七年级语文秋期小班讲义14记叙文的写作.docx
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七年级语文秋期小班讲义14记叙文的写作
科目:
语文教师:
第11次课
课题
记叙文写作
教学目标
1、明白什么是记叙文;2、了解记叙文内容和形式上的特点;3、学习记叙文的立意、构思方法。
重点、难点
写好开头结尾,注重细节,使用鲜活的语言
教学内容
第一讲:
记叙文的写作
【写作原则】
一、文章要有一个好的开头
二、结尾例说
三、“擦亮”作文的“眼睛”
四、细节决定成败
五、写出事件的波澜
六、以鲜活的语言取胜
【具体分析】
一、文章要有一个好的开头
文章的开头很重要,就好像拉琴之前的定音,音定准了,拉出的曲子就会动听。
开头要新颖漂亮,引人入胜,有了一个好的开头,就是成功了一半。
几种常见的开头:
(1)开门见山。
如:
《妈妈的留言条》
我觉得,在我们同学中我收到的留言条最多。
(2)开头概括全文。
如:
《春节晚会观后》:
春节晚会是一道丰盛的晚宴。
献给全国人民,满足不同层次,不同口味的观众,提高观众的欣赏能力和道德水准。
突出的特点是全、奇、新、高。
(3)介绍写作动机、缘由。
如:
《明月赋》
从很小的时候,我就喜欢月亮。
不论是在庭院里,还是在田野上,只要皓月当空,我总是深情地仰望着它。
我曾多次地想,有一天,我要亲自写一首诗,一篇文章,来描绘它,赞美它。
(4)开头先写外貌。
如:
《幽默而深沉的笑星》
一只硕大的鼻子,一对狡黠的小眼睛,一个寸草不生聪明绝顶的脑袋——历年的春节晚会假若没有他出场,观众便觉得没有着落,像是少了点什么。
这就是陈佩斯和他的“明星效应”。
(5)倒叙开头。
如:
《给我印象最深的一堂课》
随着时间的流逝,一些事往往由清晰变得模糊,由模糊而渐渐忘却了。
但是,我小学时上的一堂常识课,却仍然深深地印在我的脑海里。
(6)用名人名言开头。
如:
《话时间,抓今天》
你热爱生命吗?
那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。
‛我常常记起富兰克林的这段话,也常常寻找着时间的真正价值。
(7)用故事开头。
如:
《“小马过河”的启示》
这是一个众人皆知的寓言:
小马要过河,先遇着牛大伯,问是否可以趟过。
牛大伯说水很浅,能趟过。
小马正准备过,忽然松鼠告诉他,水很深,不能过,前天还淹死了他的一个同伴。
小马没主意了,回去问妈妈,妈妈叫他自己多想想,试一试。
结果小马过去了,水不深不浅,刚好过膝盖。
读罢这则寓言,我禁不住为小马妈妈的教子有方而赞叹!
(8)诗歌开头。
“兰陵美景郁金香,玉碗盛来琥珀光……”读着这首诗,忽然,想起两则故事。
(9)景物描写开头。
如:
《搬家》
春风吹拂着道边的杨柳,温暖的阳光照在宽阔的柏油马路上。
一辆载着家具的大卡车,和着它装载家具的轻微碰撞声向新居驶去。
(10)议论开头。
如:
《种子赞》
在我们这个世界上,堪称伟大的东西,实在很多。
可我想到,其中一个是不可忘却的,那就是种子。
(11)造成悬念,引人入胜的开头。
如:
《“傻气”和“实在”》
爸爸说姐姐‚傻气‛,妈妈说姐姐‚实在‛。
因为‚傻气‛,爸爸不大喜欢姐姐;因为‚实在‛,妈妈又特别喜欢她。
过年时,因为一张年画,这一‚傻‛一‚实‛的评论,又展开了激烈的交锋,爸爸和妈妈几乎争吵起来。
(12)对话开头。
如:
《盼菊》
“爷爷,李叔叔怎么还不送菊花来?
”“甭慌,玲玲。
还早呢!
”
“早?
爷爷。
不!
花圃里的菊花已经全开了,而且还喷放出清新的香味,惹得蜜蜂整天都打转转哩!
”
“爷爷,你快来看,你的老部下,我的李叔,手里托着两盆菊花来了!
”
总之,开头没有固定的格式,究竟用哪种方法,要看需要,根据内容和体裁而定,不说与题目无关的话。
二、结尾例说
人们常说,写文章要“凤头豹尾”。
也就是说开头要新颖漂亮,结尾要刚劲有力。
精彩的结尾对文章可以起到画龙点睛的作用,使文章的中心思想升华到一个更高的境界,给人以言已尽而意无穷之感,为文章锦上添花。
最常见的结尾方法,有以下几种:
一、自然性结尾 如《我爱班集体》
这件事不仅使同学们深深地感到了集体的温暖,也使我更加热爱我们的集体了。
又如《我的同桌》
从此,我和刘佳不但在课堂上是同桌,下了课也是最亲密的朋友了。
事情写完了,文章也自然结尾了,好事有好的结果,坏事有坏的结果,用事实的结果做结尾,有利于表达中心思想。
二、总结性结尾。
如《我爱班集体》
由此,我更加体会到:
一个人只有热爱集体,为集体献上一份光和热,才能感到无比的欢乐和幸福。
又如:
《父亲的臂膀》 合上日记本,我感觉到我有多么幸福。
他的爱一直都平实而真切的支撑着我,再看那些点滴小事,透过岁月的洪流闪着温暖的慈爱的光芒。
那是一占都不得不逊色于母爱的宽厚深沉的情感,是爸爸对我的保护。
三、启发性结尾 如《我克服了困难》
的确,‚困难像弹簧,你弱它就强‛。
朋友们,你也有这样的体会吗?
再如《“傻气”和“实在”》
同学们,请你们帮忙评评理:
姐姐究竟是‚傻气‛呢,还是‚实在?
在年画问题上,姐姐的做法应该‚肯定‛呢,还是应该‚否定‛?
妈妈说得对呢,还是爸爸讲得有道理?
启发性的结尾能让读者自己去回味,引导读者进一步体会文章的中心思想。
四、抒情性结尾
如《青春红似火》
一颗红松洒落无数松果。
你看,那些生命力极强的种子,已经破土发芽,它们必将长成松林。
它们身上也将刻着时代的年轮,英姿挺秀,万年长青。
作者以红松作比,抒发了对英雄人物的无限崇敬之情。
又如《我爱班集体》 闪光的红叶啊!
你饱含着多少深情厚谊。
这温暖如家的集体怎么不让我热爱呢?
五、篇末点题。
先叙事实,最后揭示写作目的,点明题意。
例如《谁是最可爱的人》
朋友!
你是这么爱我们的祖国,爱我们的伟大领袖毛主席,你一定会深深地爱我们的战士,——他们确实是我们最可爱的人。
又如《我受教育最深的一件事》
这件事对我的教育太深了。
放学的路上,我反复思索着:
我为什么没有想出好办法呢?
主要原因是我并不甘心情愿地要那本皱了皮的书啊!
我叮嘱自己:
今后,一定要像张洋那样,做一个先人后己的好学生。
再如《书给了我知识和力量》
如果说,过去读书,只是为了看热闹的话,那么现在,我却要怀着振兴中华的神圣使命感而读书。
此时的我,深感读书给了我知识和力量。
总之,结尾的方法还有很多种,它们的共同点就是要加强文章的表现力,能使读者更深刻地理解文章的主体。
三、“擦亮”作文的“眼睛”
——浅谈作文拟题技巧
“人美在眼睛,文美在题目。
”亮丽的题目,准确、简明、醒目、新颖,能引人注目,发人深省,并给人以深深的启迪。
亮丽的题目,就像文章的眼睛。
与这样一双眼睛对视,一瞥之间,顿生好感。
在考场作文中,若能从“人人心中有”的意识中,挖掘出“人人笔下无”的标题,往往能收到意想不到的效果,直接影响到阅卷老师对文章的评分。
一、 拟题的方式 记叙文拟题
1、要素式:
用时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果分别拟题或综合拟题。
2、顺序式:
以时间的推移式空间的转换拟题。
3、线索式:
以全文的线索作为文章的标题。
4、点题式:
文章的标题直接点明或暗示文章主题。
二、 拟题的原则
1、追求简明
莎士比亚说:
“简洁是智慧的灵魂,冗长是肤浅的藻饰。
”简明就是用语少而精,也就是我们说的“言简意赅”。
简明应包含两方面的内容:
简和明。
简即简要、简洁,这是量的要求:
明是明白、清晰,这是效果的要求。
2、追求醒目
清代李渔在《闲情偶寄》中曾说:
“开卷之初,当以奇句勾目,使之一见而惊,不敢弃去,此一法也。
”只有摄人魂魄让人过目不忘的题目,才能勾起读者强烈的阅读欲。
3、追求新颖
人们常把写成的文章比做婴儿,我们给婴儿起名时讲究叫起来与众不同、新颖、响亮、有意义,作文这个婴儿也是如此。
新颖的题目,富有情趣,能先声夺人,像磁石一样吸引读者,同时还直接或间接影响作者的思路和内容结构。
三、 拟题的方法
1、引用诗文名句、歌词广告。
直接引用古诗文做标题,典雅大方,亦庄亦谐,妙趣横生。
如记某人坎坷成功经历可用“梅花香自苦寒来”;突出人物先进事迹,可用“一枝红杏出墙来”。
劝人向善的,可用“勿发善小而不为”。
引用歌词、广告,可以使文章富有时代感,表情达意生动传神 如:
“我的未来不是梦”、“常回家看看”、“说句心里话”、“一切尽在不言中”、“风中有朵雨做的云”等等。
2、化用诗句警句、歌词广告。
现成的名言警句,如原封不动拿来做标题,可能与中心有出入,可巧加改造,增删或变换个别词语,翻出新意,以达到耐人寻味的效果。
如以“诚实”为话题,化用裴多菲的名句“若为自由故,二者皆可抛”,拟题为“若为人生故,诚信不可抛”;以“感受生活”为话题,化用苏联电影《莫斯科不相信眼泪》,拟题为“生活不相信眼泪”;还有可怜天下父母心——“可畏天下父母心”;忽如一夜春风来,千树万树梨花开——“东风一夜花千树”。
化用歌词拟题,也能光彩夺目,如写学生对分数的反感和苦恼——“都是分数惹的祸”;写父母的爱——“背起爱的行囊”。
3、违反常理,造成悬念。
这种拟题目方法指跳出常规的定向思维模式,反向思维,得出相反的命题,吸引读者。
如“感谢你的敌人”,敌人本来令人憎恨,怎么还要感谢?
原来,没有天敌的动物往往最先灭绝,有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。
人类社会也是如此,真正促使你成功的往往是你的敌人。
再如“胖的感觉真好”,“往事并不如烟”,“我看宋江非好汉”、“真想做差生”,“名师未必出高徒”、“为‘攘鸡者’喝彩”等等。
4、巧用数字、公式和标点。
数字、公式、标点这些原素出现在标题中,一改文题的古板单调,使之变化多样,精彩纷呈,魅力无穷。
如论述成功是由艰苦劳动、正确方法、少说空话三者堆起来的坚强堡垒,标题是“W=X+Y+Z”别具一格。
还有一篇介绍学习方法与体育锻炼关系的文章标题是“7+1>8”,还有“我的2008”、“?
和0”、“选A?
选B?
”、“现在?
现在!
”等等。
5、巧用修辞。
修辞的巧妙使用能使文章题目生动形象,含蓄隽永,能使文章锦上添花。
使用修辞拟题方法也是多种多样的。
(1)比喻
有的用明喻,如“爸爸的爱像白开水”、“火枪手——献给老师”;有的用暗喻,如“有一匹靠自己的黑马”;有的用借喻,如“糖醋排骨有点酸”、“我也衔过一枚青橄榄”。
(2)拟人
如“我叫‘把握’”、“地球就诊记”、“一条海豚的幸福感受”。
(3)拟物
如“写满爱的社会”、“即使碎了,我片片都是真诚”、“成长的路上沾满启迪”。
(4)设问
如“生活的真谛是什么?
”、“花儿为什么这样红”。
(5)反问
如“这不也是一道考题吗?
”、“成才全靠父母吗?
”。
(6)双关
如“苦咖啡”,“苦”既指咖啡,又指生活,叙述对咖啡的苦与甜的味觉感受,正是为了表现辨证的苦乐观。
又如“选A?
选B?
”,既指让人苦恼的选择题,又指生活中难以抉择的难题,标题言浅意深,令人回味。
6、以一组新颖独特的小标题取胜。
片断组合作文很受学生的青睐,它的特点是眉目清晰,一目了然。
内容具体,利于集中笔墨,多侧面,多方位,多角度地反映主题。
糨是文章特殊的凝练概括形式,在拟题目时必须提纲挈领,抓住内容要素,还要争取醒目、新颖。
如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”,运用了一组小标题“明争”、“暗斗”、“同乐”。
又如《我深深感受到了环境的呼唤》,描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片断,分别写了“还老树一片美丽的葱绿”、“还小河一片澄清”、“还老马一片乐土”,这些醒目的小标题洋溢着对自然的呼唤,对绿的神往,传达出对环保的呼唤这一深远的主题。
还有一些极具个性的题目,如“狂生日记”、“我是差生我怕谁”、“那角落,那学生”、“用第三只眼睛看世界”、“这只狗,我喜欢”等,或幽默或冷峻,或朴实或艳丽的标题,都具有针对性强、个性鲜明的特点,这样的标题同样能获得阅卷老师的好感,吸引读者的视线。
俗话说得好,“题好一半文”。
愿你的作文拥有一双千娇百媚,顾盼生辉的“眼睛”。
四、细节决定成败
曾经看到过这样一个故事:
在一条繁华的大街上,面对面开着两家粥店,装饰、规模都很接近,生意也都很红火,可是路西店的营业额却比路东店高出许多。
这是为什么?
原来不同点只在于服务员的一句问话。
路东店的服务员问客人:
您的粥里需要加鸡蛋吗?
而路西店的服务员问客人:
您的粥里需要加几个鸡蛋?
谁会想到就是这样一句不起眼的话,就决定了两家店营业额的差距,可以说——细节决定成败。
这一道理用于指导学生作文同样适用。
中学生的年龄特点是喜欢大起大落,偏爱悲欢离合,甚至是不写到死就不成为一个故事。
有的同学认为作文创新就是要与众不同,于是就去追求离奇古怪,甚至是哗众取宠。
学生们对怎样打动人这一问题在认识上有很大的偏差,作为老师,我们要正确地引导他们,鼓励他们写出自己独特经历和感受,把那些“崭新的细节”写细写活。
一、用细节激活读者情感
生活中感人的情景往往是朴素的,生动的,我们在记叙描写时要做到真实自然,原原本本地再现出自己被感动的地方,就同样能感动别人,这也是好文章能让我们感动的秘密之一。
朱自清的《背影》之所以能打动千千万万的读者,正因为细致真实地刻画了父亲穿过铁道给儿子买橘子的艰难的动作。
这样的细节在大师笔下可以说俯拾即是。
例如:
朱自清另一名篇《冬天》里的一个细节:
这是晚上,屋子老了,虽点着“洋灯”,也还是阴暗。
围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个,洋炉子太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里„„我们都喜欢这种白水豆腐;一上桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
这里再现了作者童年时代与父亲和兄弟们在冬天吃豆腐的情景,从“站”“仰”“觑”可以看到父亲在给哥儿三个夹豆腐的时候,那份认真,那份仔细;从“一一地放”则可品味出父爱的博大与无微不至;从“等着”“掉下来”可以分享到在父爱的羽翼下,兄弟们其乐融融的温暖。
就这么平平常常的几个动词,使阴暗的老屋荡漾着深沉的舐犊之情,读到这里,读者心里自然会升腾起一阵阵暖意。
又如:
史铁生的名篇《秋天的怀念》里的一个细节:
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时就悄悄地躲出去在我看不到的地方偷偷地听我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。
这段话作者用“砸玻璃”和“摔东西”两个细节来表现“我”的暴怒无常,点到为止,不作展开,却极具冲击力,有以一当十的效果。
表现母亲的悲伤和慈爱,用的却是更精致的细节。
母亲看到儿子遭受折磨,“悄悄地躲出去”,“偷偷地听着我的动静”,母亲那种无奈,那种牵挂,那种对儿子内心痛苦的理解,都在这无声的动作里了。
儿子平静下来了,母亲又“悄悄地”进屋,“眼边红红的,看着我”,“眼边红红的”,一个细微的神态,透露出母亲无限悲苦的心情;“看着我”,三个字,一个动作,表现出了母亲对儿子的无限关爱和怜惜,蕴含着无限深情。
几个简单的汉字,有着沉甸甸的分量,读者无不为之动容。
平凡的动作,平凡的情景,经过大师之手就变得不同凡响,感人至深了。
其实,大师们并不拥有点石成金的法术,只要我们努力,做生活的有心人,我们也能够练成金手指。
二、用细节传达人物神韵
古人感慨:
“文之作也,以记人叙事为难。
”难点之一就是传神。
要想传神必须在细节上下大力气才行。
小说中许多虚构的人物,却能够经历时间的考验,永远活在人们心中,这主要归功于作者对他们成功的塑造,而其中最主要的就是那些富有个性的细节。
提起孔乙己,我们脑海中立刻会出现那个“站着喝酒而穿长衫”的“高大”形象,同时也会想起他在咸亨酒店极“豪爽”地“排出九文大钱”,当然也忘不了他“坐着用这手慢慢走去了”,走出了我们的视线。
孔乙己的性格及命运悲剧,就在这些传神的细节中凸显出来,具有着震撼人心的力量。
再来看看《红楼梦》中一段“笑”的描写:
众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。
史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了座位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。
地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的, 独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。
这一段描写每人都着墨不多,却表现出了不同人物的不同性格。
湘云的豪爽,黛玉的娇弱,宝玉的受宠无羁都已尽收眼底。
每人的年龄、身份不同,笑的方式也不同。
细节是生活最柔软、最鲜活、最感性的一部分,没有了细节,一个人的生命就成了坚硬的岩石,荒凉的大漠。
生活丰富绚烂的一面,永远在那些会盛开细节之花也善于用心捕捉细节之鱼的人那里,温情脉脉地缠绵着。
细节是丰收过的果园里遗落的那只果子,在你不怀任何期待的时候,一抬头便看见;有时细节是一粒随风而来的种子,即使落在荒废的花盆里,仍会发出灿烂的芽来。
如果把一个细节比做一枚树叶,你只看到树叶的颜色和形状是不够的,要看到树叶的筋脉;看到树叶上的筋脉还不够,要看清筋脉究竟是怎样曲折延伸的。
一旦你学会写出细节中的细节,笔下的文字,会一下子变得透彻清晰起来有深度和新意。
五、写出事件的波澜
无论侧重写人的文章,还是侧重写事的文章,都不得少不了写事件。
对于事件的叙述如果一泻无余,那就好像在一马平川上看风景,从头看到底,读来没有情趣;叙事曲折回旋,波澜起伏,才会扣人心弦引人入胜。
要写好情节曲折的记叙文,除了具备对客观事件的正确认识和严密清晰的表达思路以外,关键还在于写作技巧的运用在于如何组织材料。
有这样一个小故事:
有位老太太做寿,她的儿孙请来唐伯虎为她题诗。
全家大小及亲友争着来看。
唐伯虎挥笔写了第一句“这个婆娘不是人”,举座皆惊;写了第二句“九天仙女下凡尘”,众人由吃惊转为喝彩;写了第三句“儿孙个个都是贼”,在座的由喝彩转为惊怒;写完最后一句“偷得寿桃献至亲”,大家无不拍手叫好。
这短短四句、二十八个字的祝寿诗,吊足了众人的胃口,让人忽惊忽喜,真上一波三折,跌宕生姿。
如果唐伯虎直言“福气多多,儿孙孝顺”之类,恐怕就索然无味了。
“山无起伏,便是顽山;水无潆洄,便是死水。
”同学们要把自己的作文写得波澜起伏,曲折有致,不可不重视各种写作的兴波之法,也不可不汲取优秀文学作品的成功经验和营养。
如何写出事件的波澜呢?
方法很多:
一、 巧合法
我们学会了相处
成长,让一切变得猝不及防。
我们站在青春的门槛前,一边是少年的清纯,一边是成人的沧桑。
当我们开始把纯真的自我融入异己的社会时,才发现成长的烦恼与压力无处不在。
而我们的生命,便是在对烦恼的不断承受、克服、化解中一天天成长的。
在成长中,我们最渴望的是与人交往,最烦恼的也是与人相处。
军训,便是在忐忑不安中向我们走来的„„
第一天晚上,我边整理着行李边留意着满室的谈笑。
早听说谎,寝室里会为了一点儿芝麻大的事闹矛盾。
我只盼着我们寝室是块“吉祥福地”,这五天千万别闹出什么不愉快的事。
然而,不想发生的事还是发生了,导火线便是打水问题。
“我睡上铺,下来麻烦,打水么„„” “我靠门远,下回轮我吧。
”
“我也不行,反正我也不常用水„„”
接下来便是一番激烈的争吵,不大的寝室里硝烟弥漫气氛极为紧张。
其实,寝室里原来有几瓶热水,但是三个女孩,捷足先登将水用得一滴不剩,又不肯再去打,其他人也赌气不打,这才引发了一场“战争”。
离熄灯还有20分钟,小姐们却没有行动的意思。
我提起水瓶向开水房走去,心里很是懊恼:
这些人怎么这么自私,这五天还不知会有什么事呢?
我的预言很快成了现实。
半夜里,我被一阵嘈杂声吵醒。
趁着月色看到是上铺的三个女孩正在穿衣下床——原来那三位小姐拉肚子了。
恰巧正是先前抢水的几位。
由于晚上的争吵,大家冷眼看她们上上下下,不时还有几个不客气的声音:
“大概是瓶中的水不开吧?
”“谁让你们晚上抢水,该倒霉!
”
那三位的脸色难看极了。
过了一会儿,终于有人忍不住,爬起来拿出从家里带来的药片递上。
其他人也不再矜持,有的倒来开水,有的上前安慰。
一切又恢复了平静。
第二天,我一起床就去打开水,却发现每一个水瓶都灌满了开水。
我蓦地回头,昨晚的三位病人下向我投来清晨友好的微笑,她们真的“好”了。
以后的几天,过得很快,也很顺利。
临行前我们望着“最佳寝室”的锦旗,嘴边漾出了五天来最舒心、最坦然的笑。
二、 误会法
错出来的亲情
周五晚上放学的时候,朋友林对大家说:
“同胞们,可别忘了,下周一我过生日,希望大家踊跃送礼,届时本人将恭请各位吃蛋糕。
”我们嘻嘻哈哈地笑他居然跟人要礼,但心里却盘算着送什么好。
周五回家照例是大包小兜,尽是未洗的衣服和吃剩的馍头。
一进门,母亲就喜滋滋地招呼我,让我看锅里做的红烧花鲢。
每次回家都是大鱼大肉,我象征性地瞧了一眼就要出门。
“你要去哪儿?
”母亲喊我。
我一笑:
“有人过生日,买礼物去!
”父亲从厨房里猛地探出头来说:
“别花钱了。
”我说:
“那可不行!
”就小跑着出了门。
礼物买回来了,丰盛的饭菜也摆上了桌,像以往每个礼拜一样,尽是我爱吃的东西。
一向不沾酒的父亲还拿出了红葡萄酒,跟我开着玩笑:
“闺女,喝点红糖水。
”我连忙往妈妈背后躲:
“老爸,今天开酒戒了?
离过年还远着呢,你可是说这酒要留到过年喝的呀!
”“你这孩子,你爸高兴就让他喝吧,今天是你爸的生日!
”母亲插上一句。
爸爸的生日?
我一下子就呆住了,怪不得刚才我说买礼物时父亲会那么高兴呢!
父亲见我停住了筷子,忙说:
“多吃点,安慰安慰受了委屈的肚皮,在学校总是吃不好的!
”我拿起筷子,看看满桌子精美的饭菜,再看看父母那刻满皱纹的笑脸.他们甚至是在眼巴巴地看着我,希望我能多吃一点。
我的心一颤——真不知是父亲过生日还是我过生日。
记得小时候,曾用硬纸片给父亲做过一张稚嫩的生日贺卡,上面歪歪扭扭地画着我们一家三口人,在阳光下手拉手快乐地做游戏,父亲为此高兴了好几天。
又想起父母每年给我过生日的情景,即使再苦再累也不忘给我一个礼物,一份祝福。
但随着我年龄的增长,开始漠视父母的关爱,重视和同学之间的友情。
父母的生日在我的心中渐渐模糊„„想到这,心中充满了无尽的懊悔,我犯了一个不可饶恕的错误,但愿这份亲情还可以弥补。
吃完饭,我拿出了给同学林买的礼物,现在只有让它来表达一下对父亲的歉意了。
我捧着礼物来到父亲面前,说:
“爸,送个礼物给您,只是上面的祝福语是‘友谊天长地久’。
”我终于没说这礼物原本是买给同学的,没说不孝的女儿忘记了父亲的生日。
父亲左瞧右看满足地说:
“没关系,没关系,我们父女俩也需要友谊,是吧?
”我若有所悟地点点头。
我忘了父亲的生日,错;我把给同学的礼物给了父亲,错;我骗得了父亲的一张笑脸,错。
可我又觉得自己是对的,因为这份感情是真的。
这错出来的亲情真的让我长大了许多。
三、悬念法
抓阄
假期的最后一夜,我躺在床上辗转反侧,难以入睡。
溶溶的月色透过屋顶的天窗,洒在我身上。
我仰望着天空中那一弯皎洁的弦月,涌上心头的事不禁使我怅然了。
我问自己:
我的善良、憨厚的父亲难道真变得那样自私了吗?
我回到家乡度过了—个最富足的春节。
由于父亲的辛勤劳动,他竟然成了我们村的“冒富大叔”。
明天我就要离开家乡了。
现在气温渐暖,大地回春,家乡繁忙的春耕早已开始了。
前几天,我帮父亲把化肥压到了田里,就等队里的拖拉机来把化肥深翻到土壤里去了。
今天晚上,吃了晚饭,气象站突然预报明日有暴雨,父亲一惊,立刻走出家门去了。
村里
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- 年级 语文 小班 讲义 14 记叙文 写作
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