牛津译林版单元复习学案7B Unit 1Unit 4精选教学文档.docx
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牛津译林版单元复习学案7BUnit1Unit4精选教学文档
牛津译林版单元复习学案
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
(7BUnit1—Unit4)
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
基础自测
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
→、词汇拓展
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
1.palace(n.)→___________(n.)国家→__________(n.)首都→________(n.)镇,城镇
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
2.Canada(n.)→___________(n.)法国→___________(n.)日本→___________(n.)俄罗斯→___________(abbr.)英国
3.sea(n.)→___________(n.)海滩→___________(n.)(复数)海滩
4.zero(num.)→___________(num.)百→__________(num.)千→_________(num.)百万
5.invite(vt.)→___________(adj.)被邀请的→___________(n.)请柬
6.engineer(挖.)→_________(n.)经理→___________(n.)警察→___________(n.)邮递员→___________(n.)艺术家,(尤指)画家→________(n.)人
7.mine(pron.)→___________(pron.)你的;你们的→__________(pron.)我们的→___________(pron.)他(或她、它)们的→______________(pron.)她的
8.quiet(adj.)→___________(adj.)新鲜的→___________(adj.)本地的,当地的→___________(adj.)出名的,著名的
9.friendly(adj.)→___________(adj.)(反义词)不友好的→____________(n.)朋友→___________(n.)友谊
10.drive(vi.&vt.)→___________(vt..)(过去式)→___________(vt.)(过去分词)
11.east(n.,adj.&adv.)→___________(adj.)东方的÷→___________(n.&adj.&adv.)西,西方→___________(n.&adj.&adv.)南,南方→___________(n.&adj.&adv.)北,北方
12.dangerous(adj.)→_______________(n.)危险
13.above(prep.)→___________(prep.)(同义词)在……上面→___________(prep.)(反义词)在……下面→_____________(prep.)在……l的正下方→___________(prep.)在……外面→_____________(prep.)在……里面→__________(prep.)在……对面;穿过,横过
二、短语归纳
1.紧邻……__________________________2.……的首都______________________
3.与某人合用/分享某物______________4.充满____________________________
5.给某人回电话______________________6.在……脚下_______________________
7.帮助某人解决各种困难______________8.买东西___________________________
9.后天_____________________________10.生火____________________________
11.盼望,期待_______________________12.到处,遍及______________________
13.不得不___________________________14.上升____________________________
15.一直走__________________________16.acupoftea_______________________
17.ofone'sown_______________________18.takeamessage____________________
19.policestation______________________20.bytrain/bus/ship/bike________________
21.farawayfrom___________________22.inthefuture________________________
23.worryabout_____________________24.waitaminute_______________________
25.byunderground__________________26.worksofart________________________
27.showsb.aroundsp._______________28.infrontof________________________
29.ontheleft/right__________________30.EnglishCorner______________________
31.prepare…for…__________________32.plentyof___________________________
三、句型再现
1.Therearetwentyrestaurantsintown.
(Therebe是“存在”句型,表示“有”的意思,需要注意谓语动词的就近原则,谓语动词的单复数形式应该随着be动词后面的名词变化)
(1)越来越多的人搬到城市居住。
Thereare____________________________________movingtocities.
(2)冰箱里有一个苹果和五个梨子。
There_________anappleandfivepearsinthefridge.
2.WhynotvisitourlocaltheaterandenjoyBeijingopera?
(Whynot…是表示建议的句型,相似的句型还有Let's…/Shallwe…./Whatabout...)
(1)我们去动物园好吗?
Shallwe__________________________________?
(2)去博物馆怎么样?
Whatabout__________________________________?
(3)为什么不去颐和园呢?
Whynot___________________________________________?
(4)我们去徒步旅行吧!
Let's________________!
3.Wearelookingforwardtomeetingyousoon.
(sb.+belookingforwardtodoingsth表示“某人期望做某事”)
(1)Iamlookingforwardtoyourreply.
________________________________________________________
(2)我期待这次聚会。
_________________________________________________________
要点聚焦
一、词汇精讲
1.thousandnum.千
课文:
fourthousandandfifty-six4,056
拓展:
(1)一般20以上100以下的整十数,以-ty结尾。
如:
30-thirty;
(2)20以上的非整数,书写时要在十位和个位之间加连字符。
如:
25-twenty-five;
(3)百位数以上,书写时要在百位和十位之间加and,如:
123-onehundredandtwenty-three;
、(4)一般序数词的构成是在基数词的词尾加上-th,而first、second、third是例外;
(5)以ve结尾的基数词变成序数词,ve要变成f,再加-th。
如:
fifth;twelfth;
(6)以ty结尾的基数词变成序数词,y要变成ie,再加-th。
如:
twentieth;
(7)十位数或百位数的基数词变成序数词,只将其个位数上的基数词变为序数词。
如:
fifty-fifth;
(8)序数词也可以用缩写形式。
如:
fourth-4th。
我们常用序数词来谈论日期、楼层和位置等等。
(9)当hundred,thousand,million作计数单位被基数词修饰时不能用复数形式;复数形式后+of用来表示不确定数量,hundredsof成百上千;thousandsof成千上万;millionsof成百万
ThisplaystartsfromthefifthofJune.这部剧从六月五日开始上演。
Iliveonthetwelfthfloor.我住在十二层。
活学巧用
翻译下列词语和句子
①50__________65____________145___________第八_____________
第五十三_________________第一百七十六____________________
②我住在这座楼十一层。
Iliveonthe___________floorinthisbuilding.
③Lilyalwayscomesfirstinherclass.
________________________________________________
④暑假从七月一日开始。
______________________________________________________
相约中考
(2019.淮安)DuringtheMayDayholiday,westayedinamountainvillagewith_____treesaround.
A.thousandofB.thousandC.thousandsD.thousandsof
2.minepron,我的
课文:
Anoldfriendofmineiscomingtoseeme,Hobo.霍波,我的一个老朋友要来看我了。
辨析:
名词所有格、名词性物主代词、形容词性物主代词:
(1)单数名词或姓名的所有格形式是直接在其后面加’s。
如:
thegirl'smother,Tom'ssister
(2)以s或es结尾的复数名词所有格的形式是在其后加上’。
如:
thetwins'parents
(3)名词性物主代词相当于“形容词性物主代词十名词”。
如:
mine—my+名词;yours—your+名词;hers—her+名词;ours—our+名词等。
形容词性物主代词和名词性物主代词见下表:
人称代词
单数
复数
第一
人称
第二
人称
第三人称
第一
人称
第二
人称
第三
人称
形容词性物主代词
my
your
his
her
its
our
your
their
名词性物主代词
mine
yours
his
hers
its
ours
yours
theirs
活学巧用
翻译下列句子
①这是杰克的钢笔。
________________________________________________
②伦敦是留学生们的家乡。
__________________________________________
③这本书是我的。
__________________________________________________
相约中考
(2019.盐城)---Who’sthatboystandingoverthere?
---Sam,aforeignfriendof__________.(I)
3.raisevt.饲养
课文:
Somefamiliesraisecows,andothersgrowwheat.一些家庭养牛,另一些家庭种小麦。
拓展:
raiseafamily养育一个家庭
raise作动词时,还有“提高;举起”的意思
raisesalary提高工资
raiseaquestion提出一个问题
辨析:
grow,raise,rise
单词
词性
含义
grow
vt&vi
vi.成长;增大;发展;渐渐变得
vt.种植;留(须、发)
raise
vt.
饲养;提高;举起;筹集(后接宾语)
rise
vi
渐渐升起;出现;站起来;起床(不及物动词,后不接宾语)
Thatboygrowsintoabraveman.那个男孩成为了一个勇敢的男子汉。
Raiseyourhandifyouhaveanyproblems.如果你有问题,请举手。
Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.太阳从东方升起,从西方落下。
活学巧用
用grow,raise,rise的正确形式填空
①He___________hisarmsabovehishead.
②Hiscoldis___________worse.
③Thenextmorninglwasthefirstoneto___________.
相约中考
(2019.南京)Madeefeltproudwhenshe_______(升起)thenationalflafintheplaygroundthisMonday.
4.drivevt.&vi.驾车送(人);驾驶,开(车)
课文:
Usuallymymotherdrivesustheretodotheshopping.
通常都是我妈妈开车带我们去那里购物。
拓展:
drivesb.tosp.开车送某人去某地(若drive后跟副词则无需+to,如:
drivehere;若跟名词则+to,如:
drivetoschool)
drive(sb./sth.)away驱车离开
drivesb.intosth.迫使某人处于(某种)状态;驶入
drivesb./sth.out(“sth.)驱散;消除,使停止
Thefailuredrovehimintodespair.这次失败使他绝望了。
Theministerdrovehisimportantvisitoraway.部长开车把他的贵客送走了。
活学巧用
用drive短语的适当形式填空
①Theygotacatto_________________themice.
②Isawhim__________________inthedirectionofthetown.
③Here'swhatyou'vegottodowithyourworries:
__________them________thecorner.
④Hewill__________me_______theairporttomorrow.
5.acrossprep.在……对面;穿过,横过
课文:
Whatcanyouseeacrossit?
穿过它你能看见什么?
拓展:
walkacrossthestreet走过这条街
acrossthelibrary图书馆对面
across是表示方位的介词,turnleft/right;….isonyourleft/right;Go/Keepstraight…等都是用来指明方向的。
辨析:
at,in,on,above,below,over,under,behind,infrontof,inthefrontof
方位介词
意思
注意
at
在……处
一般指较小的比较具体的点
in
在……处
相对于at,常用于较大的点;也作“在……内/里”,表示含有空间感的范围或物体内
on
在……上
表示“在某物的上面”,且两者互相接触
above
在……上方
表示“高于某物”,不是垂直的
below
在……下方
表示“低于某物”,不是垂直的
over
在……上方
在垂直正上方,不接触表面
under
在……下方
在垂直正下方,不接触表面
behind
在……后面
与infrontof相反
infrontof
在……前面
是在某物外部的前面
inthefrontof
在……前面
在某物内部的前面
Heisn'tathome.他不在家。
Mybooksareonthetable.我的书在桌子上。
Ourschoolisonyourleft.我们学校在你的左边。
活学巧用
翻译下列句子
①我的房子就在马路对面。
__________________________________________________________
②我们教室前面有一棵大树。
__________________________________________________________
③我的猫在椅子下面
____________________________________________________________
相约中考
(2019.淮安)Becarefulwhenyouwalk__
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