第八课大瀑布的葬礼.docx

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第八课大瀑布的葬礼

第八课大瀑布的葬礼

【教学目标】

1．自学本课的37个词语，要求会读、懂得意思。

重点掌握37个常用词语：

“瀑布葬礼悬崖汛期大坝语调酋长生态学生态平衡悲剧慕名帘滔滔流失投身汹涌咆哮节制枯竭唤起溅聋流连往返滥伐哀悼亲自消失截无奈模仿主持清晰特意纷至沓来奄奄一息世外桃源”等，要求会念、完全理解、会用。

2．学习本课的句型，要求能结合具体情境使用。

3．汉字学习：

对“崖（多音多意字）调（多音多意字）帘溅截模（多音多意字）”等字，通过比较或分析汉字结构学习。

4．课文学习：

掌握课文的内容和结构，能够用自己的话语叙述。

5．交际能力：

能够叙述一种自己喜欢的动物，描写较生动。

【内容安排】

1．第一节课检查词语预习，第二、第三节课学习课文，第四节课课文的运用，第五节课交际练习。

2．词语和课文以学生自学为主，课堂教学侧重于检查交流、解难答疑。

【教学步骤】

第一节课检查词语的预习情况

一．教学目标

通过学生的预习、检查、讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读、能理解、会用的程度。

二．按照一定的学习方法，检查词语预习

⑴学习提示：

这是一次特殊的葬礼，因为它是为一个即将消失的大瀑布而举行的。

为什么要为大瀑布举行葬礼呢？

它与人类有什么关系呢？

请从文中寻找答案。

⑵查字典，掌握下列词语的读音和词义：

1．瀑布pùbù（名）从悬崖陡坡倾泻流下来的水流

如：

这个瀑布的风景很美。

/

2．葬礼zànglǐ（名）掩埋死者的仪式

如：

参加葬礼/举行葬礼/参加葬礼的人很多。

/

3．悬崖xuányá（名）又高又陡的山崖。

如：

攀登悬崖/万丈悬崖/

4．汛期xùnqī（名）江河水位定时上涨的时期

如：

在汛期期间,受灾人民受到了国际社会的同情和支持。

/今年汛期提前。

/每年8，9月份是汛期。

/

5．大坝dàbà（名）江河湖泊上高大的拦水建筑物

如：

长江三峡大坝。

/这座水库的大坝很高。

/大坝裂了/

6．语调yǔdiào（名）说话时句子里声音高低、快慢、轻重的变化

如：

模彷别人的语调/英语语调不难学。

/他用平静的语调说话。

/他说话的语调很粗暴。

/

7．酋长qiúzhǎng（名）部落首领；酋长国首领

如：

他是我们部落的酋长。

/

8．生态学shēngtàixué（名）专门研究生物在一定的自然环境下生存和发展状态规律的一门课

9．生态平衡shēngtàipínghéng（组）指一定的动植物群落和生态系统发展过程中，各种对立因素通过相互制约、转化、补偿、交换等作用达到一个相对稳定的平衡状态。

如：

保护生态平衡/破坏生态平衡/这里的生态平衡破坏了。

/

10．悲剧bēijù（名）不幸的遭遇

如：

人间悲剧/车祸造成了多少家庭悲剧。

/

11．慕名mùmíng（动）喜爱、敬仰某人或某事物的名声

如：

慕名而来/慕名购物/

12．帘lián（名）用布、竹、塑料做成的遮蔽门窗的东西

如：

门帘儿/窗帘/

13．滔滔tāotāo（形）大水滚滚；比喻话多，连续不断

如：

白浪滔滔/滔滔雄辩/议论滔滔

14．流失liúshī（动）指有用的物质，如油脂、矿石、土壤自己散失或被风力、水带走。

如：

防止水土流失/肥效流失/

15．投身tóushēn（动）献身或出力

如：

投身到那项工作中去/投身于各种社会活动/投身医务事业/他把一生投身到教育事业。

/

⑶联系已经学过的词语，学习下列的词语：

1．汹涌xiōngyǒng（形）水流急剧

如：

波涛汹涌/江水汹涌而来。

/

2．咆哮páoxiào（动）大声吼叫。

如：

咆哮着威协/咆哮西风/咆哮如雷/狮子咆哮着扑过来。

/黄河在咆哮。

/大风咆哮着扑过来。

/

3．节制jiézhì（动）限制;控制；节约；指挥管辖

如：

节制饮食/节制生育/不受节制/这三个团全归你节制。

/

4．枯竭kūjié（动）干枯；没有水

如：

长时间干旱,水源都枯竭了。

/这位作家的想象力好像己经枯竭了。

/长江之水，永远不枯竭。

/

5．唤起huànqǐ（动）引起；号召使奋起；呼唤

如：

唤起热情/唤起对往事的回忆/唤起对教育的关注/学校唤起加强民族团结。

/

6．溅jiàn（动）液体受冲击向四处射出

如：

钢花四溅/溅了一身水/波浪飞溅到海滩上。

/汽车开过去了,我们被溅了一身泥水。

/

7．聋lóng（动）听不见声音;听觉迟钝

如：

耳聋眼花/耳朵有点聋/装聋作哑/他聋了一只耳朵。

/他完全聋了。

/

8．流连往返liúliánwàngfǎn（组）非常留恋，舍不得离开

如：

云顶山的美景，使人流连往返。

/

9．滥伐lànfá（组）度过砍伐

如：

滥伐树林/滥伐树木/保护森林，不准乱砍滥伐。

/

10．哀悼āidào（动）悲痛悼念（死者）

如：

向死者家属表示深切的哀悼/我们哀悼他的逝世。

⑷根据下列词语的讲解，掌握词义和用法

1．亲自qīnzì（副）自己（做）

如：

亲自参加/亲自动手/亲自送行/亲自迎接/亲自抓这项工作/他亲自领我们到大厦各处参观。

/你可以亲自接洽也可以写信。

/你最好亲自去一趟，和他当面谈谈。

2．消失xiāoshī（动）（事物）逐渐减少以至没有

如：

完全消失/已经消失/慢慢消失/船慢慢地在雾中消失了。

/他消失在夜色中。

/许多动物已从地球上消失了。

/景色消失在雾中。

/他们已消失在人群中。

/

3．截jié（动）切断；割断；阻拦

如：

截成两段/他把甘蔗截成几节。

/敌人的退路已被截断。

/小偷跑了，快把他截住。

/这根绳子太长了，截一段就够用。

/

4．无奈wúnài（副）无可奈何；无法可想；没有办法

如：

无奈地摇头/感到无奈/有点无奈/出于无奈,我们只得照要求的做了。

/

5．模仿mófǎng（动）照某种现成的样子学着做

如：

模仿动作/模仿语调/努力模仿/模仿动物的叫声/模仿某人/这位画家模仿毕加索的绘画风格。

/学语言要注意模仿。

/这几个舞蹈动作很难，不好模仿。

/

6．主持zhǔchí（动）负责掌握或处理

如：

主持日常事务/主持会议/主持节目/主持工作/主持晚会/一个人主持/他主持医院工作。

/这次晚会由我主持。

/现在由班长主持今天的班会。

/

7．清晰qīngxī（形）清楚

如：

发音清晰/字迹清晰/清晰的头脑/清晰的画像/清晰的声音/这台电视机的画面非常清晰。

/他的发音不太清晰。

/

8．特意tèyì（副）特地；专门

如：

特意挑选/特意访问/特意参加/他特意穿上民族服装参加大会。

/昨天他特意来看你，你不在。

/你不用特意来一趟。

/

9．纷至沓来fēnzhìtàlái（组）连续不断地到来

如：

球迷纷至沓来，球场的看台上立刻坐满了观众。

/做了广告以后，订货单纷至沓来，厂里的生产红红火火。

/来他补习的学生、家长纷至沓来，他忙得几乎连吃饭的时间都没有了。

/

10．奄奄一息yǎnyǎnyīxī（组）气息非常微弱，形容人快死了

如：

病人已经奄奄一息，再不送医院就没救了。

/他在奄奄一息时，希望不要把他的病情告诉子女。

/

11．世外桃源shìwàitáoyuán（组）不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

如：

学校不是什么世外桃源，它也会受社会风气的影响。

/你想去的世外桃源，现实社会中是没有的。

/

三．检查的步骤

1．听写词语。

2．让学生朗读词语。

3．做练习一至五。

4．用提示中三、四的词语造句。

5．有不懂得、不会用的词语。

则在小组中互相帮助，讨论解决；实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。

6．各组提出的疑难词语，写在黑板上，采用提答的方式，看哪一个小组解决得又多又快，评比小组。

四．小结本节课的学习。

五．布置作业

1．进一步熟读所有的词语，做到能流利地读和写，能熟练地使用。

2．用37个重点词语造句。

第二节课课文学习1（理解）

一．教学目标

通过自渎理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生达到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

二．导入课文学习

石榴是新疆的特产，每个学生都非常熟悉，请大家谈谈你所知道的石榴。

然后引出关于石榴的故事。

二．学生自己阅读课文第一至第六自然段（3分钟～5分钟）

要求带着以下问题阅读：

1．1986年9月，在巴西的巴拉那河上发生了一件什么事情？

2．总统菲格雷特为什么穿上了黑色的礼服？

3．塞特凯达斯瀑布曾经是一个什么样的瀑布？

4．游人们来到这里有什么样的感受？

5．作者写道：

“但这雄伟的奇观，竟然在逐渐消失。

”这样写有什么作用？

6．作者用了什么手法写这个故事？

三．串讲课文

1．第一段（第1、2自然段）。

⑴

⑵。

⑶

⑷

⑸词语：

①

②

③④⑤

⑹句型：

①“”

如：

②

③

④

2．第二段（上）（第3自然段）

。

⑴

⑵。

⑶

⑷

⑸词语：

①

②

③④⑤

⑹句型：

①“”

如：

②

③

④

四．小结本节课的学习。

五．作业：

①熟读课文，做到能用自己的话复述。

②用本节课所学的句型造句。

第三节课课文学习2（理解）

一．教学目标

通过自渎理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生达到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

二．学生自己阅读课文第四至第九自然段（6分钟～8分钟）

要求带着以下问题阅读：

1．？

2．？

3．？

三．串讲课文

1．第二段（下）（第4、5、6、7、8自然段）

。

⑴。

⑵。

⑶

⑷

⑸词语：

①

②

③④⑤

⑹句型：

①“”

如：

②

③

④

2．第三段（第9自然段）

。

⑴。

⑵。

⑶

⑷

⑸词语：

①

②

③④⑤

⑹句型：

①“”

如：

②

③

④

四．归纳文章的中心意思

五．小结本课的学习

六．作业

1．熟读本段课文，做到能流利地口述。

2．写全部课文的复述提纲。

第四节课学习课文3（理解）

一．教学目标

本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。

要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。

二．复述课文——说的训练

1．每个人在小组中复述，然后推选代表到全班复述。

2．全班课文复述比赛，看哪一个小组的代表复述得好。

三．听老师讲故事——听的训练

老师准备一个关于书的故事，也可以是课文内容的改变，让学生听，听后作相关的练习。

例如回答问题、判断对错、复述大意等。

四．读的练习

找一篇描写书的文章，让学生读，加深对本课文主题的理解。

五．小结课文学习

六．作业

1．阅读课后的短文

2．准备结合本课主题发言

第五节课真实交际

一．教学目标

学生结合自己的实际交流，通过具体情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在交际生活中自由交际的能力。

二．交际话题

1．？

2．？

3．？

4．？

三．小结本课情况

四．布置作业

1．预习下一课的词语。

2．列出自学有困难的词语，说明疑难之处。

3．写作文：

围绕“书”写一篇短文。