知识能力训练六年级上册答案参考资料.docx
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知识能力训练六年级上册答案参考资料
第一单元工具和机械
1.使用工具
探究起跑线
我们使用过的工具记录表答:
(略)
用什么工具最省力实验记录表答:
(略)
探究接力棒
一、填空题
1.机械是能使我们省力和方便的装置。
螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单,又叫简单机械。
2、我所知道的简单机械还有:
螺丝钉、钉锤、剪刀等。
三、简答题:
1、答:
螺丝钉省力。
螺丝钉上有罗纹。
2、答:
略
探究起跑线
2杠杆的科学
分析实验记录表中的数据,我们发现什么规律?
(1)用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离
(2)在用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离
(3)在用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离
探究接力棒
一、填空题
1.像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
2.杠杆上有1个很重要的位置:
支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点;在杠杆上用力的位置叫用力点;杠杆上克服阻力的位置叫阻力点。
二、判断题(正确的打“√”,错误的的打“×”)
1.用钉锤向木头里钉钉子,钉锤就是一个杠杆。
(√)
2.用镊子夹取东西时,镊子就是一个杠杆。
(√)
三、下面的工具是不是杠杆,请标出杠杆的三个重要位置点。
(略)
3杠杆类工具的研究
探究起跑线
1.用箭头分别指出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力点。
插入盖子底下的位置
靠在铁桶边缘的位置
手向下压的位置
铁片
(用力点)(支点)(阻力点)
杠杆类工具记录表
时间:
分类
杠杆类工具的名称
省力的杠杆
如:
扳手、钳子、开瓶器、老虎钳。
费力的杠杆
如:
剪刀、镊子
不省力不费力的杠杆
跷跷板
。
探究接力棒
一、填空题
1.像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械也是_杠杆。
2.杆秤是杠杆类工具,提绳是支点,秤盘是阻力点,秤砣是用力点。
3.杠杆有省力杠杆,费力杠杆,不省力不费力杠杆。
4.“四两”拨千斤,称为省力杠杆。
5.杠杆省力与否与杠杆的三个点的位置有关,当用力点到支点的距离大于阻点到支点的距离时是__省力__;当用力点到支点的距离小于阻点到支点的距离时是_费力_。
二、选择题
1.杠杆上,用力点到支点1米,支点到阻力点0.5米,那么它(B)。
A、费力B、省力C、既不费力,也不省力
2.以下工具属于省力杠杆的是(A、C),属于费力杠杆的是(B),属于既不费力,也不省力的杠杆是(D)。
A、钳子B、镊子C、钉锤D、翘翘板
三、判断题(正确的打“√”,错误的的打“×”)
1.使用杠杆时,不论支点在什么位置都能省力。
(×)
2.凡是杠杆都是用来省力的。
(×)
四:
简答题
1.说一说,为什么有些杠杆类工具要设计成费力的呢?
答:
如:
镊子属于费力杠杆,主要用来取轻小物体,使用镊子是利用了方便。
2.提绳的位置对称的最大称重有什么影响?
答:
设计提绳的位置越靠近所称的重物,所称量的重物越多。
4.多观察一些工具,是不是所有杠杆的三个重要点都一定在一条直线上?
答:
不是,如使用钉锤起钉子时,三个重要点不在一条直线上。
4.轮轴的秘密
探究起跑线
1.用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用。
轮轴作用的实验记录表
时间:
轴上钩码的个数
轮上钩码的个数
我们的发现
轮轴能省力
1.把轮轴装置中的轮换成一个更大的轮,研究轮的大小对轮轴作用的影响。
轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表
时间:
轴上钩码的个数
更大轮上钩码的个数
我们的发现
轮轴有轮越大越省力
一、填空题
1、像水龙头、螺丝刀那样,轮子和轴固定在一起转动的机械,叫做轮轴。
2、我们生活当中很多地方都应用了轮轴的原理,如门把手、有轮的开关、螺丝刀、扳手_。
3、使用轮轴能够省力,轮越大越省力。
二、判断题(正确的打“√”,错误的的打“×”)
1、螺丝刀省力的主要原因是刀柄粗,刀尖细而实。
(√)
2、有轮有轴的机械都是轮轴。
(×)
4、将螺丝钉从木头中取出,用钳子最方便省力。
( × )
三、简答题
1.下图中,A、B两个轮轴的轴粗细相同,你会选择哪一个来提起重物?
怎样使用?
为什么?
答:
用B。
重物挂在轴上,在轮上用力省力,轮越大越省力。
2.下列图中哪一部分相当于轮?
哪一部分相当于轴?
请在相应地方用箭头标注。
(轴)(轮)(轴)(轮)(轴)(轮)
探究起跑线
5定滑轮和动滑轮
利用定滑轮提升重物实验记录表
时间:
左边钩码个数
右边钩码个数
定滑轮的状态
我们的发现
改变用力方向,但不能省力。
2.利用动滑轮提升重物,研究动滑轮有什么作用?
利用动滑轮提升重物实验记录表
时间:
直接提升重物的力(N)
用动滑轮提升重物的力(N)
我们的发现
不能改变用力方向,但省一半的力。
探究接力棒
一、填空题
1.像旗杆顶部的轮子一样,固定在支架上不随重物移动的轮子叫做__定油轮,可以随重物一起移动的滑轮叫做_动滑轮_。
2.定滑轮作用是改变用力方向 ,动滑轮的作用是省一半的力。
二、选择题
旗杆顶端的滑轮的作用是( A)。
A、能改变用力方向,但不能省力 B、能省力,但不能改变用力方向
C、既能省力,又能改变用力方向 D、既不省力,又不改变用力方向
三、略
6滑轮组
探究起跑线
1.
实验记录表
时间:
直接提升物体的力(N)
用动滑轮提升物体的力(N)
我们的发现
使用滑轮组能省力
2.用2个定滑轮和2个动滑轮组装一个滑轮组,这样的滑轮组会怎样?
实验记录表
(二)
时间:
直接提升物体的力(N)
用滑轮组提升物体的力(N)
我们的发现
直接提升物体不省力,用2个滑轮组提升物体省一倍的力。
一、填空题
把定滑轮和动滑轮组合在一起,就构成了__滑轮组,滑轮组既能_省力_又能_改变用力方向_。
二、选择题
滑轮把同一重物提高到相同高度,下面几种情况使用时最省力最方便的是( C)。
A、定滑轮B、动滑轮C、滑轮组
三、读图题
(1)
(2)(3)(4)
名称:
定滑轮名称:
动滑轮名称:
滑轮组名称:
滑轮组
作用:
改变用力方向作用:
省一半的力作用:
改变用力方向又省一半的力作用:
改变用力方向又省一半的力
7斜面的作用
探究起跑线
1.研究斜面是否能够省力?
斜面作用的实验记录表
时间:
提升物体方法
提升不同的物体
我们的发现
1
2
3
4
直接提升
物体的力
直接提升物体费力,沿斜面提升物体省力一些。
沿斜面提升
物体的力
1.研究不同坡度的斜面提升物体所用力的情况。
不同坡度斜面作用的实验记录表
时间:
直接提升物体的力(N)
沿不同斜面提升物体的力(N)
我们的发现
1
2
3
4
斜面坡度越小越省力,斜面坡度越大越费力。
探究接力棒
一、填空题
1.生活中利用到斜面的工具有:
引桥、盘旋公路、菜刀、斧子。
2.斜面有省力的作用,斜面坡度越小越省力。
二、选择题
1.不同坡度的斜面B。
A、用力情况一样B、越陡越费力C、越陡越省力
2.同样粗细的螺丝钉,螺纹越密,拧起来就越(A)。
A、省力B、费力C、既不费力也不省力
三、判断题(正确的打“√”,错误的的打“×”)
1.盘山公路造成斜坡,是为了让汽车开上去省力一点。
(√)
2.螺丝上的螺纹实际上是利用斜面省力的原理设计制造的。
(√)
3.引桥、刀刃、斧头刃都是利用了斜面省力的原理。
(√)
8自行车上的简单机械
探究起跑线
1.研究自行车大小齿轮对改变轮子转动的快慢有什么作用?
自行车大小齿轮对改变轮子转动的快慢记录表
时间:
转动自行车的大齿轮一圈,会带动后轮小齿轮转动答:
略圈。
转动小齿轮 答:
略 圈,才会使大齿轮转一圈?
我的发现:
大轮转得慢,小轮转得快。
2.寻找自行车上的简单机械
自行车上的简单机械记录表
时间:
自行车部件
简单机械类型
所起到的作用
车把
轮轴
省力
脚蹬与齿轮
轮轴
省力
刹车
杠杆
省力
大车轮与车轴
轮轴
省力
探究接力棒
一、填空题
1.大齿轮带动小齿轮转动时,小齿轮转动比大齿轮快。
小齿轮带动大齿轮转动时,大齿轮转动比小齿轮慢。
2.自行车上应用了许许多多的简单机械原理,如车把运用了轮轴的原理,有省力作用;脚蹬与齿轮运用了轮轴的原理,有省力作用;刹车运用了杠杆的原理,有省力作用;大车轮与车轴运用了轮轴的原理,有省力作用;大齿轮与小齿轮运用了轮轴的原理,有省力作用,螺丝与螺帽运用了斜面的原理,有省力作用。
二、选择题
自行车上综合利用了C等机械原理。
A、斜面B、斜面、轮轴C、杠杆、斜面、轮轴D、杠杆、滑轮
单元测试
一、填空题
1.当支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离时,杠杆是__省力_,当支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离时,杠杆是_费力_,当支点到用力点的距离等于支点到阻力点的距离时,杠杆是__不省力出不费力_。
2.像汽车的方向盘、水龙头那样,轮子和轴固定在一起,由一个较大的轮与一个较小的__轴__组合在一起的简单机械叫做__轮轴__。
在生活中,我主要运用了轮轴的省力作用。
既用力点在轮上上,阻力点在轴上。
3.斜面的作用是 省力 ,螺丝钉运用了斜面,有省力作用。
4.定滑轮的作用是改变用力方向 ;动滑轮的作用是 省力;滑轮组的作用是 改变用力方向并省力 。
5.把一面比较轻的国旗升起来,我们只要用_定滑轮_就可以了,而把一个几百千克或更重的东西提起来,我们则要使用动滑轮或者滑轮组。
6.在自行上有许多简单机械,如车龙头是 轮轴;脚蹬子是 轮轴 。
7.大齿轮带动小齿轮,小齿轮转动速度快。
二、判断题
1.杠杆不仅可以省力,还可以改变用力方向。
……………………(√)
2.杠杆的支撑点离物体越近,离用力点越远时,就越省力。
……(√)
3.杠杆有的是省力的,如老虎钳;有的是费力的,如镊子。
……(√)
4.将一颗螺丝钉从木头中取出,用钳子最方便省力。
……………(×)
5.斜面是一种能省力的机械。
………………………………………(√)
6.把一楼的楼梯做成两折是为了美观。
……………………………(×)
7.运用轮轴时,轮越大越省力。
……………………………………(√)
三、选择题
1.下列物品中,应用斜面原理制成的是(B)。
A、跷跷板B、楼梯C、螺丝刀D、扳手
2.水龙头应用的简单机械是(C)。
A、杠杆B、斜面C、轮轴D、滑轮3.把同一物体提高到相同高度,下面几种情况最省力的是(C)。
A、使用定滑轮B、使用动滑轮C、使用滑轮组
4.旗杆顶端的滑轮的作用是(A)。
A、能改变用力方向,但不能省力B、能省力,但不能改变用力方向
C、既能省力,又能改变用力方向D、既不省力,又不改变用力方向
5.“S”形的盘山公路(A)了路程,而(D)了坡度。
A、延长B、缩短C、增大D、减小
6.下面三幅图中,运用滑轮不能省力的是(B)。
A、B、C、
四、读图题
分别用箭头标出右图中这些“杠杆”的支点、用力点和阻力点。
用力点
支点
用力点
阻力点
支点
阻力点
五.、请连线:
汽车方向盘斜面起重机吊货物
菜刀轮轴镊子
钳子 滑轮引桥
起钉锤杠杆旗杆上的轮子
六、实验题
动滑轮有什么作用?
你能设计一个实验证明动滑轮的这种作用吗?
把你的实验方法简单地写出来。
答:
作用是:
省一半的力。
请画出示意图:
实验方法是:
(动滑轮的实验方法:
略)
第二单元 形状与结构
1 抵抗弯曲
探究接力棒
一、填空题
1.在纸的宽度与抗弯曲能力的实验中,应改变的量是纸的宽度;应控制不变的量是纸的厚度、纸的长度、放垫圈的位置、支撑物的距离、纸的弯曲程度。
2.一般情况下横梁是立着放的,因为横梁立着放虽然减少材料宽度 ,但增加了厚度,大大增强了横梁的抗弯曲能力。
二、选择题
1.下面对纸的厚度与抗弯曲能力关系的表述,正确的是(A)。
A.随着纸厚度的增加,抗弯曲能力也增加
B.随着纸厚度的增加,抗弯曲能力减小
C.随着纸厚度的增加,抗弯曲能力没有变化
2.在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时,下面做法中正确的是(B)。
A.改变纸的软硬、宽窄、长短,纸的厚薄不变
B.改变纸的厚薄,其他因素都不改变
C.改变纸的长度和厚度,其他因素不改变三、简答题
支撑屋顶的横梁竖着放好还是横着放好?
请从抗弯曲能力方面说明理由。
答:
屋顶的横梁竖着放好,因为改变物体的厚度比改变物体的宽度能更大地增加抗弯曲能力。
2 形状与抗弯曲能力
探究接力棒一、填空题1.改变纸梁的形状,能够增加(或改变)纸梁的抗弯曲能力。
2.把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状,虽然减少了材料的 宽度 ,但却增加了材料的 厚度 ,增加 厚度 是能大大增强材料抗弯曲能力的。
二、简答题
与平的纸板相比,瓦楞纸板的结构有哪些好处?
答:
瓦楞纸板的结构,通过改变结构等于大大增加了纸的厚度,提高了抗弯曲能力;而且比同样厚度的平纸板节约了材料,体现了环保节约理念,也因此使包装更轻便。
3 拱形的力量
探究接力棒一、填空题
1.拱形承载重量时,能把压力向下和向外传递给相邻的部分,拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。
拱形受压会产生一个向外推的力,抵住了这个力,拱就能承载更大的重量。
2.抵住拱足,能使拱的形状保持不变,拱就能承载更大的重量。
二、简答题
平直的横梁与拱形结构的梁相比,哪个承受压力的能力强?
为什么?
答:
拱形结构的梁承受压力的能力更强。
因为拱形梁承载重量时,能把压力向下和向外传递给相邻的部分,因此承受压力的能力更强。
4 找拱形
探究接力棒
一、填空题
1.圆顶形可以看成 拱形 的组合,它有拱形承载压力大的优点,而且不产生 向外 的推力。
2.球形在各个方向上都可以看成 拱形 ,这使得它比任何形状都要坚固。
3.人体的结构非常巧妙。
头骨 近似于球形,可以很好的保护大脑;拱形的 肋骨 护卫着胸腔中的内脏;人的 足骨 构成一个拱形——足弓,它可以更好的承载人体的重量。
二、简答题1.请列举出动物和植物中具有拱形特点的例子。
答:
动物中的拱形有龟壳、鸡蛋壳、蜗牛壳、海螺壳等。
植物中的拱形有椰子、核桃、荔枝、桃核等。
2.写出生活物品中的拱形和建筑物中的拱形各两个例子。
答:
生活物品中的拱形如碗、勺子、饮料瓶等。
建筑物中的拱形如拱桥、保利剧院、蒙古包等。
3.用手握住一个完好的生鸡蛋,不断加大力气,你能把蛋壳捏碎用吗?
如果换成一个有裂缝的鸡蛋,情况会怎么变化呢?
做做看!
并试着对这个游戏做出解释。
答:
手握住一个完好的生鸡蛋,不断加大力气,我也不能把蛋壳捏碎。
但如果磕个缝,我就能把蛋壳捏碎了,这是因为蛋壳上的拱形结构被破坏,变得不坚固了。
5 做框架
探究接力棒一、填空题
1.像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。
三角形框架具有稳定性的特点。
2.长方形框架、正方体框架加上斜杆相当于里面有了三角形,可以起到加固作用。
二、综合题我们周围有哪些物体具有框架结构?
如果将这些框架结构改成实体结构会怎样?
答:
学校的可伸缩校门,如果将校门框架结构改成实体结构,会浪费很多钢材;门太重,不易开启;不美观;不通风。
还有深圳机场的屋顶等。
6 建高塔
探究接力棒一、填空题1.用框架结构可以建起很高的建筑而花费的材料却很少。
2.框架铁塔结构特点:
①上小下大
②上轻下重
③风阻小。
3.如果我们做的塑料瓶高塔,是一座真正的高塔,它的抗风能力与同样高度的框架结构的高塔相比,抗风能力小,原因是塑料瓶不是框架结构。
二、展览会
塔是中国古代建筑的一大特色,现代的塔是在古代塔的基础上发展起来的。
请你收集塔的照片和图片,准备参加班级举办的“中国的塔”展览。
7 桥的形状和结构
探究接力棒
一、填空题
1.桥面在拱下方的拱桥,桥板可以拉住拱足,抵消拱向外的推力,减少了桥墩的负担。
桥面也比较低而平坦,方便通行。
2.钢缆能承受巨大的拉力,人们用它们建造的钢索桥,大大增加了桥的跨越能力。
3.模拟建“钢索桥”时,我发现:
绳子平直些,拉力大;绳子竖起些,拉力小。
二、实践题
拍摄或画出家乡的桥,并分析桥的结构和特点。
8 用纸造一座“桥”
探究接力棒
1.我们组的桥用什么方法增强纸的抗弯曲能力?
2.在这节课的造桥活动中,你发挥了什么作用?
你有哪些方面有待提高?
单元测试
一、填一填。
1.材料的宽度和厚度中,厚度更多地影响材料抵抗弯曲的能力。
2.拱形各部分受到压力时会产生向外的力,如果抵住拱足,拱形就能承受巨大的压力。
3.不容易倾倒的塔结构往往具有上小下大和上轻下重的特点。
4.人体的结构非常巧妙。
__头骨__近似于球形,可以很好的保护大脑;拱形的____肋骨__护卫着胸腔中的内脏;人的足骨构成一个拱形称为_足弓_____,它可以更好的承载人体的重量。
二、辨一辨。
1.瓦楞纸折成“”形状主要是为了美观。
(×)
2.圆顶型可以看成是拱形的组合。
(√)
3.所有的拱桥,拱都是在桥面下的。
(×)
4.桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
(√)
5.中国国家大剧院是圆顶形建筑。
(√)
三、选一选。
1.把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”和“工”字等,可以增加抗弯曲能力,这是因为它改变了的( B )
A.颜色B.形状C.光泽
2.为了增强横梁抵抗弯曲的能力,我们通常把横梁( C)
A.平着放B.斜着放C.立着放
3.下面没有利用到拱形原理的物品是:
( C )
A.蒙古包B.雨伞C.金字塔
4.下面的框架中,稳定性能最好的是( A )
A.B.C.
5.做一个坚固的正方体框架至少需要几根斜杆:
( B )
A.4B.6C.9
6.跨度很大的桥经常采用的结构是:
( C )
A.拱形B.石桥C.斜拉桥
四、画图分析。
观察下面拱,当拱受到向下的压力时,
1.拱会怎样把力分解开?
请在左图中用箭头表示出来。
2.怎样才能使这个拱比较坚固,请把你的方法在右图中表示出来。
五、实验探究。
观察下面实验探究记录,回答下面问题:
纸梁的厚度
一倍厚
两倍厚
三倍厚
四倍厚
五倍厚
抗弯曲能力的大小(放垫圈的个数)
预测
1
3
7
10
14
实测
2
8
15
25
40
1.这个实验是为了研究:
纸的厚度与抗弯曲能力之间的关系
2.实验中要改变的条件是(D),实验中要控制的条件是(ABC)。
A、纸梁的宽度B、纸梁的弯曲程度C、支撑物的距离D、纸梁的厚度
2
3.把实测的数据制成折线图。
4.通过分析折线图,我发现:
增加纸的厚度,可以大大提高纸的抗弯曲能力。
第三单元能量
本课的实验实际是一个短路的电路,所以实验结束后,一定要马上断开。
1.电和磁
探究起跑线
●通电导线和指南针
现象
方法
通电时(写或画)
断电后(写或画)
拉直导线,靠在指南针上方并和磁针方向一致
磁针发生偏移
磁针恢复原位置
我的解释
根据实验中的现象,我们想到小磁针发生偏转的原因是:
电流通过导线时产生磁力
●通电线圈和指南针
现象
方法
通电时(写或画)
指南针偏转角度最大的方法(写或画)
用导线在手指上绕10圈左右,做个像课本49页那样的一个线圈
磁针发生偏转
将线圈立起,套在指南针上方
发现与解释
和前一个实验相比,指南针磁针偏转的角度变大,
发生这个变化的原因是:
通电线圈产生的磁力比通电导线产生的磁力大。
探究加油站
奥斯特发现电可以转化成磁
奥斯特早在读大学时就深受康德哲学思想的影响,认为各种自然力都来自同一根源,可以相互转化。
他一直坚信电和磁之间一定有某种关系,电一定可以转化为磁。
1819年上半年到1820年下半年,奥斯特一面担任电、磁学讲座的主讲,一面继续研究电、磁关系。
1820年4月,在一次讲演快结束的时候,奥斯特抱着试试看的心情又作了一次实验。
他把一条非常细的铂导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方,接通电源的瞬间,发现磁针跳动了一下。
这一跳,使有心的奥斯特喜出望外,竟激动得在讲台上摔了一跤。
但是因为偏转角度很小,而且不很规则,这一跳并没有引起听众注意。
以后,奥斯特花了三个月,作了许多次实验,发现磁针在电流周围都会偏转。
在导线的上方和导线的下方,磁针偏转方向相反。
奥斯特发现的电流磁效应,是科学史上的重大发现,它立即引起了那些懂得它的重要性和价值的人们的注意。
在这一重大发现之后,一系列的新发现接连出现。
两个月后安培发现了电流间的相互作用,阿拉果制成了第一个电磁铁,施魏格发明电流计等。
安培曾写道:
“奥斯特先生……已经永远把他的名字和一个新纪元联系在一起了。
”奥斯特的发现揭开了物理学史上的一个新纪元。
探究接力棒
★填一填。
1.通电的导线靠近指南针时,指南针会发生偏转,首次发现这个现象,并打开电能大门的科学家是丹麦的奥斯特。
2.根据以前学过的知识,我们知道只有和才能使磁针发生偏转,根据通电线圈能使磁针发生偏转现象我们推想:
导线通电后产生了磁。
★辨一辨。
1.无论导线是否有电流通过,指南针的磁针都会发生偏转。
(×)
2.线圈的多少会影响指南针偏转角度,但放置方法不会影响。
(×)
3.电路短路时电流很强,电池会很快发热。
(√)
★活学活用。
用导线和指南针能否检验废旧的电池中是否还有
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