1集体备课记录表2.docx
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1集体备课记录表2
备课内容
ai的教学
主备人
张丽萍
参加备课成员名单
张丽萍杜红霞李春燕郭淑梅
参加备课领导
姜桂玲
备课时间
2014年9月9日
备课地点
一楼办公室
主备人备课过程
研讨记录(分环节的进行交流研讨)
备课标:
《语文课程标准》中明确指出:
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
教材分析:
汉语拼音9《aieiui》是人教版一年级语文上册汉语拼音中的第9课。
本课包括五部分的内容:
分别是:
第一部分由图画引出三个声母ai、ei,ui的发音和字形;第二部分,ai、ei、ui与声母的拼音练习;第三部分,ai、ei、ui的书写格式和笔顺;第四部分以音节guài为例,借助图画教学三拼音的方法;第五部分,以图文并茂的形式出示儿歌,并认读生字词“白菜”“在一起”。
这次是片段教学,我选取了第一幅图ai的教学,读准并正确书写,正确与声母拼读,认识“白”,“在”。
并组词说话练习。
学情分析:
对于拼音教学来说,就要根据低年级学生的心理活动特点和认知规律进行设计,变枯燥的拼音符号学习为愉快的学习体验之旅,激发学生的学习拼音的兴趣,并在学习拼音的过程中形成良好的说话和听讲习惯。
课前准备:
拼音卡片、图片、ppt及相关的游戏道具。
备学生:
我班共有37名学生,20名男生,17名女生。
经过这一段时间的学习,大部分学生能够认读声母,有个别拼音能力较强的学生基本能够独立拼读音节。
但学生普遍对音节四声发不到位,还有的字母书写不规范,不会拼读等很多问题,因此针对学生的学情,我将在教学设计中给出相应的对策来帮助学生进行矫正。
一年级的学生,不论是读的习惯还是写的习惯或者是听课的习惯都还没有养成,这就要求老师正确耐心的引导,让学生在快乐中成长。
备目标:
我根据新课程标准对一年级语文教学的要求,教材特点及单元训练要点,结合学生的实际情况,制定了如下的课时目标
(一)知识目标1、学会ai这个复韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、读准ai、与声母相拼的音节。
3、认识2个生字“在、白”,并能用此组词、说话。
(二)能力目标
1、通过对ai的学习,以及和4个声母的拼读方法。
2、通过本课的学习,掌握写法。
3、、通过本课的学习,初步了解组词和造句方法。
(二)情感目标
1、趣味拼读,感受拼音带给我们的乐趣。
2、图文结合,让学生体会生活的中的拼音乐趣。
【教学重点】1、掌握ai的读音和写法。
2、熟练的掌握ai和4个声母母的拼读方法。
【教学难点】拼读三拼音节。
备教学策略选择:
1寓教于乐、趣味学习
《语文课程标准》中的“实施建议”指出:
“汉语拼音教学应尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。
”根据这一要求和一年级小朋友活泼好动,易于接受直观、生动事物的特点。
在教学中,我努力创设丰富多彩的教学情境,将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来,把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。
如,在课堂上让学生开火车接读音节,让学生在学中玩,玩中学,寓教于乐,是拼音学习变得生动有趣,充满吸引力。
2.学生主体,先扶后放
在教学中,我们应尊重学生,让学生做学习的主人,充分发挥他们的主动性和创造性。
在课堂上我们力求做到:
要扶的扶,能放的放。
如,在教读ai与声母拼读的时候,我先领着学生读,当学生基本掌握发音方法后,我通过“谁来当小老师”的形式鼓励学生来领读,这不仅让学生体会到成功的喜悦,更加激起了他们主动学习的愿望。
3.联系生活,学会应用
在教学中,我努力地为学生创设一种语言环境,让学生在具体的语言情景中学习音节,将所学新知识与已有的生活经验相结合,在学生的头脑中建立起一座抽象汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁。
这样他们才会学得更主动、更快乐、更有信心。
教学预案
一教学目标:
(一)知识目标1、学会ai,读准音,认清形,正确书写。
2、读准ai、与声母相拼的音节。
3、认识2个生字“白、在”,并能用此组词、说话。
(二)能力目标
1、通过对ai声母的学习,掌握它们和4个声母的拼读方法。
2、通过本课的学习,掌握写法。
3、、通过本课的学习,初步了解组词和造句方法。
(二)情感目标
1、趣味拼读,感受拼音带给我们的乐趣。
2、图文结合,让学生体会生活的中的拼音乐趣。
【教学重点】1、掌握ai的读音和写法。
2、熟练的掌握ai和4个声母的拼读方法。
【教学难点】拼读三拼音节。
【教学准备】课件和带拼音的头饰。
【教学时间】20分钟
二教学过程
1、说话训练:
展示自己
2、复习旧知,引入新课
1、出示了声母乐园,一些很相像的声母和6个单韵母,从而引出新课ai的教学
(1)展示ai的课件
(2)仔细观察图,交流你看到了什么?
(3)今天,像这样有两个单韵母组成的字母叫做复韵母,今天我们要认识一位韵母宝宝ai.板书课题。
3.学习“ai”。
1、出示课件,你从图片中看到了什么?
2、ai的读音:
(1)范读
(2)齐读(3)开火车读(4)指生读
3、学习ai的四声,并复习标调歌
4、拼读音节baipaigaizai
5、认识生字“在”“白”。
6、指导书写ai。
(1)范写
(2)描红(3)写2个
4、小结同学们你们真的很了不起,在这么短的时间内不仅学会了一个复韵母朋友,还掌握了它们的拼读方法,更可贵的是你们还认识了两个生字,并用它们组了词说了话,让我们把掌声送给自己!
5、作业1、在1号本里书写ai一行。
2、拼读音节。
6、板书设计
9ai
集体备课记录表
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