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届高考语文专题复习之走近小说阅读
2009届高考语文专题复习之走近小说阅读
新高考新教法
2009-04-201508
按题材分
长篇、中篇、
短篇、微型小说
武侠、言情、
历史、军事
人物
情节
环境
小说的
小说构成的三要素
欣赏小说中描绘的人物形象
小说中的环境包括社会环境和自然环境。
社会环境不仅包括故事发生的时间、地点和背景、人物的生活环境、场所,而且主要是包括了人与人之间的关系,
---人际环境、人情环境、风俗环境。
后者是影响和促进人物性格形成和发展的基本因素,能够提供典型人物的典型环境。
所以说,环境是人物性格的土壤。
如《祝福》中的鲁镇与祥林嫂这一典型形象悲剧的性格和命运密不可分。
社会环境
自然环境
欣赏小说中描绘的人物形象
情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。
情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系,人物命运的变化来展开的。
在情节的展开中,通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。
因此,欣赏人物形象,应从情节入手,据情论人。
通过故事情节分析人物形象
①了解小说的故事情节,掌握人物性格发展的过程。
②剖析“发展”和“高潮”部分,把握人物性格的基本特征。
欣赏小说中描绘的人物形象
通过人物的肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写分析、揭示人物的思想感情和性格特征。
感受形象后还必须善于把握相关描写的内在联系,善于联系环境背景进行思考,善于把相关形象拿来比较,在比较中去鉴别,去深入理解形象的本质属性,才能整体把握形象。
小说中的“人物”
体味环境描写的作用
环境是人物活动的舞台,包括自然环境和社会环境。
①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景。
②暗示社会环境,揭示社会本质特征。
③揭示人物心境,突出人物性格、心理、心情、命运。
④渲染某种气氛,奠定基调。
阅读中始终把环境、情节和人物联系起来,才能把握小说创作的真谛。
理解小说中的故事情节
理解和分析小说情节的意义
1、找出线索,理清情节的来龙去脉。
---(以事物《项链》、事件《西游记》、时间、人物、地点等为线索。
)
2、由事见人,看情节发展如何为人物塑造服务。
---(《荷花淀》伏击战的安排)
3、什么地方是伏笔,什么地方是照应,细节描写的作用。
---(《项链》结局发现项链是假)
情节安排评价
欣赏小说的主题
小说的主题是小说的灵魂,是的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在。
主题的深浅往往决定着作品价值的高低。
小说的主题常融合在作品的题材、塑造的人物形象、巧妙的情节布局、高超的语言技巧之中,因此需依赖读者直接的感受、体悟去分析挖掘出来。
分析小说
主题思想
1、从背景看
2、从人物特征看
3、从情节发展看
4、从语言情感色彩看
5、从整体倾向看
欣赏小说的主题
分析小说
主题思想
1、从时代背景、典型的环境描写入手了解小说的主题。
(《药》)
背景往往能充分体现小说的真实主题,而紧扣时代的分析能使我们对主题的欣赏不产生偏差、误导。
---如《陈奂生上城》中农村经济变革初期的现实等时代背景很好地提示出主题。
2、从小说的情节、人物形象入手了解小说的主题。
(《项链》)
认真把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵。
如华老栓买药揭示了群众的愚昧。
欣赏小说的主题
分析小说
主题思想
3、抓住题材进行细致分析。
题材蕴含着小说的主旨。
《陈奂生上城》中卖油绳、买帽子这一有趣的题材,充分提示出新时期的农民在物质条件改善后,在精神追求中的喜悦、苦恼和尴尬这一思想内容。
4、从小说的精巧构思中把握作品的主题。
欣赏小说的语言
欣赏小说的语言要把语义、语法、修辞分析同艺术的分析结合起来,把语气运用的技巧同叙述故事、描写环境、塑造人物等艺术技巧结合起来。
分析叙述语言时要注意揣摩的情感、态度、倾向,由此更好地把握作品的主题。
(1)同义词语的选用。
“踱出门外”与“且走且高声的说”中加点字在描绘形象、表现心态方面的重要作用。
(2)句子隐含的意义。
如“可恶!
然而……”
(3)句式分析。
如她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的。
(4)修辞分析。
如“那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样,粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。
”的双关意义。
了解小说的表达技巧
写作技巧是作家驾驭文学语言,运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等,来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。
详写和略写,点面结合的写法,想像与联想、波澜、逆等。
1、表达方式
A、描写的角度(直接描写、间接描写)
B、人称运用(第一.二.三人称的妙处。
)◎
C、明确各种描写的特点和作用(外貌(包括衣着)、语言、心理、行动、细节、环境。
)
D、不同顺序的作用。
(顺叙、倒叙、插叙)◎
了解小说的表达技巧
写作技巧是作家驾驭文学语言,运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等,来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。
详写和略写,点面结合的写法,想像与联想、波澜、逆等。
2、结构方式
---(前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题)
3、表现手法
---(烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……)
①从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
②突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界,鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。
③强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
小说考查的点
环境本是为人物活动提供一个场所和背景的,故而自然环境的描写,往往是为塑造人物服务的。
也就是说,作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格,往往要为人物设置多种不同的自然环境,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露其性格。
峻青的《党员登记表》,写黄淑英走向刑场时黎明前山野的景色和人物的感受的“山野是一片雪白,真像个粉妆世界。
大地是一片寂静。
淑英深深地吸了一口清晨的新鲜空气,抬起头仰望了一下天空,天空是乌蓝乌蓝的,寥寥的几颗晨星在闪烁着将熄的光芒。
啊!
妈妈,天晴啦!
”她看到寥落的晨星,就惊喜地呼告;“啊!
妈妈,天晴啦!
”
作家往往用生动的自然环境描写,来创造故事的特定氛围,从而增强故事的真实性。
《药》开头对时令的描写,以“秋天的后半夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉的”……勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征阴暗、凄清,还有几分恐怖,从而渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛。
结尾通过景物描写展现了一幅凄凉的画面时令虽已是清明,然而天气仍“分外寒冷”,“歪歪斜斜”的路旁是“层层迭迭”的丛冢;这里没有生机,只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”;这里没有啼鸣的黄莺,只有预兆不祥的乌鸦,而且“缩着头,铁铸一般站着”。
这些文字,都渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。
优秀的作家,总是通过对特定的自然环境的描写,来展示独特的世态风情,为读者提供一副社会历史图画。
所以,小说中的自然环境,一般都带有作家的感情色彩,被当作是社会环境的暗示。
《党员登记表》中有一段写刑场的文字“沉默、寂静。
听得见寒风掠过雪地扬起的烟雾般的雪粒的沙沙声,听得见沟底下水在冰下流动的丁冬声,听得见不远处狗子们为争吃死尸的咆哮声,也听得见四面村落里雄鸡报晓的喔喔声……”
黎明前的黑夜,寒风的沙沙声和狗子的咆哮声象征着罪恶势力的挣扎,而冰下流水的丁冬声和雄鸡的报晓声,则预示着春天和黎明的到来。
例107清远一模《午后的故事》小说题目是“午后的故事”,文中多次写到午后明亮的阳光,作用是什么?
(4分)
答案
①交代故事发生的时间。
(指向环境)
②暗示有人竟在光天化日之下行凶。
(指向情节)
③映衬老人见义勇为的高大形象。
(指向人物)
④暗示竟无人制止在阳光下的罪恶。
(指向主题)
环境
情节
人物
主题
例207中山一模《雁阵》“雁阵”的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用?
答案
①突出了环境的美;
(指向环境本身)
②推动故事情节折,化解矛盾冲突;
(指向情节)
③“雁阵”象征人的价值无比崇高,是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象;
(指向人物)
④对主题起画龙点睛作用,使之由隐而显。
(指向主题)
环境
情节
人物
主题
例307汕头一模《雪夜》15题小说的开头和结尾都描画冬夜雪花“像无数白色的小精灵”,“悠悠然”“飞落”下来,这样的描写有什么作用?
答案
⑴预设了故事发生的背景(环境),渲染了一种寒冷而宁静的氛围,与房内温馨的火盆互为映衬,为故事情节(情节)的发展作衬托。
⑵结尾再次描画冬夜的雪花依旧宁静唯美,为故事的结局(情节)营造一种落寞凄清的氛围,烘托孤苦老人(人物)一片苍凉的心情。
⑶将雪花比成能通人性的小精灵,寄托了(主题)对这对孤苦老人的同情和美好祝愿。
环境
情节
人物
主题
①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写)如《祝福》,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用起到制造悬念
④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。
如《书法家》。
(1)作品中人物具有怎样的形象;
(2)作品如何刻画了这一形象。
赏析人物的肖像、动作行为、语言、心理等描写手法。
(3)形象的意义。
肖像描写◎
心理描写◎
行动描写◎
语言描写
细节描写◎
侧面描写(间接描写)◎
以描写其他人物来衬托;
在情节发展中展现人物性格特征;
环境描写衬托或烘托;对比…
此外还有先抑后扬……
正面描写(直接描写)
它的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征,而是为了以“形”来传“神”,因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。
《故乡》中对闰土的描写“十一二岁,紫色圆脸,项带银圈,有一双红活圆实的手,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去……”
---这是一个活泼、勇敢、英俊的少年。
而中年闰土却变成“身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只有一件极薄的棉衣,浑身瑟缩着,手提一个纸包和一只长烟管,手又粗又笨,而且开裂,像是松树皮了”。
---这是一个饱经忧患,受尽劳累、饥寒交迫、麻木迟钝而又自卑的人了。
鲁迅先生通过闰土的肖像描写,生动地表现了他性格的巨大变化,从而揭示了帝国主义和封建势力给人民造成了苦难。
分析人物的心理描写,能很好的揭示人物的内心世界。
心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写,它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。
有时描写了人物的外貌、行动、语言,同时也反映了人物的内心世界。
孔乙己买酒时“排出九文大钱”这一动作,正反映了他在短衣帮面前炫耀的心理。
人物行动最能体现人物的性格特点。
言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格.
《范进中举》中写胡屠户的贪婪相……即便包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道“方才费老爹的心,拿了五千钱来。
这六两多银子,老爹拿了去”。
屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道“这个,你且收着。
我原是贺你的怎好又拿了去?
”范进道“眼见得我这里还有几两银子,若用完了,再来向老爹讨来用。
”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣……
这里通过胡屠户的语言和动作描写,暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。
所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。
分析细节描写,首先要注意细节的真实性,要经得起推敲;其次看是否具有典型意义,看其是否经过精心选择,巧妙安排。
《故乡》一文的肖像描写和《范进中举》中的语言、动作描写,实际也都是出色的细节描写。
侧面描写,概括地说就是通过其他人物的言行,间接写主人公。
如用有关人物的对话,心理活动,事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。
《我的叔叔于勒》关于于勒的叙述和结尾景物描写,都属于侧面描写。
人称运用(第一、第二人称的妙处)
1.第一人称叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。
2.第二人称增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。
3.第三人称能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。
不同顺序的作用(顺叙、倒叙、插叙)
1.顺叙能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙造成悬念,引人入胜。
3.插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
4.补叙对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。
5.平叙俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。
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