黑龙江省哈尔滨市动力区教师招聘考试题库《小学教育理论综合》考点带答案 卷17.docx
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黑龙江省哈尔滨市动力区教师招聘考试题库《小学教育理论综合》考点带答案卷17
教师招聘题库带答案《小学教育理论综合》考点word版可编辑
1.单选题。
狭义的教育制度是指_____。
A、国民教育制度
B、社会教育制度
C、髙等教育制度
D、学校教育制度
2.单选题。
记忆过程包含_____。
A、识记、保持和遗忘
B、识记、再认和回忆
C、识记、保持和联想
D、识记、保持、再认或回忆
3.单选题。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX—20XX年)》规定,以下关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是_____。
A、到20XX年,全面实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国
B、实现更高水平的普及教育,基本普及学前教育
C、坚持教育的公益性和惠普性,形成惠及全民的公平教育
D、构建体系完备的终身教育
4.简答题 阅读以下材料,并回答问题。
一位教师在教学《两条小溪的对话》时,老师让学生分角色表演3有一位学生问:
“老师,我能不用书中的原话吗?
”老师和蔼地问:
“为什么呢?
”“因为书中的原话太多,我背不下来,如拿着书表演,又不大好。
”孩子说出了原因。
“你的意见很好,用自身的话来表演吧。
”老师高兴地抚摸了一下孩子的头,果然,这个孩子表演得非常出色。
问题:
请评价一下这位老师的做法。
5.多选题 教师强行要求学生放学后留在教室进行作业辅导,并对此进行收费。
对这一问题的看法,不正确的是_____。
A、这是教师变相赚取私利,应该制止
B、合理,很多家长都愿意
C、违反了《教育法》
D、虽然不合理,但这是很多学校的惯例,可以忽略
E、放学之后的时间属于教师和学生个人的,双方同意就可以
6.单选题。
独立形态时期的第一本教育学著作是_____。
A、《雄辩术原理》
B、《康德论教育》
C、《大教学论》
D、《论科学的价值和发展》
7.多选题 未成年人的监护人的设定有_____。
A、法定监护
B、指定监护
C、委托监护
D、代理监护
E、公共监护
8.单选题。
“求也退,故进之;由也兼人,故退之”是哪一小学教学原则的体现_____。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、系统性原则
D、因材施教原则
9.单选题。
制定和颁布《中华人民共和国教师法》的是_____。
A、国务院
B、教育部
C、全国人民代表大会
D、全国人民代表大会常委会
10.多选题 专制型教师对学生可能产生_____等影响。
A、对抗或屈服
B、加强创造力
C、对教师阳奉阴违
D、轻松愉快
E、说谎
11.单选题。
小红既想参加运动会的长跑项目比赛锻炼自身,又怕跑不好,被人讥笑,这时她面临的心理冲突是_____。
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、双重趋避冲突
12.判断题 多次拦截殴打他人不属于未成年人的严重不良行为。
_____
13.单选题。
儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自身,这种思维类型是_____。
A、形象思维
B、分析思维
C、直观动作思维
D、直观思维
14.单选题。
某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为_____。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
15.单选题。
品德的心理结构包含道德认识、道德行为和_____。
A、道德素质
B、道德情感
C、道德修养
D、道德学习
16.单选题。
家长要求孩子快点做作业,做完之后就可以看电视了。
看电视对孩子来讲是_____。
A、正加强
B、负加强
C、惩罚
D、没有任何影响
17.单选题。
学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以概括为有理数,这是思维过程的_____。
A、具体化
B、形象化
C、系统化
D、抽象化
18.单选题。
孔子的教学主张不包含_____。
A、不愤不启,不悱不发
B、学而不思则罔,思而不学则殆
C、有教无类
D、教学相长
19.多选题 动机是推动人们行为的内部动力,直接影响工作效率。
关于动机和工作效率的关系,以下描述不正确的是_____。
A、动机越低效率越低
B、动机越高效率越高
C、动机过高效率反而会降低
D、动机适中效率中等
20.多选题。
认知模式的特征有_____。
A、坚持性善论
B、人的本质是理性的
C、重视个体认知发展与社会客体的相互作用
D、重视研究个体道德认知能力的发展过程
E、倡导民主德育观
21.填空题。
我国教育目的是建立在____基础上的。
22.单选题。
教学中贯彻理论联系实际的原则,要防止和克服_____。
A、单纯书本、排斥实践,强调个人经验,否定理论知识的作用
B、儿童中心论
C、空洞说教、单纯知识传授
D、片面单一知识的学习
23.单选题。
保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等加强教学效果的方法是_____。
A、纲要信号教学法
B、探究发现教学法
C、暗示教学法
D、范例教学法
24.单选题。
对程序性记忆判断不正确的一项是_____。
A、它是指如何做事情的记忆
B、它包含对知觉技能、认知技能、运动技能的记忆
C、这类知识的记忆往往比较快
D、它一旦形成,往往不需要意识的参与
25.多选题 学校教育与家庭教育相互配合的方法有_____。
A、互访
B、民主评议
C、家长会
D、家长委员会
E、校外指导
26.简答题 阅读以下材料,并回答问题。
著名数学家华罗庚上初中时,接受理解数学知识比较慢,以致数学考试常常不合格。
老师认为他已经无可救药,一次在班上公然宣称,假如你们当中将来会有一个同学没出息,那这个人必定是华罗庚。
结果华罗庚通过自身的勤奋自学,刻苦钻研,奋力拼搏,最终成为享誉世界的数学大师。
诗人臧克家,1930年参加国立青岛大学入学考试时,数学得零分,作文也只写了三句杂感:
“人生永远追逐着幻光,但谁把幻光看成幻光,谁便沉入了无底的苦海。
”这独具异彩的生活“杂感”,短小精悍却极富哲思,立即打动了主考官闻一多,闻一多再三拍案叫绝。
结果,虽然臧克家数学考试吃了“零蛋”,还是被青岛大学文学院破格录取了。
最终,成为了一代杰出诗人、著名作家。
结合上述案例,谈谈教师应树立什么样的学生观。
27.填空题。
教师可以边讲课、边板书,这种注意品质是注意的____。
28.多选题 个体的心理发展有的一般特点是_____。
A、连续性与顺序性
B、阶段性
C、个别差异性
D、不均衡性
E、关键性
29.填空题。
马斯洛需要层次理论明确提出:
人最低需要层次是生理需要,最高需要层次是____。
30.简答题。
学生是教育的客体,学习的主体。
31.判断题 桑代克是第一个以多因素论来解释智力的心理学家。
_____
32.单选题。
在学习过程中,学习者本人并没有受到直接的外在加强,但通过观察他人某种行为受到加强,从而在自身身上也产生了类似的加强效果,心理学家班杜拉将这种现象称为_____。
A、内在加强
B、负加强
C、替代加强
D、无意加强
33.单选题。
有感染性,比较平稳而相对持久的情绪状态是_____。
A、理智感
B、心境
C、激情
D、应激
34.多选题 选拔班干部的一般标准为_____。
A、有一定的自律能力,能以身作则,起到榜样带头作用
B、有责任心,能关心班级,热心为班级服务
C、人品为同学所信服,在同学中有一定的号召力
D、视野开阔,思维灵活,有一定的组织管理能力
E、与同学、与老师关系融洽,有一定的沟通能力
35.单选题。
长时记忆中信息的储存方式是_____。
A、形象编码
B、物理编码
C、意义编码
D、语音编码
36.判断题 《义务教育法》总则第一条规定:
为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提升全民族素质,根据《教育法》和《未成年人保护法》制定本法。
_____
37.单选题。
学生害怕在社交场合讲话,担心自身会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自身的焦虑,觉得自身说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛,这种心理状态是一种_____。
A、抑郁症
B、恐惧症
C、焦虑症
D、强迫症
38.单选题。
“性恶论”最早是由_____明确提出的。
A、孟子
B、孔子
C、董仲舒
D、荀子
39.单选题。
王老师讲课时,迟到的钱冰突然推门而人,同学们不约而同地把目光投向了他,学生的这种心理活动属于_____。
A、无意识记
B、有意识记
C、无意注意
D、有意注意
40.单选题。
教育教学活动过程中最基本、最重要的人际关系是_____。
A、师长关系
B、师生关系
C、师师关系
D、生生关系
41.单选题。
以下属于问题解决的是_____。
A、漫无目的幻想
B、走路
C、联想
D、发明创造
42.多选题 皮亚杰的道德认知发展论的阶段有_____。
A、前道德阶段
B、他律道德阶段
C、自律道德阶段
D、好孩子定向阶段
E、普遍的伦理原则阶段
43.单选题。
以下课程不属于综合课程的有_____。
A、核心课程
B、融合课程
C、广域课程
D、活动课程
44.单选题。
国家建立统一的义务教育教师职务制度。
教师职务分为_____职务、中级职务和高级职务。
A、初级
B、—级
C、二级
D、讲师
45.多选题 学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格行为,情节不严重的,应该_____。
A、由其所在学校责令改正
B、由其所在学校将其开除
C、由上级教育行政部门将其开除
D、由上级教育行政部门责令改正
E、不予干涉
46.多选题 社会心理学家舒茨1958年明确提出人际交往需要的三维理论,内容是_____。
A、成就
B、包容
C、情感
D、控制
47.单选题。
以下选项体现趋避冲突的是_____。
A、鱼和熊掌不可兼得
B、人心不足蛇吞象
C、前怕狼后怕虎
D、吃药治病又怕痛苦
48.单选题。
北京“鸟巢”的设计者主要利用了_____。
A、常规思维
B、创造思维
C、动作思维
D、逻辑思维
49.单选题。
“孩子的脸,六月的天”说明儿童的情绪情感有_____。
A、不稳定性
B、可控性
C、深刻性
D、社会性
50.单选题。
从远古教育进人古代教育后,教育呈现出一定的特征,以下选择项中不属于其特征的是_____。
A、阶级性
B、等级性
C、狭隘性
D、贫乏性
.单选题。
狭义的教育制度是指_____。
A、国民教育制度
B、社会教育制度
C、髙等教育制度
D、学校教育制度
【参考答案】D
【解析】:
答案:
D。
解析:
狭义的教育制度是指学校教育制度。
2.单选题。
记忆过程包含_____。
A、识记、保持和遗忘
B、识记、再认和回忆
C、识记、保持和联想
D、识记、保持、再认或回忆
【参考答案】D
【解析】:
答案:
D。
3.单选题。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX—20XX年)》规定,以下关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是_____。
A、到20XX年,全面实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国
B、实现更高水平的普及教育,基本普及学前教育
C、坚持教育的公益性和惠普性,形成惠及全民的公平教育
D、构建体系完备的终身教育
【参考答案】A
【解析】:
答案:
A。
解析:
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX-20XX年)》规定,到20XX年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进人人力资源强国。
故选A。
4.简答题 阅读以下材料,并回答问题。
一位教师在教学《两条小溪的对话》时,老师让学生分角色表演3有一位学生问:
“老师,我能不用书中的原话吗?
”老师和蔼地问:
“为什么呢?
”“因为书中的原话太多,我背不下来,如拿着书表演,又不大好。
”孩子说出了原因。
“你的意见很好,用自身的话来表演吧。
”老师高兴地抚摸了一下孩子的头,果然,这个孩子表演得非常出色。
问题:
请评价一下这位老师的做法。
【参考答案】
【答案要点】
师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现,教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者
和学习的伙伴。
教师没有了架子,尊重学生的意见,让学生真正感到平等和亲切,师生间实现零距离接触,民主和谐的课堂氛围逐步形成。
5.多选题 教师强行要求学生放学后留在教室进行作业辅导,并对此进行收费。
对这一问题的看法,不正确的是_____。
A、这是教师变相赚取私利,应该制止
B、合理,很多家长都愿意
C、违反了《教育法》
D、虽然不合理,但这是很多学校的惯例,可以忽略
E、放学之后的时间属于教师和学生个人的,双方同意就可以
【参考答案】BDE
【解析】:
答案:
BDE。
6.单选题。
独立形态时期的第一本教育学著作是_____。
A、《雄辩术原理》
B、《康德论教育》
C、《大教学论》
D、《论科学的价值和发展》
【参考答案】C
【解析】:
答案:
C。
解析:
在教育学史上,一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作,此后,人们开始了教育学的独立探索时期。
7.多选题 未成年人的监护人的设定有_____。
A、法定监护
B、指定监护
C、委托监护
D、代理监护
E、公共监护
【参考答案】AB
【解析】:
答案:
AB。
解析:
根据《民法通则》的规定,我国未成年人监护人的设定包含法定监护和指定监护。
所谓法定监护指监护人是由法律直接规定而设置的监护。
根据《民法通则》第16条的规定,未成年人的父母是未成年人的监护人。
未成年人的父母已经死亡或没有监护能力的,应由以下有监护能力的人担任监护人:
1)祖父母、外祖父母;2)兄、姐;3)与未成年人关系密切的、愿意承担监护责任,又经未成年人父、母的所在单位或未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意的其他亲属和朋友。
没有以上监护人的,由未成年人父、母的所在单位或未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或民政部门担任监护人。
所谓指定监护指没有法定监护人,或对担任监护人有争议的,监护人由有关部门或人民法院指定而设置的监护。
根据《民法通则》第16条的规定,对担任未成年人的监护人有争议的,由未成年人父、母的所在单位或未成年人住所地的居民委员会、村民委员会在近亲属中指定。
对指定不服提起诉讼的,由人民法院裁决。
故本题答案选AB。
8.单选题。
“求也退,故进之;由也兼人,故退之”是哪一小学教学原则的体现_____。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、系统性原则
D、因材施教原则
【参考答案】D
【解析】:
答案:
D。
9.单选题。
制定和颁布《中华人民共和国教师法》的是_____。
A、国务院
B、教育部
C、全国人民代表大会
D、全国人民代表大会常委会
【参考答案】D
【解析】:
答案:
D。
解析:
《中华人民共和国教师法》是由第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过。
10.多选题 专制型教师对学生可能产生_____等影响。
A、对抗或屈服
B、加强创造力
C、对教师阳奉阴违
D、轻松愉快
E、说谎
【参考答案】ACE
【解析】:
答案:
ACE。
11.单选题。
小红既想参加运动会的长跑项目比赛锻炼自身,又怕跑不好,被人讥笑,这时她面临的心理冲突是_____。
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、双重趋避冲突
【参考答案】C
【解析】:
答案:
C。
解析:
趋避冲突是指同一目标既有吸引力,又有排斥力,既希望接近,同时又不得不回避,从而引起的冲突。
对长跑这一事件,既有锻炼自身这一趋向,又有怕被人讥笑这一回避的成分,属于趋避冲突。
故选C。
12.判断题 多次拦截殴打他人不属于未成年人的严重不良行为。
_____
【参考答案】错误
【解析】:
答案:
×。
解析:
多次拦截殴打他人属于未成年人的严重不良行为。
13.单选题。
儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自身,这种思维类型是_____。
A、形象思维
B、分析思维
C、直观动作思维
D、直观思维
【参考答案】C
【解析】:
答案:
C。
解析:
本题考查的是思维的分类。
直观动作思维是凭借直接感知,伴随实际动作进行的思维活动。
实际动作便是这种思维的支柱。
例如,幼儿在学习简单计数和加减法时,常常借助数手指,实际活动一停止,他们的思维便立即停下来。
形象思维是利用巳有表象进行的思维活动。
表象是当事物不在眼前时,在个体头脑中出现的关于该事物的形象。
人们可以利用头脑中的这种形象来进行思维活动。
分析思维是经过逐步分析后,对问题解决作出明确结论的思维。
例如,学生解几何题的多步推理和论证,医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维。
14.单选题。
某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为_____。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
【参考答案】A
【解析】:
答案:
A。
解析:
信度是指某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度。
15.单选题。
品德的心理结构包含道德认识、道德行为和_____。
A、道德素质
B、道德情感
C、道德修养
D、道德学习
【参考答案】B
【解析】:
答案:
B。
16.单选题。
家长要求孩子快点做作业,做完之后就可以看电视了。
看电视对孩子来讲是_____。
A、正加强
B、负加强
C、惩罚
D、没有任何影响
【参考答案】A
【解析】:
答案:
A。
解析:
做完作业之后给予看电视的愉快刺激,使行为增多,属于正加强。
17.单选题。
学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以概括为有理数,这是思维过程的_____。
A、具体化
B、形象化
C、系统化
D、抽象化
【参考答案】C
【解析】:
答案:
C。
解析:
系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。
把整数、分数、小数概括为有理数的过程就是思维系统化的过程。
18.单选题。
孔子的教学主张不包含_____。
A、不愤不启,不悱不发
B、学而不思则罔,思而不学则殆
C、有教无类
D、教学相长
【参考答案】D
【解析】:
答案:
D。
解析:
孔子的教学主张包含:
不愤不启,不悱.不发;学而不思则罔,思而不学则殆;有教无类。
教学相长的思想出自《学记》。
19.多选题 动机是推动人们行为的内部动力,直接影响工作效率。
关于动机和工作效率的关系,以下描述不正确的是_____。
A、动机越低效率越低
B、动机越高效率越高
C、动机过高效率反而会降低
D、动机适中效率中等
【参考答案】ABD
【解析】:
答案:
ABD。
解析:
根据耶克斯一多德森定律,动机不足或过强都会影响学习效率。
在学习较复杂的问题时,中等偏低的动机强度最有利于问题的解决;在学习中等难度的问题时,动机强度与学习效率的关系是倒u型曲线关系;在学习任务比较简单时,动机强度越高,学习效率越佳。
20.多选题。
认知模式的特征有_____。
A、坚持性善论
B、人的本质是理性的
C、重视个体认知发展与社会客体的相互作用
D、重视研究个体道德认知能力的发展过程
E、倡导民主德育观
【参考答案】BCD
【解析】:
答案:
BCD。
21.填空题。
我国教育目的是建立在____基础上的。
【参考答案】马克思主义关于人的全面发展学说
22.单选题。
教学中贯彻理论联系实际的原则,要防止和克服_____。
A、单纯书本、排斥实践,强调个人经验,否定理论知识的作用
B、儿童中心论
C、空洞说教、单纯知识传授
D、片面单一知识的学习
【参考答案】A
【解析】:
答案:
A。
解析:
理论联系实际要求两者相联系而不是割裂。
23.单选题。
保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等加强教学效果的方法是_____。
A、纲要信号教学法
B、探究发现教学法
C、暗示教学法
D、范例教学法
【参考答案】C
【解析】:
答案:
C。
解析:
暗示教学法是由保加利亚精神病疗法心理学家乔治•罗扎诺夫于20世纪60年代末70年代初首创的。
暗示教学,就是对教学环境进行精心设计,用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向,创造高度的学习动机,激发学生的学习需要和兴趣,充分发挥学生的潜力,使学生在轻松愉快的学习中获得更好的效果。
24.单选题。
对程序性记忆判断不正确的一项是_____。
A、它是指如何做事情的记忆
B、它包含对知觉技能、认知技能、运动技能的记忆
C、这类知识的记忆往往比较快
D、它一旦形成,往往不需要意识的参与
【参考答案】C
【解析】:
答案:
C。
解析:
程序性记忆是指如何做事情的记忆,包含对知觉技能、认知技能、运动技能的记忆。
这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得,利用这种记忆时往往不需要意识的参与。
25.多选题 学校教育与家庭教育相互配合的方法有_____。
A、互访
B、民主评议
C、家长会
D、家长委员会
E、校外指导
【参考答案】ACD
【解析】:
答案:
ACD。
解析:
学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会与家长学校等。
26.简答题 阅读以下材料,并回答问题。
著名数学家华罗庚上初中时,接受理解数学知识比较慢,以致数学考试常常不合格。
老师认为他已经无可救药,一次在班上公然宣称,假如你们当中将来会有一个同学没出息,那这个人必定是华罗庚。
结果华罗庚通过自身的勤奋自学,刻苦钻研,奋力拼搏,最终成为享誉世界的数学大师。
诗人臧克家,1930年参加国立青岛大学入学考试时,数学得零分,作文也只写了三句杂感:
“人生永远追逐着幻光,但谁把幻光看成幻光,谁便沉入了无底的苦海。
”这独具异彩的生活“杂感”,短小精悍却极富哲思,立即打动了主考官闻一多,闻一多再三拍案叫绝。
结果,虽然臧克家数学考试吃了“零蛋”,还是被青岛大学文学院破格录取了。
最终,成为了一代杰出诗人、著名作家。
结合上述案例,谈谈教师应树立什么样的学生观。
【参考答案】
【答案要点】
1)学生是发展的人
第一,学生的身心发展是有规律的。
第二,学生有巨大的发展潜能。
第三,学生是处于发展过程中的人。
材料中华罗庚虽然初中学习成绩一般,但成年后仍可以发展成为著名的数学家,
2)学生是独特的人
第一,学生是完整的人。
第二,每个学生都有自身的独特性。
第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。
材
料中,威克家虽然数学0分,但语文非常好;闻一多发现了他的独特性,根据他的特点进行培训,终于让臧克家在诗歌方面有较大发展。
3)学生是有独立意义的人
第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。
第二,学生是学习的主体。
第三,学生是责权的主体。
材料中华罗庚虽然被老师否定,但他自身通过不懈努
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