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教师怎样做到乐教
教师怎样做到“乐教”
——2010年中小学教师全员培训讲座稿
清流县教师进修学校培训处陈坤森
老师们好!
今天,来和大家聊天,跟大家交流。
我们来聊一聊,作为老师,我们怎样看待自己这份来之不易的而又辛苦麻烦的工作。
既然是聊天,我们就放松一点,快乐一点,争取做到四个字:
“松、静、匀、乐”,轻松,宁静,均匀,快乐。
为了这个目标,我们一起努力吧!
大家都知道,清流县教育局去年下发了一个文件,清教2009(57)号,标题是“忠诚履职,爱生乐教”。
文件中有很多具体的措施,如,“六查六看”、“三进活动”、“教师的四项关爱行动”、“五个一主题活动”等等。
想必大家都学习过了,应该有所了解。
这是教育主管局从教育行政的角度提出的要求,具有政治意义。
今天,我们不谈政治,我们从另外的角度来聊一聊“乐教”这个话题。
教师爱教书,这本来应该属于一种常态,这是我们的岗位职责,但是,说到工资,我们生气;说到绩效工资,我们更生气;讲到检查,我们生气;讲到评比,我们也生气。
唉!
有多少人会“乐教”呢?
这是一个很现实的问题。
所以,要实现“乐教”,我觉得,首先要解决“生气”的问题。
德国名人康德有一句名言,很值得读一读,他说:
生气,是拿别人的错误来惩罚自己。
——康德(德国)
所以,请大家莫生气。
何必拿别人的错误来惩罚我们自己呢?
去年暑假,我很幸运,到北京参加教育部举办的全国中小学骨干班主任的培训班学习,收获最大的就是,听了魏书生一个非常精彩的报告。
魏书生,当代中国著名教育家,特级教师,享受国务院的特殊津贴。
早年,领导重用他,把他调到供销社工作(那时供销社的售货员比老师吃香得多),可他要回来教书;后又把他调到工厂去当领导,他又要求回来教书。
近几年,他担任辽宁省盘锦市教育局长、党委书记,还兼任一所学校的校长,并且当两个班的班主任,还主动教两个班的语文课。
他给我们作的这场报告,一个上午,满满三个半小时,没有讲稿,站着讲,真是让我们大开眼界。
今天我带来了这场报告几个视频片段,让大家品味品味。
链接视频1:
魏书生“节省生存成本——莫生气”
一、莫生气
如何对待生气呢?
我们来解读几个非常有意思的问题:
(一)宗教的启示
1、基督教提倡的一种精神:
有人(强盗)抢了你的外衣,你该怎么办?
主说:
你不要生气,你更不要和他吵、和他打,你要做的是,把你的外衣给他,再把你的毛衣脱下来给他。
这是一种什么精神?
忍!
忍让!
忍气!
不是说“忍气留财”嘛,我们中国有句古话,说“忍得一时之气,免得百日之忧。
”
主说:
他之所以抢你的外衣,是因为他穷,他苦,他冷,他没有衣服穿。
你就把这件外衣施舍给他吧!
你再大度一些,多施舍一件给他吧!
要知道,你的施舍,就是施救,就是你在救他,你在帮他。
他会感谢你的,主也会记住你的!
我说(从另一个角度说):
你如果和他吵、和他打,那会怎么样?
有三种可能:
第一,你可能占上风,你可能把他打倒,但警察会来的,而你会很麻烦的;第二,你可能打不过他,可能会夺不回外衣又落得一身伤痕;第三,你如果打得过他,他可能拔出匕首来和你拼命,那你可能会流血,还可能会丢命。
除此以外,还有什么可能吗?
其实,这三种情况都对你不利。
所以,既然遇上了,你就认了吧!
你就忍了吧!
忍气,在很多时候都是一种良策。
2、佛教传导的一种思想:
大年初一,有人把一口棺材放在一个信佛人家的大门口,主人打开大门,愣住了。
这时,菩萨的声音在他耳边响起:
“你要忍让!
”很快,他镇静了下来。
他对家人说:
“你们快来看啦,我们家来官,又来财啦,多好呀!
”上天闻讯,感动了,便在暗中帮助他。
不久,他家儿子做了官。
他们家也一年比一年更加富裕了。
这件事,虽然带有几分神话色彩,但它也透出一种精神:
做人要大度!
退一步说,如果那家主人他当时生气、发火、打骂,又有什么用呢?
所以说,还是忍气的好!
北京有个寺庙,叫谭拓寺,这座寺庙里供着一尊弥勒佛,佛前有一幅对联:
大肚能容,容天下难容之事开口便笑,笑世间可笑之人
(二)街面上、书店里卖的一种条幅《莫生气》,有几个精要的句子,我们来解读一下:
人生就象一场戏,因为有缘才相聚。
为了小事发脾气,回头想想又何必?
别人生气我不气,气出病来无人替。
我若气死谁如意?
况且伤神又费力。
二、说“乐教”
说到“乐教”,有的人就说了,“这年头傻瓜才会乐教。
”当然,也有人说,“傻瓜才不会乐教呢。
”那么,到底谁是傻瓜呢?
有的时候也很难讲清楚。
故事:
美国第九届总统威廉·亨利·哈里逊出生在一个小镇上,他是一个很文静又怕羞的孩子,人们都把他看作是傻瓜,常喜欢捉弄他。
他们经常把一枚五分硬币和一枚一角的硬币扔在他面前,让他任意捡一个,威廉总是捡那个五分的,于是大家都嘲笑他。
有一天,一位好心人可怜地问他:
“难道你不知道一角要比五分值钱吗?
”“当然知道”,威廉慢条斯理地说,“不过,如果我捡了那个一角的,恐怕他们就再没有兴趣仍钱给我了。
”(到底谁是傻瓜?
)
巴黎一家商店橱窗里的广告总是错误百出。
当有人善意地指出时,老板却微笑着说:
“我是故意这样做的,目的是让人以为我是一个糊涂虫,而愿意到我的商店来购物。
因为广告有语法错误,我的营业额扩大了三倍。
”
(广告:
看妇科请到宁化红十字医院)(老板傻,还是顾客傻?
)
有句妙言很好地概括了上述现象:
有时候多数派仅仅意味着所有的蠢人都站在了同一边。
是“乐教”好,还是“厌教”好呢?
请大家权衡一下利弊吧!
要实现“乐教”,就必须具备一些条件。
在很多条件中,只要具备一个就可能,如果具备多个那就更好。
我们来看看到底有哪些条件吧。
(一)“乐教”的条件
1、来自外部的激励
(1)工资奖金
如果教师有高工资、高奖金,“钱多能使鬼推磨”,那么,大家都会很卖力工作的,是吗?
有钱就是草头黄。
目前,对于教师工资,存在不同的看法,有人说,现在教师的工资很高了;有人说,教师就那么一点工资,其他什么收入都没有;我们说,老师的工资不如公务员(在我们县,阳光工资之前,老师工资比公务员高;阳光工资之后,老师工资比公务员低。
他们说,在去年调整工资之前是公务员的工资太低了,所以要补提上去。
)
资料1:
教师工资是与国内生产总值GDP呈正相关的,换句话说,国内生产总值提高了,国家富裕了,教师就能提工资;否则是没法提高的。
大家知道,80年代中期,教师工资仅三、四百块钱,90年代中期提高到七、八百块,翻番了;90年代末到现在提到两千来块,又翻番了(过去的30年,即改革开放30年,基本上是十年翻一番)(现在这个数字就与这个时期的人均GDP基本相同,2008年我国人均GDP3200美元,2009年3600美元,这也就是中级职称教师一年的工资——两千四、五元人民币。
)
资料2:
世界部分国家教师工资状况——
瑞典:
男教师比女教师工资高,教热门课(如电脑、科技、心理课)的比教基础课的收入高,在郊区任教比在市区任教收入高。
校长们的收入比较可观,月工资平均在3.5万克朗左右。
每个老师每周工作时间为45小时,其中35小时必须在学校,不管有没有课。
其余10小时可以在家改作业等。
法国:
作为世界闻名的文化大国,法国对教育自然是很重视的。
教师们的薪金等待遇及社会地位都是不错的。
小学教师月薪一般都在1万法郎左右(100瑞士法郎=616.64元人民币!
);中学教师月薪在1.5万法郎上下;大学教师月薪大约2万至3万法郎。
日本:
日本的教师是公务员,义务教育学校教职员的工资是这样的:
新教师:
12129元/月。
工作10年以上教师:
20215元/月。
老教师:
33692元/月。
(单位:
人民币)
这些都是经济发达的国家,它们的教师工资待遇自然都比我们高,他们的老师自然应该是积极工作,乐于从教的,这也是属于正常状况。
而我们国家,还是发展中国家,还不够富裕,所以,近期想要靠高工资、高奖金来激励教师工作,难度是比较大的。
再过十年看看能不能够实现,如果按照翻番来计算,中级教师的工资可能会到四、五千块钱。
所以,“乐教”,从目前来看,还得另找渠道才行。
(2)社会尊敬
教师节。
从行业看,只有教师和护士有自己行业的节日,其他行业是没有的。
教师的寒、暑假。
这更是别的任何行业都没有的特殊假期,令很多人羡慕。
很多人找对象找老师,就是看重老师的寒暑假呢。
可是,我们自己年年这样过,都麻木了,感到无所谓了。
真是“生在福中不知福”。
我们学校有一位老师,从一线调进来好几年了,但每年都还有很多学生给她写信,给她寄明信片。
春节来拜年、送礼的学生一拨又一拨。
出差到福州、厦门,学生总要请老师吃大餐。
你有学生这样对待你吗?
一中的李清朋老师,林畲的孙桃香老师,实小的罗吉祥老师等等等等,学生总爱到他们的班上就读,家长总要通过各种关系,把自己的小孩放到他们班上去学习。
这是为什么?
这些,都是社会尊重好老师的最具体表现。
辛苦中也有安慰啊!
(3)职业稳定
很多人都说老师的待遇低,那为什么那么多人选择教师这个职业呢?
不管他红兵还是白兵,无论是国民党还是共产党,老师这个饭碗是最铁的。
不怕太阳不怕雨,不管烈日和严寒,无论战争与和平,教师职业稳如山。
在座各位,是不是也因为这些而选择了教师这个职业呢?
2、发自内部的动力
(1)兴趣爱好
“乐教”与兴趣爱好密切相关。
很多老师爱教书,爱学生,乐意上课,喜欢辅导,这里面有一种内驱力,有一种快乐感。
魏书生两次调出外单位(而且都是更好的单位),都要回来学校教书,这是为什么呢?
用他自己的话说,一离开班级、离开学生,心里就觉得空落落的。
一走进课堂,看见学生,心情就特别的好,跟爱打麻将的人一样,一坐到麻将桌前,眼睛就会发亮;他觉得和学生在一起,就觉得自己有了根,就能疏枝展叶,心情特别的好。
备课、上课,桩桩件件,如醉如痴;谈心、辅导,年年月月,乐在其中。
真正“乐教”的榜样,我们学习的楷模。
(2)良心发现
“做了牛,就要拉犁”“吃了猪肝要串篾”“凭良心做人”“凭良心做事”“得桃报李”“拿了一份工资,做好一份事”“干一行,爱一行,干好一行”。
这些就是“良心发现”。
我们中国人在这方面的传统教育是很成功的,要不为什么孔子的教育思想会在世界传扬呢?
我们讲恩典,讲良心,“受人滴水之恩,当以涌泉相报。
”这也是一种自发的力量。
能够良心发现,乐教就有了基础,有了可能。
我们很多老师能够做到“乐教”,就是出于“良心发现”。
(3)自我满足
自我满足,说的就是一种满足感。
在家庭中,煮饭、洗碗、洗衣、叠被,这些事,有什么人爱做?
《家庭》杂志中登过一篇文章,报道“一个家庭主妇的满足感”,这位家庭主妇说,自己天天煮饭、烧菜,虽然很苦很累,但看到丈夫、孩子吃得那么香,就非常开心;自己天天洗衣、叠被很繁琐,但看到孩子和丈夫穿得清楚、睡得香甜,她就非常满足。
我们的学生学会了一课新的内容,我们很开心;我们的学生考出了好的成绩,我们很自豪;我们的学生升入高一级学校,我们很满足;我们的学生来拜年、来送礼,我们很幸福。
“苦在其中,乐也在其中”。
心满意足。
(二)“乐教”的意义
1、“乐教”有利于学生的发展。
有意者自有千方百计,无心者只感千难万难。
喜欢教的人,才能做到“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。
”乐教的老师,他班级的学生自然会发展得更好。
2、“乐教”有利于自身的健康。
怀着好的心情去做一件事,不仅能做得更好,更重要的是有利于自己身体和心理的健康。
有人说“高官不如高薪,高薪不如高寿,高寿不如高兴。
”可见,高兴是最为重要的。
高高兴兴的去做,心情很好,身体健康,何乐而不为?
3、乐教有利于成绩的提高
大家都认同“兴趣是最好的老师。
”(这是对学生而言)
那么,对教师而言,“乐教是教好的保证。
”
魏书生乐教,嗜教如命,爱生如子,他就教得好。
作为老师,他教的课成绩很好;作为校长,他带的学校中考、高考成绩一流;作为局长,他所在的市质量领先。
从近几年我们县奖惩的情况来看,获奖的老师全都是“乐教者”,而参加末位培训的大都是“厌教人”。
乐意去做,一定能做得更好一些;不乐意去做,肯定要做得更差一些。
(三)怎样做到“乐教”
1、心态要平衡。
“乐教”首先要有良好的心态。
我们再来看看,有位老师写了一首小诗,还挺不错的:
教师苦与乐
(教师自述式诗歌)
娃国自当王,
四海桃李香。
智能吸尘器,
丝尽两鬓霜。
(教师自得其乐,好心态,高情操,以苦为乐,值得敬佩)
正所谓“好马明知征程苦,不用挥鞭自奋蹄。
”
怎样平衡心态呢?
算收入时,眼睛要向下看,同过去的老师收入比,同社会的低层人物比,算算有那么多的假期,实际干了多少天(寒、暑假三个月90天;双休日,38周的双休日76天;国庆、元旦、清明、五一、端午、中秋那些合起来8天,总计174天,一年只工作191天,工作时间比休息时间只多17天),这样看,收入也就不错了。
有这样的心态也就能乐教了。
态度决定一切。
同样一件事,有的人以积极的心态来对待它,而有的人却以消极的态度来对待它,两种态度,结果是截然不同的。
故事:
有一位母亲,她有两个儿子,都是开店做生意的,大儿子开洗衣店,二儿子开卖雨伞的店。
出太阳了,这位母亲闷闷不乐,邻居问她为什么,她说今天老二没生意了,这么大的太阳,谁来买伞呀;天下雨了,她又唉声叹气,邻居问她原因,她说,今天老大又没生意了,她说,雨不停的下,谁来洗衣服呀。
邻居劝这位老母亲,说,其实,您天天都要高兴才对呀,出太阳的时候,您要想到,老大的洗衣店生意好;下雨的时候呢,您要想到老二的生意好,这样不就天天都开心了吗?
老太太想了想,诶,也对哦,从此,她天天都有好心情。
可见,调整心态是非常重要的!
2、应用“双赢”思想。
“你投资,我服务”(三明大标语牌)
做买卖交易:
买的人得物,卖的人得钱。
银行存款,存款的人得利息,还有人给你保管钱,又不用当心小偷,你觉得合算得很;而银行那边呢,他们付给你利息,而把你的钱放贷给别人,获得更高的利息,他也觉得很合算。
近几年考进城的老师,乐教、教得好,会考、能进城。
既有付出,也有收获。
有则广告语:
“喝了汇仁肾宝,他好我也好。
”
“送人玫瑰,手有余香”。
在教学中,学生乐,教师乐;教师乐教,学生乐学;学生进步,教师快乐;
这都是“双赢”。
3、懂得利用自私
魏书生关于写教案的一番话:
用上班的时间,用公家的笔,用公家的纸,练自己的字。
应该给我们一些启发。
链接视频2:
写教案——松、静、匀、乐,
链接视频3:
上课享受——自私自利
那位家庭主妇爱煮饭,爱洗碗,除了丈夫、孩子享受自己得到满足以外,还有一个很重要的原因,就是自己得到运动,有益健康。
科学家发现,女人比男人寿命更长,有两个很重要的原因:
一是梳头,二是做家务活。
做家务活,手、脚都得到适度的运动,血液循环好,对延年益寿有非常好的效果。
你看,这位妇女,她乐于做家务,其实她就利用了自私。
我们老师教书不也是适度运动吗?
不是太累,但又一直在运动,这对健康是很有好处的。
(只要你不生气,不发火,你一定会健康长寿的)
4、让学生崇拜你。
如果能让你的学生无限地崇拜你,你就一定会“乐教勤业”了。
那么,怎样才能使你的学生无限地崇拜你呢?
学识水平高,人格品质好,说话算数,敢作敢担等等等等。
这些,听起来也都是大话,但也都是大实话。
要不,凭什么学生会崇拜你呀?
自身经历:
我小学、初中时的一位老师,语文、数学、体育、音乐都会教,手风琴会弹,京剧会唱,乒乓球会打,篮球会打,口才又很好,能言善辩,我们十分崇拜他,可以说五体投地。
后来,社会传言,说他这样那样的问题,可我们都不会认同,不认为他会不好。
三十多年过去了,在我的心目中,他都还是一位非常了不起的老师。
这就是崇拜效应。
当你的学生崇拜你,甚至家长都崇拜你的时候,你就会飘飘然了,那一定就是“乐教”的时候了。
5、从教学中找乐趣。
比如在课堂上跟学生一起玩点小游戏,插点小笑话,玩故事接龙(你开始讲一句,然后让学生们接着把这个故事讲下去),成语接龙等。
这样,学生觉得你这老师很有意思,喜欢听你的课;你老师自己也从中得到快乐,教中有乐,自然而然就能做到“乐教”了。
6、与学生交朋友
(1)与学生一起活动(打球、跳绳、下棋、跑步)。
活动中存在乐趣,活动能沟通感情,能建立友谊,学生和你好,他一定会努力学你的课,甚至他会想尽办法帮你的课考好来。
(2)关心爱护学生。
学生有问题,有困难,你关心他,帮助他,他会留下记忆,会心存感激。
前面说的,我单位那位老师,为什么那么多学生尊重她,给她写信,拜年、送礼?
就是当时在学校,对他们关心照顾多,和他们交朋友,学生印象深刻,心存感激。
要不,天上哪会白白掉下馅饼来?
(3)多表扬少批评
用放大镜看学生的优点。
再差的学生都有优点,有闪光的地方,要善于发现,善于肯定。
“好孩子是夸出来的。
”
用老花眼看学生的缺点。
金无足赤,人无完人。
大人都是这样,何况是孩子?
对学生的缺点不要放大,而要缩小。
有时要睁只眼闭只眼,有时甚至要两只眼都闭上。
7、和家长多交流
(1)多说孩子的好,少说孩子的坏。
说孩子的短处,语言要婉转。
(2)与家长商量教育孩子的方法。
如何克服迟到,怎样保证睡眠,怎么样与别人和谐相处,激发学习兴趣,如此等等。
让家长认为你是一个好老师,从而产生对你尊重的情感。
如果班级有一半的家长对你产生好感,你就会得到很多收获,“吃死掉”。
这样,你就更会乐教,就会产生良性循环。
一想到学生对你的好、家长对你的好,你的心情会显得多么的愉快;一想到“乐教”对自己身体有利、对自己心理有利,你的心态会显得多么的轻松;一看到自己的成绩教得好、自己的学生成长得好,你的心理会显得多么的阳光啊!
结论:
“乐教”比“厌教”好啊!
今天的聊天到此结束,谢谢大家的合作,谢谢!
2010年5月18日再修改
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