二年级数学下册第二单元千米分米毫米教案青岛版.docx
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二年级数学下册第二单元千米分米毫米教案青岛版
2019年二年级数学下册第二单元千米分米毫米教案青岛版
一、素材解读
本单元是在学习了长度单位米和厘米的基础上,长度单位千米、分米和毫米。
通过学习,使学生对常用的单位有一个比较完整的认识,对于今后学习面积单位和体积单位,发展学生的空间观念都具有重要意义。
二、教学内容:
长度单位:
毫米、分米、千米
三、教学目标
1.使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨,建立1毫米、1分米、1千米的长度观念
2.使学生学会单位名称间的换算。
3.使学生经历测量的过程,发展测量技能,培养估测意识和能力。
四、本单元的重难点:
重点:
千米、分米和毫米长度单位的建立;
难点:
长度单位的换算和估测。
新-课-标-第-一-网
五、编排特点
1.借助学生的生活经验引出长度单位,帮助学生建立长度观念和质量观念。
(1)从测量教科书的长、宽、厚的活动引出“毫米”。
(2)通过观察直尺刻度建立1毫米的长度观念,借助1分硬币的厚度帮助学生巩固1毫米的表象,并让学生说说生活中哪些物品一般用“毫米”作单位。
(3)通过量课桌长度的活动引出“分米”,并通过观察直尺建立1分米的长度观念。
(4)用手势比划出“1分米”的长度。
(5)用公路上的路标引出“千米”。
(6)单独编排“生活中的数学”。
2.重视估测意识和能力的培养。
先估测再实测,让学生通过估测结果与精确结果的比较不断调整自己的估测策略。
六、教学建议:
1、充分利用信息窗呈现的情景,引导学生在具体的情境中提出问题。
2、在实际测量中加深对长度单位的认识。
3、注重培养学生的估测意识。
4、重视对学习活动的评价。
5、本单元课时数:
4课时
课 题
甜甜的梦-分米、毫米的认识
教 法
激趣导入、联系生活实际讲解
课 型
新授、练习
学 法
观察操作与探索交流相结合
课 时
两节课时
教学准备
米尺、直尺、1米长的金箍棒
主备人
教学目标
1、使学生认识长度单位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的长度观念;知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米。
2、能够运用所学知识解决生活中的问题,了解到生活中处处有数学
教学重点
使学生初步认识长度单位毫米和分米。
教学难点
初步建立1毫米、1分米的长度观念。
教学设想
教学时,可让学生仔细观察情境图,编成数学故事讲一讲小朋友甜甜在梦中发生的事情,然后由学生提出问题。
教师对学生提出的问题进行筛选或补充,选择有关毫米、分米、的问题引入对新知识的学习。
教
学
过
程
第一节课时
(一)诊断补偿
1、还记得我们以前学过了哪些长度单位吗?
(米、厘米)
2、1米有多长?
1厘米呢?
(二)激趣导入
(小资料)世界上最窄的河流位于内蒙的耗来河,全长17千米,水流平缓,清澈见底,平均水深50厘米左右,一般在二三分米左右,河水一般只有十几厘米宽,最窄处只有几厘米,放一本书便可当桥,所以又叫书河桥。
有一种虫叫吹沫虫,平均长度约6毫米,但它能跳7米高,相当于它身高的100倍。
小朋友,你们想知道它们究竟有多长吗?
(三)讨论发现:
1毫米有多长?
1、仔细观察尺子,你有什么发现?
2、在尺子上找一找,1毫米有多长?
3、师总结:
直尺上1小格的长度是1毫米,用mm表示,它比厘米(cm)更小.
4、讨论:
毫米与厘米有什么关系?
1厘米里面有10个小格
1厘米=10毫米
5、一分钱的硬币有多厚?
把你手中的铅笔长度换算成毫米。
画一画吹沫虫有多长?
第二节课时
(四)自我探索
1、你知道1分米有多长吗?
1分米=10厘米 分米有dm表示
你能找一找身边大约是1分米的物体吗?
2、同桌合作:
测出10个分米的长度
10分米=1米
(五)1.第27页自主练习第3题。
完成这道题目后你有什么想说的?
你的估算和实际测量,差距大吗
2.自主练习第5题。
先估测再实测,让学生通过估测结果与精确结果的比较不断调整自己的估测策略。
(六)拓展练习
1、你能找到生活中用“毫米”、“分米”表示的东西么?
2、你能根据你所找到的物品,量出它的长度
3、
(七)板书:
甜甜的梦
-千米、分米、毫米的认识
千米、米、分米、厘米、毫米
10毫米=1厘米
10厘米=1分米
10分米=1米
1千米=1000米
2千米= 米
选一个合理的工具,亲自上去量一量。
看看谁估计得最接近这个数。
生比划师用金箍棒测量一下。
学生估计他的长短。
生再估计长短。
让两个同学合作。
比划的同时用尺子检验一下。
复备
反
思
课 题
甜甜的梦-千米的认识
教 法
激趣导入、联系生活实际讲解
课 型
新授、练习
学 法
观察操作与探索交流相结合
课 时
两节课时
教学准备
米尺、直尺、课件
主备人
教学目标
1、通过实践活动,感知、了解千米的含义,建立一千米的长度观念。
2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。
3、进一步培养估测意识和实践能力。
教学重点
使学生初步认识长度单位千米。
教学难点
初步建立1千米的长度观念。
教学设想
继续根据情境图,编成数学故事讲一讲小朋友甜甜在梦中发生的事情,然后由学生提出问题。
教师对学生提出的问题进行筛选或补充,选择有关千米的问题引入对新知识的学习。
教
学
过
程
第一节课时
一、自主探究
1、想一想:
1千米有多长?
1千米也叫1公里,用km表示
大约有三个公交车站的路程。
2、总结:
长度单位:
千米、米、分米、厘米、毫米
你能给它们排排队吗?
1千米=1000米
1米=10分米
1分米=10厘米
1厘米=10毫米
想一想:
2千米=( )米
二、探究生活中的千米
在日常生活中我们见过“千米”,如:
A图一:
火车已经行驶了180千米。
B图2:
公路上汽车限速每小时60千米。
C图3;离南京还有98 千米。
XkB1.com
D图4:
地图上的1厘米、2厘米、3厘米分别表示实际长度16千米、32千米、48千米。
(2)你还在哪些地方见过或听过“千米”?
(小组交流)
(3)小结:
计量路程或测量铁路、公路、河流的长度,通常用千米做单位。
千米又叫做公里,可以用“km”表示。
(板书:
(公里km))
三、感知体验。
建立1千米的长度概念
1千米到底有多长?
出示操场:
这是我们学校的操场,一圈是250米,沿着它跑几圈是1千米?
四、自主体验
1、户外活动:
到操场走一走,感受1千米有多远。
2、你家离学校大约有多远?
与1千米比相差多少?
四、课堂小结:
通过本节课的学习,你有什么收获?
你对自己的表现满意吗?
第二节课时
一、设疑导入:
1、这一单元你又知道了那些长度单位?
2、这些长度单位之间的进率是多少
二、探究展示交流
1、独立整理回忆。
小组互动,整理复习。
2、课堂交流,归纳整理,建构知识网络。
3、师根据学生汇报情况板书:
毫米、厘米、分米、米、千米
mmcmdmmkm
1010101000
三、自主练习
1、请同学们仔细看课本33页,把空补充完整。
看完的同学,把你学会的知识在小组内交流一下。
教师巡视参与。
2、小组汇报后,课件展示知识树,和学生一起把知识点填到大树里。
3、填一填1千米=()米38米+54米=()米
1米—6分米=()分米50毫米—4厘米=()厘米
8千米=()米+()米
复备
反
思
课题
智慧广场
课型
新授
教学法
观察、操作、实验、自主探究
教学准备
课件、图片
主备人
学
习
目
标
l、使学生通过观察、操作、实验等活动,找出简单事物的排列组合规律。
2、培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。
教
学
过
程
一、自主预习
让学生自己动手实践操作情景图里的问题
二、设疑导入
出示“智慧广场”情景图,
怎么搭配才能不重复、不遗漏呢?
三、自主探究展示交流
1、小组内按照一定的顺序搭配。
2、小组汇报展示。
3、归纳总结,想一想我们是按照怎样的顺序搭配的?
巡视指导时,要提醒学生把每一种情况记录下来。
四、巩固练习
1、自主练习一,
2、自主练习二,
3、自主练习三,有多少种不同的组队方案?
师巡视中,对于困难学生进行辅导。
复备
反思
新课标第一网
附送:
2019年二年级数学下册第二单元复习题
一、填空:
1、在没有括号的算式里,有乘法和加、减法,都要先算(),再算()。
2、在没有括号的算式里,有除法和加、减法,都要先算()。
3、在没有括号的算式里,只有()或只有(),都要从左往右按顺序运算。
4、甲数比乙数少15,乙数是30,甲数是()。
5、85减去13,差是(),再除以9得()。
6、一本故事书有40页,看了8页后,剩下的4天看完,要求平均每天看几页,必须先算出()。
7、芳芳有一些邮票,用去18张,还剩6张,原来有()张。
二、下面的计算对吗?
把不对的改正过来。
4×8÷475-18+36
=4×2=75-54
=8()=21()
26+2×815+28÷7
=2×8=43÷7
=16()=6……1()
三、判断:
1、63÷9+27应该先算63÷9。
()
2、9×4+6=90()
3、要使6×(+5)=48,里应该填3。
()
四、看图列式:
列式:
列式:
五、应用题:
1、光华路小学买了1个排球和4个铅球,共用去42元。
如果一个排球18元,那么每个铅球多少元?
2、苹果树有8行,每行8棵,梨树比苹果树多10棵,梨树有多少棵?
3、生产小组上午接到38件生产任务,下午接到34件,把这些任务平均分给8个小组,每个小组生产多少件?
每个小组有3人,平均每个人分几件?
4、一本故事书85页,小明每天看6页,看了9天,小明一共看了多少页?
这本书还剩多少页?
5、学校买了40盆菊花,6个教室,平均每个教室放6盆,剩下的放在办公室里,办公室里放多少盆菊花?
6、修路队修一段长60米的公路,前3天已修了42米,剩下的要2天修完,平均每天修多少米?
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- 年级 数学 下册 第二 单元 千米 分米 毫米 教案 青岛