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学年度第一学期期中教学质量测试
2018-2019学年度第一学期期中教学质量测试
九年级语文试卷
题号
一
二
总分
得分
一、阅读(60分)
(一)名句积累与运用(15分)
1.关关雎鸠,□□□□。
窈窕淑女,□□□□。
(《关雎》)
2.蒹葭苍苍,□□□□。
□□□□,在水一方。
(《蒹葭》)
3.但愿人长久,□□□□□。
(苏轼《水调歌头》)
4.相见时难别亦难,□□□□□□□。
春蚕到死丝方尽,□□□□□□□。
(李商隐《无题》)
5.范仲淹《渔家傲》一词中以浊酒引出思家之情,又借典故表现外患未除,功业未建,欲归不能的矛盾心理,把词人的耿耿丹心与深沉情感表达的淋漓尽致的词句是:
□□□□□□□,□□□□□□□。
6.岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中,诗人以“□□□□□□□,
□□□□□□□”一句为我们创设了一幅边塞冬日雪景的美丽图画。
7.杜甫在安史之乱期间寓居成都,由茅屋被风吹破联想到社会现实写下了《茅屋为秋风所破歌》,诗中体现推己及人、忧国忧民博大胸怀的诗句是:
□□□□□□□,□□□□□□□□□。
8.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
”诸葛亮既用此告诫子侄,又常常以此述志自勉。
《出师表》中明确的表达出他这种人生志向的句子是:
□□□□□□□,□□□□□□□。
(二)文言文阅读(15分)
(甲)阅读下文,回答问题。
(10分)
曹刿论战
《左传》
十年春,齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也,可以一战。
战,则请从。
”
公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣!
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣!
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
9.《左传》相传为时期鲁国史官(人名)所著。
(1分)
10.解释下列句中加点词语在文中的意思。
(2分)
①又何间焉?
()②神弗福也()
③小大之狱()④望其旗靡()
11.大敌当前,排兵布阵、调兵遣将应是国之要务。
但曹刿见到鲁庄公所谈到的并不是这些问题,曹刿关注的是什么?
为什么他会首先关注这一点?
(2分)
12.对于鲁国来讲,这一仗属于自卫战,军中士气高涨,为什么鲁庄公将要击鼓进军之时曹刿却没有同意出击?
(2分)
13.曹刿是长勺之战的关键人物,但鲁庄公的作用也不容忽视。
如果后世君主读这段史书,能够从鲁庄公身上汲取到哪些经验?
请结合文章内容分析。
(3分)
(乙)阅读下文,回答问题。
(5分)
唐太宗论弓矢
上①谓太子少师②萧璃日:
“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工③,乃日‘皆非良材’。
朕问其故,工日:
‘木心不直,则脉理皆邪④,弓虽劲而发矢不直。
’朕始悟向者辨之未精也。
朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!
”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤,数延见,问以民间疾苦,政事得失。
(选自《资治通鉴·唐纪》)
【注释】①上:
君主,这里指李世民。
②太子少师:
指教皇太子读书的官员。
③弓工:
造弓的工匠。
④邪:
不正。
⑤更宿中书内省:
轮流在中书内省值班休息。
更,轮流。
中书内省,属朝廷决策的机构。
14.解释下列加点词语在文中的意思。
(1分)
①朕问其故()②数延见()
15.用现代汉语翻译下列句子(2分)
木心不直,则脉理皆邪,弓虽劲而发矢不直。
16.从这段选文中,你可以看出唐太宗是怎样一位君主?
(2分)
(三)现代文阅读(25分)
阅读下文,回答问题。
三十年的重量
余秋雨
①时至岁末,要我参加的多种社会文化活动突然壅塞在一起,因此我也变得“重要”起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。
难道真是这样了?
我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。
②实在想不到,在接不完的电话中,生愣愣地插进来一个苍老的声音。
待对方报清了名字,我不由自主地握着话筒站起身来:
那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。
他在电话中说,30年前的春节,我曾与同班同学曹齐合作,画了一张贺年片送给他。
那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失,老人说:
“你们能不能补画一张送我,作为我晚年最珍贵的收藏。
”老人的声音,诚恳得有点颤抖。
③放下电话,我立即断定,这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。
④我呆坐在书桌前,脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。
那时候,中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者,记得初中一年级时我们自修课的督课教师竟是著名学者郑逸梅先生,现在说起来简直有一种奢侈感。
到高中换了一所学校,依然学者林立。
我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双生造诣,即使在今天的大学教师中也不多见。
穆尼先生也是一位见过世面的人,至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中学里当个语言教师。
记得就在他教我们语言时,我的作文在全市比赛中得了大奖,引得外校教师纷纷到我们班来听课。
穆尼老师来劲了,课程内容越讲越深,而且专挑一些特别难的问题当场向我提问,我几乎一次也答不出来,情景十分尴尬。
我在心中抱怨:
穆尼老师,你明知有那么多人听课,向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢?
后来终于想通:
这便是学者,半点机巧也不会。
⑤哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辨识学问和人格的亮度。
我们当时才十四五岁吧,一直傻傻地想着感激这些教师的办法,凭孩子们的直觉,这些教师当时似乎都受着或多或少的政治牵累,日子过得很不顺心。
到放寒假,终于有了主意,全班同学约定在大年初一到所有任课教师家拜年。
那时的中学生是买不起贺年片的,只能凑几张白纸自己绘制,然后成群结队地一家家徒步送去。
说好了,什么也不能吃老师家的,怯生生地敲开门,慌忙捧上土土的贺年片,嗫嚅地说上几句就走。
老师不少,走得浑身冒汗,节日的街道上,一队匆匆的少年朝拜者。
⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。
曹齐当时就画得比我好,总该是他画得多一点,我负责写字。
不管画什么,写什么,也超不出十多岁的中学生的水平。
但是,就是那点稚拙的涂划,竟深深地镌刻在一位长者的心扉间,把30多年的岁月都刻穿了。
⑦今日的曹齐,已是一位知名的书画家,在一家美术出版社供职。
我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品,画廊上也有他的画展。
当他一听是穆尼老师的要求,和我一样,把手上的工作立即停止,选出一张上好宣纸,恭恭敬敬画上一幅贺岁清供,然后迅速送到我学院。
我早已磨好浓浓一砚墨,在画幅上端满满写上事情的始末,盖上印章,再送去精细裱装。
现在,这卷书画已送到穆尼老师手上。
⑧老师,请原谅,我们已经忘记了30年前的笔墨,失落了那番不能复制的纯净,只得用两双中年人的手,卷一卷30年的甜酸苦辣给你。
⑨在你面前,为你代笔,我们头上的一切名号、头衔全都抖落了,只剩下两个赤诚的学生。
只有在这种情况下,我们才能超拔烦嚣,感悟到某种超越时空的人间至情。
⑩凭借着这种至情,我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说:
记住,你们或许已在创造着某种永恒。
你们每天所做的事情中,有一些立即就会后悔,有一些却有穿越几十年的重量。
17.给下列词语中加点的字注音。
(2分)
①稚拙()②镌刻()③心扉()④奢侈()
18.在①段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”,作者意欲说明什么?
(4分)
19.文章第④段记叙了什么事?
从中表现了穆尼老师怎样的品质?
(4分)
20.这是一篇叙事性的散文,文章采用了什么叙述方式?
这种形式的文章,前后往往会有提示性的语句使其衔接过渡自然。
找出一处本文的提示性语句,抄写下来。
(3分)
21.请从语言表达的角度赏析句子。
(4分)
说好了,什么也不能吃老师家的,怯生生地敲开门,慌忙捧上土土的贺年片,嗫嚅地说上几句就走。
姓名班级学号学校
22.如何理解第⑨段中的“感悟到某种超越时空的人间至情”?
(4分)
23.“三十年的重量”指的是什么?
是镌刻于老师心扉三十年的那份稚拙的“涂划”,还是饱含学生三十年酸甜苦辣的那份精美的“复制”……你认为呢?
请结合文章回答。
(4分)
(四)名著阅读(5分)
阅读选文,回答问题。
陈震得书自回。
关公入内告知二嫂,随即至相府,拜辞曹操。
操知来意,乃悬回避牌于门。
关公怏怏而回,命旧日跟随人役,收拾车马,早晚伺候;分付宅中,所有原赐之物,尽皆留下,分毫不可带去。
次日再往相府辞谢,门首又挂回避牌。
关公一连去了数次,皆不得见。
乃往张辽家相探,欲言其事。
辽亦托疾不出。
关公思曰:
“此曹丞相不容我去之意。
我去志已决,岂可复留!
”即写书一封,辞谢曹操。
书略曰:
羽少事皇叔,誓同生死;皇天后土,实闻斯言。
前者下邳失守,所请三事,已蒙恩诺。
今探知故主现在袁绍军中,回思昔日之盟,岂容违背?
新恩虽厚,旧义难忘。
兹特奉书告辞,伏惟照察。
其有馀恩报,愿以俟之异日。
写毕封固,差人去相府投递;一面将累次所受金银,一一封置库中,悬汉寿亭侯印于堂上,请二夫人上车。
关公上赤兔马,手提青龙刀,率领旧日跟随人役,护送车仗,径出北门。
门吏挡之。
关公怒目横刀,大喝一声,门吏皆退避。
关公既出门,谓从者曰:
“汝等护送车仗先行,但有追赶者,吾自当之,勿得惊动二位夫人。
”从者推车,望官道进发。
24.以上选段出自中国古典名著《》,作者是元末明初小说家(l分)
25.请用简洁的语言概括这个故事情节。
(2分)
26.各地修建了许多关公祠庙,足以证明人们对关公的敬仰及爱戴。
请你在阅读本段内容后,概括关羽所体现出的可贵品质。
(2分)
二、综合实践与作文(60分)
(一)综合实践(10分)
27.阅读下面材料,完成语言表达。
大雪纷飞的2010年年关,湖北的一对普通兄弟以至真至诚温暖了华夏大地,被人们尊称为“信义兄弟”。
20年来,在北京当包工头的哥哥孙水林从未拖欠过农民工一分钱。
春节前夕,为赶在年前把工钱发到农民工手上,返乡途中遭遇车祸,一家五口身亡,在天津的弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿,来不及处理哥哥的身后事,便赶在腊月二十九返乡,将33.6万元工钱送到60余位农民工的手中。
“新年不欠旧年薪,今生不欠来生债”,这是孙水林、孙东林兄弟俩坚守20年的承诺。
总有一些事让人泪流满面,总有一些人让心充满温暖。
安葬孙水林一家那天,因为钦佩和尊敬,前来送葬的队伍绵延山间2公里。
我们不能亲临现场以表哀思,那么就写一段文字,来表达对闪耀着诚信与道德光辉的这对“信义兄弟”的敬意!
(不少于100字)
(二)作文(50分)
28.以下作文,任选其一。
作文
(1)题目:
这个夏日里的收获
作文
(2)阅读下面材料,选择一个角度,自拟题目,写一篇文章。
1949年10月1日,在天安门城楼上,毛泽东以浓重的湘音宣告中华人民共和国成立,刹那间万众欢呼,礼炮齐鸣。
然而,在这庄严
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- 学年度 第一 学期 期中 教学质量 测试