七年级数学听课记录10篇.docx
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七年级数学听课记录10篇
七年级数学听课记录10篇
(经典版)
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七年级数学听课记录10篇
这是七年级数学听课记录10篇,是优秀的数学教案文章,供老师家长们参考学习。
七年级数学听课记录10篇第1篇
听课过程
一、导入新课
圆柱体转化成近似长方体。
(媒体操作:
点击后出现:
一个长方体的钢锭通过锻造形成一个与长方体高相等的圆柱体模具。
)
师:
通过观察,你有什么发现?
生:
这两个物体的体积是一样的。
师:
比较这两个物体,它们还有什么是相同的?
生:
这两容器的高也是相等的。
[设计意图说明:
引导学生对所学知识的迁移,初步感知圆柱的体积计算与长方体的体积计算有关。
]
师:
这个圆柱的体积我们怎样来计算呢?
这就是我们今天这节课学习的内容。
(揭示课题:
圆柱的体积。
)
二、新课学习
1.师:
请同学们一起来思考,怎样用我们已有的知识来计算圆柱的体积?
(学生可能回答:
长方体的体积可以通过底面积X高得到,我想圆柱的体积是不是也可以通过底面积X高得到呢?
)
师:
对啊!
我们是不是也把圆柱体转化成长方体来推导圆柱的体积?
(媒体操作:
点击后出现:
沿着圆柱底面扇形把圆柱切开,得到大小相等的16块,拼成了一个近似长方体的演示过程。
)
师:
如果我们把这相等的'16块分成32块,64块,或更多,,那么拼成的立体图形就……
(学生回答:
就越接近于长方体了。
)
(媒体操作:
点击后出现:
将圆柱细分,拼成一个更接近于长方体的演示过程。
)
师:
通过观察,你知道了什么?
(学生可能回答:
长方体的底面积等于圆柱的底面积,长方体的高就是圆柱的高。
)
(媒体操作:
点击后出现:
长方体的底面积等于圆柱的底面积,再点击出现:
圆柱的体积=底面积X高,V=Sh。
)
2.教学例题。
(1)让学生思考:
要知道杯子能不能装下这袋牛奶,得先知道什么?
(应先知道杯子的容积)
师:
为什么杯子的数据要从里面测量?
(2)学生尝试完成例题。
①杯子的底面积:
3.14X(8÷2)2=3.14X42=3.14X16=50.24(cm2)
②杯子的容积:
50.24X10=502.4(cm3)=502.4(ml)
答:
502.4大于498,所以这个杯子能装下这袋奶。
三、结论总结。
同学们,这节课你学得愉快吗?
谁能说说你的收获是什么?
四、课堂练习
五、作业布置
六、板书设计
圆柱的体积
圆柱的体积=底面积X高
V=Sh
V=πr2h
听课评析:
通过切割拼合的方法,把圆柱体转化成近似长方体,借助长方体体积公式推导圆柱的体积公式。
能够运用圆柱的体积公式正确计算圆柱的体积。
初步学会用转化数学思想方法解决问题,形成自主探索的意识。
七年级数学听课记录10篇第2篇
课题:
二年级数学下册第二单元——《7的乘法口诀应用》
教学过程:
一、复习
1、背乘法口诀1-7的。
2、我说你答举例:
6X7=
3、开火车,师说生答。
4、两人一组互背检查。
5、换式子。
把老师说的口诀改成运算式。
例子:
六七四十二生:
6X7=427X6=42
二、新授
1、师:
先看一个故事(白雪公主)
师:
一共有几个果子?
生:
三七二十一,21个。
师:
说说里面的'数学信息。
生:
一共有7个小矮人,每人3个果子,问一共有几个果子。
师:
那么换成运算式,怎么写呢?
先说加法的。
生:
3+3+3+3+3+3+3=21(个)(板书)
师:
这是几个3,用到的乘法口诀是什么?
生:
7个3,三七二十一。
师:
改成乘法算式就是3X7=21(个)。
虽说乘法算式比较简单,但要先想清楚里面的关系。
2、那么再看看图里小矮人的盘子,数学信息是什么?
生:
有汉堡和薯条。
师:
好,完整地说。
生:
每个小矮人的盘子里有2个汉堡。
师:
好,每个小矮人的盘子里有2个汉堡,7个小矮人一共有几个汉堡?
怎么怎么写运算式呢?
生:
2X7=14(个)
师:
薯条呢?
生:
7X7=49(个)
师:
他们用到的乘法口诀是?
生:
二七十四七七四十九
3、师:
好,你还能发现什么呢?
生:
一共有几个杯子、花……
师:
好,看这些式子,我们都用到了乘法口诀(板书口诀)。
这样跟7有关的运算都用到了7的乘法口诀。
三、练习
1、练一练
第一题:
师:
谁能把题目完整准确的读出来。
生:
(读)
师:
那一共用了多少呢?
生:
用乘法算式,先看横的、再看竖的各有几块。
师:
有几列、几行,那么算式呢?
生:
4X7=28(块)
第二、三题(开火车)
第四题先读题目,再找同学回答。
2、书上的习题
自己写——检查——检查好写1、2题——挑同学说答案
3、延伸
师:
那么,看同学们有想到吗?
一句乘法口诀能写出2个除法算式吗?
试一试
4、思考题:
不出声,想想什么意思——老师给解释一遍题目——自己做——做好找老师对答案。
意见:
总结环节是:
复习——导入——看图找信息——口诀——加式——乘式——有一举三——总结引题目——练习。
整体很完整,课堂效果很好,不过如果在举例计算时,多试几个更好。
七年级数学听课记录10篇第3篇
一、总体情况:
微格课的总体质量都很高,教师教态亲切自然,语言清晰,教学设计合理,条理清晰,注重情景的创设,课堂教学目标达成度高,注重各种教学策略的运用,虽然完全由老师自编、自导、自演,在台上唱独角戏。
但是微格课教学中教师的教学基本功和教学理念,以及对教学目标的把握情况、对教材的理解与驾驭体现充分,也都相继预见良好的教学效果。
二、新老教师的各有各的优势:
1、老教师课前准备充分,教学设计、课件无错误,教学严谨。
语言规范、准确、教态亲切自然。
关注教材,善于联系学生实际挖掘应用教材。
驾驭课堂的能力和随机应变能力强。
教学形式多样开放,善于提问和引导学生创新思维,因材施教。
善用丰富多*的表扬手段激励学生的学习兴趣。
善于为学生创设各种表现的机会。
关注学生的学习过程,关注学生的情感、态度与价值观和可持续发展。
年轻教师教学有激-情,课堂有活力,注重新知识的引入,创设情境,激疑导趣。
善于应用各种媒体辅助教学,课件制作能力强。
2、微型课的关键“有”与“无”的矛盾处理得好。
在微型课的做课现场,没有学生。
但执教者心中有学生。
教师在微型课课堂上展示课堂教学的整个流程。
教学流程中的“学生活动”,教师该提问提问,该布置布置,该指导指导,该点拨点拨,该评价评价,做到了“场上无学生,心中有学生”。
3、虽是微格,但教师认真备课,把相关的教育教学理论、教学方法、教育理念贯彻和应用到具体的课程教学中去,把一堂课能认认真真地设计好,可谓是“麻雀虽小、五脏俱全”。
三、新老教师各有各的不足
老教师以讲练为主,学生活动不够。
年轻教师在课的设计方面考虑不够周全,对学生的关注度还不够,主导意识太强,学生是主体的意识不够。
教学准备也不够充分,课件有错误,缺乏公开课的经验。
可罗列如下几点:
1.说课与讲课分不清楚。
微格课是讲课而非说课。
2.教材、教案、课件与板书处理不当。
教师不是拿着课本讲课而是在宣读教案,教案与课件内容不一致,把讲课当作是播放课件和讲解课件,板书内容与课件重复或呈现时间不当,完全没有板书或板书不得要领。
3.没有课改理念。
教师一讲到底,没有学生的活动,不能体现学生的主体与教师的主导;讲、学与练的时间比例严重失衡。
4.因为无学生授课,教者普遍缺乏*。
5.缺乏必要的反馈与评价。
四、几点建议:
1.讲课要有*。
*,*,还是*!
2.加强学法指导。
不要滔滔不绝,要处处想到这时学生应该做什么,因为听者的重心放心你组织学生的“学”上面的。
3.必须要体现课改精神,必须要环节清晰,必须板书课题,必须要有课堂训练,必须要心中有学生,必须讲普通话,必须要拿着教材而非教案上课,必须要有课堂小结和作业布置,必须要制作课件并尽量事先预演,必须要控制好节奏与时间,必须关闭手机上课。
寸有所长,尺有所短,互相取长补短,那样我们不仅会成为一个优秀的老师,更是一个智慧的老师。
数学教研组是个脚踏实地的教研组,我们不互相吹捧,我们会诚恳的指出别人的不足,也能正视自己的缺点。
我们的年轻教师都虚心好问,成长迅速,我们的老教师经验丰富,且对新教师都能倾囊相授自己的教学经验。
相信假以时日,我们的年轻教师定能青出于蓝而胜于兰。
对于今后我们数学组还有几点需要思考的地方,比如我们的小结“精简”但不够“精*”。
对于新课,应以问题为平台,以讲练为主线,以双基为载体,以学生发展为核心。
我们在以学生发展为核心方面还要多做思考。
关于数学学科和其他学科的整合、教学有效*问题及数学课中的情感教育,合作意识的培养等共*的问题都是值得我们研究和思考的。
七年级数学听课记录10篇第4篇
1.团结同学,关心班级,参与班级工作,但你调皮,好动,也挨过批评,可其实在老师的心里,一直认为你是个很不错的男孩。
如果你能在学习上持之以恒,把激情融入学习,那么,也可以成为一名佼佼者。
你对自己要求不够严格,自习课上的纪律性有待提高。
头脑聪明,但你没有充分利用,精力充沛,但花在学习上的时间却不多。
学习方法有待改进,掌握知识不够牢固,思维能力要进一步培养和提高。
学习成绩不容乐观,需努力提高学习成绩。
希望今后多向优秀的同学学习,取长补短,相信经过努力,一定会取得大的进步
2.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
”xx,虽然你不是班干部,但你是大家心目中的“无冕之王”,同学们对你的信任与欣赏溢于言表。
你诚实稳重,宽容守信,说话不多却句句温暖人心。
大家信服你过人的才华,你朴实的为人,你从容的气度,你遥遥领先的学业成绩,你的一切一切……连苏老师都禁不住要为你喝彩:
“xx,好样的!
”希望你能把自己的聪明才智更大胆的运用到班级工作中来,勇挑重担,让同学们感受到一个更了不起的你。
3.“琴棋书画,无所不通。
”这句话用在你身上当之无愧。
虽然你从不炫耀,但你的才华却总在不经意间展示的淋漓尽致。
作为副宣传委员,你的工作能力也有目共睹,你主动为班级服务的精神更博得了大家的一致好评。
大摇绳比赛和越野赛中的你更是大家注目的焦点。
苏老师想发自内心的对你说:
“小华,辛苦了!
班级因为有你而流光溢彩。
”
4.你是一位文静、懂事、踏实女孩。
在班里并不显眼,却时刻遵守纪律,热爱集体,劳动也较积极,上课能专心听讲,但很少举手发言,缺乏主动进取精神,成绩中等。
愿调整学习方法,提高学习效率,相信你会在进取的过程中品尝到成功的喜悦。
一定要加油!
5.你诚实纯朴,热爱集体,遵守纪律,但容易受到不良思想的影响,要求自己比较随便,要提高自身的分析辨别能力。
学习成绩不容乐观,老师为你感到可惜。
,需努力提高学习成绩,端正学习态度,改进学习方法,提高作业的质量,这必将有助于你的学习成绩的提高。
6.梁邦漩你是一个很懂事的同学,开朗活泼,对待朋友的那份热情的确让人感动,给老师留下深刻印象。
如果能够把握好做事的分寸,少一些不必要的时间浪费,在学习上严格的要求自己,相信一定会比现在有更好的表现。
九年级的学习对你来说将显得更加重要,希望你能在未来的日子里勤勉拼搏,争取理想成绩。
7.曾攀:
你挺聪明,思维更是敏捷,虽然现在的成绩很不理想,并不是因为你比别人笨,而是因为你没有像别人那样勤奋。
只要肯下苦功,你的成绩肯定会提高的。
勤奋是一把金钥匙,它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰,它会载你搏击知识海洋的风浪!
希望你能牢牢握住这把钥匙,努力学习,不懈追求,希望的大门一定会向你敞开。
赶快行动起来,老师的目光将永远跟随你的进步!
等着你的好消息!
8.你活泼聪明,平时爱看书,兴趣爱好广泛,是个多才多艺的女孩。
本学期你成熟了许多,愿你找到自信,扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”,勇敢向前冲刺!
9.在每一位老师的记忆中,你都是一个很称职的中学生。
你热爱我们的班集体,那天你的一个电话让老师感动了很久。
数学老师早把你当尖子生培养,其他各科也学得很认真。
现今一个中学生最缺乏的自觉性,你却已开始具有,祝贺你!
你是上期全班学习成绩进步最大的一位同学,别忘记了家长会上,你母亲上台领奖时的笑容!
第二学年由于后来者的居上,你已明显的有了压力。
有了在最短时间内完成更多学习任务的意识。
10.的言行向世人宣布,我们不是娇生惯养的小皇帝、小公主;我们是二十一世纪新型的现代中学生。
我们班的“拾荒”活动,由你而掀起;学校禁演的相声你敢于上台把它演到极致;分小组组阁成员你的人气最旺;你的智力因素和非智力因素都是全年级的姣姣者。
所以“三好学生”的名单上少不了你!
你是一个名副其实的军人的后代!
你的优秀首先得力于你父母的教子有方,我感谢他们!
相信你一定会让家人、老师笑到最后!
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