诵读社团活动记录表.docx
- 文档编号:6159511
- 上传时间:2023-01-04
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:24.53KB
诵读社团活动记录表.docx
《诵读社团活动记录表.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《诵读社团活动记录表.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
诵读社团活动记录表
先于学校诵读社团活动计划
《弟子规》,教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。
前12周,为了培养孩子的读书兴趣,提升语文素养。
在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量,在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章,引经据典,全面提升学生的语文素养。
提高孩子的注意力、记忆力。
利用13岁以前记忆力的黄金时期,让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。
了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。
后八周,诵读《弟子规》,教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。
《三字经》,教学生懂得孝和悌,懂得向善路上应该怎么做,让学生懂得感恩,学会感恩,能流利地朗读和背诵三字经,了解同学之间互相谦让可以增进团结,并懂得勤奋学习的道理。
每周一节诵读,中华国学经典即是中华文化中最优秀,最精华,最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。
加强学生思想道德建设。
通过经典诵读教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。
2017.2
先于学校诵读社团活动安排
活动时间:
周三第三节课
周次
内容
活动目的
1
春之歌
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。
加强学生思想道德建设。
通过经典诵读教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。
2
神奇的书
3
用目光倾听
4
种子的梦
5
囚歌
6
活见鬼
7
弟子规
8
弟子规
9
三字经
教学生懂得孝和悌,懂得向善路上应该怎么做,让学生懂得感恩,学会感恩,能流利地朗读和背诵《弟子规》《三字经》,了解同学之间互相谦让可以增进团结,并懂得勤奋学习的道理。
10
三字经
11
夏之韵
12
叶公好龙
13
绕口令练习
14
朗读比赛指导
15
朗读比赛
16
期末考试
先于小学诵读活动记录表
时间
2017.2.22
地点
六年级教室
主持人
石玉金
参加人员
社团全体师生
活动主题
春之歌
活
动
过
程
及
内
容
一、激趣导入
诵读古代经典诗句不仅能丰富我们的知识,还能开阔我们的视野,陶冶我们的情操。
从小学到现在,我们已经背诵了不少与四季有关的古诗。
今天我们先来回顾描写春天的古诗。
二、指名说描写春天的诗句
白居易说是“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”;杜牧说是“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”;是早春的“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”;是“野火烧不尽,春风吹又生。
”的春草 ;是“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
”的春风 ;是“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
”的春雨 ;是“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
”的春鸟 ;是“等闲识得东风面,万紫千红总是春。
”的春日
三、出示本次诵读的内容
《钱塘湖春行》 (唐 白居易)
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
1、师范读,指导学生划出节奏,并自读。
2、指名读,分男女生读。
3、介绍全诗的背景,了解诗的大意。
4、有感情地诵读全诗。
效果
先于小学诵读活动记录表
时间
2017.3.1
地点
六年级教室
主持人
石玉金
参加人员
社团全体学生
活动主题
“经典诵读”神奇的书
活
动
过
程
及
内
容
1、老师出示诵读内容
《神奇的书》
没有一艘非凡的战舰能像一册书籍,把我们带到浩瀚的天地;也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗扉,带我们领略人世的真谛;即令你一贫如洗,,也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。
多么质朴无华的车骑!
可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽!
2、指导学生诵读。
3、学生练习。
4、生生诵读,师生诵读。
5、集体诵读。
先于小学诵读活动记录表
时间
2017.3.8
地点
六年级教室
主持人
石玉金
参加人员
社团全体学生
活动主题
经典诵读“用目光倾听”
活
动
过
程
及
内
容
一、创设情境。
二、初读感知。
三、读中感悟。
学生范读课文,教师引导学生掌握本课体裁为儿童诗。
读中思考“怎样用目光倾听?
”是提高写作的一种方法,从而理解课文。
学生配乐朗读第三小节,感受“目光”传送的是真诚,友情等。
让学生体会到与人交往要拥有真诚、善意、信任等这些像春天一样温暖人心的宝贵东西,进一步说明“用目光倾听”的重要性。
配乐整体朗读诗歌感受诗歌的韵味体会诗歌中蕴藏的感情基因。
9.同桌之间交流在课中的阅读收获。
效果
先于小学诵读活动记录表
时间
2017.3.15
地点
六年级教室
主持人
石玉金
参加人员
社团全体学生
活动主题
经典诵读“种子的梦”
活
动
过
程
及
内
容
1.《种子的梦》诗歌截选
在一个冰冷冰冷的世纪,
我藏身进褐色褐色的土地,
像一条小小的沉默的鱼,
潜身在潜身在碧绿的海底。
鱼儿在大海里自由来去,
我却憩睡在母亲的怀里:
让水分滋润着我的躯壳,
让梦儿孕育在我的心底。
梦儿伴着我甜蜜的叹息,
根须帮助我轻轻的吮吸,
为了冲破那土层的压力,
我一点一滴地积攒着力气。
我思念那明媚的阳光,
我思念那辽阔的大地,
我想他们也同样思念着我,
于是:
降下了相思的雨滴......
2、指导学生诵读。
3、学生练习。
4、生生诵读,师生诵读。
5、集体诵读。
效果
先于小学诵读活动记录表
时间
2017.3.22
地点
六年级教室
主持人
石玉金
参加人员
社团全体学生
活动主题
“经典诵读”囚歌
活
动
过
程
及
内
容
1、老师出示诵读内容
囚歌
为人进出的门紧锁着,
为狗爬出的洞敞开着,
一个声音高叫着:
爬出来吧,给你自由!
我渴望着自由,
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出!
我希望有一天,
地下的烈火,
将我连这活棺材一起烧掉,
我应该在烈火与热血中得到永生!
2、指导学生诵读。
3、学生练习。
4、生生诵读,师生诵读。
5、集体诵读。
先于小学诵读活动记录表
时间
2017.3.29
地点
六年级教室
主持人
石玉金
参加人员
社团全体学生
活动主题
“经典诵读”活见鬼
活
动
过
程
及
内
容
1、老师出示诵读内容
有赴饮夜归者,值大雨,持盖自蔽。
见一人立檐下,即投伞下同行。
久之,不语,疑为鬼也;以足撩之,偶不相值,愈益恐,因奋力挤之桥下而趋。
值炊糕者晨起,亟奔入其门,告以遇鬼。
俄顷,复见一人,遍体沾湿,踉跄而至,号呼有鬼,亦投其家。
二人相视愕然,不觉大笑。
2、指导学生诵读。
3、学生练习。
4、生生诵读,师生诵读。
5、集体诵读。
效果
先于小学诵读活动记录表
时间
2017.4.5
地点
六年级教室
主持人
石玉金
参加人员
社团全体学生
活动主题
“经典诵读”三字经1
活
动
过
程
及
内
容
1、老师出示诵读内容
人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁
教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼
窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过
教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为
玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时
2、指导学生诵读。
3、学生练习。
4、生生诵读,师生诵读。
5、集体诵读。
效果
先于小学诵读活动记录表
时间
2017.4.12
地点
六年级教室
主持人
石玉金
参加人员
社团全体学生
活动主题
“经典诵读”三字经2
活
动
过
程
及
内
容
1、老师出示诵读内容
亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执
融四岁能让梨弟于长宜先知首孝弟次见闻
知某数识某文一而十十而百百而千千而万
三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义
父子亲夫妇顺曰春夏曰秋冬此四时运不穷
2、指导学生诵读。
3、学生练习。
4、生生诵读,师生诵读。
5、集体诵读。
先于小学诵读活动记录表
时间
2017.4.19
地点
六年级教室
主持人
石玉金
参加人员
社团全体学生
活动主题
“经典诵读”弟子规1
活
动
过
程
及
内
容
1、老师出示诵读内容〈入则孝〉
父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承
冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变
事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
亲爱我孝何难亲憎我孝方贤
亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨
亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝
丧尽礼祭尽诚事死者如事生
2、指导学生诵读。
3、学生练习。
4、生生诵读,师生诵读。
5、集体诵读。
先于小学诵读活动记录表
时间
2017.4.26
地点
六年级教室
主持人
石玉金
参加人员
社团全体学生
活动主题
“经典诵读”弟子规2
活
动
过
程
及
内
容
1、老师出示诵读内容
〈出则弟〉
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中
财物轻怨何生言语忍忿自泯
或饮食或坐走长者先幼者后
长呼人即代叫人不在己即到
称尊长勿呼名对尊长勿见能
路遇长疾趋揖长无言退恭立
骑下马乘下车过犹待百步余
长者立幼勿坐长者坐命乃坐
尊长前声要低低不闻却非宜
近必趋退必迟问起对视勿移
事诸父如事父事诸兄如事兄
2、指导学生诵读。
3、学生练习。
4、生生诵读,师生诵读。
5、集体诵读。
先于小学诵读活动记录表
时间
2017.5.31
地点
六年级教室
主持人
石玉金
参加人员
社团全体学生
活动主题
夏之韵
活
动
过
程
及
内
容
一、导入新课
师:
春光明媚,夏景优美,让我们来听听大诗人是怎么说夏的吧!
二、揭示今天诵读的三首经典篇目
师述:
今天的两首古诗都与莲花有关
《小池》(宋)杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
《晓出净慈寺送林子方》(宋)杨万里 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
三、诵读感悟
1、学生自读,读准字音和节奏。
2、指名读。
说说三首诗中的莲花有何不同?
3、体会三首诗的意境美。
4、分组诵读。
女生诵《采莲曲》
男生诵《小池》
齐诵《晓出净慈寺送林子方》
效果
先于小学诵读活动记录表
时间
2017.6.7
地点
六年级教室
主持人
石玉金
参加人员
社团全体学生
活动主题
“经典诵读”叶公好龙
活
动
过
程
及
内
容
1、老师致辞,宣布活动开始。
2、集体“唱感恩的心”。
3、“经典诵读”主题活动正式开始。
4、活动内容:
叶公子高/好龙,钩/以为龙,凿/以为龙,屋室雕文/以写龙。
于是天龙/闻而下之,窥头/于牖,迆尾/于堂。
叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。
是叶公/非好龙也,好夫/似龙/而非龙者也。
5、诵读要求:
(1)、读准字音,注意节奏。
(2)、读出感情,注意神态。
6、诵读方式:
(1)、老师范读;
(2)、小组诵读;
(3)、团队诵读;(4)、个人诵读比赛。
7、集体诵读,班主任宣布活动结束。
效果
先于小学诵读活动记录表
时间
2017.6.14
地点
六年级教室
主持人
石玉金
参加人员
社团全体学生
活动主题
绕口令练习
活
动
过
程
及
内
容
一、导入新课
诵读好一篇美文,首先要练习把字音读准,但要真正做到这点还挺不容易的。
这节课我们就来好好练习这一基本功。
二、出示本次练习的绕口令
1、黑化肥发灰,灰化肥发黑。
黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑。
黑化肥挥发发灰会花飞,灰化肥挥发发黑会飞花。
2、白庙外蹲着一只白猫,白庙里有一顶白帽,白庙外的白猫看见了白帽,叼着白庙的白帽跑出了白庙。
3、哥挎瓜筐过宽沟,赶快过沟看怪狗。
光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐空哥怪狗。
4、桃子李子梨子栗子橘子柿子槟子榛子,栽满了院子村子和寨子。
刀子斧子锯子凿子锤子刨子尺子做出桌子椅子和箱子。
名词动词数词量词代词副词助词连词造成语词诗词和唱词。
四、 练读绕口令
1、自读,相互练读。
2、指名读,比比谁读的速度最快,遍数最多。
效果
先于小学诵读活动记录表
时间
2017.6.21
地点
六年级教室
主持人
石玉金
参加人员
社团全体学生
活动主题
朗读比赛指导
活
动
过
程
及
内
容
一、朗读时的姿势
决窍之一是张开双脚与肩同宽,挺稳整个身躯。
另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。
例如将一只手稍微插入口袋中,或者手触桌边、或者手握麦克风等等。
二、上台时的视线
三、朗读时的脸部表情
四、练习
1、老师出示诵读内容
2、指导学生诵读。
3、学生练习。
4、生生诵读,师生诵读。
5、集体诵读。
效果
先于小学诵读活动记录表
时间
2017.6.28
地点
六年级教室
主持人
石玉金
参加人员
社团全体学生
活动主题
朗诵比赛
活
动
过
程
及
内
容
一、 赛前准备
比赛前一个星期,让孩子们准备自己所朗诵的内容。
二、 朗诵比赛
1、孩子们根据自己的准备,各自展示自己朗诵。
2、活动过程
三、老师总结
效果
先于小学诵读社团活动总结
朗诵社团,旨在培养学生朗读兴趣,激发学生在各种活动中的朗读欲望,有勇气在公众面前表达自己,展示自己。
本学期主要通过形体训练、礼仪训练,吐字发音训练等,学习朗诵方法和技巧,培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。
兴趣是最好的老师,同学们学习态度端正,每个人都给自己设定了计划和目标,带着任务参加社团。
每次社团活动之前,老师能做到学习任务心中有数,每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”,从而有所获、有所得,老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定,学生也在自我评价、互相评价中有所收获。
本学期的朗诵社团,始终围绕新课标指出的,朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。
学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。
本学期所选的朗诵内容,都是经典诗文。
经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。
通过歌颂祖国大好河山和美丽风光,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。
抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些诗文,可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
--2017.7
先于小学诵读社团活动方案
一、活动目的
1、培养学生的读书兴趣,提升语文能力。
在指认式诵读中扩大学生识字量,感受到祖国语言的博大精深。
丰富各科知识,激发阅读兴趣,逐步提升学生的语言表达能力。
2、提高学生的诵读、识记能力。
充分利用记忆力的黄金时期,让孩子多读多背传统经典美文,并逐步培养学生良好的阅读习惯,使学生终生受益。
3、了解民族文化经典,接受人文精神熏陶。
源远流长的国学经典,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。
4、加强学生思想道德建设。
通过“诵读活动”教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;让学生在诵读中陶冶其性情,开启其智慧;让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。
二、兴趣小组成员:
46人,从(1—6)年级报名的学生中选拔
三、活动时间安排:
每周星期三下午第三节课
四、活动地点:
六年级教室
五、活动内容:
《弟子规》、《三字经》、《论语》等,语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
六、指导教师:
石玉金沈五香田伟娜
七、教学要求
1.教师认真的准备好每一次活动,要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
增强学生的阅读兴趣及对国学经典爱好。
2.学生不得旷课,学生认真完成老师布置的任务。
3.学生积极和辅导教师进行配合,以便使经典诵读兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
八、具体工作措施:
1.上好诵读社团活动课,做到“四定”。
即定内容、定人员、定时间、定地点,发展学生的个性特色,以此推动学生的全面发展。
2.在完成诵读课堂教学的同时,不断扩大学生的阅读视野,丰富学生的精神生活,进一步培养、发展学生的兴趣,使他们学有所长,培养学生的集体主义精神以及对经典的了解与热爱。
3.经常督促学生完成一些学习诵读的好习惯,并使之不断巩固加强。
并在此尽量减少对老师的依赖心理等,平时将定期不定期的向学生推荐一些好的经典诵读内容,以此推进学生对于经典的热爱与兴趣。
4.对小组的课程做出规范,以提高学生学习兴趣,培养阅读能力为主要内容,不让学生放任自由。
5.培养学生的特长,并在一定的时间让他们发挥自己的特长,锻炼和发展学生的能力。
九、活动的延伸:
1、学生可每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。
可与语文教师配合,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。
学生坚持天天吟诵,根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词;
3、每月的黑板报和图书角要有一定的国学教育的内容;
4、学校和班级文化建设要努力体现国学经典诵读教育特色。
5、充分发挥语文、音乐、美术、品德,以及其他学科的课堂渗透作用。
6、开展学习型家庭建设。
引导、鼓励学生家长积极参与,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天抽出一定时间,与孩子一起学习,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。
先于小学
2017年2月
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 诵读 社团活动 记录