小学生体育课堂常规要求三篇合辑.docx

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小学生体育课堂常规要求三篇合辑

小学生体育课堂常规要求三篇合辑

篇一

体育课是多数孩子们最爱上的学科，而体育课堂常规是为了体育教学工作的正常进行，对学生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作，下面是小学生体育课的一些常规要求，要在课堂上进行渗透：

一、两个制度

1．体育委员负责制：

上体育课，在体育委员带领下，按照体育教师的要求，在上课前布置好场地器材，课后整理好和收回器材。

2．请假制度：

如有事、有病必须请假。

二、学生“八不准”

1.不准旷课、迟到、早退；

2.不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套；

3.不准佩戴徽章和携带小刀；

4.不准擅自离开课堂；

5.不准横穿跑道、投掷区；

6.不准擅自动用体育器材；

7.不准做危险动作、嬉闹追打；

8.不准做与练习无关的事

三、课前常规

1．体育委员上课前应主动与任课教师练习，以便教师了解班级情况；

2．协助体育老师布置和检查场地，准备教具；

3．学生因病、伤不能上课时，课前应主动向体育教师说明情况。

教师应根据学生的不同情况，布置他们随堂见习或参加适当的活动。

4．提前到上课地点附近活动，以便上课及时集合。

四、课堂常规

1．准时集合上课：

上课铃响后，由体育委员及时在指定地点集合整队，检查上课人数。

2．上课礼节：

体育委员整好队伍，下达“立正”口令，然后向教师报告上课人数，随后师生相互问好。

教师即向学生宣布本课任务与要求，迟到学生向教师报告，说明原因，经教师允许后方可入列。

3．上课服装：

学生上体育课时应该穿运动服和球鞋，不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套，不准佩戴徽章和携带小刀等。

4．每次上课教师必须严格点名制度。

学生不得迟到早退和旷课。

5．上课时，学生必须自觉遵守课堂纪律，注意安全，爱护器材，服从教师和小组长的指挥，努力完成各项练习任务，学生在课堂中不得嬉笑打闹。

不经教师允许不得擅自离开课堂。

否则坐旷课论处。

6．练习时不打闹、不开玩笑，不擅自离开活动地点；团结友爱，互相帮助；注意安全，防止伤害事故的发生；课堂上如遇意外情况，应及时向教师报告，以便妥善处理。

7．听到分组轮换练习的信号后，各小组长应整队交换练习场地，并做到迅速整齐。

8．认真听取教师讲解，细致观察教师的示范动作，按教师的要求，认真完成各项练习。

同时对较危险的动作一定要在教师的保护帮助下进行练习，不能盲目练习，以防出现事故。

9．在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，要严格执行教师规定的各项保护措施。

10.课结束前，教师要集合全班学生，对本次课进行小结评比，指出优缺点，提出课后练习要求，宣布下次课内容，布置学生课后整理场地和归还器材。

11.下课时教师离队前向学生告别“同学们再见”，学生立正齐声回答“老师再见”！

五、课后常规

1.下课后学生应协助教师检查、整理场地和归还或移交器材，以保证下节课教学的正常进行。

2.体育运动下课后学生不要马上大量或大口喝水、吃东西。

六、下面是体育教师上课应注意的体育教学常规要求：

1.预备铃响后，教师立即到达学生集合地点，检查学生的着装是否规范，并记录出勤情况，上课铃响，师生互相问好，开始上课。

2.上课时，教师精神饱满，声音洪亮，口令清楚标准，教态严肃、自然、语言文明，注意精神文明的建设。

3.对学生既要严格要求，又要亲切关怀，禁止学生在上课时自由活动，严禁学生离开活动场地，要启发和调动学生锻炼身体的积极性和自觉性，不得采用简陋粗暴的方式对待学生，禁止体罚和变相体罚学生，要耐心说服教育。

4.教学原则、教学方法的运用要从增强学生体质出发，根据学生的心理生理特点及学生的实际情况，科学的安排好密度和运动量。

5.能够给学生做出正确的示范动作，做到精讲多练，集体讲解和个别辅导相结合。

6.教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并做好妥善处理。

7.教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

8.课程结束后，要组织学生集合，进行讲评，并布置课后练习宣布下一次课的内容，安排好学生整理和归还器材，有始有终，结束一堂课的规定。

9.遇到天气等原因不能上室外课时，必须上好室内课，组织好室内课教学，按要求写好教案。

10.严格体育课的成绩考核和教学效果的评价，要注意总结教学经验教训，积累学生体质资料，不断改进教学工作，努力提高教学水平和科研能力。

11.因其他原因教师不能上体育课，必须提前通知教导处。

三、课后常规

1.课后要找特殊学生谈心，应总结经验教训，提出改革措施，写好课后小结、课后反思和特殊情况记录。

2.教师检查布置学生课后归还器材等工作的执行情况，对缺课学生应进一步调查清楚，必要时给予补课或辅导。

3.教师要随时征求其他老师和学生的意见、建议，不断改进、提高教学水平。

4.期末做好学生体育成绩的评定和学期教学工作的专题总结。

篇二

体育课堂常规是保证体育教学正常进行的基本要求，是师生共同遵守的一种行为规范。

良好的课堂常规是提高教学效率的前提条件，是上好体育课的必要保证，对培养学生良好的行为习惯，防止伤害事故的发生都具有重要意义。

一、确定常规内容

每学期的开始，教师就要将学生需要遵守的常规要求确定好，这个问题解决好了，课堂常规就初步形成了。

通常情况下，课堂常规可以分为课前常规、课中常规和课后常规。

课前常规主要包括两个部分：

教师课前常规和学生课前常规。

教师课前常规主要涉及到备课与教案的编写，对学生课前状况的了解以及体育场地和器材的检查。

学生课前常规包括上课的集合地点、集队要求、服装要求、请假要求等。

集合地点应尽量固定，不要随意变动，以防止学生不能及时到场集合。

如需请假必须要求学生向教师请假，写清请假的原因，最好有家长签字，这样做的目的是为了防止学生随意请假情况的发生。

请假的学生不允许在教室滞留（腿受伤除外），要到室外根据身体的状况进行教师安排的见习活动。

课中常规主要应围绕本节课的教学内容，自觉遵守课堂纪律，服从教师及小组长的指挥，努力完成每次课的学练任务，锻炼认真积极，能和同伴友好相处。

从队列队形的要求，到准备活动的开始，都可以作为常规的约定形式，如报数和1至2报数、二列变四列的方法、集合解散的方式、长短哨音代替稍息和立正的口令等。

教师的课中常规包括检查学生执行教师要求的情况，如“后茶馆”教学时，老师把问题抛给学生，学生在教师的指导下自己查找问题、解决问题。

课程结束时，教师组织学生进行自评或互评，最后进行总结和点评，这些都是课中的基本常规。

课后常规通常情况下是指下课后器材的收拾以及学生队伍的离开方式。

教师课后常规主要是课后反思，每个教学任务完成后，教师应把这节课的教学内容进行反思。

学生课后常规主要是课后练习，每节课结束后教师都会围绕本节课的教学内容给学生留点课后小作业，学生利用课后在校空闲时间或放学回到家里后完成。

二、着力培养小助手

建立良好的体育课堂常规离不开体育委员和体育小组长这些助手。

选择、培养组织能力强、身体素质好的学生担任体育委员和体育小组长，可根据个人特点分配相应的任务，如对待请假的学生专门设立考勤小组长，跑步好的学生专门设立领跑小组长，各组长也可以在分组教学时起到带头作用。

同时，活泼爱动的学生可以让他们尝试轮流负责集合整队、领操、指挥调动队形和保护帮助等活动。

在分组教学练习时教师可以把课的重难点、组织方法传授给他们，使他们能够在互助学习中加以运用。

体育委员要利用课前课间的时间提前与教师联系，获知即将学习的教学内容和所需器材，协助教师做好课前准备工作。

另外，可以通过他们及时了解学生的情况，为合理制定教学计划提供依据。

这样的小助手，只要让他们养成良好的行为习惯，体育课堂就会得到有效的控制，学生得到了锻炼，教师也能相对轻松很多。

三、立足课堂，落实常规

常规的形成不是一蹴而就，建立良好的课堂常规需要一个长期的、循序渐进的过程，我们可以按照以下常规内容逐一进行落实。

1.学生课堂常规

（1）上课前要准时到操场集合、排队，等待老师的到来。

（2）在运动前检查自己的衣物，里面有无坚硬物，以免受伤。

（3）老师说话时应保持安静，遵守纪律。

（4）遵守游戏时的规矩，以防发生意外。

（5）如果运动中身体不适（如脚痛等）应该马上停下来。

（6）不要在运动后直接喝饮料和水等。

（7）上课时注意老师的情态动作，明确老师的手势，听从老师的安排。

（8）进行体育活动时要注意安全，比如跑步时要保持一定的距离。

（9）在教师指定的地方休息，不能打闹、扔石子等。

（10）上课时不能随意走动，如有特殊情况应向老师请假。

2.教师课堂常规

（1）上课前检查服装，与体委交流，落实上课注意事项，安排场地器材。

（2）进行课前简单的热身，并回忆上课的内容和应该注意的地方。

（3）告诉学生本节课的教学目标以及教学重难点。

（4）安排见习生，询问请假情况。

（5）带领学生一起做准备活动。

（6）讲解动作要领时要清晰，口令要响亮。

（7）巡回指导，纠正错误。

（8）教会学生保护与帮助的方法。

（9）带领学生做好放松、点评和总结再下课。

（10）做好课后反思。

四、反复抓，抓反复

在常规建立过程中，学生必定会出现一些未改正之前的行为，这需要教师不断提醒，根据出现的情况加以引导。

加强对学生课堂常规的训练和要求，只有“反复抓、抓反复”，才能使体育课堂常规内化为学生自觉的行为模式。

对那些自我约束能力弱、遵守课堂常规方面比较差的学生，教师不能一味地加以批评和指责，要耐心细致地和学生交流。

课堂中结合学生的优点，帮助学生树立自信，通过一段时间的培养，学生会逐步朝着教师期待的方向进步。

五、以身作则，率先垂范

体育教师要严格要求自己，给学生树立一个榜样。

教师的一言一行都会对学生产生重要的影响，因此，体育教师应着装规范、举止大方、以身作则、率先垂范，用榜样的力量去感染学生。

教师在备好课的基础上要提前布置场地、准备器材、提前侯课，努力做到课前准备充分、讲解准确、语言精练、动作规范、教学组织严密、教法合理、关心和爱护学生、及时总结反思。

体育课堂常规建立是一项长期、艰巨的工作，体育教师不仅需要有持之以恒的态度，更要有“润物细无声”的培养行为。

体育教师应在课堂上形成良好的体育课堂常规，师生都养成良好的课堂行为习惯，为高效的体育教学提供最基本的保障。