小学英语教案牛津版.docx
- 文档编号:6165074
- 上传时间:2023-01-04
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:36.93KB
小学英语教案牛津版.docx
《小学英语教案牛津版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语教案牛津版.docx(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学英语教案牛津版
一年级2
Unit3Thisismymum2
Unit8Dinnerperiod14
二年级7
unit1教案7
Unit3Whatcanyousee?
教案10
三年级11
Unit5It'saparrot11
Unit6 At the zoo14
四年级25
Unit6ALet'slearn25
Unit7peterishappytoday29
五年级31
Unit3 welcome to our school教案31
Unit9 The English club 35
六年级38
Unit 1 How tall are you?
38
Unit2Ben’sbirthday43
一年级
Unit3Thisismymum
一、教学内容
page14a.learntosay中的句型thisis….
二、教学目标
能听懂他人使用thisis…介绍别人,并能用此句型向他人介绍自己的同学或朋友,语音语调正确。
三、教学重点
能听懂他人使用thisis…介绍别人,并能用此句型向他人介绍自己的同学或朋友,语音语调正确。
四、教学难点
能正确听说thisis,语音语调正确。
五、教具准备及辅助活动
书中人物头饰、电脑、光盘、“介绍朋友”游戏
六、作业设计安排
课内:
练习对话;做“介绍朋友”游戏。
课外:
用thisis句型介绍书中u1和u2的人物给爸爸妈妈认识;下节课带好爸爸妈妈的照片。
七、主要板书计划
unit3thisismymum
(1)
hello,….morning
hi,….
goodmorning.afternoon.
thisis….
evening
八、教学过程
a.greetingsandwarmingup
1.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如classbegins,standup,sitdown,please.hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。
t:
classbegins.
ss:
standup.
t:
goodmorning,boysandgirls.
ss:
goodmorning,missxia.
t:
sitdown,please.
ss:
thankyou.
2.singsomesongs:
“hello”“goodmorningtoyou.”
b.freetalk
t:
hello,i’mmissxia.
s:
hello,i’m….
t:
goodmorning/goodafternoon,….
s:
goodmorning/goodafternoon,missxia.
c.review
1.师简笔画出示morning/afternoon/evening
sslistenandfindthepicture.
sslistenandfindthewords.
ssreadthewords.
2.任选一幅图创设情境,学生戴上头饰表演互相自我介绍、互相打招呼。
e.g.
morning
s1:
hello,i’mmike.
s2:
hello,i’msuhai.
s1:
goodmorning,suhai.
s2:
goodmorning,mike.
…
d、presentationandpractice
t:
hello,i’mmissxia.
s1:
hello,i’m….
t:
goodmorning/goodafternoon,s1.
s1:
goodmorning/goodafternoon,missxia.
师带着s1走到一位学生s2面前
t:
hello,s2.thisiss1.
s2:
goodmorning/goodafternoon,s1.
s1:
goodmorning/goodafternoon,s2.
…
师板书thisis…
teach:
thisis….
1)要求学生看好老师的口型跟读。
2)开火车传一传人物头饰,介绍如:
thisismike.
3)将书中unit1和unit2的内容介绍给同桌。
如:
thisissuhai.
4)介绍自己的同桌给老师认识。
如:
missxia,thisis….
e、consolidation
1.介绍朋友游戏
一生下位找到自己的朋友并与她/他互相问候,然后拉着该朋友的手再去找另外一位朋友,介绍新朋友给朋友认识,……
s1:
hello/hi/goodmorning/goodafternoon.
s2:
hello/hi/goodmorning/goodafternoon.
s1:
thisiss3.
s3:
hello/hi/goodmorning/goodafternoon.
s2:
hello/hi/goodmorning/goodafternoon.
s2:
hello/hi/goodmorning/goodafternoon.
s4:
hello/hi/goodmorning/goodafternoon.
s2:
thisiss3.
s4:
hello/hi/goodmorning/goodafternoon.
…
3.havearest
singthesongs“hello”“goodmorningtoyou.”
listentotherhyme“daddy,mummy,iloveyou.”学生试着跟说。
f.assignhomework
用thisis句型介绍书中u1和u2的人物给爸爸妈妈认识;下节课带好爸爸妈妈的照片。
Unit8Dinnerperiod1
教学内容:
1.词汇:
meat,fish,rice,noodles
2.词组:
3.句型:
eatsomemeat
教学目标:
1.usingnounstoidentifyfooditems
eg:
meat,fish,rice,noodles
教学重点、难点:
1.usingnounstoidentifyfooditems
教学过程:
pre-taskpreparation
1.★sayarhyme
2.t:
iseethestarsandthesky.icanseethestarsinthesky.whatcanyouseeinthesky?
p:
icansee______.
t:
icanseethesun.listen.(teacherimitatesthesoundoftheclock.theclockstrikesseventimes.)oh,it’sseveno’clock.canyouseethesunnow?
p:
no.
t:
yes,thesunishungry.it’sdinnertime.thesungoeshomeandhasdinner.
while-taskprocedure
1.(leadin):
meat
t:
today,i’llinviteyoutohavedinner.i’vereadysomefood.pleaseguess“whatisit?
”
1)●★(showthepictureofmeat)what’sthis?
readtheword
eat,meat,read,bean,teacher
2)t:
it’smeat.ilikemeat.doyoulikeit?
●★p:
meatmeat
ilikemeat.
3)makesentences:
p:
icanseemeat./pointtothemeat./lookatthemeat.
touch/smell/taste/eatthemeat.
whatcolouristhemeat?
doyoulikethemeat?
i’vegotsomemeat.showmeyourmeat.say“meat”.
4)●★wholikesmeat?
iama________.ilikemeat.
2.(leadin):
fish
1)●★t:
iamacat.idon’tlikemeat.ilikefish.
a)★readtheword:
fish
b)●★comparethetwosounds:
fish,is,pick,thin,with,milk,little,kitty,alice,pink
like,rice,driver,high,kite,mine,five,write,fine
2)wherecanyouseethefish?
(goldfish—fishbowl)
3)●★ariddle:
hehasgotanet,aboatandafork.hecancatchthefish.whatishe?
4)●★readarhyme:
iamafisherman.
bigfish,smallfish
icancatch.
youareafisherman.
bigfish,smallfish
youcancatch.
3.(leadin)rice,noodles
●★t:
thefishermancancatchthefish.whatcanthefarmergiveus?
thefarmercangiveusriceandnoodles.(showthepictures.)introduce“riceandnoodles”.
ilikerice.
ilikenoodles,too.
1)●★readtheword:
rice
ice,rice,nice,(five,nine)
2)●★readtheword:
noodles
too,zoo,school,moon.
3)whichdoyoulike,riceornoodles?
(studentslikerice,standinfrontofthepictureofrice;studentslikenoodles,standinfrontofthepictureofnoodles)
p:
ilikerice./noodles.
4)●★t:
whatkindofpeoplelikerice?
whatkindofpeoplelikenoodles?
(givesomesituations)
a)iamuncleli.i’mfrombeijing.p:
youlike________.
b)iamauntwang.i’mfromshanghai.p:
youlike________.
4.(leadin)eatsomemeat.
t:
lookatmybaby.sheisveryyoung.whatdoesshelike,riceornoodles?
p:
noodles.
t:
yes,shelikesnoodles.solet’ssay“eatsomenoodles”.
1)●★readthesentence:
eatsomenoodles.
2)●★makesentences:
eat,eat,eat,eatsome_________.
3)●★shortdialogue:
a:
iama________.
b:
eatsome_________.
a:
yummy,yummy.(nice,wonderful)
ilike________.
post-taskactivities:
1.game:
whatismissing?
2.●★makeadialogueandact:
a:
iam________.(cat,dog,father,mother)
b:
eatsomemeat.
a:
ok.yummy,yummy.(nice,nice./wonderful,wonderful)
assignment:
1.listentothetapeandrepeat.
2.trytomakeadialogue.
二年级
unit1教案
教学目的:
1正确熟练掌握字母:
aabb
2正确熟练掌握单词:
binparkroadbuildingshanghai
3正确熟练掌握句型:
cleanthedesk,please.
sweepthefloor,please.
4正确熟练进行问答练习:
wheredoyoulive?
iliveinpudong.
ilovepudong.
教学用具:
字母卡片图片
教学步骤:
一复习字母:
aabb
正确掌握这两个字母的读音和写法。
练习:
lookandcircle.(圈出下列单词中的字母aa和bb)
1blackumbrellabreadbarberclime
2binparkroadbuildingshanghai
二复习单词:
binparkroadbuildingshanghai
正确掌握着五个单词的拼读方法和读音,以及汉语意思。
练习:
lookandchoose.(根据图选择相应的单词)
1高楼abutterflybbuildingcbirthday
2公园apurplebpeachcpark
3天安门ashanghaibbeijingcnanjing
4马路aroadbreadcruler
5垃圾箱abluebbincbuilding
三复习句型:
cleanthedesk,please.
sweepthefloor,please.
通过此句型的复习达到举一反三的作用,可以通过改变句型中的名词这一个词来组成另一个意思不同的句子,让学生可以自由发挥做造句子练习。
练习:
lookandtick.(看图,勾出正确的句子)
1檫自行车acleantheswing,please.
bcleanthebike,please.
2洗脸 awashyourface,linda.
bwashyourhands,linda.
3扫地 atom,cleanthedesk,please.
btom,sweepthefloor,please.
四复习问答句型:
wheredoyoulive?
iliveinpudong.
ilovepudong.
通过此句型的复习达到举一反三的作用,把这个句型运用到实际生活中,会就“你住在哪里进行提问?
”并能根据这个提问做出语。
练习:
1上海东方明珠电视塔
wheredoyoulive?
iliveinshanghai.
iloveshanghai.
2北京天安门广场
wheredoyoulive?
iliveinbeijing.
ilovebeijing.
3西安大雁塔
wheredoyoulive?
iliveinxian.
ilovexian.
4杭州西湖
wheredoyoulive?
iliveinhanzhou.
ilovehanzhou.
五复习小诗:
iloveshanghailikesamandmay.
iusethebineveryday.
iloveshanghailikesamandmay.
ikeepitcleaneveryday.
通过复习这首小诗,使学生进一步熟练掌握其意义几读音,并能熟练的背诵下来。
练习:
小组与小组之间进行背诵比赛,评出最优秀的一组给予奖励。
并选出最出色的同学给大家进行示范表演。
六小结:
通过这节复习课的进一步练习,使学生在新授课的基础上能够更加熟练的掌握所学知识,达到了教学目的。
Unit3Whatcanyousee?
教案
教材分析:
本单元的主要教学内容是“能看见某物”。
涉及到的单词为交通工具aplane,atrain,ajeep,aboat.句型whatcanyousee?
icansee…这部分内容与学生生活实际联系紧密。
教学中,教师要设法创设符合逻辑的语境,如采用二人信息差练习、事物模糊等方法,以增强学生运用语言的趣味性和真实性。
同时,在语言实践中,要有意识地培养学生仔细观察事物的良好习惯。
thefirstperiod(第一课时)
一、教学内容:
《牛津小学英语2b》第三单元,第一课时(课本a部分)
二、教学目标:
1、能听懂特殊疑问句whatcanyousee?
并能根据实际情况用icansee…作出回答,语音语调正确。
2、初步感知歌曲row,row,rowyourboat
三、教学准备:
多媒体图片
四、教学过程
step1.preparation
1、greetings.
2、freetalk.
step2.presentation.
1.prepareaboxwithtwosmallholes.putaplaneinit.
t:
boysandgirls,ihaveamagicbox.what’sinit?
useyoureyesandlookcarefullythroughthissmallhole.who’dliketotry?
t:
whatcanyousee?
youcansay‘icansee…’
s:
icansee…
t:
let’sopenthebox.whatcanyousee,children?
ss:
icanseeaplane
2.teach:
plane
3.readthesentences:
whatcanyousee?
icansee….
4.t:
todaywe’lllearn‘unit3whatcanyousee?
’
5.learnthedialogue.
①lookatthepictureandtalkaboutit.
②watchandlisten.andrepeat.
③listenandrepeat.
④readinroles.
step3.consolidation
1.askandanswer
(fouranimals:
dog,cat,pig,duck.)
2.listenandguess(听声音,猜人物)
s1:
whatcanyousee?
(背对大家)
s2:
icansee…
s1:
youare…
3.magiceyes
step4.homework
1.listenandrepeatthedialoguefourtimes.
三年级
Unit5It'saparrot
教学内容与分析
1.justspeak
通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过程中,加深对所学知识的理解,使其能进一步用what'sthis?
what'sthat?
a….it'sa…等句式交流,培养学生实际运用知识的能力。
教师可以根据具体教学情况做适当扩展,如:
在谈过大象后,加入it'sbig.等句式。
2.justread
通过生动、拟人化的图片,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地认识生词elephant,tiger,并能在真实的语境中灵活运用。
教师可以根据具体教学情况,适当扩充单词,如:
snake,donkey等。
3.let'splay
通过justplay游戏,激发学生的学习兴趣,培养学生勤于思考的个性品质。
课前准备
1.制作课件,辅助教学。
(无条件学校可画图片或由学生演出)
2.制作单词elephant,tiger卡片。
3.录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
教学步骤与建议
1.热身/复习(warm-up/revision),
1)everydayenglish
由值日生组织全班同学说英语、用英语,具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定,在学生自主的前提下,教师可给予一定的指导,目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。
2)唱学生用书63页chant。
2.新课导入(presentation)
1)学习单词elephant,tiger
教师根据本课的学习需求,制作一个课件(无条件学校可由学生演出)。
课件展示的是动物图片展览馆,小鸟快活地飞来飞去,指着远近不同的动物图片,分别用what'sthis?
what'sthat?
提出问题,让学生们快速抢答:
it'salion/duck….教师引导学生们争先恐后地回答,学生们遇到新的单词,这时,elephant,tiger两个拟人人物很自然地进行了自我介绍,教师恰到好处地带领学生们学习和练习新的单词和句型,游戏继续进行。
通过反复快速抢答,学生们能迅速操练并掌握生词elephant,tiger。
同时,在问与答的实际交往过程中,justspeak中的教学内容也在不断地复现,为justspeak的学习奠定了基础。
2)巩固提高
教师问学生们是否喜欢展览馆的图片:
学生们自然说喜欢,教师提议,学生自己也来办个展览馆。
首先,制作图片,让学生们分成小组后,拿出自己的动物卡片
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学英语 教案 牛津