PEP 四上 教学计划.docx
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PEP 四上 教学计划.docx
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PEP四上教学计划
PEPBook3教材计划
教材分析:
BOOK3共6个单元、2个复习单元。
第一单元Myclassroom第二单元Myschoolbag第三单元Myfriends第四单元Myhome第五单元Whatwouldyoulike?
第六单元Meetmyfamily.每单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图,呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B部分Let’slearn主要学习生单词,Let’sdo或Let’splay是提供活动来练习和巩固这些生单词的。
Let’stalk主要学习交际用语,Let’schant或Groupwork通过TPR和游戏来巩固所学语言。
Readandwrite、Writeandsay主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
C部分主要是适当扩展学生的语言能力,复习和巩固所学语言。
而Goodtoknow施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。
教材所蕴含的能力体系:
听:
Let’scheck能听懂录音并找出正确答案。
说:
Let’stalk能运用所学日常用语进行交流;读:
四年级上册Readandwrite能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音;写:
Writeandsay能按笔顺正确地书写26个英文字母;做:
Let’sdo,能通过看图片了解并会做相应的动作。
教学目标:
:
整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力,。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本册具体的教学目标:
1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题),和进行简单的运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
各单元结构的内容分布
UnitTitle
TargetLanguage
Vocabulary(4)
Vocabulary(3)
Unit1Myclassroom
A:
Whhat’sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs…
Wehaveanewclassroom.
Really?
Let’sgoandhavealook.Wow!
It’ssobig.
Look,thisismynewdesk.
Where’smyseat?
It’snearthedoor.
B:
Look!
Thisismyclassroom.Thewalliswhite.
Thefloorisgreen.
Let’s’cleantheclassroom/desksandchairs/window/board.
Goodidea./Allright!
Lookatthepicture.
It’snice.It’sniceandclean.Goodjob.
window(窗户)
board(写字板)
light(灯;灯管)
picture(画;图画)
door(门)
floor(地板)
classroom(教室)
what(什么)
in(在…里面)
this(这个;那个)
we(我们) have(有)
new(新的) go(去)
where(在哪里)
computer(计算机)
teacher’sdesk(讲台)
wall(墙)
fan(扇子;电扇)
you(你) see(看见)
me(我 宾格) lookat(看…)
Unit2MySchoolbag
A:
Howmanybooksdoyouhave?
Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,
anotebookandtwostory-books.
Hi,ChenJie.Ihaveanewschoolbag.
Really?
Whatcolourisit?
It’sblackandwhite.
Look!
Wow!
It’sapanda!
Hownice!
Ihavemanybooks.AnEnglishbook,astory-book,and…
Afatpanda!
MayIhavealook?
Sure.Hereyouare.
B:
HowmanyEnglishbookscanyousee?
One,two,three…Sorry,towmany.
Myschoolbagisheavy. What’sinit?
Look!
20story-books,32pencils,
8rulersand3pencil-cases.
Wow!
Good!
Myschoolbagisheavy,too.
What’sinit?
10sharpeners,42crayons,12erasersand35picture-books.
Thankyousoooooomuch!
bag(包)
pencil(铅笔)
pen(钢笔)
book(书)
ruler(尺子)
pencil-case
(铅笔盒)
Chinesebook(语文书)
Englishbook(英语书)
mathbook(数学书)
schoolbag(书包)
story-book(故事书)
notebook(笔记本)
may(可以)
sure(当然可以)
hereyouare(给你)
twenty-one(二十一)
thirty(三十)
thirty-one(三十一)
forty(四十)
forty-one(四十一)
fifty(五十)
sorry(对不起)
Unit3MyFriends
A:
Myfriendisstrong.Hehasshorthair…. Whoishe?
Mom,Ihaveanewfriend. AChinesefriend?
Yes. Aboy?
Yes.Hehasshortblackhairandbigeyes.
What’shisname?
HisnameisZhangPeng.
Look,thisishisphoto.He’stall.
He’sstrong,too.
B:
Myfriendlikesmusic.
Myfriendlikessports
She’squiet.
What’shername?
HernameisAmy.
You’reright!
teacher(老师)
student学生)
boy(男孩)
girl(女孩)
friend(朋友)
longhair(长头发)
shorthair(短头发)
thin(瘦的)
strong(健壮的)
quiet(安静的)
friend(s)(朋友复数)
has(他/她有)
name(名字)
he(他)
music(音乐)
science(科学)
sports(运动)
computergame(电脑游戏)
painting(绘画)
she(她)
right(对的;正确的)
Unit4MyHome
A:
Youcanseeabedroom.
Isthisyourbedroom?
Yes,itis.
Issheinthelivingroom?
No,sheisn’t.
She’shere.
She’sinthekitchen.
B:
Openthedoor,please.
Wherearethekeys?
Aretheyonthetable?
No,theyaren’t.
They’reinthedoor.
home(家)
room(房间)
school(学校)
classroom教室)
door(门)
chair(椅子)
bed(床)
desk(桌子)
window窗户)
study(书房)
bathroom(卫生间)
bedroom(卧室)
livingroom(起居室)
kitchen(厨房)
fish(鱼)
isn’t=isnot(不)
here(这里)
phone(电话) bed(床)sofa(沙发)
shelf(书架) fridge(冰箱)table(桌子)
key(钥匙)
open(打开) look(看)
please(请) on(在…上面) no(不;不是)
Unit5WhatWouldYouLike?
A:
CanIhavesomenoodles,please?
I’mhungry.
What’sfordinner?
Waitandsee.
Whatwouldyoulike?
I’dlikesomericeandsoup.
Everything’sready.
B:
CanIhelpyou?
Passmeaplate,please.
Dinner’sready. Icanusechopsticks.
Letmeshowyou. Helpyourself.
IlikeChinesefood. Wehadagoodtime.
Seeyoutomorrow.
bread(面包)
egg(蛋)
milk(牛奶)
water(水)
rice(米饭)
beef(牛肉)
chicken鸡肉)
fish(鱼)
fish(鱼)
noodles(面条)
vegetable(蔬菜)
soup(汤)
hungry(饥饿的)
for(为;给)
thankyou(谢谢)
knife(刀)
chopstick(s)(筷子复数)
spoon(勺子)
plate(盘子)
fork(叉子)
use(使用)
Unit6MeetMyFamily!
A:
Comeandmeetfamily!
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Myfamilyhassevenmembers.
B:
What’syourfather?
Myfatherisadoctor.
Who’sthisman?
sister(姐妹)
brother(兄弟)
father(爸爸)
mother(妈妈)
farmer(农民)
driver(司机)
nurse(护士)
doctor(医生)
family(家庭)
parents(父母)
uncle(叔叔;舅舅)
aunt(姑姑;婶;姨)
baby(婴儿)
come(来)
who(谁)
baseballplayer(棒球运动员)
单元分析
Unit1教材分析
一、单元教学目标与要求:
1、能听,说,认读所学的单词:
window board light picture door floorclassroom computer wall teacher’sdesk fan
2、能够简单描述自己的教室。
如:
Thisismyclassroom.It’s big.
3、能够说出教室中设备的颜色。
如:
Thedoorisgreen.Thewindowsareyellow....
4、能够听懂与教室有关的词组,如:
Sweepthefloor.Putupthepicture,onthewall.Cleantheclassroom/window/black——board/…
5、会唱歌曲“In the classroom。
”
6、掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写;熟悉其中例词的读音。
7、培养学生用英语交流的能力,注重合作精神,为学生的进一步学习奠定基础,
8、了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
二、教学重点和难点
1、对于较长的单词,如:
classroom,classmate,computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语,如:
Sweepthefloor.Putupthepicture,onthewall.Cleantheclassroom/window/black—board/…的掌握。
2、对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。
3、 描述教室中所有物件,并能据此编出对话。
三、单元内容分析
1、本单元重点学习有关祈使句的用法,其中难点在于B部分Let'stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。
教材A部分Let'sdo活动中做了铺垫,教师在教学过程中要注意反复利用这一活动,让学生通过活动感知新的语言点,减轻教与学的难度。
2、另外,本单元A、B部分的Readandwrite字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注,如beef、doctor、farmer等第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。
四、教学方法
1、本单元主要学习教室中部分常见事物的英文表达。
内容和学生的生活环境很贴近。
教师可利用图片,引导学生通过看图说话的方式,运用所学的内容“What’sinthepicture?
”自然过渡到新内容“What’sintheclassroom?
”。
通过教学课件,学生逐词逐句的掌握Let'slearn部分的内容。
通过听听做做的活动处理Let'sdo部分,进一步运用和巩固Let'slearn部分的词汇。
2、创设的情景是做大扫除的场面。
呈现新知前,先复习本单元A部分Let'sdo的内容以及通过学生所熟悉的Let'slearn.Let'sdo,Let'stalk,Let'splay.这些句子为进一步学习表示动作的词组和Let's...作铺垫。
教学中,可以通过提问,帮助学生更好的理解对话的内容。
趣味操练部分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知识。
3、运用Thisis...和表示颜色的词与所学新单词相结合,让学生能够运用颜色对教室中的某些事物进行描述。
再结合教室的真实环境引出新知的学习。
运用课件,通过视听使学生更有效地学习和记忆单词。
设计游戏,进一步激发学生的学习兴趣和热情。
4、本单元主要学习字母Aa,Bb,Cc,Dd,EeFf,Gg,Hh,Ii和相关单词。
其中,单词beef,doctor,bed,farmer,hat,ice,water第一次出现,要求让学生初步认知即可。
通过教学课件辅助字母教学,效果会更好!
教学过程中,注意对字母E,F,G,H,I的笔顺和f,g,i的格式要求作特别强调。
运用趣味操练进一步巩固本单元所学的字母。
Unit2教材分析
A、单元教学目标:
一、知识目标:
1.能听懂、会说单词:
twenty-one/thirty/thirty-one/forty/forty-one/fifty.
2.理解并且会说Let'schant的内容。
二、能力目标:
1.基本掌握100以内的数字的英语表达方式。
2.能用英语进行简单的关于数量、价格的询问和回答,如:
Howmanybooksdoyouhave?
/Howmanypenscanyousee?
3.能用英语表达100以内的简单加法。
三、情感、策略和文化目标:
1.情感目标:
通过丰富有趣的活动和和谐宽松的教学气氛,激发英语学习兴趣。
在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性,教育他们爱护课本,爱护书籍
2.学习策略:
利用小组操练,培养交流合作的学习精神;在分组竞赛中树立良好的竞争意识;主动加强知识的课外延展。
在各种任务型活动中注重小组协作学习,培养学生小组合作学习的能力。
3.文化目标:
了解古今中外关于数字的有趣知识。
了解中国古代的四大发明:
造纸术、火药、指南针和印刷术。
了解我国是历史悠久的文明古国,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
B、主要教学内容:
学生能拼写和掌握六个单词Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag能听懂指示语,并按照指令做出相应的动作,如:
Putyourpencilinyourdesk.会唱歌曲Howmanybooksdoyouhave?
学生能运用本节课的目标语言Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.Ihaveanewschoolbag.Ihaveanotebook.Putyourpencilinyourdesk.Thisisanotebook.完成各个任务。
C、教学重、难点分析:
1.教学重点:
数字单词:
twenty-one/thirty/thirty-one/forty/forty-one/fifty.
2.教学难点:
单词发音:
thirty/fifty
3、本课时需要重点掌握各种教材图书的名称:
Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.
4、针对本课时的难点“听指令、做动作”,要求老师在正确示范的基础上引导学生始终自主地做出相应的动作。
D、单元内容分析
1、本单元重点学习数量词,其中难点是B部分Let'stalk中文具及书本数量的表示方法。
教材在A、B.部分Let'slearn活动中做了铺垫,教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练,让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点,减轻教与学的难度。
2、本单元A、B部分的Readandwrite字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注,如jigsawpuzzlequeue等均为第一次出现。
另外,单词quiet的发音及拼写要特别注意和quite的区别。
E、教材解读
本单元的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit2MyschoolbagPartA Let’slearn&Let’sdo部分。
通过本节课的学习,学生能够掌握对话A和Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag这几个单词。
在学生已经充分掌握新词的基础上,教师运用图片来示范新动作put。
需要特别注意的是事物间的方位关系以及介词的用法:
in,on,under,near。
然后让同学们根据录音来练习。
之后让学生跟随教师的动作示范,在理解的基础上做出相应的动作来区别借此的用法。
教学中通过引导学生完成“认识小木偶的各种教科书”,“帮老师找书”,“听指令出示各种书”,“给书贴标签”,“向外国朋友售书”等一连串的小任务,渗透本节课的主要单词和句型,让学生在任务的驱动下感知新知,练习新知,巩固新知和运用新知,循序渐进地培养学生的语言运用能力。
在本单元教学案例中,设计一系列相关的与学生生活息息相关的小任务构成一个任务链,学生在教师的引导下,有目的有秩序地完成这些环环相扣的小任务后,不知不觉地学会了本节课要求掌握的语言知识。
本节课通过创设模拟情境,提供大量机会给学生运用语言,能够很好地培养学生综合运用语言的能力。
Unit3单元分析
一、教学内容
1、本单元要求会听,说,认读的单词和短语有:
A:
thinstrongquietfriendfriendshasnamehemusicsciencesportspaintingsheright
B:
longhairshorthaircomputergame
2、本单元要求会听,说的单词和词组:
Chineselikehisphotoher
he’s=heisshe’s=sheisyou’re=youare
3、本单元要求学生会听、说、读、写的单词和词组:
teacherstudentboygirlfriend
4、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子,编出对话,学以致用。
5、培养学生用英语交流的能力,为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学目标与要求
1、能听懂、会说每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词,词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点
1、对于较长的单词的掌握。
如classroom,classmate,computer
对于第一次出现的词组和短句的掌握。
如havealook,goodjob
2、于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。
3、描述教室中所有物件,并能据此编出对话。
Unit4单元分析
第一课时
一、教材分析:
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的家,通过A部分Let’slearn中的小女孩Amy介绍自己的家——各房间的名称,让学生认识家里的各功能室。
教材又在Let’sdo部分设计了各种与学生的日常生活息息相关的有关功能室的活动,让学生通过做动作或实际操作、下达命令,理解并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运用的目的。
本课时的教学重难点在于让学生认识功
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