如何写自传.docx
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如何写自传
如何写自传
一、什么是自传自传是一种常见的以记述自己的人生经历、成果和感悟的应用文体。
一般是自己写成,因而常用第一人称。
别人给自己写传称传记,一般用第三人称。
因为自传是应用文体,所以真实性为它的本质特征,不能虚构不能夸张;语言也相应的以朴实为主。
结构以时间为序的,平铺直叙较为常见;以事件为序的,一般有一条暗线,也是以发生前后为顺序的,也经常被使用。
以书面用语写成的称自传,以口语式写成的称自述,以事件为序的称回忆录,不是自己写自己的称传记。
但是,这也不是金科玉律,自己用第三人称给自己写传记的也有,只是不多见。
二、怎样写自传自传是以记述自己的人生经历的文体。
从写作的对象上来讲,是写人的文章。
但是,写人除了肖像描写以外,要写出人的性格秉性品德,还是通过记事表达出来。
同时,我们要清楚自传的体例,仅仅通过记事表达出人的性格品行和品德,还只是纪实不是自传。
自传是自己人生经历的记录,要有源头出处、家庭环境、地域和社会环境、成长过程、从事的职业和取得的成果或感悟,这样才是一部完整的自传。
自传的第一个要求是要交代清楚自己的姓名籍贯、家庭环境,由此就把自己的人生起点交代清楚了。
因此才有以后走什么路、有什么样奋斗,有什么样的人生。
自传的第二个要求就要怎样写出一个真实的、活生生的“我”来。
这个“我”应该就是生活中自己的真实样子,而不是与生活中真实的自己隔着一层,让人看了之后觉得那不是你,或者不是完全真实的你。
要写出一个真实的自我,就要先正确认识自我。
也许你要问了,我自己还能不认识自己吗?
是的,我们每个人从出生到成长,走过的每一天每一步都在塑造着自己。
在一贯的生活中,往往是看自己的长处多短处少,认识上出了偏差当局者而迷旁观者清;或者由于环境的左右自己成了自己不希望的样子,自己对自我的认识也渐渐有了偏差。
写自传的过程是一个寻找、发现自我的过程。
需要静下心来,重新审视一下自己,顺着时间这条线上串着的对的、不对的过去,把自己给追回来,再审视再分析,达到最终真正地认识自己目的。
完成正确认识自己的过程后,怎样在自传中真实地、生动地表达出自己是写自传的第三个要求。
让我们来想一想,问一下自己:
我是谁?
我是一个什么样的人?
我是什么样的性格?
我赞成什么、反对什么?
我的理想是什么,又是怎么实现的?
我为什么会有以上的爱好与想法?
在我成长的过程中,谁对我的影响比较大?
哪些事给我留下的印象比较深?
这么问下去,回答出来记录整理后,一个较为真实的自己就会从文字中间走出来了。
自传中的自己要个性鲜明,要紧扣自己的性格特点来写。
我爱静还是爱动?
内向还是外向?
喜欢雷厉风行还是拖泥带水?
都要通过事件、对话、是非爱憎,准确而又生动地表达出来。
自传中含有自己感情的流露和对事情的看法,也要写生活中的经验教训。
但这些非同于其他文艺作品中的直接抒情、议论,而是寓情理于叙事之中,让读者从中感觉出来,即间接表露出来。
自传还要向别人明确传递出自己的外貌特征,使人读后留有印象,甚至一见到你本人就能根据你自传中的描写认出你。
这也需要运用外貌描写的技巧,把自己写好写活。
三、写好自传应处理好的几个问题。
写自传不是件难事,我手写我心而已。
老老实实地记载自己的经历,不要重复又不漏掉有价值的,用一件事来说明一个意思,完整的记录自己的经历就算得上是自传了。
但是,写好一部自传就不容易了,就要处理好一下几种关系。
1、真实性与文学性的关系。
自传是一种应用文体,不是文学作品。
因此,就决定了它的核心特质是真实,不能虚构、不能演义、不能进行文学性描述,事实是什么样就准确记叙而已。
然而,自传又是一种承载着某种思想、感悟、经验、教训希望传给后人的应用文,写的干瘪枯燥,让读者味同嚼蜡影响交流。
所以,在不失真实的前提下,也需要讲究布局谋篇在结构上体现文学性;记叙中采用文学性语言,把富有生命力的生活展现得活灵活现,用语言体现文学性;要善于使用对话来刻画人物的性格,个性化的语言是特定人物特定性格的生动体现,有时一句特定的对白成就了一件传世作品,文学性给自传增色添彩。
因此说:
自传的真实性不排斥文学性,而是真实性与文学性的统一,关键在于作者对文学性的驾驭。
2、要正确处理好经验与教训的关系。
写自传需要静下心来梳理自己的过去,既不是批判自己的过失,也不是表扬自己取得的成绩。
而是客观的记录和评价这一段历史,总结某件事对你人生的影响。
既然要评价就要涉及到褒贬,怎样处理这个褒贬?
对有结论的事,经过时间检验这个结论是对的,又和自己的认识是一致的,服从这个结论没有问题。
往往是结论是客观的,与自己的认识不一致,不愿意服从这个结论。
怎么办?
客观的记录这个事实的全过程,包括结论形成的过程,再把自己的认识原原本本记录下来,留给后人去评判。
是正确的后人自然赞成,不对的后人自然会接受教训。
站得更高的人,会把经验教训不夸大也不缩小的记录下来,给后人当作一个参照物、当做阶梯,都是留给后人的不可多得的精神财富。
有这样胸怀的人,淡泊名利,对经验讲得够,对教训讲得透,是最好的处理方法。
3、处理好自传与自传体小说的关系。
小说是文学作品,自传体小说是以自传为素材进行艺术加工后的文学作品。
文学创作的任务是通过故事情节塑造人物形象,这个人物形象来源于生活,有真实性的一方面;它又高于生活,又有虚构、融合的另一面,这叫做文学真实。
因此,写自传不能用写小说的思维来写,这样即使对自己的不负责任,也是对历史不负责任。
四、自传的技巧1、怎样取舍材料,避免写成流水账。
人生都有丰富的内容,从家庭环境、社会环境、到自己童年、青年、壮年,一路写下来一定是一部厚重的大书。
然而,这就给后人留下了非常繁重的阅读任务,以至于失去读下去的信心,使你精心设计的“传帮带”初衷落空。
怎样写好这部自传呢?
那就有对材料进行选材、取舍的必要。
这就要求挑一件最能说明你想法的事写在自传里,同类的事就不要重复了。
否则,凡是必录就成流水账,就失去自传的价值。
2、怎样把平凡小事写得有价值。
平凡人的自传自然都是平凡的小事。
然而,唯有小事才能体现人本性,是成就大事前的铺垫,大事才能顺理成章让人信服。
所以,无论是鸿篇巨制,还是千字小文,都注重细节的描写。
可是,怎样才能把小事写得有价值呢?
首先,要挑选最能体现人的性格的小事来写。
因为,一生中的小事多如牛毛又各有不同,这就要进行取舍,挑选最有代表性的那一件。
同时,在记录这件小事时,又要写得生动,写出小事给自己的感悟、给人的启迪。
同时,又和大事有因果关系。
那么,这件小事就成为有意义、有价值的小事了。
3、怎样坚持下去写出有分量的自传。
做好一件事都不是一蹴而就的,毅力是做好一件事的基础。
同样,要写好一部自传,就要求作者有毅力。
但是,没有毅力就不能写自传了吗?
也不是,这里面是有技巧的。
首先编好提纲,把计划做好。
编提纲才能把握全盘,保证结构完整。
才能按着计划写作,不至于想到哪里写到哪里,写出的作品杂乱无章。
哪里写什么,哪里表达什么意思都设计好。
编好提纲是写好自传的前提和条件,尤其是上了年纪的人记忆力下降了,自传又不是一天可以完成的,原有的思路被临时打断了回来又忘了,或第二天想不起来了,写不下去了。
因此,编好提纲按提纲写是基本的技巧。
其次每天只写三五百字。
人到老年还有许许多多的事需要处理,定力不强的毛病也找来了。
怎么办?
按提纲每天只写三五百字,不耽误日常生活,不耽误娱乐锻炼;每天完成写作任务,安心办别的事也心情舒畅。
第三每一都写出一个高潮,品味成功的乐趣。
创作是一个最容易产生快乐的工作,每创作一段都有一种成就感,尤其是在自传网上发表后,看一遍还想再看第二遍。
因此,每天写出一个小高潮,使写自传成为一种乐趣,内心慢慢滋长出积极性,想不写都不行。
用兴趣转换成毅力,坚持下来一部自传在你手里就会有条不紊的诞生。
我的名字是蒋xx,男,汉族,大学本科,1981年农历新年是在11月1日黑龙江省绥化市一个农村家庭出生,目前在红旗乡工作。
我父亲是一名木匠,母亲是一名人民农民,我是生在红旗下,长在春风里,沐浴着党的阳光,在党的教育下成长起来的。
父母亲谦虚严谨,细致认真的工作作风从小就深深地感染着我。
当我还是孩提时,父母经常给我讲故事,给我讲党的历史,讲在抗日战争中英雄党员的故事。
告诉我幸福生活是无数的先烈用生命换来的;告诉我是中国共产党领导人民推翻三座大山,建立了新中国;告诉我没有共产党就没有新中国。
那个时侯,我对“党”的概念很模糊,认为“党”就是江姐,就是刘胡兰;认为“党”就是毛主席,就是周总理„„一九八九年,我在老家新华小学读书,开始接受正规教育,老师不但讲授文化知识,而且还谆谆教导我从小立志刻苦学习,长大为国效力;要用自己的努力,早日佩戴上那用革命鲜血染红的红领巾。
我牢记老师的话,在学习上,认真刻苦,严格要求自己;在劳动中,处处抢先,不怕脏,不怕累。
在父母眼中我是一名好孩子,在老师心中我是一名好学生,在同学中我是一名好伙伴。
通过自己的努力,在小学一年级,我的第一个六一时,我光荣地加入了中国少年先锋队。
当戴上那鲜艳的红领巾的那一刻,我抚摩着胸前的红领巾暗暗下定决心,一定要更加进步,为它争气。
一九九四年九月,我以全乡第一名的成绩从新华小学毕业,进入新华第二中学的大门。
因为我的成绩好,被班主任任命为副班长(班长空缺),第二年五四节,当时只有11岁的我,被发展成为共青团员,并兼任班上的团支书。
在小学的五年和初中三年里,我工作细致认真负责,成绩名列前茅,深得老师和同学的好评,年年评为三好学生和优秀班干。
一九九七年九月,我以优异的成绩步入七台河师范。
因为成绩优异,凝聚力强,深得老师的喜爱和同学的拥护,担任班上的劳动委员和团支书。
二千年六月师范毕业后,在家等待分配工作时,在市里美术社打工得到老板认可和好评。
二零零三年三月,我分配到绥化市红旗乡中心小学任教,因为我要求分到最艰苦的地方,那一年,我在最偏远的泽溪小学任教。
正式上班后,我深感责任重大,深知要给孩子们一杯水,自己得有一桶水,于是,我重新拾起高中课本,认真复习,于同年五月参加成人高考,以全市第三名的成绩被教育学院录取。
参加工作后,身边的党员无处不在,他们的先锋模范作用深深的感触着我,并且,通过各种新闻媒体,我深深的感受到党的伟大,对党的认识又上升到了一个更高的层次,由热烈向往提高到了一个迫切地希望自己成为她的一员。
当我知道了中国共产党是这样一个带领人民走向和谐社会、让人民过上幸福生活的党,它更让我有无限的崇敬和向往。
我渴望成为其中的一员,为我们祖国的明天贡献自己的力量。
我渴望成为其中一员,为我们民族的团结贡献自己的力量。
我深深的感觉到,我已经找到了自己的信仰,成为一名中国共产党已经成为我不得不去实现、不得不为之奋斗终身的愿望。
我还经常作自我批评,并且深深的意识到自己离党的要求还有一定的差距,还有很多不足和缺点,如果这些问题我不能成熟的处理,思想觉悟水平还不够高,希望党组织能够严格要求我,帮助我,让我改正,以更快的速的进步。
我会用一名中国共产党员的身分来要求自己,自觉接受党组织和群众的监督,努力克服自身缺点,弥补不足,争取早日成为一名中国共产党党员。
二零零五年九月,考入绥化学院在校期间表现非常优秀,很顺利的在二零零七年毕业,获得本科学历证书。
达到再次自我深造的目的。
心中更加充满自信了。
二零零五年先后在绥化市教师进修校获得教学设计一等奖,研究就成果一等奖,在红旗满族乡人民政府被评为年度优教师,二零零八年被红旗中心校评为优秀教师,我撰学的《浅淡新课程改革中学生学习方式转变的状况》一文获得中国教育学会“十一五”规划课题《基础教育课程改革发展性评价研究》课题组评为优秀教育科研成果贰等奖。
二零零九年撰写的两篇论文都获得省级优秀论文貳等奖,我撰写的另一篇论文获得绥化是科学技术协会评为优秀论二等奖。
二零一零年被评为区级优秀教师,优秀教育工作者称号。
在未来的日子里我将以饱满的热情头入到工作中去为教育事业贡献一生的力量。
师者,传道授业解惑也学高为师身正为范这是师范学校里恩师对我们的谆谆教诲,回首那时恍若昨天。
不经意间,我在这三尺讲台上已经度过了十五个春秋。
十五年里授业恩师的教诲无时无刻不铭刻在
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