小班教案小药片排排队.docx
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小班教案小药片排排队
小班教案小药片排排队
孩子们对于AB模式的排列还是比较模糊,在日常生活中,对于排序也比较混乱,教学中希望孩子们能发现AB模式的排列规律,并且能将这些简单的排列运用到生活中,使幼儿的排列能力有一定程度的提高。
因此我设计了这节排列活动《我会排排队》。
活动目标:
1、幼儿通过观察,操作、发现物体AB模式排列规律。
2、在初步掌握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式。
3、在操作中体验快乐。
活动准备:
1、教学具:
男孩女孩、红苹果、绿苹果图片若干张
2、PPT
活动过程:
一、导入活动,观察发现,在环境中发现AB间隔排列规律
1、苹果排排队
1)老师:
今天早上,老师发现了一颗很奇怪的苹果树,树上的苹果长的特别奇怪,有红色的,有绿色的。
让我们来看一下吧:
这是红色,这是绿色?
?
让幼儿依次说出苹果的颜色。
?
?
2)老师小结:
水果都是按照红色、绿色、红色、绿色这样的规律长在树上的,小朋友,你们发现了没有?
2、动物宝宝摘苹果
1)老师:
咦?
谁在说话?
哦,原来森林里的小动物也发现了这颗奇怪的苹果树,现在它们都来到了果园里,要准备摘苹果了
2)老师:
不知道小朋友发现了没,刚才我们看到的苹果宝宝长岀来的时候,都有一个很特别的地方,哪里特别呢?
所以啊,小动物要摘苹果可不是那么简单的。
它们一定要像苹果一样排好队伍,才可以到果园里来。
3)小结:
小动物去摘苹果要像小动物一样排好队伍才可以进入果园
二、找规律,探索物体间隔排列的规律。
1、看一看
1)导入:
先来看看有哪些小动物吧.
2)小动物要出发去果园了,它们是怎么去果园的?
3)老师出示大巴车:
“看,谁来了。
2、说一说
1)“谁排在大巴车的最前面?
接着是谁?
为什么?
”幼儿自由回答。
”引导幼儿说岀要像苹果一样排好队伍。
2)老师:
小狗小兔是在车上是怎么排排坐的?
让孩子依次说出小狗、小兔、小狗、小兔?
?
“它们都是这样排排坐
的吗?
”
3)老师小结:
小动物坐车时都是按照小狗、小兔、小狗、小兔这样规律排排坐的
3、摘苹果
1)车子嘟嘟都来到了果园里,它们要去摘苹果了
2)苹果可不是容易摘了,司机蓝猫说了,摘苹果一定要排好队伍摘,要不然可是摘不到苹果的,摘苹果时,小狗只能摘红色的苹果,而小兔只能摘绿色的苹果,并且要站在自己要摘的苹果下面,站错了就摘不到苹果了。
咦?
谁迫不及待摘了苹果啊?
摘到了吗?
三、幼儿实践操作
1、小狗小兔都摘到了苹果可开心了,他们跟老师说,它们不仅摘到了苹果还学到了本领,并且还会排排队呢!
2、但是小狗小兔要考考小朋友,想看看小朋友有没有学到今天它们学到的本领,老师觉得我们小朋友也学到了本领,你们学到了吗?
让我们做给小狗小兔看看吧,好吗?
3、我们要给男孩子和女孩子分苹果,男孩子能分到两个绿色的苹果,女孩子能分到两个红色的苹果,所以要小朋友先帮忙分一下,看看你们分的对不对,是不是比小狗和小兔能干多了?
4、幼儿操作,老师巡回指导
四、活动评价
1、小朋友都帮男孩女孩分好了吗?
让我们一起来看看你们分的水果和老师分的是不是一样的吧。
2、小狗小兔很开心,说小朋友很棒,说休息的时候给小朋友分苹果呢
五、迁移生活经验
老师:
“在我们的生活中,还有很多东西是可以这样排队的,我们一起看一下老师有哪些发现吧!
在幼儿园里,还有很多有规律排队的物品,我们去找找吧!
”
活动反思:
小班的孩子对于规律的接触还是不多的,在教学中,自主探索、合作交流是幼儿
学习数学的重要方式,所以在课前活动中,我便让幼儿观察苹果的生长规律,然后在小组内交流自己的想法,用活动的教具让幼儿动手摆教具,通过这样的设计实现了由不会到会,由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合。
这样的安排分散了难点,幼儿可以用自己的语言描述岀其中复杂的循环排列规律。
同时在操作中,孩子们对于规律的掌握也由易到难,逐步提高。
幼儿园小班数学教案:
好朋友,排排队活动目标
1.尝试按一定规律排队
2•借助自身的特征来排序,进一步体验排序的规律和
方法。
活动准备各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。
活动过程
一、蜡光纸排队。
1・出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。
2•启发幼儿给他们排排队。
3•观察幼儿操作,发现其中交替排序的例子。
4.请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看,说说自己的排法。
5•全体幼儿再次学习排序。
鼓励能力强的幼儿将数量和颜色交替排序。
如一个大,两个小,两个红,一个黑等。
好朋友排排队。
6•请两组幼儿男女各四人,分别站成两排。
7.请男队和女队间隔排序,把两组的幼儿排成一排。
如:
一个幼儿站,一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。
二、礼物排排队
1・翻幼儿用书,鼓励幼儿独立完成。
2•引导幼儿互相检查,交流排得是否正确。
幼儿园小班数学教案:
好朋友,排排队活动目标
1.尝试按一定规律排队
2•借助自身的特征来排序,进一步体验排序的规律和
方法。
活动准备各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。
活动过程
一、蜡光纸排队。
1・出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。
2•启发幼儿给他们排排队。
3•观察幼儿操作,发现其中交替排序的例子。
4.请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看,说说自己的排法。
5•全体幼儿再次学习排序。
鼓励能力强的幼儿将数量和颜色交替排序。
如一个大,两个小,两个红,一个黑等。
好朋友排排队。
6•请两组幼儿男女各四人,分别站成两排。
7.请男队和女队间隔排序,把两组的幼儿排成一排。
如:
一个幼儿站,一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。
二、礼物排排队
1・翻幼儿用书,鼓励幼儿独立完成。
2•引导幼儿互相检查,交流排得是否正确。
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