小学语文人教版五年级上册限时作业.docx
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小学语文人教版五年级上册限时作业
1窃读记
设计:
宁阳县第一小学谢长春
学校班级姓名等级
进步
一、听写。
二、辨字组词。
抄() 锅( )碗( ) 梭( )
炒( ) 窝( ) 婉( )酸( )
三、联系上下文解释词语。
饥肠辘辘
贪婪
四、給加点的字选择正确的解释。
顾:
A注意;B拜访;C转过头看看;D商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
1.顾此失彼。
()2.像我这样光顾着看书的人很多。
()
3.今天顾客盈门,服务员都忙不过来。
()
4.我环顾四周,只见这里山青水秀。
()
五、写出课文的主要内容。
六、联系课文和生活实际,写一写对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解。
2*小苗与大树的对话
设计:
宁阳县第一小学谢长春
学校班级姓名等级
一、听写。
进步
二、给带点的字选择正确的读音打“√”。
绿林好汉(lùlǜ)盛开(chénɡshènɡ)宝藏(zànɡcónɡ)
青山绿水(lùlǜ)盛饭(chénɡshènɡ)躲藏(zànɡcánɡ)
三、联系上下文解释词语。
滚瓜烂熟
古今贯通
四、写出课文的主要内容。
五、根据课文内容填空。
本文是一篇访谈录,写了一个叫的小学生与
的谈话。
在交流中,季老先生谈了自己对读书的见解,他认为:
把文章写好,要;要努力培养、、
的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行。
3走遍天下书为侣
设计:
宁阳县第一小学谢长春
学校班级姓名等级
一、听写。
进步
二、联系上下文解释词语。
毫不犹豫
忽略
三、写出课文的主要内容。
四、按课文内容填空。
首先我会思考,故事中的人,作家。
然后,我会在脑子里,再回过头来品味,并问问自己。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中。
最后,我会想象……这真像与另一个人同船而行。
五、仿写句子。
例句:
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜欢的书就是
4我的“长生果”
设计:
宁阳县第一小学谢长春
学校班级姓名等级
进步
一、听写。
二、把下列词语补充完整。
流()溢()黯()()伤()肠()肚
天()气()大()身()不()而()
三、解释词语。
别出心裁
千篇一律
四、写出课文的主要内容。
五、按课文内容填空。
1.书,被人们称为人类文明的_______________________________
2.书籍是全世界的___________________________________________
3.人们都爱秋天,爱她的____,爱她的_____________,爱她的_______________。
秋天,使农民的笑容。
六、理解句子。
作者为什么把书比作是人类文明的“长生果”?
结合课文,谈谈你的理解。
进步
回顾·拓展一
设计:
宁阳县第一小学谢长春
学校班级姓名等级
一、听写“词语盘点”中词语。
二、补充词语。
与()不()心()理()念念()()
津津()()如()似()滚()烂()
三、把下面句子补充完整。
1.,百事荒芜。
(陈寿)
2.读书有三到,谓、、。
(朱熹)
3.黑发不知勤学早,。
(颜真卿)
4.你还知道那些关于读书的名言,请你写出一条来。
四、拓展总结。
本单元围绕着“我爱读书”这一主题设计的,通过学习这四篇课文,你在读书与习作方面又有哪些新收获和体会,写下来吧!
5古诗词三首
设计:
宁阳现代学校陈利
学校班级姓名等级
进步
一、解释词语。
意万重开封
行人那畔
二、按原文填空。
1.,明月何时照我还。
2.,行人临发又开封。
3.风一更,雪一更,,
。
三、默写古诗《秋思》,并回答问题。
,。
,。
诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
四、除了这三首古诗词外,你还能默写出一首思乡古诗吗?
,。
,。
6梅花魂
设计:
宁阳现代学校陈利
进步
学校班级姓名等级
一、听写。
二、在带点字的正确读音下面打“√”。
葬身异国(zàngzhàng)玷污(diànzhān)
梅花魂(húnhǘn)缕缕(lǚlǔ)
三、联系上下文解释词语。
颇负盛名
葬身异国
四、写出课文的主要内容。
五、外祖父三次流泪,你体会到他怎样的心情?
六、学完课文。
你知道“梅花魂”是什么意思吗?
请结合外祖父的话谈谈你的理解。
7*桂花雨
设计:
宁阳现代学校陈利
进步
学校班级姓名等级
一、听写。
二、联系上下文解释词语。
姿态
指指点点
三、按课文内容填正确的关联词语。
1.()不来台风,我们()可以收几大箩桂花。
2.小时候,我()对什么花,()不懂得欣赏。
3.桂花()开,母亲()开始担心了。
四、照样子,写句子。
母亲说:
“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
”
五、桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。
全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
一个“浸”字说明什么?
六、桂花带给“我”哪些快乐?
从文章中你体会到作者怎样的情感?
8*小桥流水人家
设计:
宁阳现代学校陈利
进步
学校班级姓名等级
一、听写。
二、在带点字的正确读音下面打“√”。
潺潺(chán cán) 婀娜(ē ā)
干涸(gù hé) 点缀(zhuì zuì)
三、联系上下文解释词语。
日出而作
守望相助
四、我能写出下列词语的反义词。
清澈()柔软()喜欢()
潮湿()矮小()凉爽()
五、作者对故乡的哪些景致久久难以忘怀?
六、小练笔。
在小溪中捉鱼虾,在茶山上摘茶叶,让流水带走野花……作者在故乡拥有一个美好的童年。
在你的家乡,一定也有很多快乐的事,把它们写下来吧。
语文百花园二
设计:
宁阳现代学校陈利
进步
学校班级姓名等级
一、把下列词语补充完整。
能书()()风欺()()()()立地
低头()()颇负()()守望()()
二、仿写词语。
凉飕飕:
自由自在:
二、补充诗句。
1.悠悠天宇旷,。
2.浮云终日行,。
3.明月有情应识我,。
4.家在梦中何日到,?
5.,人在天涯鬓已斑。
三、默写《泊船瓜洲》。
,。
,。
四、本单元课文都表达思乡之情,我最喜欢的文章是《》。
因为
9鲸
设计:
宁阳县第一小学李娟
学校班级姓名等级
进步
一、听写。
二、根据课文内容填空。
《鲸》这篇课文向我们介绍了鲸的________、__________、
________和__________等方面的知识。
文中作者运用了__________、___________、___________、____________等多种说明方法。
三、写出下面句子所使用的说明方法。
1.不少人看到过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
()
2.目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
.我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
()
3.鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。
()
四、小练笔。
(从下列题目中任选其一,运用本课学到的说明方法写一篇短文:
①为某海洋馆写一段关于鲸的解说词;②根据课文和自己搜集的资料,以“鲸的自述”为题;③以“我不是鱼”为题;④利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。
)
10*松鼠
设计:
宁阳县第一小学李娟
进步
学校班级 姓名 等级
一、解释词语。
乖巧
驯良
二、选词填空。
因为……所以……即使……也……无论……都……
如果……就……虽然……但是……只有……才……
1.()狂风刮树,松鼠()会下到地面。
2.()下雨,雨水()向四周流去,这就是圆锥形房子的好处。
3.()鼠窝很小很窄,()十分舒适安全。
三、根据课文内容填空。
1.在法国作家布封的眼中,松鼠是一种、、的小动物,作者在字里行间流露了对松鼠的之情。
2.本文作者抓住了松鼠的特点描写其漂亮的外形:
面容、
眼睛、身体、四肢、尾巴。
四、学习本课的说明方法,写写你所喜欢的一种小动物。
进步
11新型玻璃
设计:
宁阳县第一小学李娟
学校班级 姓名 等级
一、听写。
二、根据意思写词语。
1.快而短促。
()
2.指人平安无病,也泛指事物没有受到损害。
()
3.比喻表面好像断了,实际上仍有牵连。
()
三、写出课文的主要内容。
四、连线
夹丝网防盗玻璃 消除噪音
夹丝玻璃 阻挡强光
变色玻璃 自动窗帘
吃音玻璃 自动报警
吸热玻璃 藕断丝连
五、在括号里写出这些句子使用的说明方法。
1.噪音像个来去无踪的“隐身人”。
()
2.它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙;即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。
()
3.临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。
()
六、造句
如果……就……
12*假如没有灰尘
设计:
宁阳县第一小学李娟
进步
学校班级 姓名 等级
一、在带点汉字的正确读音下打上“√”号。
晕车(yūnyùn)日晕(yūnyùn)分散(sǎnsàn)
散射(sǎnsàn)调节(diàotiáo)单调(diàotiáo)
朝晖(zhāocháo)折射(zhéshé)削弱(xuēxiāo)
二、解释词语。
拂拭
庞然大物
三、选词填空。
漂浮飘浮
1.几只小船()在海面上。
2.白云()在蓝天,就像羊儿在草原。
必须必需
3.军训前,我和妈妈到超市买了许多()的生活用品。
4.空气中的水蒸气()依附在灰尘上,才能凝结成小水滴。
四、在括号里写出这些句子使用的说明方法。
1.灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。
()
2.人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
()
五、写出课文的主要内容。
六、从灰尘的危害和作用中,你受到什么启发?
进步
语文百花园三
设计:
宁阳县第一小学李娟
学校班级 姓名 等级
一、形近字组词。
滤()猎()哺()
虑()猪()捕()
矮()肺()嫌()
短()胎()歉()
噪()恙()废()
嗓()羔()费()
二、把下列词语补充完整。
安然()恙古往今()庞然大()
气象万() 藕断()连冬()夏凉
三、补充诗句
春风能解冻,__。
裙裾微动摇,。
夏风,。
小立池塘侧,。
秋风,。
飕飕不绝声,。
冬风,。
整日呼呼响,。
四、学习本单元,我的收获是:
__
__________________________________________________________
__________________________________________________
13钓鱼的启示
设计:
东疏镇第一小学胡岸柳
进步
学校班级姓名等级
一、听写。
____________________________________________________
二、给带点字选择正确的读音(在正确答案上划“√”)。
鱼鳃(sāishāi)嘴唇(chúncún)啪(pāpāi)啪操纵(zòngcóng)皎(jiǎojiāo)洁捕(bǔpǔ)捞
三、解释词语:
告诫___________________________
小心翼翼___________________________
四、概括课文的主要内容。
____________________________________________________
五、根据课文内容回答问题。
1.根据“我”的心情变化,填空。
当“我”钓到大鲈鱼时,________________;爸爸要“我”把鱼放回湖里时,________________,但因为爸爸的话没有商量的余地,我只好________________。
事情过去三十四年后,我从中得到了深刻的启示:
__________
_______________。
2.“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
”这句话的“是”“非”各是什么意思?
你怎样理解这句话?
_______________________________________
______________________
6、你能回忆起背诵过的古诗中描写月光的诗句吗?
试着写两句。
______________________
14*通往广场的路不止一条
进步
设计:
东疏镇第一小学胡岸柳
学校班级姓名等级
一、给加点字选择正确的读音。
塔顶(dingdìng)和蔼(aigě)教导(jiāojiào)
午宴(yànyān)特殊(zhūshū)挑拨(tiāotiao)
二、解释词语:
星罗棋布_______________________________
络绎不绝_______________________________
三、概括课文的主要内容。
____________________________________________________
四、我知道“———”在下列句子中是什么意思(选择正确的序号填空)。
A用于解释说明B表示转折
1.父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。
()
2.看来,我的时装不得不推迟了——不然,就只有展览未完成的衣服了。
()
五、根据课文内容填空。
1.“我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
……那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气的与她告辞。
”
(1)句中有两个词语形容我的心情
()——()
(2)“那朵幸福的云”是指
2.“通往广场的路不止一条。
”我认为这句话的意思是
15落花生
设计:
东疏镇第一小学胡岸柳
进步
学校班级姓名等级
一、听写。
____________________________________________________
二、用“然”字组词,并填空。
父亲早上说要回来过花生节,晚上他()回来了。
父亲早上没说要回来过花生节,晚上他()回来了。
“可是不会钓到这么大的鱼了。
”我大声争辩着,()哭出了声。
他是省队的运动员,参加县运动会()是小菜一碟。
三、解释词语:
爱慕:
________________________________
体面:
_______________________________
四、概括课文的主要内容。
____________________________________________________
五、根据课文内容填空。
1、花生的好处很多,有一样__________:
它的果实__________,不像桃子、石榴、苹果那样,把__________的果实__________挂在枝头上,使人一见就生__________。
你们看它__________长在地上,等到成熟了,也不能__________分辨出来它有没有果实,_________挖起来才知道。
你们要像花生,它虽然__________,可是__________。
2、父亲说:
“对,这是我对你们的希望。
”
“这”是指___________________________________________
16*珍珠鸟
设计:
东疏镇第一小学胡岸柳
进步
学校班级姓名等级
一、听写。
二、在带点字的正确读音下面打“√”。
垂蔓(wànmàn)蔓延(wànmàn)
待会儿(dāidài)等待(dāidài)
三、联系上下文解释词语。
生意葱茏
索性
生意葱茏
四、按原文填空并回答问题。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便,然后蹦到我的杯子上,喝茶,再。
我只是微微一笑,依旧写东西,他就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖,跳动的小红爪子在纸上。
本段主要描写了珍珠鸟的,表现了作者对鸟儿的
之情。
五、你对“信赖,往往创造出美好的境界”这句话是如何理解的?
请结合实际说说你的看法。
语文园地四
设计人:
东疏镇第一小学胡岸柳
进步
学校班级姓名等级
一、读拼音,写词语。
jusànglutúyòuhuòbùróngzhēngbiàn()()()()
baituōgàojièzuichúnyīyībùshě
()()()()
二、用“√”画出恰当的词。
1.我和父亲分别放好鱼饵,然后(提举)起鱼竿,把钓线(扔抛)了出去。
2.当我一次次面对道德(抉择选择判断)的时候,我就会想起父亲的话。
3.当有人向你推销书的时候,你要(分析分辨)真假,防止买到盗版书。
4.小明是个品学兼优的好学生,他主动(乞求恳求要求)每天送受伤的小夏上下学。
三、.根据本组课文内容填空。
这组课文都是作者在生活中得到的启示,《钓鱼的启示》中作者时常想起父亲的告诫“”;成功举办服装展的“我”忘不了父亲的话“
”;许地山的父亲从小就教导孩子“要做有用的人,不要做”;冯骥才在和珍珠鸟的交往中领悟到。
四、我的座右铭是
请另外写出两条课外积累的关于励志的名人名言。
1.
2.
有趣的汉字
设计:
乡饮乡韦周中心小学孔令香
学校班级姓名等级
进步
一、听写。
二、联系上下文解释词语。
井然有序:
恭恭敬敬:
三、填空。
1、古人曾经发明、使用过,还有人曾经使用过___。
2、《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。
甲骨文和金文是我国现存的古老文字。
“册”是______,“典”是______,“删”是______。
3、外甥打灯笼—____________孔夫子搬家—___________
上鞋不用锥子—____________四月的冰河—___________
隔着门缝吹喇叭—__________一二三五六—__________
四、猜字谜。
1、十字尾巴弯弯,算算数目少三。
( )
2、左看马靠它,右看它靠马,两边一起看,脚踩万里沙。
( )
3、二十四小时,莫当日字猜。
( )
五、你想更多地了解汉字吗?
那就拟订一个活动计划吧!
我爱你,汉字
设计:
乡饮乡韦周中心小学孔令香
进步
学校班级姓名等级
一、听写。
二、联系上下文解释词语。
肃然起敬
盖世无双
三、连一连。
草书 行书 楷书 隶书
流畅 端庄 古色古香 凤舞龙翔
四、改正广告中的错别字。
鸡不可失(白鸡广告) ( ) 默默无蚊(蚊香广告)( )
随心所浴(热水器广告)( ) 金彩亮相(牙膏广告)( )
五、指出下列句子属于什么句式或修辞手法,把相应的符号写在括号里。
A.比喻和拟人B.排比句C.反问句
1、在人类古老的长河中,有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢?
()
2、我常常觉得,方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,来愉悦你的眼睛()
3、在书法家的笔下,它们更能发生无穷无尽的变化,或挺拔如山峰,或清凉如溪,或浩瀚如海,或凝华如脂。
()
六、根据自己的调查内容,写一份调查报告。
17地震中的父与子
设计:
宁阳县实验小学宁静静
学校班级姓名等级
一、听写。
二、辨字组词。
杉( ) 混( ) 砾( )虚()
衫( ) 棍( ) 烁( )墟()
三、缩写句子。
(1)这对了不起的父子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。
(2)那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的教学楼,已变成一片废墟。
——————————————————————
四、概括主要内容。
五、填空。
1、《地震中的父与子》通过对人物的( )( )和( )的描写,歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父子之情。
六、小练笔。
想象一下,阿曼达在废墟下会想些什么?
说些什么呢?
把你想到的写下来。
18*慈母情深
设计:
宁阳县实验小学宁静静
学校班级姓名等级
一、用“√”选择正确的读音。
龟裂(guī jūn) 数落(shǔ shù) 缝隙(féng fèng)
乐曲(qū qǔ) 角色(jué jiǎo) 转身(zhuǎn zhuàn)
二、填空,积累词语。
失( )落( ) ( )耳欲( )
手( )足( ) ( )心( )血
三、联系上下文词语。
失魂落魄:
震耳欲聋:
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