八年级英语下册第一单元教案.docx
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八年级英语下册第一单元教案
八年级英语科第一单元(章)导学案
课题:
《Unit1.what’sthematter?
》
教
学
目
标
1、知识目标:
熟练掌握下列词汇:
matter,sore,stomachache,
foot,neck,stomach,throat,fever,lie,rest,cough,X-ray,toothache,headache,break,hurt
2、能力目标:
掌握下列句型:
What’sthematter?
Ihaveacold.Ihaveastomachache.Ihaveasoreback.Ihaveasorethroat.
3、情感目标:
教会学生关心他人,培养同学间团结、友善的精神
教学
重点
难点
1、重点:
能询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。
2、难点:
能询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。
课时安排
第1课时
教学过程:
一.新课预习
1、自己认读1a单词,与画面中字母匹配,并在自己的身体上指认人体部位。
2、对照单词表翻译1a画面上的句子,并读熟。
3、读2d部分的roly-play
4、自学检测
把你所知道的身体部位的单词写下来,并写出其相应的中文意思
__eye___眼睛_____________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
haveacold的意思是“感冒,着凉”为固定词组,have表示生…病,解释下列词组的意思。
haveasorethroat_________haveasoreneck___________
haveafever____________haveaheadache____________
haveastomachache________haveatoothache__________
二.情景导入
Greet the whole class as usual.
T:
What’s the date today?
/ What day is it today?
/ How’s the weather?
/ How was your weekend?
/What do you usually do on weekends?
/ Do you like exercising?
/ How often do you exercise?
/ That’s great!
To do exercise can keep us healthy, but if we don’t pay attention to our health, there will be something wrong with our body. Now , look at these people. Learn some new words.
三.合作探究
1. Learn 1a on page 1. Look at the picture. Write the correct letter.
arm, back, ear, eye, foot…
2. 1b Listen and look at the picture, then number the names . Nancy Sarah David…
3. Practice the conversations.
What’s the matter with…?
She talked too much yesterday.
4. Listen and number the pictures on page 2.
5. Listen again and then match.
四.点拨总结
1、What’sthematter?
怎么了,其后常与介词with连用。
类似的问句还有_________________________
What’sthematterwithBen?
(改为同义句)What’s_______withJim?
2、情态动词should的用法
1)should常用来表示劝告、建议、认为某人应该做某事。
2)should本身不能单独作谓语,必须和动词原形连用。
should没有人称和数的变化,其否定形式为shouldn’t.
如:
We__________studyhard.我们应该努力学习。
You_________playcomputergames.你不应该玩电脑游戏。
He________liedownandrest.他应该躺下来休息。
个性设计:
个性设计:
个性设计:
板书设计:
当堂练习:
一、翻译以下短语:
1、感冒______________________2、背疼_________________________
3、发烧______________________4、量体温________________________
5、腹痛______________________6、嗓子疼________________________
7、牙疼______________________8、上点药________________________
9、去看医生_________________________________________________
10、躺下来休息______________________11、头疼_____________________
12、看牙医_____________________13、照X光片____________________
14、喝些加蜂蜜的热茶________________________
二、完成句子:
1、你怎么了?
What’sthematter_____you?
2、他怎么了?
What’sthematter__________?
3、她昨天感冒了。
She_____acoldyesterday.
4、Mary咳嗽。
Mary______.
设计者:
审查者:
日期:
2016年月日
八年级英语科第一单元(章)导学案
课题:
《Unit1.what’sthematter?
》
教
学
目
标
1、知识目标:
熟练掌握下列词汇:
passenger, trouble, hit, herself,
2、能力目标:
熟练掌握下列短语:
hurtoneself,haveasorethroat,putsomemedicineon…,
takeone’stemperature,get off,to one’s surprise, right away,get into,
see sb doing sth,thanks to, Falldown,liedown,save a life, think about, in time,
wait for,take …to…, tell …to do …
3、情感目标:
培养学生主动救助处于危险境地的人的精神,在紧急关头,有勇气做出正确的决定。
教学
重点
难点
1、重点:
Mastertheskillsofreading.
Mastertheimportantphrases.
2、难点:
Havingtherightattitudeofhelpingothers
课时安排
第二课时
教学过程:
一.新课预习
短语翻译:
1、休息______________________
2、没有移动_______________
3、以相同的方式_________________
4、听起来像_____________
5、割伤自己____________________
6、让自己受伤____________________
7、在伤口上敷点药________________________
8、跌倒__________________
完成下列句子。
1、你还好吗?
Areyou_____?
2、我该怎么办?
_____shouldI_____?
3、我应该量体温吗?
ShouldI_________________________?
4、我头疼。
Ihave___________________.
5、你周末做什么了?
What_____you_____onthe_________?
6、你应该离开电脑休息一下。
Youneedto__________________________
thecomputer.
7、我认为你应该躺下来休息。
Ithinkyoushould____________andrest.
二.情景导入
T:
presentapicture。
Sslookatthepicture.Canyouguess:
1.Whathappenedtotheoldman?
2.Whetherthedriverwillsavetheoldman?
老师可以鼓励学生多说,提高学生的口语
三.合作探究
1.复习一般过去时态,并带领学生复习常见动词的过式。
see run get say know stop save ….
2 .学生自己阅读教材3页的文章,说出本篇文章的大概内容。
3. 在学生熟读课文后,带领学生一起分析文章中出现的短语、语法点以及句型。
see sb doing sth, get off, without doing sth, in time, think about, thanks to, wait for, agree to… 本篇文章内容是当今社会议论广泛的话题,即在路上遇到有人摔倒要不要过去帮忙,要正确引导学生。
4.Read the passage again and check the things that happened in the story on page 3.
5、组内熟读GrammarFocus,并演练对话。
6、独立完成4a、4b,小组内互相检查,解决疑难。
hurtoneselfWhatshouldIdo?
YoushouldseeadoctorandgetanX-ray.
7、共同划出你们认为重要的短语、句子,写在小黑板上。
8、总结各种疾病以及相对应的建议,准备4c的活动。
四.点拨总结
用have来回答健康问题
(1)have a cold 中have意为“患、得(病)”
(2)have意为“拥有”之意时,无进行时。
(3)have做“进行、举行”解,表示“举行某一活动”例:
We will have a big party on New Year’s Day.
(4)have做“吃、喝”解,可指吃三餐饭或具体食物。
例:
I have tomatoes for lunch.
(5)have做“上……课”解,例:
How many classes do you have on weekdays
个性设计:
个性设计:
个性设计:
当堂练习
单项选择。
1、()Ididn’tsleepwelllastnight,becauseI_____atoothache.
A.wasB.wentC.hadD.took
2、()—Tony,What’s___matterwithyou?
—Ihave_____toothache.
A.a;theB.the;aC./;theD.the;/
3、()Mr.Smitheats______food,sohe’s_____fat.
A.muchtoo;toomuchB.toomany;muchtoo
C.toomuch;toomuchD.toomuch;muchtoo
4、()—Whyareyousotiredthesedays?
—Well,Ihave________homeworktodo.
A.toomuchB.toomanyC.muchtooD.manytoo
5、()You____bequietwhenyouareinthereadingroom.
A.shouldB.shouldn’tC.canD.can’t
6、()You_____driveyourcarsofast.It’sverydangerous.
A.wouldn’tB.shouldn’tC.couldn’tD.mightn’t
7、()Davidneeds______agoodrest.
A.hasB.tohaveC.haveD.tohas
8、()—I'dlikeacupofblackcoffee.Whataboutyou,Maggie?
—Iprefercoffee________sugar.
A.thanB.forC.withD.to
9、()Theboyisn’t___todresshimself.
A.oldenoughB.enougholdC.oldD.tooold
10、()—I’msorrytobreakyourpen.—_______
A.That’srightB.Itdoesn’tmatter
C.ThankyouD.Youarewelcome
设计者:
审查者:
日期:
2016年月日
八年级英语科第一单元(章)导学案
课题:
《Unit1What’sthematter?
》
教
学
目
标
1知识目标:
1、重点单词:
bandagesickkneenosebleedhurthitbreathingsunburnedourselves
2、能力目标:
使用should和shouldn’t给出合理建议。
3、情感目标:
让学生体验学以致用的成就感。
教学
重点
难点
1、重点:
getsunburnedfeelsickgethitontheheadputabandageon…
2、难点:
使用should和shouldn’t给出合理建议。
课时安排
4课时
教学过程:
【导学指导】
1.根据下列方框中左侧所给病况,在右侧方框中给出合理化建议。
illnessadvice
Ihaveasorethroat.
Ihaveastomachache.
Ihaveatoothache.
Ihaveafever
2.小组讨论自学结果并一起朗读它们。
(老师可通过邀请学生表演这四种情况来检测学生对1a的掌握情况)
3.浏览1b中的图片并完成1b的要求。
4.小组讨论自学所填结果并在小组中比赛看谁背得最准最快。
5.浏览2a和2b题目要求及图表信息,完成下列问题。
Howmanypersonsaretherementioned(被提及)inthischartandwhoarethey?
_________________________________________________.
Discusswhether(是否)weshouldwritedowneachwordwhenwearedoing2aand2blisteningpractice.Ifnot,why?
AndWhatshouldwedowhenwearedoingthem?
_________________________________________________
6.师生共同探讨。
7.Listentothetapeandcompletetherequirementsof2aand2b。
8.小组讨论听力各自所听答案结果。
个性设计:
个性设计:
个性设计:
板书设计:
当堂练习:
【课堂练习】
一、根据首字母和句意补全单词。
1.Sheistired,sheshouldgotobedearly,shes______gototheparty.
2.Wouldyoupleasegetmesomewater?
I’malittlet______.
3.I'mt________,Iwouldlikesomethingtodrink.
4.Whenyouares_______out,youshouldlistentosomemusictorelax.Youshouldn’tstudy.
二、用所给词的正确形式填空。
1.He______(have)aheadachelastweek.Butnowheis____(feel)better.
2.I’mtoo_____(stress)out,letmelistentosomemusicnow.
三、选择下列每组句子的正确语序,使其组成符合逻辑的对话。
①Isitanythingserious?
②Myheadhurts.Ifeelterrible.
③Pleasesitdown.Letmehavealookatyou.
④What'swrongwithyou,youngman?
⑤No,nothingserious.
Takethismedicineandyoucanbebettersoon.
A.①②④③⑤B.④②③①⑤
C.③④②①⑤D.④②①③⑤
设计者:
审查者:
日期:
2016年月日
八年级英语科第一单元(章)导学案
课题:
《Unit1What’sthematter?
》
教
学
目
标
1知识目标:
1、重点单词:
bandagesickkneenosebleedhurthitbreathingsunburnedourselves
2、能力目标:
使用should和shouldn’t给出合理建议。
3、情感目标:
让学生体验学以致用的成就感。
教学
重点
难点
2、重点:
beusedtodoingtakeriskscutoffusesthtodosththeimportanceofmakeagooddecisionbeincontrolof
2、难点:
提升阅读和写作技巧
课时安排
5课时
教学过程:
1.温故知新:
NameProblemsShouldShouldn’t
LiuHanCan’tfallasleep(不能入睡)
Takemoreexercise/Takesleepingpills
KathyOftenweakandtired
EatmorehotyangfoodsSleepallday
KobeStressedoutandangry
Eatmoreyinfoods
2.根据以上图表信息,按照下列提示,完成“Iwanttosaytoyou…”。
MydearfriendLinHan,Iwanttosaytoyou:
Whenyou…,youshould…….,youshouldn’t……。
.
(1)Readthepassageandunderlinethewordsyoudon’tknow.Thenlookupthenewwordsinadictionaryandwritedowntheirmeanings.
2.ReadthepassageandcircleTRUE,FALSEorDON’TKNOW.
(1).Aronalmostlosthislifethreetimesbecauseofclimbingaccidents.
(2)AronhadaseriousaccidentinApril2003.
(3)Aronranoutofhiswaterafterthreedays.
(4)Aronwrotehisbookbeforehisseriousaccident.
(5)Aronstillgoesmountainclimbing.
3.Readthepassageagainandanswerthequestions.
WheredidtheaccidenthappenonApril,2003?
Whycouldn’tAronmove
HowdidAronfreehimself?
WhatdidArondoaftertheaccident?
Whatdoes“betweenarockandahardplace”mean?
4Putthesentencesinthecorrectorder.ThenusethemtotellAron’sstorytoyourpartner.Trytoaddotherdetailsfromreading.
______OnApril26,2003,hehadaseriousmountainclimbingaccident.
______Aronlovesmountainclimbinganddoesn’tmind
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- 年级 英语 下册 第一 单元 教案