初三语文文言文通用版.docx
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初三语文文言文通用版
初三语文文言文通用版
【本讲主要内容】
文言文
【知识总结归纳】
中考中文言文占大约12~15分,涉及范围包括第一册到第六册的所有重点文言文和古诗,综合近几年来的各地中考试卷,可以归纳出几种题型:
1.作家作品常识;2.文言字词注音;
3.背诵默写;4.一词多义;
5.通假字;6.词类活用;
7.古今异义;8.翻译句子;
9.文段内容理解;10.拓展开放题。
在复习时要特别注意归纳总结,准确理解文言词语的意思,了解文段的大意,整体把握作者在文中所表现的思想内容。
文言虚词用法:
掌握10个文言虚词的一般用法——之、其、而、以、于、者、也、焉、为、则。
一、之
1.助词:
可译为“的”,有的可不译。
例:
悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西。
(主谓之间,取消句子独立性,不译)
甚矣,汝之不惠。
(同上)
此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。
(的)
战于长勺,公将鼓之。
(凑足音节,没有实义)
久之,目似瞑,意暇甚。
(同上)
三里之城(的)
域民不以封疆之界(的)
2.代词:
可代人、物、事。
一般可译为“他(他们)”“它(它们)”
例:
愿陛下亲之信之。
(他们)
先帝称之曰能。
(他)
君将哀而生之乎?
(我)
环而攻之而不胜(它)
3.动词:
可译为“往、到、去”
例:
吾欲之南海何如?
(去)
辍耕之垄上。
(往、到)
寡助之至,亲戚畔之。
(到、他)
多助之至,天下顺之。
(到、他)
二、其
l.代词:
①第三人称代词。
可译为“他(它)”,“他(它)们”“他(它)的”,“他(它)们的”。
例:
其乡人曰(他的)
吾视其辙乱(他们的)
既出,得其船(他的)
太守即遣人随其往(他)
②指示代词。
可译为“这”“那”“这个”“那个”“其中”等
例:
先设一铁板,其上以松脂、腊和纸灰之类冒之(那)
专其利,三世矣。
(这种)
既克,公问其故(其中)复前行,欲穷其林(这)
2.语气副词。
可以表示推测、反问语气,可译为“大概”“难道”等。
例:
其真无马耶?
其真不知马也。
(难道、大概)
其如土石何?
(表反问语气)
三、而
l.连词:
可表示并列、顺承、递进、转折、修饰关系。
例:
黑质而白章。
(并列关系,不译)
野芳发而幽香,佳木秀而繁荫。
(顺承关系,不译)
学而时习之(顺承关系,然后)
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(转折关系,却)
自钱孔入而钱不湿。
(转折关系,“可是”)
人不知而不愠(转折关系,却)
号呼而转徙,饥渴而顿踣。
(修饰关系,着、地)
默而识之(表修饰关系,地)
2.助词:
用在别的虚词后面,构成“已而”“既而”“俄而”等词。
译为“一会儿”“不久”。
例:
已而,夕阳在山。
(不久)
既而,儿醒。
(一会儿)俄而,百千人大呼。
(一会儿)
3.表示语气,相当于“罢了”
例:
一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
(罢了)
四、以
1.介词:
可译为“把”“用”“拿”“凭”“靠”“因为”“按照”“依据”“凭借”等。
例:
可以一战。
(凭借)
必以分人。
(把)
小大之狱,虽不能察,必以情。
(按照)
不以物喜,不以己悲。
(因为)
先帝不以臣卑鄙。
(因为)
扶苏以数谏故(因为)
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(把)
不以木为之者(用)
固以怪之矣(通“已”,已经)
2.连词:
可译为“来”“为了”“用来”“以致”等
例:
属予作文以记之。
(来,表目的)
以塞忠谏之路也。
(以致。
表结果)
陛下亦宜自谋,以咨诹善道。
(来,表目的)
故为之说,以俟夫观人风者得焉。
(来,表目的)
以备一板内有重复者(用来、以便,表目的)
令辱之,以激怒其众(来。
表目的)
杀之以应陈涉(来,表目的)
五、于:
介词:
可译为“在”“从”“自”“跟”“对”“给”“由于”等
例:
受任于败军之际,奉命于危难之间。
(在)
渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者。
(从)
太守与客来饮于此。
(到)
告之于帝(向)
生于忧患,死于安乐。
(因为、由于)
舜发于畎亩之中(从、在)
天将降大任于是人也(给)
六、者
1.代词:
指人、事、物、时间、地点等,可译为“的”或“的人”、“的东西”“的事情”。
例:
贫者语于富者曰(的)
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应(的)
2.语气词。
放在一个词或一组词后面,起提顿作用。
如果后面的句子末有表判断的语气词“也”,那么构成一种固定格式,表判断(者、也句)
例:
北山愚公者,年且九十,面山而居。
(表提顿,不译)
往来而不绝者,滁人游也。
七、也
1.语气助词:
经常用在句末,表示各种语气。
①表示判断语气
例:
小信未孚,神弗福也。
夫战,勇气也。
②表示疑问语气
例:
子贡问曰:
孔文子何以谓之“文”也
③表感叹语气
例:
苛政猛于虎也
2.用在句中,表停顿。
例:
衣食所安,弗敢专也,必以分人。
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
八、焉
l.代词:
①用在动词的前面,作宾语,询问处所。
可译为“哪里”“哪儿”
例:
且焉置土石?
(哪里)
②用在动词之后,作宾语。
可译为“他”“它”
例:
谨食之,时而献焉。
(它)
2.语气助词。
可译为“呢”“了”,也可不译。
例:
寒暑易节,始一反焉。
(不译)
囊与吾祖居者,今其室十无一焉。
(了)
肉食者谋之,又何间焉?
(呢)
3.兼词:
用在动词后,相当于“于之”。
例:
率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
(兼词:
从这里)
三人行,必有我师焉。
(兼词:
在那里)
九、为
l.动词:
读wéi,可译为“做”“成为”“担任”“是”“作为”等。
例:
唐人尚未盛为之(做、使用)
已后典籍皆为板本(是)
未为简易。
(算是)
为屯长。
(担任)
功宜为王,陈涉乃立为王(做、当)
为坛而盟。
(筑).
号为张楚(称为、叫做)
武陵人以捕鱼为业(当做)
2.介词:
读wèi可译为“给”“向”“替”等。
例:
不足为外人道也。
(对)
为天下唱。
(替、给)
此人一一为具言所闻(给)
3.介词:
读wéi可译为“被”。
例:
其印为予群从所得(被,用在被动句,介绍出施动者。
可译为“被”)
十、则
1.连词:
表假设关系。
有的用在前一个分句,引出假设的情况,相当于“假使”“如果”;有的用在后一个分句,表示假设或推断的结果,相当于“那么”“就”。
例:
入则无法家拂士,出则无敌国外患者(如果)
向吾不为斯役,则久已病矣(那么)
学而不思则罔,思而不学则殆。
(那么,就)
2.副词:
用在判断句中起强调和确认作用,可译为“是”“就是”。
例:
此则岳阳楼之大观也(就是)
非死则徙尔。
(就是)
3.“则”与“然”构成“然则”,表示在上文所述的前提下转为推问或提问等。
可译为“(既然)这样,那么”
例:
然则北通巫峡,南极潇湘
然则何时而乐耶?
文言句式
一、判断句,常见的判断句式有以下几种:
1.后面“者”字表示停顿,在谓语后面用“也”表示判断,即“……者,……也。
”式。
例:
有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
陈胜者,阳城人也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
2.主语后面不用“者”表停顿,只在谓语后面用“也”表示判断“……。
……也。
”式。
例:
莲,花之隐逸者也。
此诚危急存亡之秋也。
夫战,勇气也。
3.用动词“为”表示判断,即“……,为……。
”式。
例:
宫中府中,俱为一体。
二、省略句
l.省略主语
例:
停数日,(渔人)辞去
(渔人)具答之。
永州之野产异蛇,(异蛇)黑质而白章,(异蛇)触草木,(草木)尽死。
以啮人,(人)无御之者。
2.省介词后的宾语
例:
医之好治不病以(之)为功。
必以(之)分人。
可以(之)一战。
盖以(之)诱敌。
三、倒装句
1.谓语前置,古汉语谓语一般放在主语的后面。
但是有时为了强调谓语,也可以把它放在主语之前。
这就叫做谓语前置。
例:
甚矣,汝之不惠。
2.介词宾语前置(疑问代词作宾语,一般放在介词前)
例:
微斯人,吾谁与归?
何陋之有?
3.介词宾语不是疑问代词,但是为了强调它,也放在介词的前面,这种情况最常见的是介词“以”的宾语前置。
例:
是以谓之文也。
臣是以无请也。
何以战?
四、被动句
例:
帝感其诚。
(帝感于其诚)
其印为予群从所得。
五、固定句式
1.所以:
译为“用来,……的原因”。
例:
所以动心忍性。
此先汉所以兴隆也。
2.是以:
译为“因此”。
例:
是以先帝简拔以遗陛下。
3.然则:
译为“既然这样,那么”
例:
然则何时而乐耶?
4.如……何:
译为“对……怎么办”
例:
如太行王屋何?
其如土石何?
【中考点拨】【题型展示】
一、阅读文言文,回答问题:
河曲智叟笑而止之曰:
“甚矣,汝之不惠。
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,。
虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷(kuì)也,而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。
自此,冀之南,汉之阴,无(lǒng)断焉。
1.根据文中所给的注音填写汉字。
穷(kuì)(lǒng)断
分析与点评:
本题考查文言字音字形。
穷匮垄断
2.在横线上填入原文语句。
分析与点评:
本题考查背诵默写,准确填空。
曾不若孀妻弱子。
3.请指出加点字所通的字,并加以解释:
A.亡通意思是B.厝通意思是
分析与点评:
本题考查通假字知识。
无,没有。
措,安放,安置。
4.解释文中加点的词语
其如土石何惧其不已也
分析与点评:
本题考查重点实词和句式的解释。
对……怎么办;停止。
5.加点字的解释完全相同的一组是()
A.汝心之固,固不可彻日光下彻,影布石上
B.其如土石何惧其不已也
C.操蛇之神闻之冀之南,汉之阴
D.虽我之死,有子存焉虽有千里之能,食不饱,力不足……
分析与点评:
本题考查重点实词的解释。
D
6.前文交代了愚公移山的原因是,他提出的移山的宏伟目标是。
(用原文答题)
分析与点评:
本题考查对文意的理解,准确用原文回答问题。
“面山而居,惩山北之塞,出入之迂也”“指通豫南,达于汉阴”
7.愚公为什么相信两座山一定能移走?
在文中用横线划出最关键的语句。
分析与点评:
本题考查对文意的理解,准确用原文回答问题。
“子子孙孙无穷匮也,而山不加增”
8.第一段运用了的写作手法,赞颂了愚公
的精神。
分析与点评:
本题考查对文意的理解,辨别写作手法及其作用。
对比,坚持不懈。
二、阅读文言文,回答问题:
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
1.解释下列词语:
①德馨②鸿儒
分析与点评:
本题考查对重点实词的理解。
品德高尚有学问的读书人
2.对下列句子划线词语理解正确的一项是()
可以调素琴,阅金经
A.白色的琴宝贵的书B.朴素的琴镀金的书
C.经常使用的琴金黄色的经书D.不加装饰的琴指佛经
分析与点评:
本题考查对重点实词的理解。
D
3.下列词语中能概括本文大意的一个是()
A.陋室B.德馨C.鸿儒D.何陋之有
分析与点评:
本题考查对文章主旨的理解。
B
4.把“苔痕上阶绿,草色入帘青”译成现代汉语。
译文:
分析与点评:
本题考查翻译语句。
绿色的青苔爬上了台阶,青青的草色映入帘内。
5.下列句子,朗读停顿划分正确的一项是()
A.山不/在高,有仙/则名B.苔痕/上阶绿,草色入帘/青
C.无丝竹/之乱耳,无案牍/之劳形D.南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭
分析与点评:
本题考查语句的停顿。
D
6.本文的中心句子是:
分析与点评:
本题考查对文章中心句的把握。
“斯是陋室,惟吾德馨”
7.用文中的语句填空:
“陋室”不陋的原因是“”,与“陋室”主人交往的人都是“”
分析与点评:
本题考查对文意的理解,准确用原文回答问题。
德馨鸿儒
8.按下面的要求从文中找出相应的句子:
①描写“陋室”环境的句子:
②用比喻赞美“陋室”的句子:
分析与点评:
本题考查对文意的理解,准确用原文回答问题。
“苔痕上阶绿,草色入帘青。
”“山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
”
9.下面对文章内容的理解,不正确的一项是()
A.表现出对仙人生活的羡慕和追求
B.表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣
C.表现了身居陋室而怡然自得的心情
D.表明了以古代名贤自比的志趣
分析与点评:
本题考查对文章内容的理解。
A
三、阅读文段,回答问题:
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食,停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
1.给加点字注音:
遂()语()
分析与点评:
1.本题考查文言字音。
suìyù
2.为文中画线词语选择解释:
妻子()①妻子②妻子和孩子
绝境()①与世隔绝的地方②没有出路的状况
无论()①不管的意思②更不用说
间隔()①断绝来往②不能和别人友好相处
分析与点评:
本题考查词语古今异义。
②①②①
3~7题考查理解文意,准确用原文回答问题:
3.“来此绝境”的原因是______________________(用原文回答)
分析与点评:
“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”
4.为什么把这里称为“绝境”?
___________________(用原文回答)
分析与点评:
“不复出焉,遂与外人间隔”
5.村里人“皆叹惋”的原因是___________________(用原文回答)
分析与点评:
“此人一一为具言所闻”
6.能表现桃花源中百姓热情好客的句子是___________________(用原文回答)
分析与点评:
“余人各复延至其家,皆出酒食”
7.能表现他们不愿意被人打扰平静生活的句子是___________________(用原文回答)
分析与点评:
“不足为外人道也”
四、阅读文段,回答问题:
十年春,齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战,战则请从。
”
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓,刿曰:
“可以。
”齐师败绩,公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可以。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国。
难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
1.“何以战”从语法上看,它是句式。
分析与点评:
本题考查句式知识。
倒装句,应为“以何战”
2.曹归认为作战取胜首先要靠“取信于民”,文中“取信于民”指的是()
A.齐师伐我。
B.衣食所安,弗敢专也,必以分人。
C.牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
D.小大之狱,虽不能察,必以情。
分析与点评:
本题考查对文意的理解,对重点句的把握。
D
3.“齐师败绩,公将驰之。
”刿为何说“未可”?
后又为何说“可矣”?
分析与点评:
本题考查对文意的理解。
“夫大国,难测也,惧有伏焉”“视其辙乱,望其旗靡”
4.证明曹刿指挥正确的是哪句?
分析与点评:
本题考查对文意的理解,准确用原文回答问题。
“齐师败绩”
5.有利于反攻的时机是什么?
有利于追击的时机又是什么?
分析与点评:
本题考查对文意的理解,准确用原文回答问题。
“彼竭我盈”“辙乱旗靡”
【实战模拟】
一、阅读文段,回答问题:
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣也,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
1.与“贤臣”相似的是哪个词语?
有指的是哪些人?
2.“汉室之隆,可计日而待”主要条件是什么?
3.依次写出“此”的含义:
①此先汉所以兴隆也②此后汉所以倾颓也
③每与臣论此事④此悉贞良死节之臣也
4.诸葛亮写这段文字的目的是什么?
二、阅读文段,回答问题:
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏饥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕亡,把酒临风,其喜洋洋者矣。
皆夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
时六年九月十五日。
1.解释下面加方框字在文中的意思。
①百废具兴()②横无际涯()
③朝晖夕阴()④南极潇湘()
⑤连月不开()⑥至若春和景明()
⑦波澜不惊()⑧沙鸥翔集()
⑨而或长烟一空()⑩静影沉璧()
2.在第一段中找出两个通假字并找出所通的字。
①通②通
3.细读第一段,概括写出你对滕子京的评价。
4.用原文回答问题。
①总写洞庭湖景色的句子是:
②表达作者旷达胸襟的句子是:
③表达作者政治抱负的句子是:
5.“谪”字在文中有什么作用?
6.作者赞美滕子京的句子是:
7.“政通人和,百废具兴”在文章的内容和结构上有什么作用?
8.“前人之述备矣”与上文那句话照应?
9.“宠辱偕忘”中的“宠”指的是,“辱”指的是。
10.写出下列句子的字面意思和实际意思。
①居庙堂之高:
字面实际
②处江湖之远:
字面实际
11.第三、四段,写景是为了表达哪两种人的思想感情?
这种思想感情的共同特征是什么?
12.“微斯人,吾谁与归?
”一句中的“斯人”指谁?
这句话表达作者对滕子京怎样的态度?
三、阅读文段,回答问题:
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。
空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
1.第一段列举了六个历史人物,他们经历的共同特点是什么?
2.解释第二段加点字的意思:
①劳:
②动:
③益:
3.指出第三段中的两个通假字
4.写出表明全文主旨的一句话。
5.解释下列词在文中的意思。
⑴故天将降大任于是人也:
⑵人恒过:
⑶入则无法家拂士:
⑷而后作:
⑸曾益其所不能:
6.“动心”二字在文中的作用是什么?
7.原文中作者针对国君所提出的论断是什么?
8.文章的第二自然段中作者从哪几个方面说明人要有所作为,成就大业就必须经受一番艰难甚至痛苦的磨练?
9.文章中的第三段是围绕上文中的哪四个字展开论证的?
10.有人认为,现在生活优越了,“生于忧患,死于安乐”就已经失去了现实意义,谈谈你对这一问题的看法。
四、阅读文段,回答问题:
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
1.下列句子中加点词的古今意义相同的一项是()(2分)
A.阡陌交通,鸡犬相闻B.率妻子邑人来此绝境
C.复行数十步,豁然开朗D.不足为外人道也
2.翻译下列句子(2分)
黄发垂髫并怡然自乐。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
3.文中哪些语句可以看出人民的和平安宁,生活幸福?
(2分)
4.陶渊明在文中描绘了一个世外桃源,如果陶渊明生活在今天的中国,他是否会满意?
谈谈你的理由。
(4分)
五、阅读文段,回答问题:
太行,王屋二山,方七百里,高万仞。
本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行,王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫。
叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟,笑而止之曰:
“甚矣,汝之不惠。
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”“北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉;子又生孙;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。
自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
1.写出下列划线字的正确意思。
〈1〉惩山北之塞()〈2〉寒暑易节()〈3〉
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