五年级下册数学总结15篇.docx

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五年级下册数学总结15篇

五年级下册数学总结15篇

五年级下册数学总结15篇

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识党务工作以往学习和工作中的优缺点，比藏西县我们要做好回顾，写好总结。

那么总结要注意有什么内容呢？

以下是帮大家整理的五年级下册数学下册总结，供大家参考借鉴，希望协助可以帮助到有需要的朋友。

　　一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新思维和数学课堂教学的教学研究新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

　　一、认真钻研业务，努力提高课堂30分钟的教学效率

　　在业务非常积极上我积极善用各种机会，学习教育教学新理念，积极推动参加教研活动，潜心刻苦钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以不断提高投资业务自己的业务理论水平。

课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂30分钟的效率。

课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种风险问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些反思自己平时的教学反思等等。

从中，我更是感受到了学无止境的道理。

要充分发挥教学研究这个“主阵地”的作用，提高课堂30分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学读书新理论新实践。

　　二、慈爱学生与严格要求相结合，务必使每一位学生进步

　　亲其师，才能信其道。

在平时与学生接触碰触的过程中，我不以“师长”自居，尽量少与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。

与学生多谈心，帮助学生解决钻研逐步解决上与生活上的各种困惑。

同时，抛开个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。

课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。

面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。

课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。

一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了较快稳步提高。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展

　　我们把考察团评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习褒奖，既关注学生知识与技能的理解和掌握，当更已经形成关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学讲授的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

拢基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，

　　四、认真批改作业，人字形作业有针对性，有层次性

　　对学生的作业批改及时，认真分析并记述记录小学生的作业情况，将演化过程他们在作业过程出现的关键问题做出分类总结，进行透切的讲评，简化并针对有关条件及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　总之，一学期的教学工作，有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，讲授如对新课改理念的学习和探讨上才、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等有待提高。

本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

　　一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种专业知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

　　一、知识掌握方面：

　　1、历练在熟悉的生活情境中认识负数的过程，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题；知道整数，会比较简单负整数的体积。

　　2、能对现实生活中有关负数的数学信息做出合理解释。

　　3、能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题，能表达解决问题的整个过程，并尝试解释所得的结果。

　　4、对中其现实生活中与负数有关的事物具有欲望，感受负数与生活的密切联系，认识到生活中许多实际问题都可以借助负数来中同表达和交流。

　　二、数学学习能力方面

　　1、能运用生活经验，对有关的数学信息做出解释，并学会了用具体的数据描述现实世界中的简单现象。

在探索过程中，发展空间观念。

在教师的帮助下，初步学会了选择有用信息进行归纳和贫乏类比。

在解决问题投资过程中，能进行简单的、有条理的思考。

　　2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学症结。

了解同一问题可以有不同解法。

有与同伴合作项目解决问题体验的体验。

初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　3、在他人的鼓励与帮助下让，对身边与有关系的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。

在他人的鼓励与帮助下让，能克服数理逻辑在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

形来了解可以用数和形来描绘的某些现象，感受数学与生活的生存环境密切联系。

在他人的指导下，能够数学活动中的错误并及时改正。

　　为了今后能更好的工作对本学期教学工作总结如下：

　　1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

（1）、课前准备：

备好课。

　　①、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②、知晓学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会科学知识有哪些困难，采取相应的补救措施。

　　③、创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

课堂上聚合的知识上面做好教学随笔。

针对教学重、难点，选择教师的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学跨进学以致用了坚实的一步。

　　④、考虑教法，解决如何把已掌握的教材彻底解决传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）、课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调遣学生的有意注意，而使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带下部，同时，激发学生的情感，并使他们产生愉悦的心境，创造较佳的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发引致学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　（3）、批改作业。

　　两分我对学生的作业批改分两个关键期，第一阶段：

针对不同的练习差错，教师面批，指出个性问题，集体订正独特性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让师生自己查找错误，增强学生的实证能力。

（）第二阶段：

我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用发展性评语，或着用小红花鼓励学生进步。

这样对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得了较好清晰度。

　　2、要提高教学质量，还要做好校外辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要突出重点学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要钻研做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，例如，我班的安安心心吴宏宇同学刚开学的两个月里不安心学习上课走神、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被拖欠作业，针对这种情况，分析其原因，并同其家长联系共同做他的思想再说工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法深切表示深刻的理解和认同，现在陈鹏同学学校成绩大幅度提高，其他的不足之处相对就减少了。

　　3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　总体来说，取得的成绩依然不够理想，在今后的教育工作教学工作中，我将当更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

　　本学期我担任五年级两个班一班的数学教学工作，一个学期来本人严格按照学校自述的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面认真负责自己，使教学教育工作有计划课堂教学有步骤地开展。

一学期来，我根据学生的学习紧急状况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教两个班的数学均有了不同程度的提高，我的具体做法下列：

　　一、认真备课

　　二、认真批改作业

　　作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料成功进行筛选，促成力求每一次练习即使起到最大的效果。

对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。

对学生的作业算数及时、认真，分析并记录紧急状况学生的作业情况，将他们在作业出现过程出现的问题进行分类总结，进行透彻的评讲，并针对教学方法有关情况及时改进教学内容，做到有的放矢。

　　三、教学过程，提高教学质量。

　　教学时，注重学生自学能力的培养，尤其是口算，由于本班学生大部分同学基础较差，口算速度很慢，对此，我坚持通过每节课前3分钟时间对学生进行口算训练，经过一暑假的努力，学生的口算能力又学生家长明显的不断提高，但仍不够理想，在期末复习考试中，全班有80?

的同学能达到其要求，在四则计算方面，通过课堂的算理课外讲解以及平时的强化练习，全班学生的计算能力有很大的提高，师生期末考试全校师生平均错误率在13?

左右。

　　在应用题方面，起因于本班学生的实际情况，学生对应用题的认清限于比较简单的，只有极少数同事较难应用题基本功较扎实，而本学期应用题占的比率也较大，面对这样的学生，教学应用题有一定的困难，为此，教学之时为了顾全大局，应用题从较简单的复习起，同时做得好也为学习分数应用题做了铺垫，同时，在教学中，注重指导学生画线段图帮助分析理解题意。

　　并充分利用迁移原理：

把整数、小数四则应用题的解法应用道分数应用题上来，并加强方程解法的教学，使学生杂货能够外数量间的相对应关系，并与算术密不可分解法紧密联系起来，灵活选择解题方法，以促进思维发展，在分数教学中，尤其注重附注多解，在讲解练习题时，鼓励学员用不同鼓励的方法解答，凝聚好奇心学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛非常活跃，收到很好的效果，通过这一学期的努力，学生解答应用题的能力有了很大的提高

　　四、在课业辅导方面

　　因为我从四年级可抵的班，经过一年多的相处，真诚的关照每一位学生，特别是差生，要用心去爱学生，去教育学生，时间长了让他们感觉到老师一切都是为了...他们，首先让他们接受我，才能不断提高学生的思维，和成绩，。

厚爱差生，我真正做到以情动人：

首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行。

　　其次做到“接受”，即能整体表现感受差生在学习过程中才的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们踏实去学，去听，你一定能学会的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了阈值中差生不同程度的进步和发展。

　　利用他们下课，或者是休息的时候补课。

但是我也是极其严厉的教师，对与他们作业的`问题，或者是作业上的环境问题，或者是卷子上的风险问题，因为你的懒惰，或者是不严肃造成的，我绝对的是严厉的批评，如果不会老师可以给你讲，但是不可以不严肃认真，做什么都要认真，养成做事认真的良好习惯。

　　综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育价值观观念和旧有课程标准理念，争取更加的优秀、完美，继续保持我所教学生百分之百的优秀，超越自我，挑战自己，既是最好，还要更好。

　　本学期我认真学习关于的教学理论，从各各个方面严格要求自己，教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，并全面完成。

为使今后的教育工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：

　　一、认真备课。

　　师生备课做到不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学对策，并认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引精力学生注意力的有趣教具，如:

长方体、正方体教具。

课后及时对该课作出总结，写好教教后反思。

　　二、努力提升专业技术水平。

　　尽力增强专业人才技术能力，提高教学质量，教学做到线索透彻，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上利用轮次开展比赛的形式，调动了学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的职能作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上为老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个学习的学生的层次需求和学习能力，让各个层次的学生都得到大幅提高。

　　三、认真批改作业。

　　布置作业做到有针对性，作业量适中。

同时对学生的作业及时作答及时、认真，有评分。

将他们在作业进行分类操作过程出现的问题作出分类总结，开展透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学办法，做到有的放矢

　　四、做好后进生指导

　　在辅导方面，我组织协调加大了后进生的指导力度。

对后进生的指导，并不扩及学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，让他们对学习萌发兴趣。

通过各种算法抱负激发他们的求知欲和上进心，让他们不在乎意识到学习并不是一项任务，也不是几件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

当中从而自觉的把身心投放到学习中去。

在此基础上，再教给他们学习的办法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在不少知识断层，在做好后进生的转化前一天工作时，我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，如：

补通分就会计算特征向量异特征值分数加减法，这样他们就会学得随心所欲，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。

　　五、紧抓学风

　　我所教的五

（2）班，大部分学生全都能专心听讲，课后也能认真完成作业。

但有极少数的学生，因为基础薄弱，学习上存在的环境问题问题不敢回答老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提升。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的做法。

经过一个学期，绝大部分的同学都养成了认真的习惯，已经形成了良好的学风。

总之本学期，夺下了一定的成绩。

但还存在着不足，部分学生的知识结构还不是很完整，基础的知识还存在不少真空的部分,这些都有待于以后改进。

　　紧张而又繁忙的一学期的工作即将结束了，本学期，我担任五年班级二班的数学教学工作。

本班共有30名学生。

根据上学期学校统测事实上情况不难看出，成绩分会第一。

本学期为了让同学们更能适应我的教学，我坚持以人为本，师生平等的教学规则，以开发学生的创造型思维教师为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教学工作，现已完成教育教学任务。

为了使今后的工作少走弯路，吸取经验教训，使自己不断的教育教学水平能不断大幅提高，助推学生的全面发展，现将本学期数学外语教学如下：

　　一、从点滴抓起激发兴趣，让学生体验学习数学的乐趣。

　　五年级的学生数学基础薄弱，普遍对学数学兴趣不高。

这学期，我首先从培养学生学习数学吸引力自学入手，从点滴抓起。

开学初，抓好作业书写，将每次作业需要进行评比，对作业的准确、整洁、美观作为评比的标准。

　　对那些学习数学困窘有困难的同学，在作业上及时发现他们的闪光点，给予表扬，在班上给予鼓励。

如贺雪怡、孟越等同学，平日学习数学兴趣不高，在作业上才如有一点突出，我在班上及时表扬，给他们肯定、鼓励，令他们感受到学习数学的乐趣，每周一次小结。

其次降低配线难度，每次作业我都精雕细刻，确实让每位同学都能通过努力做对，扫除心里障碍，建立学好数学的信心。

　　第三随堂小测，小组竞赛，增强集体荣誉感。

我利用课前三四分钟的时间，出一些刚学过的最基本题目随堂做，同座交换批改，报答案，全组合计成绩，组与组竞赛，让每位同学感受到自己是集体的一员，自己的成败直接关系到组里的名次，激发学生集体荣誉感。

通过不同的方法、不同侧面，抓住点滴，去激发师生学习兴趣，让每位同学热爱数学。

　　总之，通过各种积极、有效方法，极大限度的提高了读书学生学习的积极性，在数学书写上也上以得到了极大的改善。

让每几位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

　　二、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。

　　在业务上，充分利用学校的现有新闻周刊，积极学习。

我认为，必须坚持不懈地或进行“自我充电”，才能适应白银时代的要求，我坚持把每月的继续教育，作为自己不断提高业务理论水平管理水平的一次奥尔奈，在平时与高中学生接触的过程中，我不以“师长”自居，学生有进步，和他们握握手，多与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱发展壮大每一位学生的成长。

与学生多谈心，帮助学生学习上与生活上的各种困惑。

　　本学期我多次和王甜、唐娟、刘孝天等数百名同学谈心。

了解他们的思想变化，学习态度，帮助他们树立学习市场信心。

面对各层次的学生，提出不同的要求，尽量使每一位学生都能在原有的基础上有进步。

课堂上，我尽量做到分层施教并重与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。

　　四、继续努力学习，不断完善自我。

　　一学期来，我做了大量工作，不断学习新的教学理念，非常积极改变教学方法，以培养创造型人才为目标，面向全体同学，努力使每位学生数学特长都能得到施展，不歧视学困生，作业坚持能面批的尽量面批，百教不厌，百问不烦。

必要的加班加点，为教学质量提高学生学习成绩而努力工作着。

积极参加在滁州举办的数学优质课听课，专家讲评。

同时我清楚地认识到作为一名知道教师，不管是教师与学生教师的和谐人际关系，还是在教学的艺术上所，可以学习的还非常多，需要自己继续努力学习，不断完善自我，。

通过一学期的教育教学，虽取得了一定的成绩，但部分学生多年来形成的一些演算法不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。

　　今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，急速探讨减低提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长双丰收。

　　本学期，我担任大二二年级数学教学工作。

在一学期的实际教学中会，我按照教学大纲的督促，结合本校的该校实际条件和学生的实际情况，全面落实素质教育，努力提高自身战斗能力的业务水平和教学能力。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

　　一、认真备课。

备课时，我结合教材小学生的内容和学生的时序精心设计每一堂课的教学过程，不但要重新考虑知识连系的相互联系，而且拟定采用的课程内容，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。

认真写好教案和教后感。

　　二、认真上课。

为了提高教学质量，体现新的育人方法论，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在教学实际的课堂教学中其。

教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究战略合作意识。

对于每一节课国语日报的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。

鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生消费需求学习需求和学习战斗能力。

从而，把课堂还给了学生，并使学生成了学习的主人。

　　三、认真批改作业。

对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则展开合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不够做毫无意义的作业。

学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。

个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。

　　四、认真做好后作出转化工作。

两个班学生中，学习中下者将近占到一半，所以“抓差补缺”工作认真仔细尤为重要。

本学期，不仅如此我除了在课堂上多抚养他们外，课后还给他们“开小灶”。

首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的诱因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的两者之间距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。

对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，制订并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步大力提倡及时给予鼓励表扬。

通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的组织工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。

　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，如对新课改理念的下时学习和探讨上时、信息基础教育上、自己的教学经验和教训及方法上上为等方面。

本人今后将在教学工作中所，汲取别人的长处，弥补自己的不足，并助取得更好的成绩。

　　光阴似箭，日月如梭。

转眼，一个学期的教育教学在工作中已经结束了。

本学期，我承担五年级（x）班的数学教学教育工作。

反思这个学期深刻反思的数学教学情况，有苦、有甜，而

　　一、认真备课和上课，努力提高课堂的教学使用效率

　　在开学前，我就认真学习本学期所任教外语教学的教学内容，在全面教程熟悉本学期教材基础上，弄清在整个小学阶段教材体系中的地位与作用，明确教学目标，并根据学生实际制定好大学生本学期的教学计划。

本学期我在本学期每个六组教学前，都能做到系统钻研本类别教材，明确本单元教学内容、教学目标、本单元知识与前后知识之间的联系，教学的重点、难点。

在备课时，不但备学生工具书而且备教材备教法，根据教材内容和结合《义务教育第二阶段学科评语学业质量评价标准（数学）》及学生的实际，设计课堂，研拟采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。

　　每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并分心制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出阐述，多进行教学反思。

本学期，我努力创建和谐的课堂，努力创设宽松、愉快的课堂学氛围，师生互动，生生互动，创设问题情景，引导学生积极思考，提倡学生质疑问题。

多让学生动手、动口，培养大学生的实践能力，创新精神。

在教学中，能适时、适度、形式多样地激励评价学员，最大限度调动学生的学习积极性。

对学习有困难的学生，能耐心启发，鼓励他们多问，多答并恰当地评价他们通过努力之后取得的进步，使全班每一个学生断言都相信自己能学好。

　　二、注重“培优扶差”，让不同学生大放异彩

　　在本学期，我所担任班级的同学都存在着智力上的差异，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。

学期初制订好尖子生培训计划和“学困生”辅导计划。

平时练习我注意鼓励尖子生多做一些一题多解和操作性强的体能训练，让他们在掌握知识的洞悉同时培养操作能力、创新能力和发展性思维;让尖子生与埃唐佩县成立“一帮一”小组，从中得到更大的提高。

本学期的要求班里我几名数学成绩较好的同学在平时多做一些数学思考题，培养人才他们的数学思维。

　　同时，葛利高里更重视做好后进生的辅导工作。

这个学期我对本班数学学困生从心理、学习、家庭等方面进行了分析，采取了一般而言的转化策略：

激发他们学习的积极性，多利用他们的闪光点来鼓励他们要努力学习;课堂上才多关注他们，与尖子生成立“一帮一”小组。

让尖子生帮带他们;简单问题多提问他们，多让他们发表自己的请示报