部编小学音乐三年级《歌表演 对鲜花》刘 琴教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教.docx
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部编小学音乐三年级《歌表演对鲜花》刘琴教案一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
对鲜花教案
一、导入(8分)
1、师:
同学们,今天啊
老师给大家带来了一首非常好听的歌,大家
想不想听?
好,我们一起来欣赏。
2、谁来说一说,他们的演唱有什么特点?
我们把这种一问一答的演唱形式叫做对唱。
(板书:
对唱)咱们一起来读一读。
在我国很多少数民族当中啊,都喜欢用对歌的形式来表达情感,赞美劳动。
通过对歌呢,还可以看出谁最聪明!
只有脑子转得快,才能对得好、唱得好。
3、接下来,老师就来考考大家:
什么开花在水里?
(生答)咱们来欣赏一下这些开在水里的花。
(看图)这些花都好美呀!
接下来呀同学们思考一下,什么开花像木耳呢?
(生答)问:
在生活中你见过这种花吗?
那我们一起来看看它。
(看图)凤仙花又叫指甲花,如果用慈利方言来说,就是(方言:
指个儿花,大家有没有看到过呀?
有没有听说过呀?
)凤仙花的颜色虽然和木耳不一样,但它的形状很像木耳。
第三个问题:
那什么开花红满山?
(生答)我们来欣赏红满山是怎样一种景象?
(看图)同学们,什么开花满身刺呢?
(生答)我们来看看吧。
(看图)
4、这些花都非常的美丽,老师根据他们不同的特点,编了一首童谣,我们就用一问一答的方式来读一读。
(读歌词)。
5、现在啊,老师变换一种节奏,同学们注意听,再想一想,你应该怎样回答呢?
二、学唱新歌(20分)
1,聆听
大家真是太厉害了!
刚才我们是用说的方式,下面我们为它加上了优美的旋律,就变成了一首好听的歌。
歌名叫《对鲜花》。
(板书:
对鲜花)咱们一起来听听这首歌。
播放视频《对鲜花》
A,谁能告诉我,这首歌的演唱形式是什么?
(对唱)
B,那你能感受到歌曲的情绪是怎样的?
(欢快、优美)
2唱谱
(1)同学们的感受力真强!
接下来就让我们一起学习这首歌。
请同学们把书翻到52页。
跟着老师学唱歌谱。
嗯
同学们唱的还不错!
(2)现在呀,我想请同学们用“La”来模唱歌曲。
请大家跟着老师
边唱边拍。
3.填词:
(1).看样子啊,大家对歌曲的旋律已经非常熟悉了!
现在请同学们跟录音
先默唱试试?
注意哦,咱们在默唱的时候要...(张口默唱).
(2).大家会唱了吗?
那我们来唱一唱吧?
①这两个乐句有些长,很多同学都感觉气息不够,那我们可以在这两个地方换口气,同学们听听老师是怎样唱的?
(师范唱)好,你们来试试?
②老师观察到这位同学气息控制的非常好,坐姿也很端正。
③还有这位同学,演唱时很有表情,她一直是笑着唱的!
那我们在唱歌的时候呀,也要注意
面带微笑。
(示范)我们就用这样的状态再来唱唱这两个乐句。
(3).同学们笑得真好看!
听了大家这么美的歌声,老师呀也想来唱一唱了。
咱们对对歌好不好?
一二段由我来问,同学们来答,三四段咱们再换过来。
(师生对唱)
问:
同学们听出来了吗?
老师的最后一句有什么变化?
(渐慢)对,歌曲的最后一句我们要渐慢,这样才有结束的感觉。
我们来练习一下。
(4).接下来,咱们把这首歌再完整的演唱一遍。
我想请两个小组同学来提问,全班一起来回答。
①同学们唱得真好!
下面请同学们思考;“什么开花在水里?
”我们要把问题大声的告诉别人,哪几个字要加重语气?
“什么”两个字要加重语气,才能唱出难倒对方的心情.你们也来试试吧(生唱)。
②“这朵鲜花瞒不了我”我们又应该带着怎样的心情去唱呢?
(范唱)谁来说说,我们应该唱出怎样的感觉?
(得意、自豪);你能唱唱吗?
③
最后一句我们要把答案唱重一点,强调是什么花。
(示范、生唱)
④
结束的衬词要唱得有弹性,唱出内心的高兴与自豪!
(示范、生唱)
(5).最后让我们把这首歌再完整的演唱一遍。
请一二三四组的同学来提问,五六七八组的同学来回答,唱到三四段的时候,我们再换过来。
(师指挥)。
同学们唱得太棒了!
那除了用“鲜花”可以来对歌,同学们还可以想到用其他什么来对歌呢?
(学生答)
三、创编歌词
(10)
(1).大家的想象力真丰富!
现在老师要向同学们挑战,进行即兴对歌,你们敢不敢接受?
①第一二个问题师问,学生答;
②老师这儿还有两个问题,想请一位同学帮帮忙,由你来提问,其他同学一起来回答。
(2).那同学们还可以想到用其他什么来提问呢?
请大家分小组进行讨论。
(每个小组设计一个问题,大家可以把你设计好的问题写在纸上,只写关键的两句)
(3).展示
①有哪个小组愿意上台来展示一下你们的创编。
(他们的创编非常的精彩,我们把掌声送给他们)
②还有哪些小组愿意展示?
请这个小组的同学站起来,把你们设计的问题
大声的唱出来,考考全班的同学,好不好?
其他的同学敢不敢接受挑战,那可要听仔细了。
(哇,同学们问的特别好,答得也非常棒,老师为你们点赞!
)还有哪个小组愿意试试?
四、结尾(1分)
大家表演的非常精彩!
我们把掌声送给自己。
这节课我们学会了歌曲《对鲜花》,体验了一种新的演唱形式对唱。
在生活中,我们不仅可以用鲜花对歌,还可以用其他事物来对歌,只要我们有一双发现美的眼睛,善于观察,多动脑筋,就会发现我们的生活是多么的美好。
这节课就上到这儿,同学们再见!
对鲜花教案
一、导入(8分)
1、师:
同学们,今天啊
老师给大家带来了一首非常好听的歌,大家
想不想听?
好,我们一起来欣赏。
2、谁来说一说,他们的演唱有什么特点?
我们把这种一问一答的演唱形式叫做对唱。
(板书:
对唱)咱们一起来读一读。
在我国很多少数民族当中啊,都喜欢用对歌的形式来表达情感,赞美劳动。
通过对歌呢,还可以看出谁最聪明!
只有脑子转得快,才能对得好、唱得好。
3、接下来,老师就来考考大家:
什么开花在水里?
(生答)咱们来欣赏一下这些开在水里的花。
(看图)这些花都好美呀!
接下来呀同学们思考一下,什么开花像木耳呢?
(生答)问:
在生活中你见过这种花吗?
那我们一起来看看它。
(看图)凤仙花又叫指甲花,如果用慈利方言来说,就是(方言:
指个儿花,大家有没有看到过呀?
有没有听说过呀?
)凤仙花的颜色虽然和木耳不一样,但它的形状很像木耳。
第三个问题:
那什么开花红满山?
(生答)我们来欣赏红满山是怎样一种景象?
(看图)同学们,什么开花满身刺呢?
(生答)我们来看看吧。
(看图)
4、这些花都非常的美丽,老师根据他们不同的特点,编了一首童谣,我们就用一问一答的方式来读一读。
(读歌词)。
5、现在啊,老师变换一种节奏,同学们注意听,再想一想,你应该怎样回答呢?
二、学唱新歌(20分)
1,聆听
大家真是太厉害了!
刚才我们是用说的方式,下面我们为它加上了优美的旋律,就变成了一首好听的歌。
歌名叫《对鲜花》。
(板书:
对鲜花)咱们一起来听听这首歌。
播放视频《对鲜花》
A,谁能告诉我,这首歌的演唱形式是什么?
(对唱)
B,那你能感受到歌曲的情绪是怎样的?
(欢快、优美)
2唱谱
(1)同学们的感受力真强!
接下来就让我们一起学习这首歌。
请同学们把书翻到52页。
跟着老师学唱歌谱。
嗯
同学们唱的还不错!
(2)现在呀,我想请同学们用“La”来模唱歌曲。
请大家跟着老师
边唱边拍。
3.填词:
(1).看样子啊,大家对歌曲的旋律已经非常熟悉了!
现在请同学们跟录音
先默唱试试?
注意哦,咱们在默唱的时候要...(张口默唱).
(2).大家会唱了吗?
那我们来唱一唱吧?
①这两个乐句有些长,很多同学都感觉气息不够,那我们可以在这两个地方换口气,同学们听听老师是怎样唱的?
(师范唱)好,你们来试试?
②老师观察到这位同学气息控制的非常好,坐姿也很端正。
③还有这位同学,演唱时很有表情,她一直是笑着唱的!
那我们在唱歌的时候呀,也要注意
面带微笑。
(示范)我们就用这样的状态再来唱唱这两个乐句。
(3).同学们笑得真好看!
听了大家这么美的歌声,老师呀也想来唱一唱了。
咱们对对歌好不好?
一二段由我来问,同学们来答,三四段咱们再换过来。
(师生对唱)
问:
同学们听出来了吗?
老师的最后一句有什么变化?
(渐慢)对,歌曲的最后一句我们要渐慢,这样才有结束的感觉。
我们来练习一下。
(4).接下来,咱们把这首歌再完整的演唱一遍。
我想请两个小组同学来提问,全班一起来回答。
①同学们唱得真好!
下面请同学们思考;“什么开花在水里?
”我们要把问题大声的告诉别人,哪几个字要加重语气?
“什么”两个字要加重语气,才能唱出难倒对方的心情.你们也来试试吧(生唱)。
②“这朵鲜花瞒不了我”我们又应该带着怎样的心情去唱呢?
(范唱)谁来说说,我们应该唱出怎样的感觉?
(得意、自豪);你能唱唱吗?
③
最后一句我们要把答案唱重一点,强调是什么花。
(示范、生唱)
④
结束的衬词要唱得有弹性,唱出内心的高兴与自豪!
(示范、生唱)
(5).最后让我们把这首歌再完整的演唱一遍。
请一二三四组的同学来提问,五六七八组的同学来回答,唱到三四段的时候,我们再换过来。
(师指挥)。
同学们唱得太棒了!
那除了用“鲜花”可以来对歌,同学们还可以想到用其他什么来对歌呢?
(学生答)
三、创编歌词
(10)
(1).大家的想象力真丰富!
现在老师要向同学们挑战,进行即兴对歌,你们敢不敢接受?
①第一二个问题师问,学生答;
②老师这儿还有两个问题,想请一位同学帮帮忙,由你来提问,其他同学一起来回答。
(2).那同学们还可以想到用其他什么来提问呢?
请大家分小组进行讨论。
(每个小组设计一个问题,大家可以把你设计好的问题写在纸上,只写关键的两句)
(3).展示
①有哪个小组愿意上台来展示一下你们的创编。
(他们的创编非常的精彩,我们把掌声送给他们)
②还有哪些小组愿意展示?
请这个小组的同学站起来,把你们设计的问题
大声的唱出来,考考全班的同学,好不好?
其他的同学敢不敢接受挑战,那可要听仔细了。
(哇,同学们问的特别好,答得也非常棒,老师为你们点赞!
)还有哪个小组愿意试试?
四、结尾(1分)
大家表演的非常精彩!
我们把掌声送给自己。
这节课我们学会了歌曲《对鲜花》,体验了一种新的演唱形式对唱。
在生活中,我们不仅可以用鲜花对歌,还可以用其他事物来对歌,只要我们有一双发现美的眼睛,善于观察,多动脑筋,就会发现我们的生活是多么的美好。
这节课就上到这儿,同学们再见!
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