湘鲁版小学英语教学教研计划.docx
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湘鲁版小学英语教学教研计划
湘鲁版小学英语教学教研计划
篇一:
XX-XX学年湘鲁版三年级下册英语教学计划
三年级下册英语教学工作计划
本学期我继续担任三年级94班的英语课,在新学期开始之际,为了能更好地把握教材,了解学生,提高教学质量,特制定本学期教学计划如下:
一、教材分析:
三年级下册按单元形式整体设计和编写,采用“话题+词汇+结构+活动”建构体系。
全书共9单元,3个复习单元。
每单元分“AB”两个部分。
教师可自由地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果。
全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:
话题-功能-结构-任务。
根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。
(一)、本册教材的基本知识和技能:
1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;
2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词,并能简单的运用;
3)能听、做、演游戏;
4)能听、做TPR活动;
5)能学会书中的小制作;
6)能唱书本里的英文歌曲;
7)能听、说、唱书中的歌谣;
8)能完成8个形成性评价活动;
9)能听懂6个幽默小故事;
10)能了解6项简单的中西方文化知识。
(二)教学重、难点
1、能使用日常交际用语,
2、活用四会句型,
3、进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
二、教学目标
1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想,注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现了语言的交际功能。
2.注重能力培养力求用生动简单,通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考,主动做事,自动调整学习方式发掘他们积极求知,努力进取的潜能。
3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求。
4.重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关,与教学(转载于:
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湘鲁版小学英语教学教研计划)内容和教学进度同步的中西方文化知识。
5.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的,最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融如语言材料之中。
篇二:
XX-XX学年湘鲁版三年级下册英语教学计划
三年级下册英语教学工作计划
本学期我继续担任三年级94班的英语课,在新学期开始之际,为了能更好地把握教材,了解学生,提高教学质量,特制定本学期教学计划如下:
一、教材分析:
三年级下册按单元形式整体设计和编写,采用“话题+词汇+结构+活动”建构体系。
全书共9单元,3个复习单元。
每单元分“AB”两个部分。
教师可自由地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果。
全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:
话题-功能-结构-任务。
根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。
(一)、本册教材的基本知识和技能:
1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;
2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词,并能简单的运用;
3)能听、做、演游戏;
4)能听、做TPR活动;
5)能学会书中的小制作;
6)能唱书本里的英文歌曲;
7)能听、说、唱书中的歌谣;
8)能完成8个形成性评价活动;
9)能听懂6个幽默小故事;
10)能了解6项简单的中西方文化知识。
(二)教学重、难点
1、能使用日常交际用语,
2、活用四会句型,
3、进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
二、教学目标
1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想,注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现了语言的交际功能。
2.注重能力培养力求用生动简单,通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考,主动做事,自动调整学习方式发掘他们积极求知,努力进取的潜能。
3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求。
4.重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
5.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的,最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融如语言材料之中。
6重视灵活扩展运用有效的编排形式,使教师充分发挥特长,使学生能够各得其所。
7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接,以确保各阶段的顺利过渡。
三、学生分析
94班共有学生65名,其中男生34人,女生31人。
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
四、教学方法与措施:
1、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。
从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。
对话的方式可以有:
教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。
2、以学生为中心,设置场景,表演对话。
在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。
让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。
请学生跟读。
然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。
而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?
这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。
怎么说?
对不对?
应带怎样的表情?
怎样演会更好?
学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中,就是在高年级的学生还是非常爱玩。
我们可以利用小学生爱玩的天性。
在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。
让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。
如:
藏卡片、快看快说、快听快指等。
印象会特别深。
4、注重在教学中,运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让
学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。
五、教学进度安排
第一周----第三周Unit1---Unit2
第四周----第六周Unit3----Recycle1----Unit4
第七周----第八周Unit5----unit6
第九周----第十一周Unit7----Recycle2
第十二周----第十四周Unit8----Unit9----Recycle3
第十三周----第十五周复习
第十六周----第十八周期末复习
篇三:
湘鲁版英语五年级下册教学计划
湘鲁版英语五年级下册教学计划
荷香桥中心小学戴冬雪
一、指导思想
以国家《英语课程标准》中的最新理念指导教学活动,贯彻“以人为本”的教育思想,关注每个学生的情感,激发他们的学习英语的兴趣,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。
二、学情分析
所教五(三)班在上一个学期取得了较大的进步,相当一部分学生学英语的积极性有很大程度的提高。
但也由于相当一部分学生基础很差,要进入优生行列中还有一段距离。
加之这些家长不予以重视,所以教师还须狠下功夫帮助他们。
三、全册教材分析
本册书按单元设计,共六个单元和两个复习单元,每个单元包含三个部分教学内容,其中AB部分分别包括两个部分的词汇教学和对话教学,C部分是任务型活动,语音评价及文化歌曲故事。
本册的重点:
能够就作息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展
开简短对话,并完成相应的任务。
本册的难点:
能运用所学语言进行真实交际;能掌握重点单词的读音及部分单词和句子的书写。
本册要运用的教辅资料有课文磁带、单词卡、教师卡片及幻灯片。
四、全期教学总目标
1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句,要求能在真实语境中正确运用,并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂跟唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化生活知识。
五、教学进度
内容周次课时
Unit1ThisIsMyDay1-37
Unit2MyFavoriteSeason3-57
Unit3MyBirthday5-77
Recycle183
Unit4WhatAreYouDoing?
9-117
Unit5LookattheMonkeys11-137
Unit6AFieldTrip13-157
Recycle2163
机动课时6
六、分层教学措施
对优生,课堂上提问难度大的问题,注意培养他们对知识的迁移和拓展能力;课文对话要求能流利地读背;能根据课文内容自编情景对话;适当布置英语小作文并面批。
对差生,经常找他们谈心,了解学习和思想上存在的问题,并及时和家长取得联系;引导培养他们良好的学习英语的习惯;注意加强认读能力的培养;课堂上提问简单容易的问题,树立他们对学习的信心;对作业中出现的错误及时耐心的帮助他们进行更正。
力争学期期末测评合格率达100%,优秀率达80%以上。
七、评价工作安排。
结合形式多样的形成性评价和终结性评价。
形成性评价包括作业的完成质量、上课时参与课堂活动的情况、自编对话情况、单词默写情况等。
终结性评价以书面测试为主。
八、教研专题与研究
教研专题:
如何在教学过程中发挥学生的自主性。
研究措施:
1、课前指导预习;2、创设情境激发自主性学习的动机;3、以学生为主体、以任务为途径,在实践中培养学生自主学习的能力;4、关注过程评价,为自主学习和发展注入持久动力。
九、教研课安排
第十二周Unit5Howmuchisit?
十、个人业务学习安排
1、积极参加学校组织的业务学习,并做好学习笔记。
2、订阅有关英语教学的杂志,学习别人的经验。
3、虚心向同行们学习,争取听课的机会。
4、学习多媒体技术,并运用到课堂教学中。
十一、学科实践活动安排
1.进行比拼竞赛;
2.举行歌谣创作比赛;
3.举行英语小作文比赛;
4.进行比赛;
5.情景剧表演赛。
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- 湘鲁版 小学英语 教学 教研 计划