K12学习UNIT1HelloImAndy教案广州版.docx
- 文档编号:6167184
- 上传时间:2023-01-04
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:16.84KB
K12学习UNIT1HelloImAndy教案广州版.docx
《K12学习UNIT1HelloImAndy教案广州版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《K12学习UNIT1HelloImAndy教案广州版.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
K12学习UNIT1HelloImAndy教案广州版
UNIT1Hello,I’mAndy教案(广州版)
UNIT1Hello,I’And
课时
【教学目标】
明确课堂纪律申明
Greetings
hat’syournae?
【教学重点】
Hello,
hat’syournae?
ynaeis……
I’……
让学生运用本课所学的知识问候他人。
【教学难点】
语音,语调正确,能流利地朗读
【教学过程】
导入
教师热情地和学生打招呼问好,并做简单的Introduction和Freetal。
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,teacher.
T:
eletoschool.
S:
Goodorning.
I’yourEnglishteacherinthisschoolyear.
ynaeisZhanghongbo.
youcancalleteacherissZhang,
yEnglishnaeissunshine.
DoyouhaveanEnglishnae?
hat’syourEnglishnae?
ynaeis……
I’……
和学生约法三章,英语课上,onlyEnglish。
重申一下必要的学习纪律,必须让学生明白今后应该怎么样做,能按要求学习,遵守纪律,按时交作业等。
并告知本学期的大致教学和活动计划。
让学生用英文自我介绍ynaeis...
介绍英语课本里的动物人物。
Hello!
I’...
学习英语课堂用语。
布置作业
预习单元
板书设计
Hello
Goodorning
Goodafternoon
教学反思
UNIT1Hello,I’And
第二课时
【教学目标】
掌握本单元句型
学生能表演课文,
【教学重点】
掌握本单元句型
表演课本剧
【教学难点】
英文书写格式正确。
Hello,
hat’syournae?
ynaeis.
I’……
学生能表演课文英语对话
【教学过程】
唱英文歌《Hello,hat’syournae?
》
.学习本单元词汇表的句型
Hello
hat’syournae?
ynaeis……
I’……
让老师先示范英文自我介绍
I’rleo
..介绍英语课本里的动物名
I’And
I’oto
I’A
I’Bobb
向全班同学介绍自己中文名及英文名,
ynaeis……
I’……
活动:
分小组课文表演
.活动手册练习Unit1
布置作业
唱英文歌《Hello,hat’syournae?
》给家人
板书设计
Hello
hat’syournae?
ynaeis……
I’……UNIT1Hello,I’And
第三课时
【教学目标】
语言知识目标:
掌握问候语:
Hello!
能读出自己的英文名字。
语言技能目标:
能用hat’syournae?
ynaeis...与同学交流。
能听懂老师用英文叫自己的名字,并回答:
I’here.
情感态度目标:
乐于模仿,敢于开口,积极参与交流。
懂礼貌,当别人叫自己名字时,能大声回答。
【教学重点】
问候用语的掌握和听到自己名字时到反应
【教学难点】
对句型的掌握:
1.hat’syournae?
ynaeis…
I’here
【教学过程】
复习热身
出示动物玩偶,唱歌曲《hat’syournae》
通过唱歌回忆小动物4只英文名字。
完成《活动手册》P2,EX2.
呈现与操作
向学生提出:
“小动物有自己的名字,你们也有自己的名字吗?
老师戴上rLeo的头饰,再分发其他4只小动物的头饰给4名学生。
当老师叫Bobby!
Bobby!
时,拥有该头饰的学生站起来回应,“I’here,rleo.”
当学生回答后,老师用“good,super,o,great,”等作为评语送给学生,
把学生分成4组,让学社扮演4个小动物,其他学生唱
“Hihello,hat’syournae?
hat’syournae?
”
分别小动物唱“ynaeis...”
唱练小诗“Hello,Ben.Hello,Sue.Hello,ji.Hoareyou?
老师“good,super,o,great,”
做传球游戏:
老师放音乐歌曲《hat’syournae》
老师的音乐停下,拿到球的学生要向全班同学介绍自己中文名及英文名,
ynaeis……
I’……
活动:
分小组课文表演
布置作业
唱英文歌《Hello,hat’syournae?
》给家人
板书设计
Hello
hat’syournae?
ynaeis……
I’……
UNIT1Hello,I’And
第四课时
【教学目标】
语言知识目标:
能清晰地说出自我介绍的句型:
ynaeis...
语言技能目标:
能听懂老师的指令制作姓名卡。
能知道同学的英文名,并流利地向别人介绍自己。
情感态度目标:
通过向别人介绍自己,培养运用英语的自信心。
【教学重点】
自我介绍用语的理解与运用。
【教学难点】
听明白老师做手工的指令。
流利地说出自我介绍的用语。
【教学过程】
复习热身
播放录音唱英文歌《Hello,hat’syournae?
》
.FreetalT:
Hello,hat’syournae?
S:
Hello.ynaeis…
为未有英文名字的学生继续选择英文名字。
尽量使每个人都可以在本节课内拥有自己的英文名字。
呈现与操练
T:
你们都有这么好听的英文名字,那我们今天就一起来做个nae
card吧!
让学生听着老师的指令,一步一步完成naecard的制作过程。
老师尽可能把指令说清楚,重复多次,并加上动作的配合,创设听英语的环境。
)
老师巡视全班并给适当的口头奖励:
Super!
Good!
等。
巩固和发展
老师出示自己的naecard向全班师范如何做自我介绍。
ynaeis……
I’……
让老师先示范英文自我介绍
I’rleo
让学生拿着自己的英文卡片,向全班同学介绍自己英文名,
ynaeis……
I’……
评选出最佳英文卡片。
布置作业
把自己制作英文卡给家人看
板书设计
ynaeis……
I’……
教学反思
UNIT1Hello,I’And
第五课时
【教学目标】
语言知识目标:
能看懂英语故事动画
能表演故事内容
语言技能目标:
能听懂并理解故事的内容。
能复述故事。
情感态度目标:
教育学生要礼貌待人,主动向别人问好。
【教学重点】
故事内容的理解。
【教学难点】
对句型的掌握:
Goodorning
【教学过程】
复习热身
出示动物玩偶,唱歌曲《Goodorning》
T:
Hello,hat’syournae?
S:
Hello.ynaeis…
观看英语动画,理解英语动画的含义。
呈现与操作
向学生提出:
“小动物有自己的名字,”并介绍故事背景:
ThisisthefirstschooldayforAy,oto,AndyandBobby,Ay,
oto,AndyandBobbyareintheclassroon.They’regreeting
Eachother.
利用头饰作不同角色尽量用不同的语言、语调进行扮演。
Andy:
HiynaeisAndy.hat’syournae?
oto:
I’oto.
Ay:
ynaeisAy.
Bobby:
ynaeisBobby.
换上rLeo的头像,声音扮演严肃声音:
Goodorning,I’rLeo
一齐举起4只小动物:
Goodorning,rLeo
第二次讲述故事故事,老师举起头饰表示准备讲话,全班一起为头饰配音。
老师戴上rLeo的头饰,再分发其他4只小动物的头饰给4名学生。
7.把学生分成4组,让学社扮演4个小动物,其他学生唱
分别小动物唱“ynaeis...”英文名,
活动:
分小组课文表演
布置作业
表演英语故事给家人
板书设计
Hello
ynaeis……
hat’syournae?
I’……
Goodorning,I’rLeo
教学反思
UNIT1Hello,I’And
第六课时
【教学目标】
语言知识目标:
能清晰地说出自我介绍的句型:
ynaeis...
语言技能目标:
能听懂老师的指令制作姓名卡。
能知道同学的英文名,并流利地向别人介绍自己。
能表演故事内容
情感态度目标:
通过向别人介绍自己,培养运用英语的自信心。
【教学重点】
自我介绍用语的理解与运用。
【教学难点】
能表演故事内容
【教学过程】
复习热身
播放录音唱英文歌《Hello,hat’syournae?
》
.FreetalT:
Hello,hat’syournae?
S:
Hello.ynaeis…
为未有英文名字的学生继续选择英文名字。
尽量使每个人都可以在本节课内拥有自己的英文名字。
呈现与操练
T:
你们都有这么好听的英文名字,那我们今天就一起来做个nae
card吧!
让学生听着老师的指令,一步一步完成naecard的制作过程。
老师尽可能把指令说清楚,重复多次,并加上动作的配合,创设听英语的环境。
)
老师巡视全班并给适当的口头奖励:
Super!
Good!
等。
老师戴上rLeo的头饰,再分发其他4只小动物的头饰给4名学生。
7.把学生分成4组,让学社扮演4个小动物,其他学生唱
分别小动物唱“ynaeis...”英文名,
活动:
分小组课文表演
布置作业
把自己制作英文卡给家人看
板书设计
ynaeisAndy.
hat’syournae?
I’bobb
I’oto
I’A
Goodorning,I’rleo
Goodorning,rleo
教学反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- K12 学习 UNIT1HelloImAndy 教案 广州
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)