冀教版五年级英语下册Lesson 24教案公开课.docx
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冀教版五年级英语下册Lesson24教案公开课
课题
lesson24AgiftforLittleZeke
课型
新授
授课人
授课时间
课时
教学目标
1、学生能听懂和理解这个简单的故事。
2、学生能就这个故事进行问答。
3、学生能复述这个故事。
教学重点
1、表示动作的短语。
2、一般过去时的具体用法。
教学难点
1、表示动作的短语。
2、一般过去时的具体用法。
教具准备
录音机、磁带
教学过程
1、greetings
当学生进入教室时,问候他们:
helloeverybody,welcomeboysandgirls.
2、presentation
(1)导入:
让学生打开教科书P66,告诉他们今天将阅读关于小齐克的另一个故事。
Storytime:
AGiftforLittleZeke
(2)课前活动:
看图片,讨论在每幅图片中学生看到了什么。
把学生叙述的内容要点写在黑板上。
通过提问问题帮助学生。
WheredoeslittleZekelive?
IsTesslittleZeke’sfriend?
WhydoeslittleZekefeelsadthisevening?
DoesMrs.JonesknowlittleZeke?
WhatdoeslittleZekewritetoMrs.Jones?
DoesMrs.JonesgivelittleZekeagiftatlast?
WhatdoesMrs.JonesgivetolittleZeke?
(3)阅读活动:
讨论图片:
现在逐图读故事,帮助学生理解故事情节。
Picture1
这是Emma的教室,指着Emma的课桌。
你能看见藏在课桌里的小齐克吗?
他睡在Emma课桌内的袜子里。
Picture2
小齐克还有一个朋友,叫Tess,Tess早上带食物给小齐克吃。
他吃什么?
汉堡和牛奶。
Tess把食物放在Emma的课桌上。
Picture3
今天教室里举行了一次聚会,他们的老师Jones给每个人买了礼物。
她给Tom买了一本书,Tom非常喜欢,但是没有Zeke的礼物,他很伤心。
Picture4
Jones给Emma买了一个红色的球,Emma说:
“谢谢!
”他非常喜欢这个红色的球。
Picture5
Jones也给Tess买了礼物。
是什么呢?
新的彩色蜡笔。
Tess用她的新蜡笔画了一幅画。
Picture6
小齐克观察着这一切。
他也想要一件礼物。
但是Jones不认识他。
小齐克只和Tess和Emma说话。
Picture7
现在小齐克怎么办呢?
他给Jones写了一张字条。
他告诉Jones他是谁,他说他在Emma的课桌里。
Picture8小齐克看见了一个礼物,有一张来自Jones的卡片。
卡片上写着这是小齐克的礼物。
他赶紧打开礼物,是什么呢?
是一个供他睡得小床。
Picture9
小齐克现在不伤心了。
他开心了。
他在黑板上写了几句话,感谢老师送给他这张床,他现在去睡觉了。
不是该去袜子里睡觉的时候。
不是!
是该去床上睡觉的时候了。
听故事:
播放录音,学生跟听。
再次播放录音,所有学生跟读。
现在找学生轮流读故事。
(4)读后活动:
复述故事:
把全班分为小组,让学生多读几遍故事。
直到他们可以用自己的语言讲述故事。
给学生演示如何列出故事要点。
让学生补充细节,并组织语言复述故事。
Matchandtalk:
让学生看课本P67下面,向学生解释题目要求。
让学生独立完成本部分练习。
首先,他们要将Jones,学生和她买给学生的礼物连起来。
当学生完成后,找学生说自己的答案。
最后讲解。
3、作业布置
随堂练习册
4、结束课堂教学。
个性化建议
板书设计
Lesson24AgiftforLittleZeke
feel、gift、crayon、watch、talk、open
Mrs.JoneshadabookforTom.
Emmaplayedwithherball.
LittleZeketalkstoEmmaandTess.
“Timeforsock.No!
Timeforbed!
”
教学反思
第二课时
教学目标:
1、Studentscanread,write,sayandaccuratelyunderstandthevocabulary:
minutes,hours,exercise
2、教授歌谣“Everyone,Everyone,ReachupHigh”使学生能跟着节拍边做动作边说歌词。
3、通过本课教学,使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
教学重点:
掌握本课四会单词:
minutes,hours,exercise
教学难点:
如何在实际中灵活运用Howmuch/Howmany/Howoften是难点。
教具、学具:
一个带有分针的钟表、录音机、课文录音带。
教学过程:
一、ClassOpeningandReview:
1、Play“WhatTimeIsIt”toreviewhowtosaytimes.
T:
Hello!
Nowlook,whatisit?
S:
Watch.
T:
Itisaclock.Whattimeisitnow?
S:
Itis_______.
二、KeyConcepts:
1、Introduce:
(1)Demonstrate“minute,hour”withabigclock.
(教师用手拨动时针,正好经过一个小时)
T:
Howmanyminutesdoesitpast?
S:
…..
T:
Onehour.Hour,sayit.
S:
Hour.
T:
Howmanyminutesmakeanhour?
Minute,sayitandguesswhatitmeanshere.
S:
Minute.
(教师可以用钟来提示学生minute是什么意思。
同时教师还可以扩展秒,年,天。
)
T:
Yes,sixtyminutesmakeanhour.Sayit.
S:
Sixtyminutesmakeanhour.
T:
Howmanysecondsmakeaminute?
S:
…….
T:
Nowlook,whattimeisitnow?
Itistimeforexercise.
Whatdoesitmean?
Guess.
(2)Play“SimonSays”toreviewactionsandphrasessuchas:
rideabike,walktoschool,run,jump,playping-pong,playsoccer,playbasketball等。
Somevolunteers.Askeachvolunteer(inawhisper)toperformanaction.Asktheclasstoguesswhatheorsheisdoing.Thenaskallthevolunteerstoperformtheiractionsatthesametimeandleadadialogue:
T:
Look!
Theyareexercising!
(Pointtoeachvolunteer)Ridingabikeisexercise.
Playingping-pongisexercise.
Walkingisexercise.
Whatelseisexercise?
(Pointtothenextvolunteer.)__ingis...
S:
…exercise.
T:
Right!
(Pointtothefinalvolunteer.)And__ingis…
S:
…exercise.
T:
Verygood!
(3)游戏
规则:
两个同学上前面来,一个同学面向大家,另一个同学用事先准备好的单词大卡片对着同学,让同学们做动作,前一位同学猜__ingisexercise.(安排这个环节主要是为了巩固刚刚学过的句型和单词exercise.为下面的学习做准备。
)
2、UsetheStudentBookandAudiotape:
(1)《教科书》第一部分T:
Exercisehelpsmakeyourbodyhealthyandstrong.出示问题:
Whatisexercise?
Howmuchexercisedoyouneed?
学生边看书边听课文录音,同桌讨论后回答。
回答第一题引出动名词短语作主语这一知识点,板书:
Ridingabike/Walkingtoschool/Running/Playingping-pongisexercise.回答第二题时引出Howmuch与Howmany的区别,并利用钟表演示使学生能回答:
Howmanyminutesarethereinanhour?
/Howmanyminutesmakeanhour?
(2)Askavolunteer.
T:
Howdoyougotoschool?
V:
rideabike.
T:
Isridingabikeexercise?
Howoftendoyouexerciseaday?
V:
…………
T:
Howmanyminutesdoyouexerciseaday?
V:
…….
学生分组进行对话练习,然后找同学进行检查。
(给学生实践的机会,让学生联系自己的生活实际进行英语学习,加强学生对语言的驾驭能力。
)
《教科书》第二部分
出示问题:
HowmanyminutesdoseDannyexercise?
HowoftendoseDannyexercise?
HowmanyminutesdoseDannywalktoschool?
听课文录音小组讨论后得出结论:
Dannyneedstogetmoreexercise.采取多种方式操练:
同桌对话、小记者采访的形式询问同学们的锻炼情况,在活动中复习并巩固句式的运用,深刻领悟锻炼的重要性。
3、Practice:
(1)T:
Now,let’sdosomeexercisetogether.Ok?
ReadthepassageinPart3Readandwrite.Thenfinishthetable.
Studentssaythesentencesaccordingtothetable:
Iexercise2hours
inaweek…
(2)Let’schant“Everyone,Everyone,ReachupHigh”
三、ClassClosing:
Homework:
(1)画出一些动作或尽量用动作表演出来来练说:
___ingisexercise.
(2)课余将所学chant带动作表演给家人或朋友。
(3)Makeachart:
了解身边人的锻炼情况。
板书设计:
Lesson10Exercise
Sixtyminutesmakeanhour!
ridingabike
Walkingtoschoolisexercise
running
playingping-pong
Exercises:
一、Fillintheblanks.
1、_____helpsmakeyourbodyhealthyandstrong.
2、Sixtym_____makeanh____.
二、根据答句补全问句:
1、_________exercisedoyouneedaday?
Ineedabouttwentyminutesofexerciseaday.
2、__________minutesdoyouneedtowalktoschool?
Ineedaboutfiveminutestowalktoschool
3、___________doyouplayping-pong?
Iplayping-pongthreetimesaweek.
三,连线
1.Whatdoyoudoaftersupper?
Twice.
2.Whatareyoudoingnow?
Onfoot.
3.Howdoyoudo?
Yes,please
4.MayIhelpyou?
I’mcoming.
5.Timeforsupper.It’sFridaytoday.
6.Howdoyougotoschooleveryday?
Ioftengoforawalkwithmysister
7.Howoftendoyoueatbreakfastathome?
Ioftengoforawalkwithmysister.
8.Whatdayistoday?
Howdoyoudo?
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