10篇新版部编版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案.docx
- 文档编号:6184014
- 上传时间:2023-01-04
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:32.05KB
10篇新版部编版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案.docx
《10篇新版部编版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《10篇新版部编版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
10篇新版部编版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
【10篇】新版部编版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
1.阅读短文,回答问题。
一位住在山中茅屋修行的禅师,有一天趁夜色到林中散步,在皎洁的月光下,他突然开悟了自性的般若(“般若”读“bōrě”,智慧).
他喜悦地走回住处,眼见到自己的茅屋遭小偷光顾。
找不到任何财物的小偷要离开时候,在门口遇见了禅师。
原来,禅师怕甲小偷,一直站在门口乙,他知道小偷一定找不到任何值钱的东西,早就把自己的外衣脱掉拿在手上。
小偷遇见禅师,正感到惊愕的时候,禅师说:
“你走老远的山路来探望我,决不能你空手而回呀!
夜凉了,你带着这件衣服走吧!
”
说着,就把衣服披在小偷身上,小偷不知所措,低着头溜走了。
禅师看着小偷的背影,穿过明亮的月光,消失在山林之中,不禁感慨地说:
“可怜的人呀!
但愿我能送一轮明月给他。
”
禅师丙小偷走了以后,回到茅屋赤身打坐,他看着窗外的明月,进入空境。
第二天,他在阳光温暖的抚触下,从极深的禅室里睁开眼睛,看到他披在小偷身上的外衣被整齐地叠好,放在门口。
禅师非常高兴,喃喃地说“我终于送了他一轮明月。
”
(1)文中甲、乙、丙三处所填写的词最恰当的一组应是( )
A. 打扰 窥视 目送 B. 惊动 窥视 护送 C. 惊动 等待 目送 D. 打扰 等待 护送
(2)文中的小偷自始至终,一言不发,但我们仍可以清楚地看见他转变前后的心路历程。
请结合全文填空。
小偷初遇禅师感到________,在禅师的感召下,________,最后迷途知返________。
(3)作者对老禅师主要采用了________描写和________描写,塑造出禅师________的性格特点。
也正是这种人格力量,唤醒了小偷迷失的灵魂,使小偷________(成语)、迷途知返。
(4)结合上下文,解释句子中划线词语的含义。
①可怜的人呀!
但愿我能送一轮明月绐他。
②我终于送了他一轮明月。
(5)给这篇小小说加一个题目。
【答案】
(1)C
(2)惊愕
;不知所措,低着头溜走了
;将禅师披在自己身上的外衣整齐地叠好,放在门口
(3)语言
;动作
;善良宽容
;翻然悔悟
(4)①小偷是个灵魂堕落的人。
②象征禅师如明月一样善良的品行、高尚的人格。
(5)送一轮明月
【解析】【分析】
(1)填充题,一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。
原来,禅师怕(惊动)小偷,一直站在门口(等待)。
禅师(目送)小偷走了以后,回到茅屋赤身打坐,他看着窗外的明月,进入空境。
(2)考查对课文的理解。
带着问题细读课文就能从文中找到答案。
小偷初遇禅师感到(惊愕),在禅师的感召下,(不知所措,低着头溜走了),最后迷途知返(将禅师披在自己身上的外衣整齐地叠好,放在门口)。
(3)考查对人物的语言、动作的描写和人物性格的塑造。
常见的人物描写有:
肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。
结合句子来判断。
考查评价分析人物性格,评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
(4)理解含义深刻的词语:
撇开表面意思;找到在文章中的深层的意思。
依据课文内容可知,①可怜的人呀!
小偷是个灵魂堕落的人。
②我终于送了他一轮明月。
象征禅师如明月一样善良的品行、高尚的人格。
(5)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
【点评】
(1)此题考查了词语填充。
(2)此题考查对课文的理解能力。
(3)掌握常用的描写方法,要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(4)考查对重点词语含义的理解。
(5)此题主要考查提炼文章标题的能力。
2.阅读与理解。
月亮和路灯
夜幕降临,天空好像拉出一块黑幕,大地一片漆黑,伸手不见五指。
月亮从黑幕的缝里悄悄地钻出来,顿时,大地一片银色。
这时,路灯也亮了起来,像哨兵似的站在路边,给人们指路。
月亮有些不高兴了,他发现路灯的周围是那么明亮,简直要超过自己了。
于是,他赶紧往高处升,高高地挂在天空。
看到自己照亮了整个世界,月亮终于低头与路灯说话了:
“喂,小路灯,你可以休息了,我已照亮了整个世界,你何必辛苦呢?
”
月亮还想再说些什么,可这时乌云在练习跑步,他们跑到月亮面前停了下来,准备休息一下。
“哗啦啦,哗啦啦”,豆大的汗珠不停地往下掉,吓得月亮赶紧躲了起来。
第二天,月亮和路灯又见面了。
路灯轻蔑地望着生病的月亮说:
“哎呀,月亮老兄,你还敢出来啊!
昨天被雨淋的滋味好受吗?
瞧,我就不怕淋雨。
”月亮气得火冒三丈,说:
“你算什么东西?
当年我名震江湖时,你还没出世哩!
没电源,你能如此明亮吗?
”路灯听了直咬牙,反问道:
“说说你自己吧,没有太阳,你会发光吗?
哈哈哈……”话刚说了一半,路灯忽然灭了,原来是停电了!
正巧,又一片乌云出来散步,把月亮挡住了。
于是大地陷入了一片漆黑……
(1)按时间先后顺序,把短文分为两段,用“∥”表示。
(2)判断下列句子使用的修辞手法,在横线上填上字母。
A.比喻
B.拟人
C.夸张
D.反问
①路灯也亮了起来,像哨兵似的站在路边,给人们指路。
________
②豆大的汗珠不停地往下掉,吓得月亮赶紧躲了起来。
________
③说说你自己吧,没有太阳,你会发光吗?
________
(3)按要求改写句子。
乌云把月亮挡住了。
改为“被”字句:
________
(4)归纳短文的主要内容。
【答案】
(1)第1段:
第1——4节;第2段:
第5、6节。
(2)A;B;D
(3)月亮被乌云挡住了
(4)短文主要写了月亮和路灯都给人带来光明,但在特殊情况下又都会有黯淡无光的时刻。
【解析】【分析】
(1)考查给文章划分段落。
分段就是在意义上可以构成一个完整单位的部分,按时间先后顺序,把短文分为两段,第1段:
第1——4节;第2段:
第5、6节。
(2)考查修辞方法。
①把“路灯”比作“哨兵”是比喻。
②把“月亮”当做人来描写,说“赶紧躲了起来”是拟人。
③说说你自己吧,没有太阳,你会发光吗?
是反问句,答案就在问话中。
(3)把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句,把“把”改成“被”。
即成为“被字句”。
乌云把月亮挡住了。
改为:
月亮被乌云挡住了。
(4)概括文章内容的方法:
看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
强调三个部分:
什么人,做了什么事,结果怎么样。
短文主要写了月亮和路灯都给人带来光明,但在特殊情况下又都会有黯淡无光的时刻。
【点评】
(1)此题考查给文章划分段落的能力。
(2)本题主要考查对常用修辞手法的掌握及其运用。
平时注意多练。
(3)掌握把字句改被字句的方法,平时多练,做这道题不难。
(4)此题考查对文章内容概括的能力。
3.阅读文章,回答问题:
这样的中国人
今天的日本,最美丽的旅游城市,就是京都和奈良,一个世俗,一个出尘。
如果没有梁思成,早就没有京都,也没有奈良了。
1944年,时任中国战区文物保护委员会副主任的梁思成,奉命向美军提供中国日占区需要保护的文物清单和地图,以免盟军轰炸时误加损伤。
这份材料,是梁思成历尽心血完成的。
但梁思成希望美军能将另外两个不在中国的城市也排除在轰炸目标之外——日本的京都和奈良。
1932年,上海淞沪会战中,十九路军抗敌的前线,一个清华大学出身的年轻炮兵军官在激战中因无医无药殉于阵中。
这个年轻的炮兵军官就是梁思成的亲弟弟梁思忠。
1941年,在成都,日军利用恶劣天气,以诡异的云上飞行方式奇袭中国空军双流基地,一个中国飞行员不顾日机的轰炸扫射,冒死登机,起飞迎战,在跑道尽头未及拉起就被击中,壮烈殉国。
三年后,林徽因依然为这个战死的中国飞行员写了一首哀婉的长诗,叫做《哭三弟恒》。
这个中国飞行员,就是林徽因的三弟林恒。
因国恨家仇,梁思成先生从不与日本人交往。
在长沙大轰炸的烈火中,谦谦君子的梁思成怒吼出:
“多行不义必自毙,总有一天我会看到日本被炸沉的!
”
所以当梁思成提出保护京都和奈良时,在当时的人们看来是一个难以理解的决定,而且,也超出他的工作范围。
但是,他依然这样做了,而且并不是临时起意而已。
他的弟子罗哲文这样记载他们从事这项工作时候的情景:
“他们住在重庆上清寺中央研究院……每天,梁先生拿过来一些图纸,让罗哲文根据他事先用铅笔标出的符号,再用绘图仪器绘成正规的地图。
罗哲文虽然没有详问图纸的内容,但大体可以看出,地图上许多属于日本占领区的范围。
而梁先生用铅笔标出的,都是古城、古镇和古建筑文物的位置。
还有一些地图甚至不是中国的。
当时罗哲文虽然没有仔细加以辨识,但有两处他是深有印象的,那就是日本的古城京都和奈良。
”梁思成这样解释他提出这个建议的原因——“要是从我个人感情出发,我是恨不得炸沉日本的。
但建筑绝不是某一民族的,而是全人类文明的结晶。
”
也许有人会认为这是迂腐。
而我胸中分明感到另一种感觉,那就是——高贵。
高贵到野兽也无法夺去他胸中的仁爱与责任。
至今,依然有日本人认为当年侵略中国,是文明对野蛮的战争。
那么,有梁先生这样的中国人,就是在无言地告诉后人,日本人那时是在戕害一个怎样高贵的民族。
这一瞬间,我方才感到,林徽因选择的梁思成,是怎样的一个男人。
梁思成,是那种胸中真正荣有大海的男人。
谁能看到这片大海,谁才能配得上梁思成。
有人问梁思成和林徽因在一起幸福吗?
我不知道。
我只知道在抗战中,他们曾共同守在贫穷的李庄。
那时,梁思成的脊椎病使他必须穿上铁马甲才能坐直,体重降到47公斤;那时,林徽因在日日咳血的生死线上挣扎,“几个月的时间就毁灭了她曾经有过的美丽”。
那是真正的受难,没有电,没有自来水,每日伴随他们的是臭虫和油灯。
然而,当外国友人邀请他们定居美国的时候,这一对苦难中的人拒绝了。
他们说,_________________________。
林徵因在回答"日本人来了怎么办"这句话时,平静而言:
"门外不就是扬子江么?
"
而另一件值得一提的事情,是由于奈良附近的军事目标众多,1945年,盟军不得不做出对其进行轰炸的准备。
而为了最大限度地保护奈良的历史遗迹,盟军需要一张标明详细文物地点的地图。
这一次,画这张图的,是林徵因。
当抗战胜利的时候,人们才知道,他们竟然在李庄写出了11万字的《中国建筑史》,两个人那时每天为了这部书工作到夜半,竟然"欲罢不能"。
(选文有删改)
【相关链接】①梁思成:
中国著名的建筑学家和建筑教育家,申国古代建筑研究的开拓者和奠基者。
②林徵因:
建筑学家和作家。
(1)从叙述顺序来看,第五、六自然段都属于插叙,这两段文字在文中有什么作用?
(2)结合上下文,合理想象,补写十五自然段"他们说"的内容。
(3)第十六自然段林徽因的回答,表现了她怎样的心理或情感?
(4)第十九自然段中的两个"竟然"能否删去?
为什么?
(5)文中的梁思成是一个怎样的人,请作简要分析。
【答案】
(1)第五自然段交代梁思成和林徽因的亲人都在与日军抗争中壮烈殉国的惨遇;第六自然段衬托出梁思成夫妇提出并支持对日本的京都、奈良实施保护这一行为的高尚与可贵。
(2)①中国在受难;②要与自己的祖国一起受苦。
(3)表达了林徽因随时准备在危难之时与祖国同生死共命运的决心。
(4)不能删。
“竟然”有出人意料的意思,连用两个“竟然”突出了梁思成夫妇在艰难困苦环境下取得成就之大、钻研热情之髙,表达了作者对他们执着钴研精神与敬业精神的敬佩之情。
(5)对日军充满愤慨与仇恨;富有仁爱与责任;追求心中的真理;热爱祖国。
【解析】【分析】
(1)考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(2)人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
(3)把握人物情感,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。
(4)此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比,表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
(5)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为:
(1)第五自然段交代梁思成和林徽因的亲人都在与日军抗争中壮烈殉国的惨遇;第六自然段衬托出梁思成夫妇提出并支持对日本的京都、奈良实施保护这一行为的高尚与可贵。
(2)①中国在受难;②要与自己的祖国一起受苦。
(3)表达了林徽因随时准备在危难之时与祖国同生死共命运的决心。
(4)不能删。
“竟然”有出人意料的意思,连用两个“竟然”突出了梁思成夫妇在艰难困苦环境下取得成就之大、钻研热情之髙,表达了作者对他们执着钴研精神与敬业精神的敬佩之情。
(5)对日军充满愤慨与仇恨;富有仁爱与责任;追求心中的真理;热爱祖国。
【点评】
(1)本题考查文段在文中的作用。
(2)此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
(3)此题考查对人物情感的把握能力。
(4)此题考查学生对词语的辨析能力。
(5)本题考查评价分析人物精神或品质。
4.课外阅读
牙膏
一天,我和几个好朋友在河边玩要,忽然发现小华那本来又黑又黄的牙齿变得雪白雪白的了。
我奇怪的问她:
“小华,你的牙齿怎么变白了?
”小华神密地告诉我:
“我看了电视里的‘小白兔’高级儿童牙膏的广告后,就去卖了一支,想不到效果这么好!
”我听了,心里也痒痒的,_______我的牙齿也黄得十分难看,_______我多么希妄能得到一支‘小白兔’高级儿童牙膏呀!
回家后,我拿了钱就向售货亭跑去。
我从阿姨手中接过牙膏,左看右看,爱不释手。
瞧!
牙膏软管上的小白兔好像在蹦蹦跳跳呢!
它雪白的茸毛,长长的耳朵向上竖着。
一双又红又大的眼睛炯炯有神,就像两颗闪闪发光的红宝玉。
一张鲜红的小嘴张得大大的。
看着软管上的“小白兔”,我仿佛看见了一只活生生的伶俐活泼的小白兔向我走来。
晚上我轻轻拧开牙膏上的盖子,挤出了淡绿色的牙膏,一阵清香扑鼻而来,舒服极了!
我把牙膏挤在牙刷上。
当我在给牙膏管盖盖时,那小白兔正冲着我笑呢!
我盛了一杯水,把牙刷沾湿,然后用力刷了起来。
啊!
一股水果般的香甜味滋润着我的口腔,我更加认真刷牙了。
等我刷完牙,漱了口,那香甜味还久久地留在嘴里,回味无穷!
两个星期以后,“小白兔”牙膏变得( )干( )瘪,那可爱的小白兔( )变瘦了,( )都褪了色,一双红眼睛失去了往日的光彩,呆呆地望着我,牙膏软管被折叠得一层又一层,上面全是一条条弯弯曲曲的皱纹,老态龙钟,和它原来那白白胖胖的样子简直是判若两“人”。
牙膏,它把自己的一切都无私地献给了人们,它自己却什么也没留下。
这样的精神难道不值得我们学习吗?
晚上,我梦见牙膏变成了一个美丽的大姐姐,她对我说:
“给别人幸福温暖,是最快乐的事情,没有自私之心的人,是最高尚的人……”
(1)圈出第一节中4个错别字,把正确的字写在后面横线上。
________、________、________、________
(2)选择合适的关联词,填在短文第一段的横线上:
不但……而且 因为……所以 既……又……
(3)短文中第________节写“小白兔”高级儿童牙膏刚买来时的外形。
写出这节中的一个比喻句:
________。
写出这节的最后一句中的联想部分:
________。
(4)填空
①“小白兔”高级儿童牙膏刚买来时,小白兔的眼睛________,两个月后,小白兔的眼睛________。
②《牙膏》这篇短文赞美了________的精神。
【答案】
(1)要—耍;密—秘;卖—买;妄—望
(2)因为;所以
(3)3;一双又红又大的眼睛炯炯有神,就像两颗闪闪发亮的红宝石
;我仿佛看见了一只活生生的伶俐活泼的小白兔向我走来
(4)炯炯有神;又干又瘪;无私奉献
【解析】【分析】
(1)此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。
认真分析词语中哪个字用错了,应该怎样改正。
成语的用字都是固定不变的,不能随便改动。
(2)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
分句前后是因果关系。
故选“因为……所以……”
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(4)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要阅读短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为:
(1)要—耍、密—秘、卖—买、妄—望
(2)因为、所以
(3)3;一双又红又大的眼睛炯炯有神,就像两颗闪闪发亮的红宝石;我仿佛看见了一只活生生的伶俐活泼的小白兔向我走来。
(4)炯炯有神、又干又瘪、无私奉献
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
(2)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)这道题是按短文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
5.课内阅读我最棒。
①圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
②圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。
此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。
…………
③圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:
上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
④1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。
大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。
(1)为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”?
(2)概括第②段的主要内容。
(3)找出文段中起承上启下作用的过渡句。
(4)从第④段下划线的词中你体会到了什么?
(5)写出与第①段呼应的句子。
【答案】
(1)因为圆明园不仅金碧辉煌、气派,而且拥有无数珍贵的历史文物,是代表着中国乃至世界园林建筑的顶峰,所以圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。
(2)概括介绍了圆明园的地理位置和它的布局。
(3)圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
(4)我体会到英法联军残暴与野蛮的强盗行径。
(5)我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(3)考查过渡句。
过渡句是一个承接或总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容的句子。
(4)体会划线语句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
(5)考查照应句。
解题思路引导:
在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
故答案为:
(1)因为圆明园不仅金碧辉煌、气派,而且拥有无数珍贵的历史文物,是代表着中国乃至世界园林建筑的顶峰,所以圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。
(2)概括介绍了圆明园的地理位置和它的布局。
(3)圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
(4)我体会到英法联军残暴与野蛮的强盗行径。
(5)我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)此题主要考查概括段意的能力。
(3)此题主要考查对过渡句的把握能力。
(4)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
(5)此题考查对照应句的把握能力,要求会判断,写作时会运用。
6.阅读课文片段,回答问题。
家乡有一句“ ”的俗语。
搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。
如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
(1)将文段中画横线部分补充完整。
(2)从文段中找出下列词语的近义词。
轻易——________ 本来——________ 假如——________
(3)联系上下文,解释“协调有序”一词,并写出描写人们协调有序走搭石的句子。
(4)这段话主要讲了( )。
A. 家乡的搭石很美。
B. “我”爱家乡的搭石。
C. 走搭石的速度要快。
【答案】
(1)紧走搭石慢过桥
(2)容易;原本;如果
(3)协调有序:
配合适当而有次序。
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
(4)C
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后从文段中找出所给词语的近义词。
(3)第一空词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
第二空考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)紧走搭石慢过桥
(2)容易、原本、如果
(3)协调有序:
配合适当而有次序。
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
【点评】
(1)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(3)第一空考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境理解词义。
第二空此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
7.重点段落品析。
那是我第一次到母亲为我们挣(zhēng zhèng)钱的那个地方。
空间非常低矮,低矮得使人感到压
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 10 新版 部编版五 年级 上册 语文课 内外 阅读 理解 专项 练习题 答案