龙山镇曙光小学教学制度.docx
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龙山镇曙光小学教学制度
龙山镇曙光小学课堂常规十八条
(教师篇)
1、教师要做到衣着整洁,仪表端庄。
不穿背心、平脚短裤、拖鞋进教室。
2、课前,教师应准备好下节课所需的全部教学用具,学生作业本等。
3、上课铃响后,教师应快步走进教室,向学生问好后开始上课;做眼保健操,课任教师务必跟班。
4、学生上课迟到或中途进教室,老师获悉后应及时让学生进入。
5、教师上课声音要响亮,目光要时刻关注教室内每一位学生。
6、上课时,无特殊情况教师不得走出教室。
不许令学生出堂为教师提取教学用品。
7、上课教师不准体罚与变相体罚学生。
提倡素质教育,克服“满堂灌”。
课堂教学注重目的性、科学性、实践性、艺术性、实效性,唱响唱好“学”、“思”、“乐”教学之歌。
8、教师上课时,不得边看教案、教参边上课。
不得坐着上课。
9、学生发言时,教师要给每个学生展示自我的机会,回答完毕要及时给予肯定或纠正。
10、下课铃响后,应及时下课,不拖堂。
11、每节课的课内作业都应适当,学生完成后应及时批阅,并及时反馈让学生订正。
12、学生作业格式教师要有明确的规定,有错时,要指导学生不乱涂、乱改,错处能擦的擦掉,擦不掉的用规定的修改符号修改。
13、教师要认真批阅家庭作业,对部分学困生要进行个别辅导。
14、室外课教师时刻要与学生在一起,关注学生的安全。
训练要循序渐进。
15、每一次下课后,老师都应整理好讲台再离开教室。
16、教师布置家庭作业尽量以书面形式。
一二年级不留家庭作业,至六年级不超过60分钟。
17、每次学生的家庭作业教师都要及时批改。
18、在校园内教师必须使用普通话。
教师在教室内不得接打电话。
龙山镇曙光小学课堂常规十八条
(学生篇)
1、教室内桌凳排列整齐,地面干净。
2、课前,学生准备好下节课的学习用品,并一律放置在左上角,文具盒放在最上面。
值日生擦干净黑板,整理好讲台。
3、上课铃响后,学生快步走进教室,各就各位,静候老师,待老师走进教室说:
“上课”,班长喊:
“起立”,师生问好后,班长喊:
“坐下”,全体学生再坐下。
4、上课时,学生如要发言,必须先举手,经老师示意后起立发言。
5、举手一律用左手,小手臂与桌面垂直,五指并拢,举手时收腹挺胸,目视老师,不向前伸手,手臂不左右、前后摇晃,不用肘关节撞击桌面。
6、答问老师提问时,要起立,不摇晃身子,不抓耳搔头,眼睛看老师,精神饱满,声音响亮,需用书时,拿起书本回答,答问完毕后再坐下。
7、阅读课文时,双手捧手,不手臂靠在桌面上,使课本成倾斜状,起立朗读课文时,立正、挺胸,双手捧书。
8、上课时,学生有急事离开教室,必须先举手,向老师报告原因,经老师同意后方可离开教室。
9、学生上课迟到或中途进教室,都要在教室门外喊“报告”,得到老师同意后,再进教室。
10、下课时,老师说:
“下课”,班长喊“起立”,师生相互道别后,老师说:
“坐下”,然后方可解散。
一般情况下,学生应让老师先离开教室。
11、本节课所用作业本,必须在课前分发好。
发本子要自前往后发,收本子要自后往前收。
12、书写作业时,双脚并拢端正。
做到“三个一”,眼离桌面一尺,胸离课桌一拳,手指握笔离笔尖一寸。
13、作业格式一律按老师要求书写,有错时,不乱涂、乱改,错处能擦的擦掉,擦不掉的用规定的修改符号修改。
14、学生服装要整洁、大方,不穿背心、拖鞋进教室。
15、学生早、晚自修必须按照老师布置的自学要求,自学预习、复习,不乱走动、乱讲话。
16、放学前,学生必须完成并订正好当天课堂作业,整理好书包、抽屉,明确当天家庭作业内容才离校。
17、在上课铃响后,学生无特殊情况不得离开教室。
18、在校园内学生必须使用普通话。
龙山镇曙光小学教师上课制度
上课制度是学校教学流程管理的一个重要组成部分,同时也是一名教师最基本的职业准则,为了规范学校的正常教育教学秩序与和谐的校园环境建设,特制定以下制度:
1、教师要认真组织教学,上课铃响停止前必须进入课堂,上课后教师无特殊情况不得随意离开教学场所,不可在下课铃响以前让学生离开教室或解散。
2、教师要尊重爱护学生,关注学生的学习情感、学习态度及学习方式,充分调动学生学习的积极性和主动性,做到传授知识准确,有创新,学法指导有特色,课堂训练有层次,体现教改的目标要求。
3、在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则,引导学生积极主动参与学习的全过程,做到学生参与面广,学习气氛活跃。
在课堂上教师要及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误,培养学生良好的学习习惯。
4、教师的教学语言要做到生动、准确、语音高低适度,说普通话;板书要工整规范,教态要做到自然、亲切、大方,衣着要整洁、得体。
教师精神状态对学生要有表率作用。
5、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好,教师应根据教育要求进行实验,需进行实验和演示的课,教师都要先做一遍,做到心中有数。
要积极主动地运用多媒体,实物教具(学具)等辅助教学,并做到出示恰当,操作自如。
6、严格按课表上课,按要求完成课堂教学内容,调课需经教导处同意,做到专课专用,以便统筹安排。
7、上课时间教师不接待家长或朋友,不把手机等与教学无关的物品带入教室,不与其它教师闲谈,不随意离开教学场所,做到不刻意拖堂,如遇特殊情况尽量控制在2分钟以内。
不上课的教师,在上课时间不应随意进入课堂。
8、教师在课堂内(包括校园里)不宣传,不传播宗教和唯心论观点信息。
9、严格执行课堂纪律,对违纪学生要及时提醒教育,但不要占用过多时间,以免影响教学。
10、课堂要体现乐学原则,坚持鼓励,严禁体罚和变相体罚。
如发生伤害事故,应立即上报学校,不得不报,不得瞒报。
造成不良影响及严重后果的按有关规定处理。
龙山镇曙光小学教师听课制度
教师教学水平是教师专业能力中的核心,经常听课能够促进教师的课堂教学能力的不断提高,发挥同伴互助的作用,形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围,提高课堂教学效率、提高教学艺术,提高教师队伍的整体素质,从而提高教学质量。
为进一步规范听课活动,我校特制定听课制度如下:
1、任何教师在均应在上课1分钟前进行开课教室,尽量坐在后排听课,听课时不得在课堂内私下讨论,不随意说话,不随意离开,手机关机。
2、听课前,听课教师应向开课教师了解教学内容,做到对内容心中有数,认真学习课程标准中有关学科的要求,使自己在听课时有效地进行思考。
3、认真听课,观察课堂教学情况,看学生如何在教师的指导下活动,包括情感、参与活动的深度、广度,学生的合作习惯、活动时间以及对作业的态度,看学习效果,学生思维,学力是否得到提高。
4、听课后,要及时整理听课纪录,并根据课的类型及不同场合的要求作出评课,填写有关课堂教学评价表。
5、凡对外公开课,同年级同学科的教师应尽量安排好课务,听试教或公开课,并提出合理建议。
对校内开课,同一教研组的教师应安排好课务,尽量听试教或听公开课。
6、每次听课结束后,教研组尽组织开展教研活动,进行评课、反思、总结活动,填写教研组活动手册。
7、每一学期听课节数要求一般教师10节课以上,学期结束时,听课记录交到教导处,由教导处负责检查听课的节数和质量。
8、每位教师每学期至少开课一次。
9、学校将会不定期组织“推门听”活动,希望各教师做平时上课时心中有课,不上无准备的课。
10、教师听课的节数与记录的质量将作为教师期末考核的重要依据之一。
曙光小学教学常规检查制度
为切实加强教学常规管理规范化,不断提高教师的教育教学能力,督促教师自觉地执行教学常规的要求,使教学管理制度化、规范化、科学化,避免教学工作的盲目性和随意性,进一步提高我校的教学质量。
特制订教学常规检查制度:
一、成立教学检查督导小组
教学常规检查督导小组由校长、教导主任、各教研组长和教师代表组成。
检查督导小组的职责是具体开展实施教学检查工作,做好检查分析总结工作,及时提出整改措施。
二、教学检查的内容
教学检查的内容为:
定期检查教师的教学计划落实情况,检查教师的教学纪律、教学态度、教学进度、教学常规(备课、课堂教学、作业批改、课后辅导)、业务学习、远程教育的使用与效益,学生的学习情况等方面。
三、教学检查的形式与方法
教学检查做到五个结合,即采用定期检查与随机抽查相结合,查询资料与召开座谈会相结合,问卷调查与领导检查相结合,互查与自查相结合,单次检查与综合检查相结合,定性分析与定量分析相结合。
四、教学检查的具体要求
1、教导处、各教研组每学期至少召开两次教师和学生座谈会或进行问卷调查,及时听取师生对教学工作的要求和意见。
2、教研组长平时应加强对各科备课、课堂教学、作业批改、听课情况、课改学习记录的检查,每月检查一次,并将情况及时汇报教务处。
3、校长、教导主任、各教研组长应不定期地进行全面性的督导检查,加强对教学全过程的各个环节的管理,随机抽查备课、课堂教学、作业批改、听课情况、课改学习记录,并与教师及时交换意见。
4、任课教师应加强对学生的学习情况的检查,作好教学总结和质量分析。
五、资料积累
对教学检查结果应及时反馈,收集好档案资料,并作为教师考核的重要依据。
曙光小学作业批改制度
作业的布置和检查是课堂教学的继续,是学生巩固所学知识、启迪思维不可缺少的步骤,是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。
因此,所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改。
一、布置作业要求
1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。
2、布置作业适量,教师不得布置机械重复和大量抄写的作业,减轻学生过重的课业负担。
3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。
4、一、二年级不留书面家庭作业。
其它各年级每日包括各学科的家庭作业总量为:
三至六年级不超过1小时。
二、批改作业要求
1、作业及时批改、及时反馈,出现的问题要及时纠正。
2、语文作业每课批一次,作文要精批。
精批要做到总批,眉批和间批,从标点符号到字、词、句、都要进行修改。
3、作业批改认真细致,准确无误,无漏批、批错现象。
教师的批语书写应工整、规范、准确,对学生有示范性和指导性。
作业批改一律用红笔,对的打“√”号,错的打“×”号。
4、提倡作业批改为批语加等级,批语语气要和蔼,对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来,多用表扬、激励的语言。
5、对批改时发现的学生出错的地方,教师应要求学生及时订正,并进行二次批改。
6、要培养学生自我找差距,自我完善的能力,要求学生及时纠正作业中的错误,教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。
7、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。
对无故缺作业的学生应及时加以教育,对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。
8、做好作业批改记录和分析,教导处定期检查。
曙光小学培优辅差制度
由于学生智力发展水平不同,学习努力程度不同,基础知识掌握不同等因素,一段时间后,同一班级的学生会出现参差不齐的现象。
根据因材施教的原则,针对学生的不同状况,我们努力做到多增加优生,尽量转化每一个差生,使优生得到更好的发展,差生得到更多的帮助,特制定如下制度:
一、每个学期开学初,各学科教师应该对任教班级的现状进行分析,及时撰写出培优辅弱的方案,对培优辅弱工作要有详细工作措施。
二、要发觉优生的兴趣、爱好等特点,培养他们的特长,培养其独立钻研的习惯和积极向上的心态,使其得到更好的发展。
三、对于差生,教师要制定有效措施,多激发、多鼓励,发现其闪光点,帮助其树立自信心,并通过教师的帮助、同学的帮助,逐渐提高成绩。
对于差生,具体措施如下:
1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。
在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生,开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况,分析原因。
要开展“走入学生家庭,走入学生心灵”活动,采取学生、教师、家庭相结合的办法,使之提高。
6、及时召开学生会议,总结成绩,分析不足,提出要求。
7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风,发挥集体的作用。
曙光小学教师请假、外出开会或学习调课审批制度
上课是教学工作的前提与保障,为稳定正常的教学秩序,一般情况不得调课。
但外出开会或是学习等特殊情况下,教师可以进行调课。
本制度对调课行为进行了规范。
本制度适用于任课教师及教学管理人员,在学期上课时执行。
一、凡未经教导处批准的任课教师,一律不得随意调课、代课和停课。
二、教师请假、外出开会等特殊情况时,教师请假和外出开会期间所任教课程由教务处统一安排,但务必出示请假条和外出开会证明。
三、教师外出学习期间任教课程由本人自己协商调整,但在必须提前到教务处领取“教师调课申请表”,写明调课的理由和要求,经教务处批准后方能外出学习。
四、学校各部门因集体活动或工作需要申请调课,必须经校长同意,经其批准后,方能办理调课。
五、上课时,学校任何部门和个人不得抽调学生搞非教学活动,更不得随意停课,必须停课时,须经分管教学副校长批准。
六、学校各部门及任课教师不得擅自调课、停课,未办理手续而自行调课、代课或停课,按教学事故处理。
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