装饰柱说课稿范例.docx

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装饰柱说课稿范例

装饰柱,说课稿范例

一、说教材

二、本教材选用人美版六年级下册美术教材第十一课内容本课属于“设计—应用”领域编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用理解美的设计来自于生活中的需要了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源学会用所学知识装扮生活陶冶情操

二、说目标

情感目标：

培养学生合作学习、共同完成创意的能力

培养其团队精神引导学生关注生活中的设

计提高学生美化生活的能力激发审美情

趣

技能目标：

了解装饰柱的功能与作用学习装饰柱的设

计、制作方法与步骤能小组合作完成装饰

柱作品

三、说重点、难点

解装饰柱的设计要素即柱体造型和装饰纹样

作品的新颖、美观和实用

四、教学准备：

彩卡、剪刀、双面胶、从前美术课上完成的设计作业等

五、教学时间：

1课时

六、说教学过程

一、对比导入分析装饰柱的材质与制作方法

1雅典卫城六女神柱照片提示学生对比照片中柱子造型的区别（一个是单纯的立柱一个是有立柱功能的装饰柱）

2、古希腊人为什么要这样设计柱子呢（美观、表达崇敬之心）

教师总结得出：

古人很早就发现了柱子除了承重还有很强的装饰功能它们不仅美化生活还能表达一定的寓意今天我们要研究的对象就是装饰柱出示课题装饰柱

3、你所见过的装饰柱、分析它的材质与装饰方法材质装饰方法

学生很可能答岩石浮雕

木材圆雕彩绘

4、学生汇报自己搜集的装饰柱相关资料

教师播放其他装饰柱图片和学生一同分析其所用材质与制作方法

填表总结共性:

材料主要是木材和石材

装饰方法主要是圆雕、浮雕和彩绘

装饰纹样主要有云龙纹、花卉纹、瑞兽纹等

二、学生作品鉴赏

1、分析书学生作品用材料

他们在制作装饰柱的时候不用木材和石材呢（时间不容许、技术不到位）

他们用了什么替代品你还能想到什么他们没有用到的材料（泥、面、胡萝卜、卷筒纸芯）

三、基本型加减法

我们也找来了这么多的材料将它们组合起来呢老师来教你一招叫“基本型加减法”

１、了解柱体基本形（圆柱和棱柱）

２、加法（在基本型上添加装饰品如绘画、剪纸、彩球、脸谱、挂盘等）

３、减法（在基本型上剪刻纹样使其出现雕刻或镂空的效果）

四、作业提示：

以小组为单位创作一个独特的装饰柱步骤：

1、欣赏书中作品分析其设计主题讨论你们的设计主题要求明确如以环保为主题设计、以春节为主题设计

2、根据主题选择材料

3、分工合作组合完成

五、评价展示

推选组员将装饰柱到讲台上展示让大家评说（自评互评结合）

说说主题、材质、设计和组合方面的优点；提出改进意见

六、拓展延伸

同学们的柱子制作得很好希望同学们在以后的生活中也能像柱子一样勇于承受压力每一个人都能成为顶天立地的顶梁柱

刘芳

xx年六月

尊敬的各位评委老师：

你们好！

今天我说课的内容是《装饰画》

下面我围绕教什么怎样教和为什么这样教从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、教法学法、说教学准备、说教学过程和说作业及板书设计等九个方面来汇报我的教学设计

一、说教材

《装饰画》选自人教版八年级美术下册第二单元“装点我的居室”活动四分为一个课时该节课是对前面所学的写意花鸟小品、纸版画和石膏板画的具体的运用和延伸也为活动六“装点居室”打下必要的基础装饰画就是用各种材料制作的画或壁饰在我们生活中有很多的废旧的材料如：

布、纸、毛线、蛋壳、包装盒等等我们应该怎样使这些没有使用价值的废旧材料变得有生命而具有艺术美感呢这就是本节的宗旨：

“变废为宝因材施艺”

二、说学情

八年级学生经过一年多的学习已经具备了一定的绘画技巧和审美意识教学过程中应着重培养学生的审美趣味激发学生的创作激情

三、说教学目标

美术作为美育的主要途径美术教育及美术作品能够提高学生审美能力陶冶其良好的情操有利于学生健康心理的培养使一些不良的心理得到疏导与治疗从八年级学生的思维特点出发结合教材联系我校学生多为留守儿童和一部分学生厌学的现状我制定了以下教学目标：

①知识目标：

认识和了解装饰画的表现形式以及特殊材料带来的装饰美感②能力目标：

以拼贴的形式进行装饰画制作掌握拼贴画的基本表现方法③情感与价值目标：

培养学生自主学习的能力增加学生学习的信心；采用小组合作的机制让学生体会合作的力量和班级的温暖；创造型思维的培养便于实现学科间的结合

四、说教学重点难点

结合学生的接受能力和本节课的特点我总结了教学重难点如下：

教学重点：

装饰画的特征、实际拼贴装饰画

教学难点：

用恰当的制作方法来表达装饰画的主题思想

五、说教法学法

结合八年级学生对美术知识和美术技能的掌握根据教学重难点和教材特点我将在课堂上运用以下教法传授给学生以下学法：

（一）教法

1、欣赏法：

通过欣赏各种材料制成的经典的装饰画使美术课成为学生们与艺术大师进行精神交流的场所通过美术学习和鉴赏承接人类宝贵的精神财富提高思想境界和精神品格完善学生的个性发展促进其沿着正确的方向健康成长使其成为具有健全心理和高尚人格的人

2、演示法：

通过演示让学生明白因材施艺制作装饰画的过程激发学生动手兴趣在演示过程中必然地要与学生之间形成比其他学科的教学方式更为密切的接触从而更加易于拉近师生间的心理距离促进师生之间相互信任感的形成有利于创设教师与学生之间情感与心灵直接交流的情境

3.讲解法：

对于装饰画的主要特点及制作技巧采取讲解的方法使学生在对绘画艺术进行学习和探索的同时感受到来自教师的真诚关爱与美好情感的熏陶通过与学生进行心灵交流的语言能力通过发自于真挚爱心的富于感染力的话语将正确的人生观和自己调节心理状态、化解心理问题的体会、经验传授给他们帮助学生们掌握绘画艺术这一能陶冶心灵、宣泄情绪、进行自我心理调节的金钥匙

另外在教学中还应用讲练结合、分析法、图表等等

（二）学法

引导学生观察、分析、模仿、创作学生先模仿书本中自己喜欢的作品体会作品的构图特点色彩搭配特点积累经验为下次创作装饰画打下基础

六、说教学准备

巧妇难为无米之炊因此备好画具是上好本课的前提条件

教师准备：

多媒体课件、画具、自己制作的装饰画等

学生准备：

网上资料收集、画具、课前收集的拼贴材料等

七、说教学过程

（一）欣赏导入

首先播放不同风格的经典装饰画同时引导学生观察、评析强调这节课的重难点让学生初步了解装饰画的特点然后教师拿出自己的作品让学生看、摸通过视觉和触觉上让学生感受装饰画的特征激发学生对装饰画的兴趣

（二）讲授演示引导创作

1、教师给学生讲解装饰话画的特征用表格归纳说明装饰画在“构图、造型、色彩、材料”四个方面的特征

2、教师给学生讲解装饰话画的种类用表格图片的形式让学生观察了解

3、教师给学生讲解演示装饰画创作步骤“构思、构图、选材、制作”四个步骤重点强调选材要根据构思构图来确定材料的颜色、纹理、质感等让学生注意教师在因材施艺方面是怎样合理利用材料的特点的体会装饰画的特殊美感

（教师5分钟的技能展示：

这幅作品是利用旧日历画制作的装饰画这里我较合理的利用材料的色彩、纹理、质感来表现一处若隐若现、云雾飘渺、世外桃源的山村美景用旧日历中蓝灰、紫灰色来表现小屋用瀑布的颜色来表现山间小溪用岩石的质感来表现山间小道用石块颜色来表现溪涧错落的石头花草树木掩映四周）

4、请学生根据教师的示范结合自己收集的不同材料按照装饰画的步骤要求学生临摹或创作一幅自己喜欢的景或物鼓励学生大胆想象进行创作让学生无拘无束地画画表达和宣泄自己的感情这种宣泄方法对于那些性格孤僻和内向的学生尤为重要学生作画的同时教师巡回辅导

（三）展示评比整理提高

让学生展示自己的装饰画作品说明创作思路互相评比指出优劣为了让学生的作品更完美我让学生分组合作造型能力强的学生负责构图裁剪能力强的学生负责剪形拼贴组合能力强的学生负责粘贴培养学生的合作精神

同时在合作的过程中提升学生的存在感和自我价值让学生感受到集体的温暖和成功后的喜悦

（四）课堂小结

装饰画的特征、制作步骤及其对居室装饰的影响

八、作业设计

发挥想象力收集自己身边的废旧材料创作一幅装饰画

九、板书设计：

装点我的居室——装饰画

府谷四小贾瑞怀

各位评委：

大家好！

今天我说课的内容是：

岭南版三年级美术下册第11课《剪团花巧装饰》

一、教材分析：

随着时代的进步和发展美术教育的不可替代性越来越被人们重视如何将学生潜在的创造能力激发是当今美术教师思考的首要问题在新课改精神的指引下教育就是引导、导出因此教学过程就是“引”的过程而非灌输本课所讲授的内容为剪纸团花它是由折纸和剪纸相结合的艺术它简单易学装饰性和艺术性都很强取一张纸用一把剪刀通过巧妙的构思和不同的折叠方法只需一会儿功夫便可剪出令人喜出望外的图案来给欣赏者以美的感受给我们的生活增添了许多乐趣

二、教学目标

1、了解团花的基本特点学习制作团花的方法培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣

2、培养学生创作与应用相结合的设计思维并提高学生动手制作能力

美育目标：

了解团花的基本特点知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术增强学生的民族自豪感

知识目标：

学习团花的制作方法学会正确的折法掌握团花剪纸的基本的花纹装饰

能力目标：

通过对方法的探索、研究培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力

3本课教学的重难点

教学重点：

团花纹样的设计和制作学会设计与应用

教学难点：

团花制作的原理

4、教具准备：

彩色纸、剪刀和固体浆糊、课件、展示用的纸灯柱

三、说教法：

在教学中我力图面向全体学生发挥主体参与的热忱优化学生个性培养创新精神积极创造条件广泛吸引学生主动地、自觉地参与美术活动来提高学生的观察、记忆、分析、想象、创造能力开发智力激发潜能真正使美术教学成为提高整体素质的主力、形象、活泼的教育手段和途径在教学中力图符合学生心理生理发展符合从兴趣发展到主动参与合作、大胆发现、充分表现发展个性优化基本素质的教学方法如在教学第三环节我用直观演示法通过教师现场示范让学生对剪纸过程有了更直观的体验从而激发学生强烈的好奇心和求知欲

四、说学法：

“学”是主体在教师的主导下学生将采用以下的主要学法：

（1）欣赏法：

在教师的引导下欣赏各种精美的团花图案其目的培养学生健康的审美情趣了解民族传统装饰艺术激发学生创作欲望

（2）自主探究法：

教师利用魔术袋让学生自己动手尝试折法练习然后试当小老师教同学折这样的学法有利于学生的思维在民主、自由开放的气氛中纵横驰骋旨在培养学生自主能力与探究精神

五、教学流程：

在本节课中我主要采用了“四步”教学模式并利用课件演示法和示范讲解法进行教学这样操作可为以下四个环节：

1、组织导入团花欣赏2、探究活动动手实践3、创想活动小组合作4、展示作品挖掘用途

（一）、欣赏活动：

1、教师表演小魔术《剪蝴蝶》学生欣赏感受剪纸独特的魅力

2、请剪纸大师进课堂课例展示“陕西剪纸能手李秀花贴窗花”

3、展示团花学生欣赏共同探究团花的特点

【设计意图：

剪纸魔术表演引出团花剪纸吸引学生的眼球引发学生对剪纸艺术的惊叹激发学生对剪纸艺术的学习兴趣和进一步探究】

（二）、探究活动

1、折

教师演示简单的二折法学生探究三、四、五等折法

童谣引导：

上折折、左折折、对边折折、对边再折折

2、画

（1）、变外形

☆把折好的纸打开学生找正方形的中心点并画上记号☆教师示范画：

中心点相对的直边画一条弧线

☆生剪弧线探究正方形纸变圆形、变棱形、变齿形等的原理

【设计意图：

这一环节通过师生互动解决了将正方形变形这一难点】

（2）画图案

☆课件演示月牙纹、羽毛纹、齿纹等

☆教师示范把图案画在角的两边引导学生认知图案的正确画法

3、剪

师示范剪好引导学生不能把图案剪断

【设计意图：

师生互动给孩子充分的自主探究的空间】

（三）、创想活动

学生分4大组以小组的形式剪团花并按小组法宝的要求装饰团花

1、添画组：

贴团花添画花瓶绘画一幅《瓶花》

2、灯柱组：

把团花贴到灯柱上学会装饰

3、衣饰组：

用团花做成头饰、手环、颈环等装饰自己

4、吊饰组：

把团花串起做成漂亮的吊饰美化教室

【设计意图：

多形式的作业要求充分调动学生学以致用的设计能力培养学生的综合探索能力】

（四）、评价活动

展示作品师生评出剪纸大师奖、装饰小能手奖、合作小组奖

从江县刚边中学:

陆秀维各位老师大家好:

一.说教材内容:

1.今天我上的课是美术课外知识内容,本节课主要学习<>的特点与作画方法;让学生知道了解<>的作画特点及线条的巧妙的搭配.

2.教学目标

（1）.能力目标：

通过本课的学习启发学生的审美意识提高观察与感受能力使之有一双发现装饰美的“慧眼”

（2）、知识目标：

通过课堂实践练习学习装饰图案的视觉语言与形式法则进一步培养学生的创造能力活跃形象思维增强形态的应变本领拓展装饰艺术天地

（3）、情感态度与价值观目标：

学生搜索黑白装饰画的新方法通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式提高学生的学习兴趣培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神

3.教学重点.难点:

（1）重点:

使学生通过搜集和感受黑白装饰画了解黑白装饰画了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色提高学生的审美素养

（2）难点：

如何启发学生在生活中发现美开拓学生的设计思想用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象从而创作出富有个性和创意的作品如何启发学生在生活中发现美开拓学生的设计思想用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象从而创作出富有个性和创意的作品

二.说教法

1.本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学用1课时完成本节内容

2.主要采用讲授和示范画为主,引导学生认识了解,学习走进黑白装饰画.

3.先让学生欣赏美术作品,老师在教授相关知识内容;边示范画边教学生如何作画步骤,一步步引导学生练习.

三.说学法指导

1.先进行范画,教学生如何构图作画,一步步跟老师学习方法及作画.

2.在学生进行练习时间里,老师走看,对一些学生进行辅导,指导画面存在的问题,进行解决方法.增强学生对学习充满信心和把握作画技法.

3.及时对好的作品进行表扬,对不足的作品,要进行鼓励.多点评一些作品,让学生掌握更多的知识内容.

四.说教学效果

在授课过程中,可能讲解内容知识不到位,学生理解不透切,在学习练习过程中没有认真去画画,不注意构图和线条画面的处理关系和变化,可能有一部分学生提不起学习兴趣,总的学习效果应该可以,学生基本能掌握黑白装饰画的特点.能够大胆尝试作画.在今后教学授课过程中,多给学生讲解相关知识,多教学生一些绘画技法,让学生掌握更多的美术知识和技法.

各位领导、老师们你们好！

今天我要说课的内容是建筑装饰施工技术下面我将从1教材分析2教学目标分析3学情分析4教学设计5教学与学法设计这几个方面来讲述我的教学思路

一、教材分析

1、本教材特点

本教材采用的是由胡兴福主编的哈尔滨工业大学出版社出版的全国土木工程类实用创新型规划教材教材在内容选取上突出了专业教育的特点建筑专业面向建筑施工企业培养“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员建筑装饰施工技术是一门专业性、实践性、操作性很强的课程是建筑专业的一门重要的核心课程对学生职业能力培养和职业素养养成起着主要的作用

2、本章节内容的地位、作用

《建筑装饰施工技术》包括抹灰工程、门窗工程、吊顶工程、饰面工程、楼地面工程等其中吊顶工程是装饰工程中一个重要环节吊顶工程的施工是影响建筑物美观的重要部分而

吊顶材料的选材吊杆的连接龙骨的安装对吊顶工程甚至建筑物的装饰效果显得尤为重要我校不少学生毕业后会从事装饰装修工作掌握吊顶的施工工艺以及验收标准对今后顺利从事装饰施工工作能起到不少帮助作用

二教学目标分析

1）知识目标：

通过老师“教”与学生“学”的互动过程使同学更进一步理解吊顶施工工艺及质量标准

2）能力目标:

（1）能够合理选择吊顶材料熟悉掌握吊顶的施工方法和施工工艺

（2）能够掌握吊顶工程的质量标准和验收方法

3）德育目标：

培养学生严谨求实、一丝不苟的工程施工职业道德为将来成为一名出色的装饰工程技术人员作准备

4、教学重点：

掌握吊顶工程施工工艺吊杆和结构层的固定

5、教学难点：

吊顶工程的施工要点

三学情分析

四教学设计

6、说教法

吊顶工程施工是本学期这门课的重要知识点我们突出以学生为课堂的主体采用任务驱动法让学生真正的参与进来激发学生对解决实际问题的渴望并且要培养学生以理论联系实际的能力从而达到最佳的教学效果同时也体现了课改的精神

基于本节课内容的特点我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：

利用图片的投影等手段进行直观演示激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛促进学生对知识的掌握

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识以学生为主体使学生的独立探索性得到了充分的发挥培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力

3、集体讨论法

针对学生提出的问题组织学生进行集体和分组讨论促使学生在学习中解决问题培养学生的团结协作的精神

7说教学过程

在这节课的教学过程中我注重突出重点条理清晰紧凑合理各项活动的安排也注重互动、交流最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性

1、导入新课：

（3—5分钟）

由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课

导语设计的依据：

一是概括了旧知识引出新知识温故而知新使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系二是使学生明确本节课要讲述的内容以激发起学生的求知欲望这是生物教学非常重要的一个环节

2、讲授新课：

（30分钟）

在讲授新课的过程中我突出教材的重点明了地分析教材的难点

还根据教材的特点学生的实际、教师的特长以及教学设备的情况我选择了多媒体的教学手段这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化枯燥的知识生动化乏味的知识兴趣化

还重视教材中的疑问适当对题目进行引申,使它的作用更加突出有利于学生对知识的串联、积累、加工从而达到举一反三的效果

8、布置作业

针对高二年级学生素质的差异我进行了分层训练这样做既可以使学生掌握基础知识又可以使学有余力的学生有所提高从而达到拔尖和“减负”的目的