届高三语文下册第二次模拟考试试题.docx
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届高三语文下册第二次模拟考试试题
高三第二次模拟考试
语文
注意事项:
1.本试卷分试题卷和答题卷两部分,试题卷共8页,答题卷共4页。
共六大题150分,测试时间150分钟。
2.所有试题均应按题号把答案涂、写在答题卷相应的位置上,超出答题框或答在试题卷上的答案无效。
3.考生交卷时只交答题卷。
第Ⅰ卷阅读题
必考题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
叶恭绰(1881—1968),曾任北洋政府交通总长,一生在诗词书画方面有不少贡献。
叶恭绰的书法,一反清代“馆阁体”①的潮流,是从清代的“正统”书法中解放出来的。
他认为“清代白折大卷盛而书法亡,必须脱出羁绊”,所以他的书法气魄沉雄,丰姿挺劲,一扫清代以来的呆滞衰弱风气。
他融会百家之长而自成一格。
叶恭绰说:
书法应当以篆、隶为根本。
他认为学书应以出土木简,汉、魏、南北朝石刻和晋、唐人写经为基础。
他主张写碑,而不赞成临帖。
他的意思是,毛笔写字本来就易软弱,再临摹古人手写的帖,就愈易萎靡。
碑经过刀刻在石头上,字体刚劲,临摹时骨架挺拔,便于初学,这原是清代嘉庆、道光(19世纪初)以后流行的“崇碑黜帖”的说法。
他认为我国中世纪的宋、元两代,会篆、隶的人不多,所以字帖一时盛行,其实都只是王羲之一家的统绪,道路是狭窄的。
等到明朝中叶以后,研习金石的风气逐渐开始,明末的王铎、傅山这些人出来,就大大地突破书法的旧框框,他们中的高手,能够和沿袭宋、元正统的董其昌争一席之地。
清康熙帝崇尚董体,成为风气,到了乾隆时代,终于形成每况愈下的情况,因此包世臣、邓石如这些书法家出来,崇碑之说大昌,董其昌的流派才逐渐失去势力,书法才开辟了一个新的境界。
叶恭绰认为这和当时经学之提倡今文家,词学推尊五代、北宋,同是学术上“穷则思变”的表现。
其后何绍基、康有为、吴昌硕这一代书法家出来,便开始打破科举考试中大卷白折书体的桎梏。
叶恭绰对于包世臣的《艺舟双楫》提出写字要“腕活指死”的主张是深以为然的,他认为道出了书法的要点。
他说:
在钟繇、王羲之时代,都是席地而坐,所以古人执笔写字都是“悬肘”,而不像后来写字时把手肘和手腕都靠在桌子上。
到唐代还是如此。
后来有了桌椅,写字便习惯于两手伏案而不再悬肘,这是生活资料的改变影响了书法的结果。
伏案写字为什么不如悬肘呢?
原因很简单:
由于肘和腕都没有依靠,力量便完全集中到执笔的指掌上,因此字就显得有力。
对于用笔,叶恭绰不同意包世臣“用掌转笔”的主张,又认为何绍基“曲肘过中、用三指运笔”的方法,其弊在于左向之笔画无力,何绍基的字左撇总是像鼠尾,就是因为“曲肘过中”(把腕、肘弯向右方,超过中度)的缘故。
康有为和他相反,笔管和笔锋向左倾斜,结果左笔有力,右捺软弱。
叶恭绰的这些理论,是康有为《广艺舟双揖》的发展。
叶恭绰反对孤立地学习书法,强调书法和文学修养及其他姊妹艺术(音乐、舞蹈等)的密切关系,尤其是“书画同源”的道理。
叶先生画兰竹,劲挺韵媚,上追元人。
他曾经说过,我画竹是写字之后,每次把笔刷在纸上时悟出来的。
由此可见其思想。
(摘编自黄苗子《因蜜寻花》)
注①馆阁体:
为应付科举考试而追求呆滞工整的一种书法,成为清代读书人的主要书风。
1.下列关于原文第一、二两段内容的表述,不正确的一项是
A.叶恭绰在书法理论与实践方面都很见长,其书法特点气魄沉雄、丰姿挺劲,融会百家之长而自成一格。
B.叶恭绰提出书法以篆、隶为本,学书以出土木简及汉魏南北朝石刻和晋、唐人写经为宗,临摹则碑胜于帖等创新主张。
C.叶恭绰认为宋、元两代书法会篆、隶的人不多,字帖一时盛行,受王羲之一家的影响过大,其道路并不开阔。
D.董其昌沿袭了宋、元时崇尚临帖的正统,他所创的“董体”受到康熙帝的推崇,而到了乾隆时渐渐走向衰弱。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
A.清代以“馆阁体”为代表的所谓“正统”书法具有呆滞衰弱的风气,先后受到何绍基、康有为、叶恭绰等书法家的冲击。
B.包世臣、邓石如等书法家出来崇碑,就如同经学提倡今文家,词学推尊五代、北宋,都是学术上“穷则思变”的表现。
C.钟繇、王羲之时代执笔写字都是“悬肘”,因此字写得苍劲有力,唐代后有了桌椅,写字两手伏案而不再悬肘,字体就不如以前有力。
D.叶恭绰的书法思想受到包世臣、康有为的影响,并对他们书法观点进行了批判性吸收,表现出个人的独特见解。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是
A.从宋代、元代到明朝的中叶,研习金石的风气还未形成,等这种风气形成以后,书法崇尚临帖的旧框框得以打破。
B.宋、元后,书法碑、帖之争几经周折,明中叶后临碑之风渐起,康熙时因崇尚董体而临帖又成风气,包世臣等书法家出来后崇碑之说大昌。
C.叶恭绰关于用笔的主张,既不赞同包世臣,也对康有为的曲肘过中用三指运笔的办法加以否定,认为其弊在于右捺软弱。
D.叶恭绰反对孤立地学习书法,他特别强调书法艺术与绘画艺术同出一源,其所画兰竹,劲挺韵媚,自认为受书法影响。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4—7题。
龚遂字少卿,山阳南平阳人也。
以明经为官,至昌邑郎中令,事王贺。
贺动作多不正,遂为人忠厚,刚毅有大节,内谏争于王,外责傅相,引经义,陈祸福,至于涕泣,蹇蹇亡已。
面刺王过,王至掩耳起走,曰:
“郎中令善愧人。
”及国中皆畏惮焉。
王尝久与驺奴宰人游戏饮食,赏赐亡度。
遂入见王,涕泣膝行,左右侍御皆出涕。
王曰:
“郎中令何为哭?
”遂曰:
“臣痛社稷危也!
愿赐清闲竭愚。
”王辟左右,遂曰:
“大王知胶西王所以为无道亡乎?
”王曰:
“不知也。
”曰:
“臣闻胶西王有谀臣侯得,王所为拟于桀、纣也,得以为尧、舜也。
王说其谄谀,尝与寝处,唯得所言,以至于是。
今大王亲近群小,渐渍邪恶所习,存亡之机,不可不慎也。
臣请选郎通经术有行义者与王起居,坐则通《诗》《书》,立则习礼容,宜有益。
”王许之。
遂乃选郎中张安等十人侍王。
居数日,王皆逐去安等。
久之,宫中数有妖怪,王以问遂,遂以为有大忧,宫室将空,语在《昌邑王传》。
会昭帝崩,亡子,昌邑王贺嗣立,官属皆征入。
王相安乐迁长乐卫尉,遂见安乐,流涕谓曰:
“王立为天子,日益骄溢,谏之不复听,今哀痛未尽,日与近臣饮食作乐,斗虎豹,召皮轩,车九流,驱驰东西,所为悖道。
古制宽,大臣有隐退,今去不得,阳狂恐知,身死为世戮,奈何?
君,陛下故相,宜极谏争。
”王即位二十七日,卒以淫乱废。
昌邑群臣坐陷王于恶不道,皆诛,死者二百余人,唯遂与中尉王阳以数谏争得减死,髡为城旦。
(选自《汉书·循吏传》)
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.蹇蹇亡已亡:
失去,丢失。
B.王说其谄谀说:
通“悦”,喜欢。
C.渐渍邪恶所习渍:
浸染。
D.坐陷王于恶不道坐:
因犯……罪。
5.以下各绍句子中,全都表现龚遂直言规劝刘贺的一组是(3分)
①引经义,陈祸福,至于涕泣②遂人见王,涕泣膝行
③今大王亲近群小,渐渍邪恶所习④臣请选郎通经术有行义者与王起居
⑤遂以为有大忧,宫室将空⑥君,陛下故相,宜极谏争
A.①②④B.①③⑥C.②⑤⑥D.③④⑤
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.龚遂为人忠厚,性格刚强坚毅,他侍奉昌邑王刘贺,认为刘贺的行为不端,便直言进谏,陈述得失,以至于哭泣。
B.刘贺曾经与马夫和厨师等奴仆一起吃喝玩乐,对他们赏赐无度。
龚遂就进谏让刘贺远离这些小人,吸取胶西王灭亡的教训。
C.刘贺将龚遂给他选的张安等人赶走,后来宫中发生了妖邪之事,刘贺恐惧,龚遂便以此吓唬他,说再不改过,王室将会成为废墟。
D.因为龚遂和王阳曾多次尽职责劝谏刘贺,所以废黜刘贺追究昌邑群臣罪过时,对他们俩从轻处罚,罚他们筑城墙服役。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)面刺王过,王至掩耳起走,曰:
“郎中令善愧人。
”(5分)
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(2)古制宽,大臣有隐退,今去不得,阳狂恐知,身死为世戮,奈何?
(5分)
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(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋诗,完成8-9题。
野水孤舟
梁栋
前村雨过溪流乱,行路迷漫都间断。
孤洲尽日少人来,小舟系在垂杨岸。
主人空有济川心,坐见门前水日深。
袖手归来茅屋下,任他鸥鸟自浮沈。
注:
此诗大约作于南宋灭亡之前,
8.联系整首诗,分析颈联的思想内容。
(5分)
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9.试分析这首诗的主要艺术手法。
(6分)
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(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)渔舟唱晚,_______________;雁阵惊寒,_______________,_______________。
(王勃《滕王阁序》)
(2)临溪而渔,_______________。
酿泉为酒,_______________。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(3)行路难!
行路难!
多歧路,今安在?
_______________,_______________。
(李白《行路难》)
选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意:
只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。
如果多做,则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
(25分)
定风珠
魏继新
小镇多吊脚楼,旧称干阑。
此屋沿溪而建,时传为避毒豸虫蛇而筑,人居其上,可眺山水岚雾,倒也有十分情趣。
且房屋鳞次栉比,多为木柱板壁,街道为麻石路面,凹凸不平,就有了几分古香古色。
镇口岩头上的老藤粗枝,盘虬错节。
小镇位深山之中,极少人来往的,村野田埂之中,常见老牛慢慢地吃草咀嚼岁月,仿佛日子也凝固了,只有小路上日子覆盖着日子,脚印覆盖着脚印。
连风,也很难穿透时间凝固的墙壁,为这方圆百里惟一不通公路的小镇,送来些山外新鲜的气息。
小镇有一屠夫,生得膀粗腰圆,每日里杀头肥猪,烫了刮毛开膛,然后用担挑了,步行几十里山路,到城去卖。
却也不知何故,他的猪肉极好卖。
他从不要高价,也不扣斤两,所以,常常不到一个时辰,肉便卖完了,于是,便沽些酒,买些油盐柴米,顺了山路回去。
当然,担子里便捎了些镇人托买的东西,或油或盐,屠夫总是把它们用信包包了,做上记号。
他虽看上去五大三粗,心却极细,从不会错,加上有的是力气,也乐此不疲,如此一来,人缘极好,镇上人把喂的猪,也往他那儿赶,所以,日复一日,小日子倒过得十分滋润。
屠夫有一杀猪用的案板,矮脚宽身,是祖上传下来的,虽然开裂了,且血痕累累,年复一年,连木质也看不出了,屠夫对它却十分钟爱,用起来也十分顺手。
一日,镇上来了一老客,此人打扮倒也入乡随俗,穿了蓝布罩服,布底沿口鞋,只是银须飘飘,颇有些风骨。
据云,此人乃名中医,回祖籍省亲的,偶尔也给镇上人看病。
不知何故,却对屠夫的杀猪感了兴趣,一连数日,流连不去。
屠夫为赶生活,杀猪时间是极早的,其时山洼里云摇着破碎的夜晚,山顶上刚流出血红的黎明,老者便来了,目不转睛地看。
屠夫是个直人,见状,便嘿嘿地笑了,说:
让老人家见笑了,我手艺不精呢。
老者微微一笑,说:
你手艺倒是极好,人也不错。
不过,我不是看你杀猪的。
屠夫大奇:
那你看什么呢?
老者说:
我是看你案桌呢。
屠夫不解。
老者问可否转让,愿出钱购买。
屠夫说:
区区一破桌,你愿要,便拿去吧。
老者便说:
那我代病家谢你了。
不过,我将赔钱给你置买一新案桌。
我隔七日后来取,这七日,你仍在此桌上杀猪吧。
七日后,老者至,见屠夫亦置新案桌,并言:
你既为病家故,我何可让你破费,并置这新案桌送与你吧。
老者大惊,急问旧案。
屠夫曰:
我已劈矣。
且见一巨大蜈蚣,伏于案内。
老者遂长叹一声,仰天曰:
民风淳朴如此,我何言?
!
于是,老者告知屠夫,此蜈蚣伏案内,已逾数十年,且日日以猪血为食,到今日,已逾百年,取出剖开,腹内有一珠,名曰定风珠,可治百种中风之疾。
我存有私心,怕说出来被你敲竹杠,故此未言明,谁知竟毁于一旦矣!
我要这新案桌,又有何用呢?
以我这等偏狭之心,如何治世救人,真让人汗颜,老夫碌碌一生,看来仍是心不达,艺不精矣!
言罢,大笑而归。
屠夫依然每日杀猪卖肉,乐此不疲。
只是那屠夫常听人言及,他到手的富贵,竟被丢了。
屠夫听罢,也无懊悔,只笑曰:
该来则来,该去则去,天意也。
倒是老者,闻听此言后,仰天叹曰:
求不可求之求,我何止艺不精!
心亦不达呢!
真是枉读诗书药理,不如一屠夫矣!
遂摘牌罢医,不再悬壶矣。
(据原文略作修改)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.小说写屠夫“膀粗腰圆”,老中医“银须飘飘”,这符合他们在人们心目中的职业特点,在小说中也符合他们的性格特点。
B.屠夫杀猪用的案板“是祖上传下来的”,并且“开裂了,且血痕累累,”这些细节都为后面的情节发展做了必要的铺垫。
C.屠夫刀劈破案桌这一情节是小说的重要转折点,可由于没有交代清楚为什么要劈破案桌,这使得对屠夫形象的刻画受到了影响。
D.小说取名“定风珠”具有象征意义:
定风珠虽然能治疗人身上的顽疾,却无法治疗人性的自私与偏狭。
E.老中医摘牌罢医的举动,是他感动于屠夫的言行后,对自己人生深刻反思的结果。
(2)小说第一段对小镇的场景作了详尽的描写。
它在全文中起什么作用?
(6分)
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(3)小说中的屠夫具有什么样的性格?
请简要分析。
(6分)
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(4)小说最后三段能否删去?
请结合全文,从主题思想、人物塑造、情节结构等方面谈谈你的观点和理由。
(8分)
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四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
(25分)
中国绘画大师吴冠中
2018年6月25日仙逝的吴冠中先生,是继林风眠先生之后形成一代业绩的艺术大师。
他的艺术是林风眠先生等开创的中西融合道路上的一座高峰。
吴先生的去世是中国美术界无法弥补的损失。
吴冠中的艺术融通中西,是当代中国艺坛的奇观。
在中国水墨绘画方面,吴先生力求推陈出新;在油画等艺术形式上他戮力创造民族特色。
这两方面他都走得很远,但在核心处却又秉持中国人特有的“诗意”和“象心”。
他在这些方面所表现出来的探索精神和优秀品质,是他留给我们这个时代最重要的艺术遗产。
中国美术学院院长许江曾这样评价吴冠中:
“吴先生的思想会通艺理,展现了一代大师的广阔视野。
他是一个杰出的艺术的思者。
他将这些艺术思想一方面化作出色的文字,广为推广;另一方面不断以诗性的意象为中介,在艺术上表达和验证这些思想。
这使得他成为我们这个时代罕见的思想隼锐、艺术迭新的一代旗手。
”
吴先生的精神朴实高尚,是我们崇敬的一代师者。
他一生捐出来的作品数以千百计,几乎包括了他各个时期的精品力作。
2018年底,他将56件近年力作和16件珍贵名师收藏捐给浙江和母校。
这些作品连续数月在浙江美术馆展出,感动万千观众——他总以炽烈的激情、赤子的热忱深深地感染着我们。
吴冠中绘画的一生上演了无数的烧画事件。
上世纪五十年代吴冠中创作了一组井冈山风景画,后来他翻看手头原作,感到不满意,便连续烧毁。
1966年文革初期,他把自己回国后的几百张作品,全部毁坏后烧掉。
1991年9月,吴冠中整理家中藏画时,将不满意的几百幅作品也全部毁掉,此举被海外人士称为烧“豪华房子”的毁画行动。
吴冠中对这一豪举给出的解释是,保留让明天的行家挑不出毛病的画。
几乎同时,吴冠中的作品在拍卖艺术市场上屡创新高。
如他1974年所作的油画长卷《长江万里图》,就以5712万元人民币成交。
而在烧画的同时,吴冠中对伪作的出现更是毫不含糊,直至诉诸法律。
1993年11月,74岁的吴冠中状告两家拍卖公司拍卖假冒他名义的伪作《毛泽东炮打司令部》侵权,要求对方停止侵权并公开赔礼道歉,最终吴冠中胜诉。
此后吴冠中不停地与伪作作斗争。
吴冠中先生的人生历程几乎就是他的艺术历程。
91年前,他生于一个中西文化相互激荡的变迁时代,这是他艺术道路展开的基本语境;74年前,他考入国立杭州艺专,在工科和艺术的分道口上投奔了艺术,并在林风眠的启发下奠定了“融贯中西”的艺术总路线;63年前,他以优异的成绩公费考入巴黎高等美术学院,投身西方现代艺术的研修;60年前,他学成归国,决定以艺术创作报效祖国;31年前,他在“改革开放”初期率先提出“形式美感”的理论思想,质疑“内容决定形式”在方法论层面的唯一性,在当时画坛引起强烈反响,起到了开阔“新时期”美术思路的作用;27年前,他提出了“风筝不断线”,强调艺术作品不应失去与广大人民的感情交流;18年前,针对画家以技法程式的模仿代替精神追求的弊端,他喊出“笔墨等于零”的口号;此后,他继续以无畏胆略和率真性情自觉担当起超越传统和开拓创新的使命。
吴冠中曾说,“模仿不是艺术,儿童和鹦鹉才学舌。
”融合与突破的理想使他在以中国文化为根本的“油画民族化”和“水墨现代化”的“跨语言实践”中走出了一条齐头并进、水陆兼程的不凡之路。
也正是基于这一点,中国美术馆举办纪念特展,用其所珍藏的31件油画和29件水墨为两大板块组成“油彩”与“墨彩”携手式的基本结构,点缀2件水彩,使观众领略这位融汇中西的艺术大家的风采。
在20世纪向21世纪文化转型的关键点上,在探索造型艺术自身诗学与意境的道路上,吴冠中创造性地贡献出一种以融合中西为鲜明特色的“吴体”。
这位成就卓著的艺术家、理论家和教育家,以其在艺术实践和学术主张中胆敢独造的创新精神,成为当代中国画坛一座令人仰止的艺术高峰。
(1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.吴冠中先生继承了林风眠勇于创新的精神,开创了美术史上中西融合的道路,成为美术界的一座高峰。
B.无论是在中国水墨绘画还是油画方面,吴冠中先生都致力于中西艺术的融合,体现了艺术上可贵的探索精神。
C.许江评价吴冠中先生思想隼锐、艺术迭新,其思想不仅以绘画的形式展现,而且以出色的文字和诗歌的意象加以表达和验证。
D.吴冠中先生通过其艺术历程勾画出了自己的人生历程。
“融贯中西”的艺术总路线贯穿绘画的每一过程,表现了他的无畏胆略和率真性情。
E.中国美术馆举办的纪念特展,通过油画、水墨两大板块组成“油彩”与“墨彩”,再点缀少量水彩作品,基本呈现了吴冠中融汇中西的艺术思想。
(2)请结合全文概括吴冠中先生的艺术成就。
(6分)
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(3)除了艺术上的特点,吴冠中先生还具有哪些品格精神?
请加以概述。
(6分)
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(4)请结合文章谈一谈,吴冠中先生在艺术上取得的伟大成就,能对我们在艺术创作上带来什么样的启迪。
(8分)
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第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用(20分)
13.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(3分)
A.自从美国无人机坠入伊朗境内后,美伊关系变得跌宕起伏,随着伊朗海上军演落下帷幕,海湾一触即发的战争之弦暂时松了下来。
B.2月15日尼克斯队挑战猛龙队,华裔球星林书豪再次大爆发,比赛最后一节自己就独得12分,当仁不让地成为本场比赛的最佳球员。
C.韩国主流电视台对外国电视剧的选择很谨慎,在韩国很难看到中国电视剧的身影,中国演员能被韩国人记住的更是屈指可数。
D.中国改革面临艰巨的挑战:
世界经济萎靡不振,改革重点屡突不破,长期积累的矛盾到达临界点,反改革之声甚嚣尘上。
14.下列各句中,没有语病的一句是(3分)
A.在刚刚过去的2018年,胡锦涛主席对美国进行国事访问,中美双方建设相互尊重、互利共赢的中美合作伙伴关系达成共识。
B.中国足球腐败案在辽宁铁岭开庭审理,第一个出庭受审的是原中国足协高管张建强因受贿罪、非国家工作人员受贿罪被提起诉讼。
C.目前设立的“网络问政”制度,不仅有利于政府随时接受社会舆论监督,而且有助于民众更加便捷地议政参政,维护自身权利。
D.中国出于可持续发展和保护环境的目的
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