初中语文各册单元说明人教版09前.docx
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初中语文各册单元说明人教版09前.docx
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初中语文各册单元说明人教版09前
人教版七年级上册单元说明
第一单元说明:
人生,是一个令人深思的话题。
新学年开始了,你的人生翻开了新的一页。
追求美好人生,是我们共同的目标。
这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,阅读这些课文,将引导你体味人生,关爱生命。
学习这个单元,要整体把握课文内容,用心领会作者的写作意图,并联系自己的生活体验,想想人生的大问题。
还要提高朗读能力,做到读音准确、停顿恰当,能初步读出语气。
第二单元说明:
人生是一个说不尽的话题。
这个单元继续学习有关人生的课文。
这些课文有的讴歌理想,有的阐述信念,有的论说人生修养。
熟读这些课文,要联系自己的人生体验,深入思索,反复咀嚼,领悟课文深长的意味。
还要 练习朗读,学习课文的表达技巧。
第三单元说明:
日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪。
多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力。
这个单元为我们展现了色彩斑斓的大自然,这里有美的景物,美的情感,美的语言……
品味诗文优美的语言是一种艺术享受。
要反复朗读,在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩语段和词汇,并将它们摘抄下来。
第四单元说明:
现在,科学正以前所未有的速度向前发展,在各个领域显示出巨大的影响力。
这个单元的几篇课文,都与科学密切相关,内容丰富多彩。
阅读这些文章,可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲望,培养我们的科学精神。
学习这个单元要在理解课文内容的基础上,练习概括课文内容要点;还要练习用较快速度默读课文,记住主要内容。
第五单元说明:
浓浓亲情,动人心弦。
亲情是人间真挚而美好的感情,描写亲情的诗文往往最能打动人。
在本单元这几篇课文中,作者以自己的切身体验,写出了亲情的丰富和多样,引起我们的共鸣。
学习本单元,要在整体感知课文内容的基础上,注意语言的积累和写法的借鉴,并学习朗读和圈点勾画。
第六单元说明:
这个单元的课文都是想像极为丰富的作品。
作者以种种奇思妙想,描绘出一个个亦真亦幻的世界,令人惊叹,引人遐思。
学习这个单元,要激活自己的想像力,并联系自己的生活体验,深入理解课文——调动创新思维,感受想像类作品的艺术魅力,情感上得到熏陶、感染,提高想像能力,积极发表自己的看法。
要继续练习朗读和默读。
比较长的文章,可以先默读,再朗读。
默读便于快速了解它的主要内容。
朗读,要读准语气,并注意体会字里行间的思想感情。
要调动创新思维,积极发表自己的看法。
人教版七年级下册单元说明
第一单元说明:
在我们成长的过程中,有幸福的回忆,美好的向往,也会有小小的烦恼。
这个单元的文章,或记录作者成长的足迹,或展示他人成长的历程,都给我们以有益的启迪。
学习这个单元,要整体把握课文内容,并结合自己的经历和体验,深入体味文中的情感,注意学习文章的表达技巧。
第二单元说明:
在我们心中,“祖国”不是一个普通的名词。
她意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等。
爱祖国,就是爱这些与我们息息相关的事物。
这个单元的课文,都是表现爱国主题的文学作品。
一样的感情,不一样的表达,都富有动人心弦的力量。
学习这个单元,要反复朗读,整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义情操,并揣摩精彩段落和关键词句,学习语言运用的技巧。
第三单元说明:
在人类历史的长河中,曾经出现过许多杰出人物。
他们中有叱咤风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有给人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……他们对社会的发展作出了突出的贡献,他们的事迹生动感人,广为流传。
探寻他们的足迹,学习他们的精神,有利于我们的成长。
本单元所选的就是这类题材的课文。
学习本单元,要理清作者的思路,深入理解课文的思想内容。
第四单元说明:
“语文是人类文化的重要组成部分。
”这个单元选的是文化艺术方面的文章。
通过阅读,我们可以从中看到作家对艺术的体验和感悟,及由此生发的对人生的思考和认识,可以提高自己的文化素养,陶冶情操。
学习本单元,要在理解课文的基础上,联系自己的生活体验,理解课文的思想内容,品味并积累优美的语句。
第五单元说明:
探险,既是人类对未知的探寻,也是人对自身的挑战。
从高峻的山峰到深邃的海底,从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙,哪里有奥秘,哪里就有人类的足迹。
其间有成功的欣喜,也有失败的悲壮。
探险过程中的任何艰难险阻,都遏制不住人类探索未知世界的激情,阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。
本单元学习几篇有关探险的课文,愿借此激起你探索自然奥秘的壮志豪情。
学习这个单元,主要练习快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点。
第六单元说明:
动物是人类的生存伙伴,有了它,世界才如此丰富多彩、生趣盎然。
在今天这个日益拥挤的地球村里,动物与人应该享有同样的生存空间。
这个单元的五篇课文都是写动物的佳作。
阅读这些文章,不但可以激发关爱动物、善待生命的情感,还可以引发对人与动物关系的深入思考。
学习这个单元,要在理解课文内容的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,大胆地发表自己的见解,做到观点明确,言之有理。
人教版八年级上册单元说明
第一单元说明:
人类历史上,血与火的战争屡屡爆发。
战争有正义与非正义之分,阅读战争题材的作品,可以了解历史,可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶,可以看到真善美与假恶丑的两个极端,可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现,从而获得有益的启示。
学习这个单元,要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言,有自己的体验和评价;还要努力提高阅读的质量和速度。
第二单元说明:
上一单元涉及的非正义战争中残杀无辜的暴行,使我们在震惊与悲痛之余,发出这样的呼唤:
再也不能让人类之间的残杀延续下去了,应该让世界充满爱。
这个单元就以“爱”为主题,几篇课文都在诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱。
让我们从课文中感悟到“爱”这种博大的感情,从而陶冶自己的情操。
熟读这些课文,从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。
第三单元说明:
建筑园林、名胜古迹是人类创造活动的实物记录,体现了人民大众的智慧,具有丰富的文化内涵。
本单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。
阅读这些课文,可以使我们接触到多种知识,开阔眼界,激发对祖国文化的自豪感。
学习本单元,要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,要理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。
第四单元说明:
人们常说,要崇尚科学,破除迷信。
这就是说,在探索自然奥秘的过程中,要讲究科学精神、科学态度和科学的思想方法。
这个单元的几篇课文,所说明的事物事理有所不同,所体现的科学精神和科学的思想方法则是一致的。
阅读这些课文,可以培养注重观察、讲究实证的科学态度,求真创新的科学精神,还可以学习正确的科学方法。
阅读中,还要注意说明的顺序和方法;要学会默读,有一定的速度;能按照要求筛选信息。
第五单元说明:
本单元所选文言文,体裁不尽相同,有叙事的,有夹叙夹议的,有说明事物特征的,文字简洁而意味深长,有些文章还寄托了作者的情怀。
又选杜甫诗三首,都是历来脍炙人口的名篇。
学习本单元,要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言,并积累一些常用的文言词语。
第六单元说明:
古人说:
“仁者乐山,智者乐水。
”山水景物,曾经引起古代文人的无限情思,歌咏自然山水的优美篇章油然而生。
阅读这类诗文,可以激发灵性,陶冶情操,丰富文化积累。
学习本单元描绘自然山水的优秀诗文,要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。
在反复诵读中,进入文中情景交融的境界,并对作品的语言特色有所体会。
八年级下册单元说明
第一单元说明:
在人生道路上,那一个个脚印,铺就你的人生轨迹。
本单元所选课文,有的是回忆录,有的是传记,讲述的是作者一段难忘的人生历程,它们会让我们体悟到人生奋斗的意义,感受到人间的关爱与温情。
学习这些课文,要融入自己的生活体验,感受悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;要继续了解叙事性作品的文体特征,还要注意品味含意丰富的语句。
第二单元说明:
日月光华,风雨雷电,浪花海燕……这一组组壮阔而美丽的形象,在多情的作家的笔下,化成了一行行充满激情的文字,深深打动了我们的心。
本单元所选取的散文诗,都是作者由寻常事物激起的心灵之声。
让我们透过文字,去捕捉作家们的情感律动,去感受他们心灵的无限风光吧。
学习本单元,要加强朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。
第三单元说明:
人是大自然创造的奇迹,人类离不开大自然的庇护。
但是,随着现代科技的发展,人类已经渐渐与自然疏离,地球上出现了日益严重的生态问题。
关注自然,保护自然,是每一个人的责任。
本单元所选的课文,以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。
学习本单元,要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,树立环保意识。
第四单元说明:
民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分。
关注民俗,可以了解民生和民间文化。
本单元所选课文,大多是写各地节日风俗的,也有讲述民间艺人轶事,描绘街头商贩吆喝的,组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。
学习这些课文,你不仅能够感受到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还能够体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
第五单元说明:
本单元所选的古诗文,题材多样,内容丰富。
或写景,或状物,或咏史,或抒写人生志趣,或表现亲朋情谊,无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考,表达了作者对美好生活和理想人格的追求。
学习本单元,要注意在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累常见的文言词语,增强语感。
第六单元说明:
本单元所选课文,以写景记游的古代散文为主。
有的表达旷达胸襟,有的流露自得之乐,有的抒发闲适之情。
所记景色不同,写作心境不同,却都是感事抒情、借景言情的名篇。
学习本单元,要借助提示、注释和工具书读懂课文,体会游记散文借景抒情的特点;要品味古诗文名句的思想感情,结合亲身体验加深理解。
九年级上册单元说明
第一单元说明:
对大自然的赞颂,是诗歌永恒的主题。
诗人从自然中获得灵感,受到启示,用美妙的诗行,弹奏出自然的乐音,抒写心中的情志。
欣赏这些诗歌,可以唤起我们丰富的想像和情感的共鸣,使我们更好地体味自然的诗意,人生的情趣。
学习这些诗歌,要在反复诵读的基础上,展开想像和联想,感受诗歌中的自然美景,理解诗人的思想感情,品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。
第二单元说明:
在人类的精神世界里,无数先哲呼唤自由和正义,倾诉对艺术的深切感悟,诠释亲情、爱情的本质……虽然他们在不同的时代、不同的国度里分别述说着各自的事情,言辞或激烈,或平和,但是对人类的关注却是相同的。
学习这个单元,在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时,体会口语和书面语的差异,品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。
第三单元说明:
少年时代,是人生中难忘的诗章。
在成长中,有和煦阳光,也有风霜雨雪。
这个单元选编的主要是写少年生活的小说。
欣赏这些作品,能从中得到人生的启示和艺术的享受。
学习这些课文,要结合自己的生活经验,理解小说的主题,分析人物形象,体会艺术特色,品味小说的语言。
第四单元说明:
求知是一个严肃的话题。
这个单元的大多数课文,是阐述求知问题的。
试同课文作者进行对话,探究这个问题,以提高认识水平,丰富文化素养。
阅读这些随笔、杂文,要区分观点和材料,辨析两者之间的联系,并通过自己的思考,对作者的论述做出判断。
还要学习准确、严密、生动的论述语言。
第五单元说明:
我国古代白话小说,至明清时期发展到顶峰,产生了不少影响久远的经典著作。
本单元所选的课文,都是从明清时期最有代表的白话小说里节选出来的。
它们题材各异,有的叙述历史故事,有的取材于现实生活;它们风格各别,有的雅,有的俗;它们都有着引人入胜的情节和个性鲜明的人物。
阅读这些小说,可以丰富我们的情感体验,并使我们获得审美享受。
学习时,要通过人物的言行,结合人物所处的具体环境,把握人物的个性特点,并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。
第六单元说明:
这个单元的课文大部分选自历史著作。
学习这些文章,不但能增长历史知识,还可以受到古人的智慧、勇气和节操方面的感染和激励。
词五首反映了作者个人的心境和情趣,反复诵读,你将跨越时空的界限,和古人达到一种心灵的契合。
学习这个单元,熟读背诵课文,将精彩的句、段摘抄在笔记本上,积累文言词语,培养良好的文言语感。
九年级下册单元说明
第一单元说明:
爱国思乡之情,人所共有。
这一组以爱国与思乡为主题的诗歌,蕴涵着诗人深沉而炽烈的情感,感动了无数读者。
吟诵并欣赏这些诗歌,可以陶冶情操,净化心灵,加深对祖国和家乡的感情。
学习新诗,要关注诗中饱含着诗人思想情感的具体形象。
反复朗读课文,体会诗人表达的思想感情,理解诗中的艺术形象,欣赏凝炼的诗歌语言。
第二单元说明:
文学作品是社会生活的反映。
其中人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰荣辱,往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌。
从中,我们不仅可以获得教益和启示,而且能得到艺术的享受。
学习本单元,要在把握情节的前提下,着重欣赏人物形象,把握人物的性格特点,了解刻画人物性格的多种艺术手法。
第三单元说明:
生命是大自然的奇迹。
描写生命,讴歌生命,是文学永恒的主题。
本单元的课文都是以生命为主题的散文,它们融进了作者对生命的独特感受和深沉思索。
阅读这些散文,可以开阔视野,培养审美趣味和对语言文字的感悟、理解能力。
欣赏散文要反复朗读,认真品味其中的情思和意蕴;有些精美的篇章和段落要熟读成诵。
第四单元说明:
“舞台小天地,天地大舞台。
”戏剧是生活的镜子,是浓缩的人生。
欣赏戏剧和影视剧,可以使我们见识人生百态,品尝生活百味。
本单元有话剧剧本,也有影视剧本。
学习时,要注意课文是怎样在戏剧冲突中展现人物性格的,又是如何以个性化的语言塑造人物形象的,还要注意体会影视剧本的画面感。
第五单元说明:
本单元所选课文是先秦诸子散文。
它们产生于春秋末至战国时期,当时社会发生急剧变动,针对这种情况,各种流行派提出了各自的思想观点和政治主张,形成百家争鸣的局面。
阅读这些课文,有助于我们认识古代社会,增进对传统文化的了解。
学习本单元要加强诵读,注意把握各篇文章的思想观点,了解它们各自的论述方式和语言风格。
第六单元说明:
本单元所选的诗文是先秦时期具有代表性的名篇。
它们集中反映了这一时期人们的政治信念、生活理想和人生追求。
学习时,要在理解课文内容的基础上,体会作品的艺术魅力。
联系学过的文言诗文,对一些常用的文言词语的意义和用法进行梳理和区分。
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