北师大版小学三年级下册书法教学设计全册直接打印.docx
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北师大版小学三年级下册书法教学设计全册直接打印
时间3月3日教案总序号:
01
课题
第1课上下基本相等
课型
新授
课时安排
一课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
写字本
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
坪坝戴招蝴蝶孔
2分析字的笔顺、结构:
(先观察,再评述)
舞--------上宽下窄,中横舒展。
坪--------左高右低,末笔舒展。
世--------最后一笔是竖折。
掌--------上宽下窄,弯钩对中线。
些--------先撇后钩。
上宽下窄。
3学生口述笔顺。
学生集体读,个别学生
4播放课件,与课件同述笔顺。
教
学
流
程
5学生书写生字。
6教师检查指导。
7展示评比。
强调:
这类字上下两部分高度基本相同,书写时,注意字的两侧撇、捺、长横和钩的伸展,保持字的宽度。
板书
设计
第一课上下基本相等
作业
内容
书写第二页的课文链接
反思
本学期开始学生已经尝试用钢笔书写,所以写字课尤显重要,但由于是迈入新台阶,学生兴奋之余训练还要有所加强,从课堂表现来看多数学生愿意写,书写比较规范、认真,效果挺好。
时间3月9日教案总序号:
02
课题
第2课上短下长
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
写字本
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
崩、肴、筛、巢
2分析字的笔顺、结构:
(先观察,再评述)
说明:
这类字上部较扁宽,约占全字高度的三分之一至四分之一。
书写时,上下两部分应在一条垂直线上
3学生口述笔顺。
学生集体读,个别学生
4同桌相互笔顺。
教
学
流
程
5学生书写生字。
6教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第2课上短下长
作业
内容
书写第四页的诗情话意
反思
发现学生课堂书写的确规范认真,但一部分学生回去书写就不太漂亮,教师要在精讲多练上做足文章,要让学生课上练得充分,养成无论课内课外都认真书写的习惯。
时间3月16日教案总序号:
03
课题
第3课上长下短
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
写字本
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
盖具基感墨
2分析字的笔顺、结构:
(先观察,再评述)
说明:
这类字上半部分高,约占全字高度的三分之二。
这类字多以横或点作为字底,横比较单一,点则比较松散,形成上紧下松的结构。
书写时应把握上下部分的比例。
3学生口述笔顺。
学生集体读,个别学生
4同桌相互笔顺。
教
学
流
程
5学生书写生字。
6教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第3课上长下短
作业
内容
书写第七页的课文链接
反思
多数学生写得规范、认真,较好。
个别学生不认真
时间3月23日教案总序号:
04
课题
第4课上窄下宽
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
写字本
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
集弄益羡柔
2分析字的笔顺、结构:
(先观察,再评述)
说明:
这类字上部较窄,下部较宽。
书写时,上面的笔画应写得收缩一些,但要居中。
下半部分要写得宽一点,大约是上半部分宽度的两倍。
3学生口述笔顺。
学生集体读,个别学生
4同桌相互笔顺。
教
学
流
程
5学生书写生字。
6教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第4课上窄下宽
作业
内容
书写第九页:
二读一读,写一写。
反思
多数学生写得规范、认真,较好。
个别学生不认真
时间3月29日教案总序号:
05
课题
第5课上宽下窄
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
写字本
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
贪斧霄窄臀
2分析字的笔顺、结构:
(先观察,再评述)
说明:
这类字上部较宽扁,下部较宽。
书写时,上半部分的横向笔画应写得舒展,而下半部分则应写的窄一些,大约是上半部分最宽处的二分之一,同时比上半部分要稍长一些
3学生口述笔顺。
学生集体读,个别学生
4同桌相互笔顺。
教
学
流
程
5学生书写第10页:
写一写。
6教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第4课上宽下窄
作业
内容
书写第11页:
二词语总汇
反思
多数学生写得规范、认真,较好。
个别学生不认真
时间4月3日教案总序号:
06
课题
第6课上中下基本相等
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
写字本
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
鼻意舅慧冀
2分析字的笔顺、结构:
(先观察,再评述)
说明:
此类字上中下三部分的高度基本相等,各占整个字的三分之一。
上部笔画一般较为紧凑。
要注意各个部分的笔画不要写得太长,所有的横之间的空白要均匀,还要避免写出的字过高
3学生口述笔顺。
学生集体读,个别学生
4同桌相互口述笔顺。
教
学
流
程
5学生书写第13页:
二、背一背,写一写。
6教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第6课上中下基本相等
作业
内容
书写第11页:
二词语总汇
反思
学生书写撇、捺时很舒展,今天的写字课同学们都很认真,觉得有收获,大家都有成就感,都感觉很期待下次的写字课,效果很好。
时间4月10日教案总序号:
07
课题
第7课上面短中下长
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
书法书写字本
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
葱复禀裹葬幕
2分析字的笔顺、结构:
(先观察,再评述)
说明:
此类字可分为五份,上部占五分之一,中下部各占五分之二
3学生口述笔顺。
学生集体读,个别学生
4同桌相互口述笔顺。
教
学
流
程
5学生书写第14页:
、写一写。
15页二、词语总汇
6教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第7课上面短中下长
葱
作业
内容
书写第15页:
三、诗情画意
反思
学生复易出错,大多数的学生书写认真、规范。
时间4月15日教案总序号:
08
课题
第8课上中短下面长
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
书法书写字本
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
掌索宽蓑爵高
2分析字的笔顺、结构:
(先观察,再评述)
说明:
此类字上中部分都比较紧凑,合起来约占整体高度的五分之三;下部分较高,约占整体高度的五分之二。
书写时,应将上中两部分写得紧凑些,为下部留出位置,防止整体字形过长
3学生口述笔顺。
学生集体读,个别学生
4同桌相互口述笔顺。
教
学
流
程
5学生书写第17页:
、写一写。
18页二、读一读,写一写
6教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第8课
裂隙水比较发育、富水断层破碎带地段及斜井与正洞交叉处,两侧水沟间设2根φ100mm横向连接钢管。
隧道防排水施工工艺流程图
3防水板铺设
防水板可能使用防水板与土工布分体式的或复合型防水板,防水板厚度1.5mm,防水板应超前二次衬砌施工12m,同时与开挖掌子面应保持一定的安全距离。
防水板铺设之前要对喷砼基层的不平整、尖锐物体进行处理。
确保基层平整度
用2m靠尺检查,表面平整度的偏差为侧壁5cm、拱部7cm以内。
同时进行锚头、钉头、钢筋头、钢支护凸出者烧除与基面平,并用砂浆抹盖。
加工吊挂防水板专用台车,台车长度6m,台车加工要求轻便、灵活、方便施工,与衬砌台车共用一轨道。
两幅防水板的搭接宽度不小于100mm,焊接接缝处必须檫洗干净,防水板之间的拼接采用双焊缝焊接工艺,单条焊缝的有效焊接宽度不应小于10mm,焊接严密,不得焊焦焊穿;三层以上塑料防水板的搭接形式必须是“T”型接头。
在焊缝搭接的部位焊缝必须错开,不允许有三层以上的接缝重叠(见说明图)。
焊缝搭接处必须用刀刮成缓角后拼接,使其不出现错台。
不允许
允许允许
防水板搭接示意图
防排水板沿隧道纵向一次铺挂长度要比本次灌注砼长度多1m左右,一方面便于与下一循环的防排水板相接,另一方面可使防排水板接缝与砼接缝错开1m左右,有利于防止砼施工缝渗漏水。
对预留部分边缘部位进行有效的保护。
绑扎或焊接钢筋时,采取措施尽量避免对卷材造成破坏。
混凝土振捣时,振捣棒避免接触防水层,以防振动棒破坏防水层。
环向铺挂时先拱后墙,下部防水板应压住上部防水板。
低侧防水板应压住高侧防水板,固定防水板时不得紧绷,并保证板面与喷射砼表面能密贴。
用手托起防水板,看其是否与喷射混凝土密贴。
在拱顶1m2范围内塑料防水板不得下凹
或呈水平状。
焊接具主要有爬焊机、焊塑枪等。
3.1分体式防水板无钉铺设工艺
防水板与土工布分体式,防水板在铺设过程中,不能有任何孔眼穿透防水板,以确保防水板整体性、完整性、防水性,根据我单位在以往隧道施工中的成功经验,总结得出防水板无钉铺设新技术,其施工艺流程见图,方法如下:
3.2缓冲层固定
在拱顶正确标出隧道纵向的中心线,再使缓冲层的横向中心线与拱顶的标志重合,从拱顶开始向两侧下垂铺设。
缓冲层应平整顺直地铺设在基层上,搭接宽度5cm,用热风焊枪点焊即可,用带防水板垫片的射钉将缓冲层固定在基层上,每幅防水板布置适当排数垫片,每排垫片距防水板边缘40cm左右,垫片间距:
边墙80cm,2~3个垫片/m2,顶部40cm,3~4个垫片/m2。
围岩围岩
暗钉圈固定缓冲层示意
3.3防水板铺设
防水板采用无钉热熔铺设法.用“热熔”方法将防水板粘贴泡沫塑料垫衬的圆垫片上,从而使防水板无机械损伤。
土工布铺设后,即可铺设防水板,其方法:
施工前进行精确放样,弹出标准线进行试铺,尽量减少接头。
标出土工布拱顶中线,防水板中线与拱顶中线一致,从拱顶向两拱脚、边墙对称铺设。
把防水板热合固定于塑料垫片上,焊
接牢固,整个防水板无一穿孔.
防水板搭接边宜采用具有双焊缝、调温、调速热楔式功能的自动爬行式热合机热熔焊接,细部处理或修补采用手持焊枪。
防水卷材纵向搭接与
防水板无钉铺设工艺流程图
环向搭接处,除按正常施工外,再覆盖一层同类材料的防水卷材,用热焊焊接。
通过检查每环防水板是否有孔眼及漏缝、虚缝,是否有个别破损点,焊缝补焊,孔眼加设圆形防水板块进行复盖焊补。
3.4防水板铺设质量检查
数学生写得规范、认真,较好。
个别学生不认真。
时间4月22日教案总序号:
09
课题
第9课中间短上下长
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
书法书写字本
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
兽壶奔常舜亭
2分析字的笔顺、结构:
(先观察,再评述)
说明:
此类字上部分或下部分比较高、宽,中间部分扁或小。
书写时,字头子底的笔画要伸展,注意三个部分的比例适当,排列要均匀
3学生口述笔顺。
学生集体读,个别学生
4同桌相互口述笔顺。
教
学
流
程
5学生书写第19页:
、写一写。
6教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第9课中间短上下长
兽
作业
内容
书写第20页:
二、读一读,写一写
反思
写字课是不容忽视的,写字课上书写的字与语文课文中的生字相一致,所以学生学习热情很高,指导得好,学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。
多数学生写得规范、认真,较好。
个别学生不认真
时间4月29日教案总序号:
10
课题
第10课上下短中间长
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
书法书写字本
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
塞鱼葱寒
2分析字的笔顺、结构:
(先观察,再评述)
说明:
此类字一般是中间部分撇捺舒展,所占位置较大。
书写时,字头要写得扁一些,中间部分写得稍长,字底则要写得扁或小一些
3学生口述笔顺。
学生集体读,个别学生
4同桌相互口述笔顺。
教
学
流
程
5学生书写第21页:
、写一写。
二、词语总汇
6教师检查指导。
7展示评比。
书法小常识:
运笔方法叫笔法。
没一笔画运笔有三部:
起笔、行笔、收笔。
起笔得法,行笔才能循规而行;行笔得当,收笔才能圆满。
三者不可分割,相辅相成。
板书
设计
第10课上下短中间长
塞
作业
内容
书写第22页:
二、读一读,写一写
反思
写字课是不容忽视的,写字课上书写的字与语文课文中的生字相一致,所以学生学习热情很高,指导得好,学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。
多数学生写得规范、认真,较好。
个别学生不认真
时间5月8日教案总序号:
11
课题
第11课半包围和全包围
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
书法书写字本
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
同阅闷
2分析字的笔顺、结构:
(先观察,再评述)
说明:
上包围字的字框自上向下包围,字框的形状略长,先写外框,后写里面的结构。
框内部分要居中,笔画要匀称。
3学生口述笔顺。
学生集体读,个别学生
4同桌相互口述笔顺。
教
学
流
程
5学生书写第23页:
、写一写。
二、词语总汇
6教师检查指导。
7展示评比。
半包围结构根据包围的方位不同,可分为上包围、下包围、左包围、右包围、左上包围、左下包围六种
板书
设计
第11课半包围和全包围
同
作业
内容
书写第23页:
二、读一读写一写
反思
写字课是不容忽视的,写字课上书写的字与语文课文中的生字相一致,所以学生学习热情很高,指导得好,学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。
多数学生写得规范、认真,较好。
个别学生不认真
时间5月14日教案总序号:
12
课题
第12课全包围
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
书法书写字本
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
国固因
2分析字的笔顺、结构:
(先观察,再评述)
说明:
全包围结构的字字形较大、较长,有的字形较小。
外框的大小决定了整个字的大小。
书写时,字形较大的,横向笔画要稍短,竖向笔画则较长,整体呈长方形;字形较小时,横和竖长短差不多,左右两边的下端要略向内收,整体呈正方形。
3学生口述笔顺。
学生集体读,个别学生
4同桌相互口述笔顺。
教
学
流
程
5学生书写第26页:
写一写
及拓展练习。
6教师检查指导。
7展示评比。
补充:
学书法要五要:
一要有毅力,有恒心。
二要有良好的书写习惯。
三要多看、多比较、多鉴赏
四要选择适合自己的字帖
五要保质保量地完成练习。
板书
设计
第12课全包围
作业
内容
书写第28页:
四、诗情画意
反思
写字课上书写的字与语文课文中的生字相一致,所以指导得好,学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。
多数学生写得规范、认真,较好。
个别学生不认真
时间5月21日教案总序号:
13
课题
第13课书体知识
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、了解常见的几种书体
2、增强学生的书体知识
3、培养学生对书法的兴趣爱好
教学重点
各种书体的认识
教学难点
各种书体的认识
教学资源
书法书写字本
教
学
流
程
1导入:
书法是汉字的书写艺术,它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。
汉字经历了几千年的演变,形成了独特的造型艺术。
今天,我们先来认识各种书体吧
2介绍各种书体
(1)甲骨文:
甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字,也是现在发现的最古老的文字。
(2)金文:
金文是铸刻在青铜器上的铭文,也叫钟鼎文
(3)小篆:
字形瘦长,笔画像铁线一样刚劲有力,又像玉箸一样干净均匀。
又被称为“铁线篆”“玉筋篆”“玉箸篆”
(4)隶书:
成熟于汉代,也叫汉隶。
字形略
教
学
流
程
微宽扁,横长而直短,呈长方形,讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”
(5)楷书:
又称正楷、楷体、正书或真书。
字体较为方正。
(6)草书:
专指笔画连绵、书写便捷的字体。
(7)行书:
“行”是行走的意思,因此行书不像草书那样潦草,也不像楷书那样端正,介于两者之间。
楷法多于草法的叫“行楷”,草法多于楷法的叫“行草”。
板书
设计
第13课书体知识
甲骨文金文小篆隶书楷书草书行书
作业
内容
记住七种字体的名称。
想一想身边的单位名称是什么书体。
反思
本节内容对学生来说是新奇的。
学生的兴趣都很高。
多数同学当堂能记住七种字体的名称。
要鼓励学生练一手好字,继承中华民族的优秀传统文化。
时间5月28日教案总序号:
14
课题
第14课书法工具
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、了解文房四宝
2、增强学生的对书法工具的认识
3、培养学生对书法的兴趣爱好
教学重点
对书法工具的认识
教学难点
对书法工具的认识。
教学资源
书法书写字本
教
学
流
程
1导入:
要字,就要用到书法工具。
当代的书法工具各式各样。
像钢笔,铅笔,油笔等。
但写毛笔字,必须用到的是“文房四宝”
2介绍“文房四宝”
(1)笔:
毛笔包括笔杆和笔头两部分。
笔杆有竹制的,也有木制的。
笔头的毛质不同,一般分为软豪、硬豪、兼豪等。
(2)墨:
按照制墨的原料,有松烟墨、桐烟墨、漆烟墨、油烟墨等。
古代全部手工制作。
主要工序有炼烟、和料、制作、晾干、描金等。
教
学
流
程
(3)宣纸:
最早产于我国的宣州府,所以称为宣纸。
可分为生宣、半熟宣、熟宣。
具有很强的柔韧性,干燥条件下能保存千年。
(4)砚:
也称为“砚台”。
二、其他工具
笔洗笔架笔筒印章印泥镇纸等也都是我们学习书法一些常用的工具。
向学生分别介绍什么是笔洗、笔架、笔筒、印章、印泥、镇纸等。
三.毛笔的保养
板书
设计
第14课书法工具
一文
- 配套讲稿:
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