部编版小学四年级上册语文《习作3写观察日记》教案及教学反思.docx
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部编版小学四年级上册语文《习作3写观察日记》教案及教学反思
部编版小学四年级上册语文《习作3:
写观察日记》教案及教学反思
【篇一】部编版小学四年级上册语文《习作3:
写观察日记》教案
【知识与技能】
1.引导学生学会观察,并在观察中有新的发现。
2.让学生把自己观察中的发现先说出来,再有条理地写出来。
3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
4.学会写观察日记,并养成写日记的良好习惯。
【过程与方法】
采用启发式和讨论式教学,让学生自主、合作、探究地观察,同时,让学生说说自己观察的事物的特征,及准备采用什么样的句子,来使所观察到的事物显得生动、具体。
【情感、态度与价值观】
培养学生写日记的良好习惯。
教学重难点:
重点:
培养学生观察的兴趣,让学生养成留心观察周围事物的好习惯。
难点:
把自己平时观察中新的发现,或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学准备:
教师:
确定观察对象,布置学生连续观察。
(开学初就进行布置)
学生:
做好观察记录。
教学时间:
2课时
第一课时
教学目标:
1.围绕主题,把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。
2.语言具体生动,观察要细致,按照一定的顺序写。
教学重难点:
重点
引导学生运用本组作者的表达方法。
难点
把观察的经过和自己的发现写具体。
教学过程:
一、新课导入
通过这一单元的学习,老师和大家一样,渐渐发觉了观察带给我们的快乐。
这节课老师想让大家共同分享这份快乐。
谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家?
二、指名试说,师生共同点评
着重从以下几点入手:
1.观察了什么事物,是怎样观察的?
2.有什么新的发现?
3.观察过程中,什么事情给你留下了深刻的印象?
三、根据内容取题目
1.学生说题目,师整理。
2.你喜欢哪个题目,为什么?
四、明确写作要求
讨论明确:
1.注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。
2.能不拘形式的写下来,如果进行连续观察,要坚持写日记。
可以选几则自己觉得满意的日记,认真的进行修改加工。
作为一篇习作,题目可以用《观察日记》,要注意日记的格式。
3.选自己喜欢的方式精心拟题。
五、学生起草,教师巡视
学生动手开始写作文,教师巡视指导。
六、佳作引航
水仙花
3月16日星期五晴
半个月前,爸爸从花市买回一盆植物,说是水仙,挺漂亮的,我决心认真观察它。
我仔细端详,发现它与别的植物不同,不需要泥土,一盆清水加上一把雨花石就能养活它花。
水仙花的底部比我的拳头大一点,像一个大蒜头,一层褐色的外皮裹着它洁白的“肚子”。
“蒜头”下面长着密密麻麻的白色根须,像老爷爷的白胡须。
“蒜头”顶部分开五大个枝条,它们均匀地生长,枝条中间长出一枝筷子粗细的茎。
为了养好它,我去网上查找养水仙花的方法。
天晴时,我把它端出去晒太阳,每隔两三天就给它换一盆清水。
今天下午,我惊喜地发现,水仙开花了。
白色的花瓣围成小喇叭的形状,中间众星拱月般围着黄色的花蕊。
凑上前去闻一闻,哇,一股淡淡的清香飘来,让人舒服极了!
我看着眼前这水仙花,仿佛是从水中站立起来的仙女,冰清玉洁,一尘不染。
怪不得水仙花有“凌波仙子”的美称呢!
点评:
这篇日记采用总分的结构介绍了水仙花。
先写买来水仙花,认识它,再写它生长环境,详写了它的外形特点,接着写查找养花资料,最后写水仙花盛开的样子。
本文描写生动,巧用拟人、比喻等手法,写出了水仙花的美丽。
板书设计:
写观察日记
明确习作要求动笔完成习作
第二课时
教学目标:
1.培养学生自评自改、互评互改的鉴赏能力。
2.让学生明白好作文是改出来的,掌握基本的修改习作的方法。
教学重难点:
重点
掌握基本的修改习作的方法。
难点
组织评议习作,修改习作。
教学过程:
一、指导评议内容及方向
1.同一事物,不同观察,描写角度的对比。
2.同一内容描写,粗略与细致的对比。
3.优秀习作的赏析。
二、自我修改文稿
1.自读习作,初步修改。
(1)请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改。
(2)读别人的习作,帮助同学修改。
2.指名读习作,大家共同修改。
(1)选择不同的内容习作,指名读,师生评议。
评议要点:
①语言是否通顺,用词是否准确。
②意思表达是否清楚。
(2)再次修改自己的习作。
3.展示台。
推选好的习作进行展示。
(1)在小组内展示。
(2)在全班展示。
三、誊写评价
学生誊写作文,老师对本次作文进行总结评价。
板书设计:
写观察日记
自我修改认真誊写
【篇二】部编版小学四年级上册语文《习作3:
写观察日记》教案
1.培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。
2.让学生写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。
3.让学生了解观察日记的写法,也试着写观察日记。
4.练习修改习作。
教学重点
把自己平时观察中新的发现,或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学难点
从哪些方面进行细致、准确的观察。
教具准备
课件
教学设计
一、激发学生的写作兴趣
师:
我们学习了《爬山虎的脚》是作者叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密,《蟋蟀的住宅》是作者法布尔观察了很久,看到了蟋蟀筑巢的全过程。
作者平时认真、连续的观察才把文章写得生动有趣,有吸引力。
今天,我们就来学习作者的这种写法,把它运用在自己的习作中,让自己的习作也显得生动有趣。
(板书:
写观察日记)
二、回忆日记格式。
(一)回忆日记格式。
(出示课件2)
1.学生齐读题目,说一说要求写什么?
2.师导言:
既然要写观察日记,我们就要了解日记的格式。
谁能说说日记的格式是什么?
3.学生:
要写上年、月、日、星期和天气。
4.老师:
很好,看来大家对写日记有所了解。
首先你可以给日记取个标题;其次在第一行写上你写日记时的日期、天气、星期几!
(板书:
给日记取个标题第一行写上日期、天气、星期几)
5.观察日记就是把看到的人物、事物、景物记下来,每次观察截取一个侧面,写出特征,反映一个中心。
我们来看看观察日记的格式。
老师认为,学生写日记,根据写作目的不同可以有两种格式:
一种是写在日记本上,给自己看的,一种是写在作文本上给老师看的。
写在日记本上的就像刚才的同学所说,第一行写出写日记的时间和天气;写在作文本上的就是一篇文章,要有一个题目,老师一看就知道你写的观察日记中心是什么,第一行再出现写日记的时间。
6.师:
大家打开书,翻到第44页,再读一读苏联比安基的《森林报•夏》中的两则日记,想一想,说一说:
它和我们以前所写的日记有哪些不同之处呢?
(同一个写作内容,却由几则日记共同组成。
)
7.师:
这样在一段时间内,围绕同一个写作内容,把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来,叫作连续观察日记。
今天,我们也可以写一写连续观察日记。
(二)确定观察对象。
1.同学们想一想,你打算选择什么事物来进行认真细致地观察呢?
大家打开书翻到第46页,看看这些小朋友都准备观察什么?
2.学生回答:
他们想观察种子发芽、树叶颜色变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。
3.学生先在小组内交流自己的观察对象,然后在全班交流。
三、指导观察方法,引导学生习作。
(一)指导观察方法
1.过渡:
小朋友们,我们已经选好了要观察的事物,你能告诉我们一下,你怎样去观察选好的事物?
2.让学生自主、合作、探究地学习,老师相机引导学生把握观察的方法。
(1)请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组,大家一起讨论、探究,并将自己小组探究到的该类事物的特点写在纸上。
(2)让学生将自己小组观察的结果与全班同学交流。
3.引导学生了解观察事物的方法,引导学生仔细想——发挥联想和想象,并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。
(1)如是水果类,指导学生在全面细致观察的基础上,让学生说说先观察什么,再观察什么,最后观察什么,并说说自己每步观察的结果。
同时,启发学生调动各种感观
去认识事物、感知事物,可以闻,可以吃,可以发挥想象等。
(出示课件3)
(2)如是观察植物,引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点,生长习性等,要仔细观察它的花、茎、叶、枝,对这株植物各个部分的形状、颜色、姿态作全面地了解。
还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
(出示课件4)板书:
观察植物(干、茎、叶等各部分的特点,生长习性)
(3)如观察动物,就要观察动物的外形,生活习惯等特点。
板书:
观察动物(动物的外形、生活习惯等特点)
(二)引导学生习作
1.师导言:
我们怎样才能把观察到的事物写出来,记录下事物的变化和自己的观察过程,以及自己的想法和心情呢?
请大家再读第44页苏联比安基的《森林报•夏》中的两则日记,找出能体现作者观察细致的语句,说说你的体会。
2.茅盾曾写过:
“无论到哪里,你要竖起耳朵,睁开眼睛,像哨兵似的警觉,把你所见所闻随时记下来。
”由此可知,观察一个事物必须具体,细致。
3.同样,写观察日也要像哨兵一样细心。
其实,只做到这一点还远远不够。
观察还要全面,调动多种感官,从多个角度和层面来描写。
比如,看:
眼睛看到什么?
听:
耳朵听到什么?
触:
手可以摸到什么?
嗅:
鼻子可以闻到什么?
味:
舌头是否可以尝到什么?
另外,大家还要在全方位感知的同时辅以自己的感受:
大脑里想到什么?
心中感受到了什么?
自己的心情怎样?
(板书:
有感受,记下来)
4.所以写观察日记除了“观”,更要有“察”,就是还要有观察后的感受。
同时,别忘了写出观察对象最近几天或一段时间内的变化情况哟!
5.学生开始写日记,教师巡回指导。
四、整理观察日记,组内分享日记。
1.学生再读自己的作文,加以整理、修改,尽量做到观察细致入微。
2.在学习小组内互相交换日记,提出修改意见,教师参与其中,并加以指导。
3.评一评:
谁写的日记观察得细致,内容记得准确、形象。
五、教师进行总结,激发习作热情。
师总结:
有人说过,生活,需要细心观察,更需要理性思考,从而获取鲜活而丰富的写作素材。
还有人说过:
仔细观察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去领悟生活。
爱默生更说过:
细节在于观察,成功在于积累。
由此可见,能够做到细致入微,并能从多方面对观察对象加以感知,记录下来,再辅以自己的体会,就可以形成一篇优秀的观察日记了。
愿大家多观察,爱聆听,善思考,勤描写,做个有心人,写出更多、更精彩的观察日记吧!
板书设计:
写观察日记
给日记取个标题
第一行写上日期、天气、星期几
观察植物(干、茎、叶等各部分的特点,生长习性)
观察动物(动物的外形、生活习惯等特点)
有感受,记下来
【篇三】部编版小学四年级上册语文《习作3:
写观察日记》教学反思
一、教学效果
本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:
“习作”教学时,我积极地指导学生进行说的练习,从而为写好日记打下坚实的基础。
学生掌握了读写音节后,我便有意识地指导学生由说到写。
通过学生现身说法的一读一讲,无形中让其他学生在欣赏中提高了自己的写作能力,同时也提高了同学之间互评作文的能力。
二、成功之处
上这节课的时候,我的成功之处是:
引导学生积极讨论交流自己观察过的某个对象,通过足够的交流,使学生对自己要写的习作胸有成竹。
三、不足之处
在教学习作时,习作内容中语言不够丰富。
虽然学生观察的对象很真实,但总有叙述平平的感觉。
四年级学生表达能力有限,积累不多,多数只能写出直观所能及的东西,这还需要在日常的口语训练中多下功夫,不断积累,不断创新。
四、改进措施
如果我再重新上这节课的话,我会这样做:
首先我先是和平常一样对写作的一般技巧做一些要求。
如:
按顺序写、抓特点写、运用修辞手法等。
枯燥的理论总是令人乏味的,所以此后,我也准备了许多的图片,让同学们能产生更多的研究兴趣,果然一些有趣的图片一出,他们瞬间精神抖擞了。
有蚂蚁搬家的图片、有豆芽生长图、还有乌龟爬行图等等。
写完后,同桌互评互改,修稿后全班交流。
小学四年级数学下学期期中的试题
小学四年级数学下学期期中的试题
一、直接写出各题得数.
450+360720-390423-299
80012530015547+398
16505852921-123-77
(37+43)407208924-2424+24
二、填空.
1.4030605000读作(),6在()位上,表示().
2.一百零四亿零三十万写作(),改写成以万作单位的数是(),省略亿后面的尾数,它的近似数是().
3.用字母式子表示乘法分配律是().
4.把32125=4000改写成两道除法算式
_________________________
_________________________
5.3时20分=()分2060千克=()吨()千克
6.在1840年、1900年、1954年、1976年、1990年、2000年中,平年有(),闰年有().
7.32040=8.()能被()整除.
8.人教版小学四年级数学下学期期中考试题:
在有余数的`除法中,被除数-商除数=().
9.已知被减数、减数与差的和是800,则被减数是().
10.甲、乙两个数的平均数与丙数的积是270.已知甲数是30,丙数是6,乙数是().
三、判断,对的打、错的打.
1.12581258=1()
2.最小的自然数是0.()
3.48只能被6整除.()
4.学校操场占地面积是48000平方分米.()
四、用简便方法计算下面各题.
1.7263+298
2.1923-456-544
3.26599+265
4.(250+25)40
5.10187
6.1349+4987
7.1252532
8.9999+998+97+6
五、求未知数x.
1.x+847=1200
2.x-587=643
3.8640x=320
4.x201=150
5.x45=2025
6.(258)x=1400
六、计算下面各题.
1.75(47-218456)
2.(2393-3414)27
3.(262-267)40
4.76(812-654)38
七、列式计算.
1.125乘以45的积,除以587与562的差,商是多少?
2.一个数的34倍比3700少538,求这个数.(要求的数用x表示)
3.47减去2184除以56的商,所得的差去乘125,积是多少?
八、应用题.
1.公园里有松树64棵,比柳树少16棵,杨树的棵数等于松树、柳树棵数和的3倍,公园里有杨树多少棵?
2.儿童节时两组同学用3小时共做花240朵,第一组每小时做44朵花,第二组有6人,平均每人每小时做花多少朵?
3.民工队修一条水渠,计划每天修84米,34天可以完成,结果每天修102米,可以提前几天完成?
4.一块长方形菜地面积是1公顷,长125米.一块麦田长250米,这两块地的宽相等,麦田的面积是多少平方米?
合多少公顷?
5.一辆汽车从甲地开往乙地,前两小时行了90千米,第三小时行了48千米,正好到达乙地.这辆汽车平均每小时行多少千米?
6.果园收一批苹果.用小筐装每筐能装25千克,需要28个筐,如果改用10个大筐装,还要剩下50千克.平均每个大筐装多少千克?
小学四年级学生评语
1)你的学习比较踏实,劳动时总那么勤快,同学间的小事,你常常忍让。
你发现没有,只要努力一下,你的字就可以写得漂亮,让脑子多思考一下问题,你就可以得出令人满意的答案,努力吧,xx,你是一个聪明的学生!
2)你朴实无华,思想健康,积极上进,你身处逆境,却永不退缩,你不追求享受只追求方方面面的进步,我为你感到无比的高兴,希望你做生活的强者,不屈不挠勇往直前,我会永远支持你祝福你!
前进的道路是坎坷的,愿你做一个无畏的勇士,采撷最美丽的花朵!
3)你聪明自信,好学上进。
你尊敬老师,团结同学,深受老师和同学的喜爱。
令老师最高兴的是,你乐于学习,知识面广,成绩优异。
老师希望你加强体育锻炼,提高动作的协调能力。
4)或许你有些调皮,有些好动,也常挨批评,可其实在老师的心里,一直认为你也很不错你并不是个坏小孩,你知道吗?
学习是要靠持之以恒的,如果你能把学习的激情溶入每时每刻,静下来认真思考,勤奋学习,那么,你也可以成为一名佼佼者。
试试看,老师等你的好消息!
5)你是一个很讨人喜欢的孩子,尊敬老师,能够协助老师管理班级,工作认真负责,是老师信得过的得力助手,团结同学,乐于助人,能吃苦耐劳,坚强勇敢,拾金不昧,环保意识强,能爱护花草树木,保持环境卫生,独立能力强,学习主动自觉,上课情况良好,积极思考,大胆发言,独立完成课堂练习,聪明机智,学习成绩优秀,老师希望你继续努力,在书写方面再下功夫,争取更好的成绩。
6)记得你曾经告诉过我,来到我们班是“为了学到更好的本领”,从那一刻起,我就对你刮目相看的,你成了我最理想的学生代表。
可是慢慢我发现你并没有明白,在我们班要做这个职位,他是做人与学习的姣姣者。
所以当我盯着你时,你能把学习工作中的事情做好,你不知道老师有多失望!
我不喜欢我重用的人是“语言的巨人,行动的矮者”。
要想改变原来的你,不管老师在不在,首先要把学习变成“我要学”,每天提前完成当天的任务,不会做的事要学会做,会做的事要做好,能做好的事争取做得更好。
其实你完全有这个能力的,相信老师没有看错你。
否则你将再一次被优秀所逃汰,继续成为原来的笑柄。
这是你的亲人和老师最不愿意接受的事实。
7)XX:
你礼貌待人,思维敏捷。
但你让老师又喜又忧,成绩起伏不定。
老师希望你能认真书写,彻底地和“懒惰”这个坏朋友绝交,把爱说闲话爱开小差的坏毛病改掉。
“退一步海阔天空”,期待你更大的进步!
8)你是一个诚实质朴,善良懂事,值得信任的小女孩,为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容,是不是认为自己不如别人,认为自己差,失去信心,其实你也很优秀,知道吗?
你善解人意,热心帮助有困难得人,你也很勤奋,学习总是一丝不苟,认真对待,只是你的学习成绩暂时不理想,俗话说天下无难事,只怕有心人,我相信,只要坚持你的学习态度,改变一下学习方法,学习成绩肯定会进步的!
相信吗?
9)XX:
无论是科学地理,还是篮球足球,你都侃侃而谈;你对运动的狂热敏捷的思维和独特的见解都让黄老师特别难忘。
希望你能够继续努力,继续遨游在知识的海洋,让童年闪烁光芒。
加油!
我为你喜:
思维敏捷,见多识广,理解力强;我为你忧:
一个不勤学的孩子,总是用各种理由为自己不按时完成作业找借口,这样下去,你的成绩能进步吗?
但也许是因为基础不太牢固,使你在学习上感到不是那么得心应手,因而无形中你放松了对自己的要求,而这正是你要着力改进的地方好好练字,你会很出色
10)你是个聪明机灵的人,但又是个令人捉摸不透的顽皮的男孩,常常“让我欢喜让我忧”,所幸的是,你最近有所醒悟,意识到学习的真正重要。
我所要对你说的是从现在开始还来得及,千万不要白白浪费自己的才智。
11)你性格内向,不善多言,学习尚认真,作业能按时完成,考试时能做到认真细心正确,不过,你的写字姿势可不正确啊,老师很想看到你正确的写字姿势正确了,字也会写得很漂亮,你说是吗?
不信,你试试看,老师还发现你说话的声音太低了,要是你的说话声能高一点,那多好啊!
再说,你做的纸工还没有同学好,希望你今后多做力所能及的事,做到自己的事情自己做。
12)你有许多优点:
诚实纯朴,乐于助人,热爱集体,遵守纪律,是一个可爱的学生。
你曾告诉老师要努力当个最棒的学生,老师真为你高兴。
好孩子,请记住自己跟老师说的话,只要你肯努力,老师和同学都会帮助你的,你的进步是老师最大的欣慰。
13)宇豪:
这学期你很努力,也享受过一次次由努力而获得的成功喜悦。
你能在课堂上能积极勇敢地发言让老师非常感动!
希望你能更认真地完成作业;再接再厉,争取更大的进步!
14)你能团结同学,礼貌待人,关心集体,学习能尽到自己的主观努力,你能写出一手漂亮的字,真的了不起,不管是谁看了会竖起大拇指,平常做操比较认真。
能讲卫生,讲文明,老师希望你上课时要积极发言,多看课外书。
15)你善良正直乐于助人,感谢你为班级所做的一切!
课堂上看到你能举手发言,老师很开心,这学期你对数学有了很大的兴趣,但也希望你能在课后更加认真的完成作业!
把字再写的漂亮一些!
期待你的进步!
加油!
16)你言语不多,办事踏实可靠,对待同学平和友爱,深得大家的喜欢。
学习上,态度端正,能按质按量完成各项学习任务,成绩有时能拔尖,但不够稳定。
学习不能光靠课堂,平时要多看课外书,拓宽自己的知识面,你将永远立于不败之地。
17)老师很理解你,同情你,你想学,肯学只是力不从心。
如果你比别人多花时间学习,做到笨鸟先飞,是不会比别人差多少的。
记得你有一次听写比赛前比别人多准备了一节课时间,结果得了分,多令人高兴啊!
18)你是拥有大智慧的孩子。
你的自觉性和班级管理能力让老师和同学非常的钦佩。
你尊敬和爱戴老师,能协助老师管理班级并有自己独特的管理方式;你的学习成绩优秀,还能帮助后进生,为老师解忧。
希望你能够再接再厉,争取更大的进步。
19)你是一个品行兼优的好孩子,有一定的组织能力和责任心,能协助老师管理班级,是老师的得力助手,与同学们相处愉快,在同学中有很高的威信,爱劳动,讲卫生,爱护环境,诚实勇敢,意志坚强,坚持做好两操,学习认真主动,积极思考,大胆发言,课堂练习独立完成,思维开阔,知识面广,老师很喜欢你,希望你继续努力,早日成才。
你这聪明的小男生,因为你没有读到别班的幸灾乐祸,我就知道了你是一个不受欢迎的学生。
你也许是因为太小,从没有意识到自己在长大,所以很多该在幼儿园养成的习惯,还得从头教起。
因为没有好的习惯使你在学习做人上显得有些差劲。
不过你的记性特好,你能在同一时间成为完成背诵任务最佳者。
不过因为你缺乏怛心,也许最终取胜者就不是你了。
你的篮球打得特好,这是同学们对你唯一满足的地方。
把聪明用到学习上,班上无人能与你相提并论。
20)现在的你变得越来越可爱了,你的脑子灵活,再加上自己爱好,老师更喜欢你了,作业能做到按时完成,这对于你来说,确实不容易,上课时能做到专心听讲,不开小差,要能控制自己,能做到这一点你真了不起,老师想不着你会变得这样好,老师相信你今后将会成为我班出色的学生。
小学四年级年级组工作总结(精选3篇)
小学四年级年级组工作总结(精选3篇)
小学四年级年级组工作总结1
在过去的一个学期里,我校继续发扬“创业创新创名、争先领先率先”的长小精神,全体教师凝心聚力,有条不紊地开展教育教学活动,顺利地完成了学期初预设的工作目标和任务,有效地促进了教师与学生的发展,赢得了良好的社会声誉。
为了更好地推进我校教育教学工作,促使学校持续性发展,现将一个学期的工作进行总结与反思。
一、主要工作成效
(一)绿色管理聚人心
本学期,我校继续推行绿色管理。
按照“二八”管理定律,构建“线·块”管理模式,推行层级管理,实行管理重心下移,强调管理以人为本。
坚持学校管理以教师为本,教学以学生为本的思想,按照人本、尊重、信任的基本理念,实施精细化管理。
各行政部门、教研组、年级组、班级等在学校发展愿景和目标的引领下,能追随实现学校办学理念和绿色育人的教育思想,管理更为规范、精细、人性化,能自觉组织落实好各项工作。
管理正气凝取人心,使教师的才能得到了充分发挥,人性得到完善的发展,教师表现得更加自律、自觉。
学校形成良好的学习、生活、工作氛围。
(二)德育工作有突破
在学生德育方面,我校深入开展丰富多彩的主题教育活动,积极推进“活动育人”工程。
通过推行了升旗仪式班级负责制,开展队干值日及岗位培训活动、系列安全教育活动、“红领巾爱心跳蚤市场义卖”活动、“小眼睛睛看大世界”校外实践活动、第十一届文体艺术节活动、学生“绿色讲坛”活动、“十佳百优好少年”、“优秀班干”、“三好学生”、“优秀毕业生”评选、每周学一歌等活动,培养学生良好的习惯及人文情怀,锻炼、提升学生的能力,开拓了学生的视野
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