取了很多的措施,这些措施在这一年的时间里得到了很好的验证,现在写出来和大家来分享一下:
我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。
因此尝试以下的做法:
1.上午和中午的值日情况
每天的教室和清洁区的卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
而且我每天都坚持早一点到校,监督每一组扫清洁区的情况,对干得好的小组重点表扬,让其它小组向好的一组学习,渐渐地让他们养成了主动清洁的好习惯。
对于课间纪律稍差,提醒后不改的同学,我也会采取小小的惩罚,对于一些喜欢打闹,惹事的孩子,如周瑞斌同学,我则会请他来帮我做事,比如整理本子,收发本子,擦黑板,扫扫地,换个方式让他手没闲着,最后也不忘夸一句你的手真会帮老师做事,这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐,从而进行文明的课间活动。
3.让学生展示自我,树立自信
三年级学生活泼好动,喜欢表现,活动室他们很好的展现方式,并且让他们更加迅速快乐地成长。
我努力搭建学生展示的舞台,学生的反应热烈,写话的兴趣也更浓厚了。
此外利用班会开展一些小活动,诸如:
比赛,成语接龙,童话故事比赛,写字比赛,朗诵比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。
5.特殊学生的教育
对于学习成绩差的学生,我会利用一些课间时间来帮助他们,在作业上有困难的,就一道一道题跟他一起做。
单独留下几个学习有困难的学生进行补习。
主要是帮助他们完成当天的作业和订正,还会和他们明确回家作业的要求。
班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好,比如插嘴现象很严重,坐立姿势也不端正,针对这种情况,我主要将他们分散在班级中,有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面,上课经常提醒提醒,也便于管理。
家校沟通,携手共进
必须与家长经常沟通,这样我们队孩子的了解才是全面的。
否则对孩子就是知道他期中的一面而已,家长也不利于知道孩子在学校的情况。
我知道很多方面我做的还不好,作为一个新的老师,新的班主任,我会更加严格的要求自己:
爱心,细心,耐心,恒心
三年级班主任学期末工作总结二:
本学期,我继续担任小学三年级期末的班主任工作。
通过上一学期对学生的了解,通过我一学期坚持不懈的努力和精心的组织管理,无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶。
但再完美的工作也会存在这样那样的缺陷。
因此,我针对上一学期存在的班级管理还不够严格,学生的良好习惯还没有完全形成,学习风气还不够好等各个方面存在的问题,对症下药,采取恰当的班主任工作方法,做好本学期的班主任工作。
这一学期,我主要从以下几方面抓起:
一、培养好得力小助手,发挥典范带头作用。
一个好的班主任,要想使自身的班主任工作开展的得心应手,就要学会放开学生的手脚,让学生学会自身管理自身。
这样,班主任工作才干进行的轻松愉快,而又有好的效果。
而让学生自身管理自身,就要在班里就需要培养好班干部,让班干部来代替老师管理班级。
上学期,虽然我注意培养了姚佳欣、朱祥等几位班干部。
可经过上一学期的观察,我发现这几位班干部在学生中的威信还不够高,组织能力也很欠缺,不能很好的带领全班同学上好自习课,搞好各方面的活动。
因此,在本学期的班主任工作中,我重点做好小干部的培养工作。
首先,重新选举班干部。
通过班会课,民主选举出学生喜欢的班干部。
其次,找班干部和班内个别学生谈话,协助班干部树立自信心,消除班内不利于班级管理和生长的消极因素。
最后,和学生一起制定班级制度,并严格按班级制度执行。
要求其他学生做到的,班干部首先要做到。
班里的日常事务,班干部能处置的,尽可能的让班干部去做。
通过一学期的历练与培养,姚佳欣、罗倩、李永丽等几位小干部把班级管理有声有色。
不只几位小干部的能力得到了提高,他们的威信在班里有所增强,而且,他们也用自身的良好表示为其他同学树立了良好的学习典范。
在他们的配合和协助下,我班的各项活动开展有序,我的班级管理也轻松了不少,我班也走向良性的发展轨道。
二、事无巨细,耐心地培养学生良好的习惯。
在上一学期中,虽然我在班级管理上下了很大力气,但如何让这些小朋友变得更懂事、更上进呢?
我认为,良好的习惯是学习的基础。
可我也明白,无论哪一种习惯的养成都不能说到立即做到。
终究是小学三年级期末学生。
他们的特点还是好动、好玩,自我约束力和自觉性还是比较差,让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。
这需要在日常的班级管理中,耐心的教育他们,真诚的引导他们,期待他们的每一点进步。
班级管理无小事。
因而,我在了解每位学生的基础上,从每一件生活、学习中的小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
我利用班队会课加强学生的思想教育。
通过全班同学的讨论,我耐心细致的讲解,让学生明确了哪些是能做的,哪些是不能做的。
对班内表示好的和各方面有进步的学生,我多鼓励、多褒扬,对表示差的学生也尽可能采取说服教育的方式,经常性的对全班学生的表示进行总结、评比,以此不时强化,协助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
通过自身在平时一点一滴的精心管理,我班学生的各方面习惯越来越好,学生的表示也越来越出色。
这为学生今后的生长和学习成果的提高打下了坚实的基础。
三、严中有爱,做好后进生的转化工作。
通过上学期的观察和了解,我发现我们班有李祥、田小东、杨立涛、秦浩等几位后进生,后进生人数挺多,而且全是男生。
他们大局部难于管理,学习不刻苦,成果也较差。
因此,转化后进生是一项必不可少的,也是一项很重要的工作。
因为后进生关系到我们班学习成果的提高,关系到班级的更好发展。
怎样对待后进生呢?
多年的班主任工作经验告诉我,对后进生不只要严格要求,还要给予特别的关爱。
要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,行为上要严格。
要用自身的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。
要善于发现他们的闪光点。
比方:
对于他们身上出现的不良行为,我没有掉以轻心,发现他们的错误,和时指出,严格的要求他们。
利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作。
在课堂上多给后进生发明条件,鼓励他们举手发言,捕获他们的闪光点,和时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对课外积极辅导,为他们发明一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。
一位教育家曾指出,教育的奥妙就在于坚信小朋友行。
我对后进生正是坚持了这样的态度,去关爱、赏识、严格的教育他们,所以,班内的几位后进生都取得了很大的进步。
他们的变化,让我感到自身的努力没有白费。
四、继续做好家长工作,双向管好小朋友。
小朋友的进步,集体的生长,离不开教师,也离不开家长。
要教育管理好学生,做好自身的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才干把学生教好。
以前,我就十分重视家工作。
这学期更不例外。
平时,一发现学生的不良倾向,我就和时的联系家长,向家长介绍了解情况,与家长协商好有效的解决方法,一起做好学生的教育工作。
特别是对那些顽皮的同学,更要与家长多联系,与家长一起管教。
五、工作缺乏和努力方
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