五下综合实践.docx
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五下综合实践
火灾的预防与自救
第一课时
一、教学目标:
1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备,牢记灭火方法
3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
二、教学内容:
(一)火灾事件介绍
方法:
运用幻灯片展示各种火灾现场图片,学生谈观后感受。
教师总结:
“生命如此美丽,又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”
(二)认识灭火设备
方法:
通过观看幻灯片了解家用灭火器的种类和使用
1、 分清灭火器上的标识
2、 了解灭火器分类
清水灭火器泡沫灭火器干粉灭火器1211灭火器
二氧化碳灭火器
(三)区分火灾类别,牢记灭火方法。
I、火灾的定义:
在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。
(GB5907-86)
II 、火灾的分类 火灾分为A、B、C、D四类(GB4968-85)
1. A类火灾:
指固体物质火灾。
这种物质往往具有有机物性质,一般在燃烧时能产生灼热的余烬。
如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。
2. B类火灾:
指液体火灾和可熔化的固体火灾。
如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。
3. C类火灾:
指气体火灾。
如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。
4. D类火灾:
指金属火灾。
指钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。
III、根据不同火灾特征选择不同灭火工具。
(四)安全用火
1、容易发生火灾的时间
2、发生火灾的原因
1.1厨房用火不慎 2.2生活、照明用火不慎 3.3吸烟不慎 4.4小孩玩火5.5人为纵火
3、提高安全用火意识(燃放烟花、郊外野炊、实验室用火、在学生中开展禁烟活动、)
(五)灾害面前不旁观、提高道德意识和社会责任感
三、作业:
参照家庭消防安全对照表开展家庭火灾隐患调查活动
小学生防火自救安全教育课教案
第二课时
一、教学目标:
1。
通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法;
2。
提高学生的自救意识。
二、教学内容:
(一)汇报家庭火灾隐患调查结果强化安全意识。
(二)展示幻灯片学习自救知识
几种逃生方法的总结:
1、关门求生2、测试门的温度
3、从窗户逃生4、高层建筑火灾逃生
5、公共场所火灾逃生6、安全出口逃生
(三)教师介绍火灾报警须知:
1、牢记火警电话“119”,事发时可用任何一部电话播打(注:
无论欠费与否)。
2、火灾情况要报详细:
×××单位、××区××街××号发生火灾,×××物质在燃烧,火势很大,请速来扑救,我的电话是×××××××。
3、要派人来主要路口迎接消防车。
(四)教师引领学生在校内考察逃生路线
a) 制作逃生路线图
b) 制作逃生路标
(五)深入学习火场逃生十三诀
第一诀:
逃生预演,临危不乱。
第二诀:
熟悉环境,暗记出口。
第三诀:
通道出口,畅通无阻。
第四诀:
扑灭小火,惠及他人。
第五诀:
保持镇静,明辨方向,迅速撤离。
第六诀:
不入险地,不贪财物。
第七诀:
简易防护,蒙鼻匍匐。
第八诀:
善用通道,莫入电梯。
第九诀:
缓降逃生,滑绳自救。
第十诀:
避难场所,固守待援。
第十一诀:
缓晃轻抛,寻求援助。
第十二诀:
火已及身,切勿惊跑。
第十三诀:
跳楼有术,虽损求生。
(六)组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区
三、作业:
制作一期防火自救的墙报。
小学生防火自救安全教育课教案
第三课时
一、教学目标
通过本节活动课使学生体验逃生过程,增强逃生意识。
二、教学内容:
逃生演练
要求:
一、学生统一身着运动服、运动鞋。
二、在体育委员带领下做好准备活动。
三、放置火灾道具。
四、察看逃生线路。
五、教师带领下分组疏散逃生。
三、小结
略。
四、作业
实验哪种洗涤用品的去污效果了
教学内容分析
本课以洗衣服为载体复习巩固对两种变化的的认识,引导学生认识洗涤剂的特点和去污原理,指导学生进一步掌握差异法实验的要求。
内容安排有:
一、提出怎样去污的问题,引起学生对如何去污的关注。
二、指导学生开展对比实验,了解不同的洗涤用品的特点。
三、通过一段资料和漫画,向全班学生解释肥皂去污的原理。
预期教学效果
1、知道不同洗涤剂的洗涤效果存在差异。
2、能用控制变量的方法研究不同洗涤剂的洗涤效果。
3、能够通过请教大人、查阅资料等方法,掌握去污的常用方法。
教学重点难点
重点:
会做洗涤用品去污实验,了解不同的污物需要不同的洗涤用品。
难点:
学会控制变量。
教时
1课时
课时
第一课时
教学准备
教师准备:
烧杯
学生准备:
脏布条、洗衣粉、洗洁精、肥皂等
教学活动设计
教学体流程
教师活动
学生活动
教学情况分析
一、导入
二、进行假设
三、讨论变量,制定实验方案。
四、小组实验,收集证据。
五、交流研讨。
1、我们平时衣物上会沾上各种污渍,如油污、菜汁、墨汁等,你们知道怎样洗去这些污渍么?
2、哪一种污渍用哪一种洗涤用品最好呢?
3、教师记录下假设,提出:
我们要是每一样都研究就没有这么多的时间,怎么办?
4、我们改怎样用实验来验证呢?
5、组织学生进行汇报,并请其它小组的同学提出质疑和改进方案。
6、分发材料:
提出实验要求:
小心烧杯、力求公平。
7、组织汇报实验现象和结论。
8、通过刚此的实验有什么启发?
9、生活中那么多洗涤用品其实各用用处,各有针对的污渍,所以我们要学会选择,学会生活。
10、这些污渍到底是怎么洗去的呢?
请看小品。
11、掌声表扬,说说认识。
1、学生汇报想法,要求说说怎么知道的。
2、学生分小组讨论,并提出假设。
3、学生汇报,并小组讨论选择研究哪一种污渍。
4、小组讨论实验方法,并写下来。
5、学生提:
它们怎样做才能比较得准确?
怎样才公平?
完善实验设计方案。
6、领取材料进行实验。
7、墨汁用洗衣粉最易去除,油污用洗洁精最易去除……
8、学生发表感受:
劳动是愉快的,洗涤是有学问的,要善于观察、勇于实验……
9、学生表扬小品。
合理消费
一、教学目标
1.反思自己以往使用零花钱的合理性。
2.学会有计划地安排和使用零用钱。
3.知道使用零花钱应当考虑到节俭。
二、教学过程活动设计
活动
(一)我的花钱计划
1.事先列举若干学生比较喜欢的食品、玩具、学习用品、图书、娱乐活动等,并标明每种东西或活动的价目。
2.让学生在20元的限额内,自己定一个花钱计划,并在小组内交流,说明自己这样安排的理由。
大家再评评每个人的计划是否合理。
3.选择考虑比较全面的花钱计划在班内做介绍。
4.在老师的引导下,总结花钱时应考虑的几个原则:
(1)首先考虑必须要买(如正好缺一支笔)和最想要的。
(2)在有限的钱数中,想办法满足一些需求。
(3)现在不买以后不要买,而自己又很想得到的,可以先买;不那么急需,以后能买到的,先放一放。
(4)留一点儿零钱以备应急用。
活动
(二)购物场所大比拼
1.根据自己调查的情况,分小组讨论不同购物场所的特点。
2.将黑板上无序贴着的、写着购物场所名字的纸条分类,把同一类型的贴在一起。
3.教师据学生的回答板书购物场所的特点。
此项活动主要是让学生把收集到的信息资料进行加工处理,在此过程中提高他们处理信息的能力,以及归纳、概括、提炼、总结的能力。
游戏
规则:
每个小组想出一个购物场所,然后选一位同学,让他把该购物场所的特点叙述给大家听,由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店或哪一类购物场所。
活动(三)我是小小“导购员”
1.任选三名同学到前边当“导购员”,这三人可分别选一名助手一起参加“导购”,组成三个“导购”小组。
2.其他同学提出自己想买的东西,由三组“导购员”抢答,说出去哪儿买较好,并说明理由,其他同学评议。
如果该组回答不正确或不令大家满意,这组“导购员”将下去,由提问题的同学和自选的助手做“导购员”。
哪组“导购员”回答的问题多,坚持的时间长,则获得“导购员”的称号。
活动(四)了解新的购物方式
1.事先让学生回忆电视上介绍或自己外出旅行所看到的新的购物、付款方式,也可以通过询问大人、上网等方式来收集资料,课上学生进行交流。
2.有条件的地区,可以让学生试着通过网络、邮购等方式购买一本书、一张光盘或自己喜欢的东西,实际尝试一下这些购物方式。
3.设计未来的购物场所。
小组共同设计未来的购物场所。
形式:
文字、绘画或模型。
提示:
教师尽量鼓励学生发散思维,不要轻易否定学生的奇思妙想。
目的:
此环节主要是创造轻松愉快的环境,充分发挥个人和集体的聪明智慧,鼓励发散思维,鼓励合作,鼓励创新。
活动(五)会变的价格
1.课前,各小组就不同的专题,参考调查表进行调查。
调查表如下:
调查项目
价格变化情况
价值变化原因
圆珠笔
1元—15元不等
质量好的贵,质量差的便宜;进口的贵,国产的便宜。
(1)蔬菜每天早晚价格一样不一样。
(2)水果的价格在不同的季节有什么变化。
(3)哪些衣服在打折。
(4)水产在不同季节,活物与死物价格有什么不同。
……
调查的方法可以自己观察,也可以询问家长、售货员;在发现价格变化规律的同时,进一步探究为什么会有这些变化。
2.课上以小组为单位,将本组调查的情况进行整理归纳,并选出代表在班里汇报。
3.学生们就所调查的情况,汇报自己从中发现和知道了什么,对今后选择商品的启发,还有什么疑问。
在教师的引导下,大家就共同感兴趣的问题进行探讨。
活动(六)游戏
《猜猜,我猜猜猜》
※猜猜一支晨光圆珠笔的价钱?
地点:
普通文具店()元。
中华广场文具用品处()元。
A.¥2.5元B.¥4元C.10元
(1)同一支笔,为何价格却不一样呢?
(2)老师手里也有一支晨光圆珠笔,价格比你们刚才猜的都要低,它只需¥1.5元,你想知道我在哪里购买的吗?
(集中批发)
(3)办公室里的李老师也有一支同样的笔,她买的比我还要便宜,才用了1.3元,你知道是为什么吗?
(学会砍价)
(4)为了更便宜,我就去批发300支笔吧,这样能拿到最低的批发价呀,行吗?
(按需购买)
※猜猜鞋子多少钱?
购买地点:
广百新一城
购买时间:
2007年8月
男童牛皮短靴()元
A.¥269元B.¥80元C.¥830元
老师用了80元就买到了原价为269元的鞋子,你知道个中的原因吗?
(逆时购物)
活动(七)创设情景
1.《我来帮她出主意》
CICI同学想在圣诞节送给爸爸妈妈一份礼物,她觉得圣诞卡不环保,想送一张圣诞歌曲CD给父母。
她怎样才能用最少的零用钱买到她想要的CD呢?
※请帮她选择购买途径,并说说为什么。
A.购书中心音像部CD¥30元
B.普通音像店盗版CD¥6元
C.网上购物店CD¥5~15元
《我眼中的他》
小明从批发市场以一元钱的批发价批发了50支圆珠笔,他以1.5元的价格买给班里的同学。
A同学认为:
小明真是个聪明人,即会赚零用,又方便了同学,一举两得。
B同学认为:
大家是同学,小明不应该赚大家的钱,应该以批发价卖给大家,这才能显示同伴团结互助的精神。
赚区区5角钱,伤害了大家的友情,多不值!
对两个同学的观点,你有什么看法?
《我眼中的她》
小美每月有十元零用。
但她看见班中有些同学每月有二十元至五十零用,可随意吃喝和买心爱的精品。
她觉得自己的零用太少,准备向妈妈争取更多的零用。
你对她的想法和做法有什么意见?
读书多么好
设计理念:
多读好书对每一个人来说都非常的重要,从小培养学生读书的习惯更重要,只有乐读书、会读书才能不断地积累知识,开阔视野。
因此通过召开“乐在读书”生活指导课,力求达到以下活动目的:
1、 通过交流,感受认识读书的重要性,了解读书对人成长的积极作用。
2、让学生在活动中感受读书的无穷奥秘,培养他们乐读书、会读书的优秀品质,使他们从小对生活、对学习充满热情。
3、使学生掌握读书的方法,能运用这些方法指导读书。
4、培养学生爱护书籍的好品质。
活动准备:
(1)指导每人填写“小书虫”阅读记录卡,并从中选出读书之星。
(2)音乐伴奏——爱的纪念
(3)两个小故事《小山羊第一次演讲》、《小鸭子》
(4)课件——有关读书的名人名言、读书方法及主题板书
活动过程:
一、展示读书成果,感悟读书的重要性。
1、师:
课前的时候,我们每个小组都推选出了一位读书之星,他们在我们的读书活动中表现得非常突出,在活动开始之前,我们先对这几名同学表彰一下。
(四位读书之星上台,进行表彰)
师:
希望同学们能像他们那样爱读书、乐读书,这就是我们今天这次活动的主题——乐在读书(出示课件板书)。
2、师:
这几位读书之星特别想把他们所读的书介绍给大家、把他们读书后的感受跟大家交流,下边我们来听一听。
四位读书之星依次上前介绍自己的“小书虫”阅读记录卡。
“小书虫”阅读记录卡
我是:
这是我本学期度的第( )本书 2005年 月
书名:
作者:
我喜欢的人物:
我喜欢的理由:
我喜欢的句子:
估计:
1)十万个为什么——问题:
花儿为什么会有各种不同的颜色?
对策:
你们不会的问题,她全知道,你们知道这是为什么吗?
那就让我们多读书吧!
读书多的人就聪明。
2)童话的故事
对策:
那就让我们多读书吧!
读书多么有趣呀!
3)作文书
对策:
她的作文写得好在我们班上是公认的,她为什么能写得那么好,就是因为她平时特别喜欢看写作的书,积累了好多好多的好词好句。
大家当然也想向她那样,那就让我们多读书吧!
4)中华成语故事——开卷有益
对策:
齐读:
古人云:
“行万里路,读万卷书,书中自有无穷妙趣。
”那就让我们多读书吧!
师:
不同种类的书可以带给我们不同的乐趣,学到不同的知识,所以我们要多多地读书。
我们不但要多读书,更要读好书。
3、谈读书的重要性。
师提问:
听了他们的发言,此时你最想说什么呀?
学生自由谈,估计:
学生1:
我想说:
多读书,能增长我们的知识,开阔我们的视野。
学生2:
我想说:
我的作文不太好,我也要多看一些作文书,多积累一些好词好句,并且记住他们,只要多看书,我想我的作文一定会越写越好。
学生3:
我要多看一些《十万个为什么》这类的书,这样,我就能知道许多问题的答案,当同学有疑问时,我就可以站出来自豪地帮助他们解答。
学生4:
我想说:
读书真的挺重要的。
从中能受到教育,比如我曾经读过《皮诺曹的故事》从他身上我认识到孩子不能说谎话,要做一个诚实的好孩子,在这里,我希望大家都做一个诚实的好孩子。
学生5:
我想说:
他们真是太棒了,我很羡慕他们,我也要像他们那样多读书。
学生6:
我想说:
以前我不爱读书,今天听了他们的发言,我要下定决心,多读书来丰富我的知识。
4、师:
其实,我也特别喜欢读书,而且还养成了逢读书必动笔的好习惯,我把这两天搜集的一些名人名言介绍给你们,共同学习欣赏,共同积累提高。
出示名人名言:
(课件)
(1)书是人类进步的阶梯。
(2)读书可以开阔我们的眼界,让我们增长知识,还可以让我们从中得到快乐。
(3)读书是走路,写作是跑步,只有先学走,才能学会跑。
(4)读过一本好书,像交了一个益友。
——臧克家
方法:
读、谈。
二、听故事,交流读书方法。
1、师:
在读书活动中,大家都有自己的感悟,下面让我们来听听曹颖同学读书的故事。
演讲《我爱读书》(配乐)
2、谈:
听了她的故事,大家有什么感受?
估计:
学生1:
听了演讲,我觉得书真是知识的海洋,要是没有了书,就像海洋没有了水。
学生2:
要想知识渊博,就必须爱读书,多读书,读好书就像莎士比亚说的:
“书籍是全人类的营养品,智慧里没有书籍就像生活里没有阳光;生活里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
”所以我们要爱读书。
学生3:
我知道了书是我们最好最好的朋友,所以我要坚持每天读书。
队员4:
我们一定要爱读书、会读书、乐读书,这样我们的知识就会越来越丰富。
学生5:
我很感动,她真爱读书,我要像她学习,做一个爱读书的好孩子。
学生6:
读书真的很重要,可以开拓视野,我要向她学习多读书。
3、师:
同学们有这么多的感受,她是怎样成为读书迷的呢?
让我们来听听她读书的好办法。
回答:
因为在读书时,我边读边思考,遇到优美的词句我会动笔摘录,细细回味,争取在以后的写作中能运用进去。
师:
你们听清了吗?
你说说!
多么好的读书方法啊!
实际上,还有许多别的读书方法,谁来说说?
学生1:
多读——书读百遍,其义自现。
学生2:
请教——虚心向别人请教,就会有更大的进步。
师:
说得真好。
看来,我们不但要多读书,而且在读书的时候还要讲究方法。
老师这儿有几种方法,也想介绍给你们。
4、出示读书方法:
(课件)
(1)、读懂书的内容。
每读到一篇新的文章时,要边读边思考:
主要内容是什么?
(2)、读书的时候,遇到好词好句可以圈画出来,摘抄在本子上,经常看看读读,以备在以后我们写作文时运用。
(3)、每读到某一处有自己感受时,可以动笔写下来。
(4)、读懂后,可以带着自己的感受有感情地读一读,这样有利于提高朗读水平。
(5)、交流、请教。
师:
每个人在读书时可以选择一种或几种适合自己的读书方法。
三、进行读书活动。
1、师:
我们知道了这么多的读书方法,下面我们举行个读书活动,看那组会读书。
听清要求,就用这些方法来指导读书,老师为你们准备了两段比较好的文章,请以小组为单位选择你们喜欢读的一篇来读,你可以请后面的听课老师参与你们活动,对你们进行指导,并选出一名同学代表你们组进行展示。
注意请的时候一定要有礼貌。
好了,活动开始。
师巡视,了解情况。
出示文章《小山羊的第一次演讲》《小鸭子》(课件)
2、汇报读书情况,进行表扬。
重点从标画好词好句、在自己感兴趣的句、段旁写自己的感受等方面来谈。
四、爱护书籍。
师:
看来读书是一件很快乐的事情,它让我们在知识的海洋里自由自在地畅游,感受到了很多乐趣,书又是我们身边无声的朋友,是它陪伴着我们成长,指导我们生活,教会我们做人、做事。
那我们又该如何爱护好它呢?
估计:
包书皮;不乱画;轻拿轻放;不压边;不折;不撕;不涂抹……
师:
说得真好,如果书知道我们这么爱护它,它一定会非常感谢我们的,希望大家说到做到。
五、活动总结:
师:
同学们,我们读书可不是三天打鱼,两天晒网的事。
书是知识的海洋,书里有精彩的世界,书是人类社会进步的阶梯,让我们爱读书吧!
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