汽车电器项目八.docx

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汽车电器项目八

“汽车电器设备与维修课程•项目八”单元教学方案

沈文洁教师

本单元标题：

掌握KT600解码仪的使用

授课班级

汽修

1301班汽修

1302班

上课时间

第13周星期一1、2；5、6节

上课地占八、、

A405

第13周星期二3、4节

第13周星期三1、2；3、4；5、6节

第13周星期四3、4节星期五3、4节

教学目标

能力（技能）目标

知识目标

1、能够运用解码仪读取及删除发动机故障码的方法

2、能够运用解码仪读取发动机波形图

3、能够运用解码仪修改汽车仪表里程数

1、掌握解码仪的功用

2、掌握解码仪使用时的注意事项

3、掌握KT600解码仪的使用步骤

训练项目（任务）或情景设计

项目一大众帕萨特发动机的故障码的读取及故障码删除。

项目二丰田5A发动机点火波形图的读取

项目三大众帕萨特仪表里程数的修改

教师活动

学生活动

告知（教学内容目的）

一、汽车解码仪的功用

解码器最基本的功能是读取和清

除电控系统故障码，而目前的解码器的功能是不止于这些的，一般还具有系统传感器与执行器的静态或动态数据流，具有部分执行器的作动测试功能，有的还带有示波器显示功能。

二、汽车解码仪使用时的注意事项：

（1）测试前应正确选择适配插头，

1、通过图片及视频掌握汽车解码仪的功用

2、通过观看视频及与实物相结合掌握汽车

（2）仪器的额定电压为12V,检测时蓄电池的电压应在11〜14V之间。

（3）关闭汽车上所有的用电设备（如空调、前照灯、音响等）。

（4）发动机的节气门应处于关闭状

^态。

（5）测试插头和诊断插座应接触良好，以保证信号传输不会中断。

（6）测试结束后，应先切断电源，再从主机上拆下数据线和测试卡。

三.KT600解码仪的使用步骤

1、关闭点火钥匙，选择合适的诊断端子，连接汽车

2、打开点火钥匙至on档，开启解码仪电源

3、选择功能（如：

故障诊断）

4、选择汽车品牌，点击进入

5、选择功能（如：

发动机检测）

6、选择“读取故障码”

7、故障排除

8、清除故障码

9、退出系统，关闭解码仪电源

解码仪使用时的注意事件

3、通过视频及教师的演示，掌握KT600解码

仪的使用方法

引入

（项目任务）

通过观看运用解码仪清楚汽车发动机故障码，导入新课。

学生讨论汽车解码仪对我们在排除汽车故障时有何帮助

操练

项目一大众帕萨特发动机的故障码的读取及故障码删除。

1、关闭点火钥匙，选择合适的诊断端子，连接汽车

2、打开点火钥匙至on档，开启解码

仪电源

3、选择功能（如：

故障诊断）

4、选择汽车品牌，点击进入

5、选择系统

1、学生观看视频及老师演示运用解码仪对发动机故障码的读取及故障删除操作过程中应注意的事项。

2、学生在大众帕萨特发动机台架上分组练习KT600解码仪的使用。

3、本组成员对本次操作进行讨论评价。

4、各小组间进行评价

5、选择功能（如：

发动机检测）

6、选择“读取故障码

7、记录故障码

8、故障排除

9、清除故障码

10、退出系统，关闭解码仪电源项目二丰田5A发动机点火波形图的读取

测试条件：

起动发动机，在不同负何及速度下测试检验元件的性能，火花塞、点火连线头、及其它次级电路的元件可能在高负荷时会功能不正常，在负荷状态下进行这些测试（在功率试验机上或路试）以精确地确定系统上的故障位置。

步骤及方法：

1、关闭点火钥匙，选择合适的诊断端子，连接汽车

1、学生讨论解码仪与汽车发动机的连接方法。

2、学生通过老师示范操作，掌握解码仪的线路连接.

3、学生分组对解码仪示波功能的使用进行练习.。

4、学生讨论在操作中存在的问题及体会

4、选择“点火系统”，点击确认。

5、选择发动机参数设定，按[ENTER]键

1、学生讨论保养灯归零的方法有哪些

2、学生通过老师示范操作，掌握保养灯归零的调整步骤。

3、学生分组对保养灯归零的调整进行练

6、波形图参数的改变、停止、保存。

习。

4、学生对两种保养灯归零调整方法的优

7、波形分析

项目三大众帕萨特仪表里程数的修改

步骤及方法：

1、关闭点火钥匙，选择合适的诊断端子，连接汽车

2、打开点火钥匙，开启解码仪电源。

3、选择汽车诊断，选择汽车品牌”奥迪大众”

缺点进行讨论。

3、选择“专家功能”

4、选择“汽车车型——帕萨特B5”

5、选择“修改汽车里程数”

A、修

改

刖

里

程

数

B、修

改

后

里

程

数

老师巡回指导

本堂小结

！

深化巩固

KT600解码仪的使用步骤。

学生分组练习

归纳总结（知识为主）

1解码仪的功用有哪些

2使用解码对我们汽车维修有何帮助

学生讨论回答。

课外作业