寄给蛤蟆的信教案.docx
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寄给蛤蟆的信教案.docx
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寄给蛤蟆的信教案
寄给蛤蟆的信教案--作品赏析:
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(一)内容简介TPx好老师TV网,好老师淘宝店
一只蛤蟆总是守在自己家的门口,很不快乐。
在好朋友青蛙的关心下,才知道蛤蟆不高兴的原因,原来他总等不到信。
青蛙陪蛤蟆一起等信,可是怎么也等不着。
于是,青蛙连忙赶回家,行动起来:
他找来了纸和笔,写起了信,又托小蜗牛送信……蛤蟆笑得合不拢嘴。
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(二)主题分析TPx好老师TV网,好老师淘宝店
本书通过讲述青蛙陪蛤蟆等信、给蛤蟆写信、托小蜗牛送信等情节,让我们看到了青蛙关心朋友、热心助人的美好心灵,感受了青蛙与蛤蟆之间深厚的友谊。
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(三)情节分析TPx好老师TV网,好老师淘宝店
一只坐在家门口、哭丧着脸、很不快乐的蛤蟆,打开了故事的画面。
不快乐的事隋人人都有,后来呢?
小读者很快就会被故事吸引住。
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善良的青蛙看到好朋友这么难过,一起陪他坐着等信,一起难过……随着故事情节的慢慢铺陈,善解人意、助人为乐的青蛙一定会被孩子所喜欢。
可使孩子着急的是:
怎么会让蜗牛送信,这一情节为故事增添了些许戏剧色彩。
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最激动人心的事莫过于蛤蟆终于收到信的那一刻,蛤蟆乐得笑不拢嘴,将故事推向高潮,在感动中他们先前的左等右等显得那么地值得。
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(四)角色分析TPx好老师TV网,好老师淘宝店
图画中的青蛙有着丰富的表情:
看到蛤蟆难过时的惊奇、陪蛤蟆一起等信时的难过、写信时的认真、想象蛤蟆收到信时快乐样子的陶醉、把信交给小蜗牛时的快乐、返回蛤蟆家的故弄玄虚、继续陪蛤蟆等信时的心不在焉、终于收到信后看到朋友笑颜的满足……这一切,向我们勾勒出一个乐观积极的小青蛙形象。
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另外,蛤蟆从瘪着嘴、眼神黯淡、一副不开心的样子,到笑得合不拢嘴的神情变化,进一步衬托出青蛙的美好心灵与他俩之间的纯真友情。
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(五)图画分析TPx好老师TV网,好老师淘宝店
这是一个发生在蛤蟆与青蛙之间的浓情故事,因此在画面表现上,作者除了运用单纯可爱的形象之外,还运用暖色调作烘托,将大家带进一个充满友情的世界。
在构图上,作者重视人物和主题的凸显,强调并突出了各个角色随着情节变化的动作和表情。
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(六)语言分析TPx好老师TV网,好老师淘宝店
“快乐、难过、高兴、伤心、快活",这些描绘心情的词语可以让孩子;准确地了解在不同情景下主人公不同的心理变化,丰富了他们的表达词汇。
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故事运用对话式的语言,在蛤蟆与青蛙的对话中,情节渐渐铺陈。
活动设计1
设计意图:
当面对自己的朋友不快乐时,你会用哪些好办法帮助他(她)?
让孩子们一起来动动脑筋,试着给朋友写信,让大家都感受快乐。
活动目标:
(1)为朋友遇到的困难想办法。
(2)了解写信常识,尝试给朋友写信。
活动准备:
《寄给蛤蟆的信》图画书,教学课件(PPT)
汉字卡片:
快乐、难过、高兴、伤心
一个大信封(上面写好收件人邮编、地址、姓名和发件人姓名、地址、邮编),一封信(大一点,可以图夹文的方式)
空信封、各式信纸人手一份,水笔、
各种常见汉字卡片若干,如我、你、朋友、幼儿园,等等(可以方便孩子选择、粘贴到自己的信上)
活动过程:
(1)认识信封,导入故事
一(出示大信封)这是什么?
上面有什么?
一你收到过信吗?
谁写给你的?
写的什么内容?
一有一只蛤蟆,他从来没收到过信,所以他并不快乐。
(出示第2面)
(2)欣赏理解,学学对话
①出示第3~5面:
一谁来了?
他们说了什么?
蛤蟆是怎么说的?
青蛙又是怎么回答的?
一(出示汉字卡片“难过")你有难过的时候吗?
当碰到不开心的事时,我们会难过,这是一种心情。
你还有不一样的心情吗?
(根据孩子的回答,分别出示汉字卡片“高兴、伤心”等)
一当看到蛤蟆难过时,青蛙采用了陪伴他的办法。
当你的朋友不快乐时,你们会用什么办法?
②出示第6面:
一青蛙回家了,他是把蛤蟆扔下不管了吗?
猜猜他会去干什么?
一如果你是青蛙,你会怎么做,才能让蛤蟆快乐起来呢?
③出示第7~11面:
一青蛙做了一件什么事?
一猜猜他会写些什么?
一(出示信)这就是青蛙写给蛤蟆的信,你能看得懂吗?
一青蛙对蛤蟆说了什么?
收到这样的信,蛤蟆的心情会怎样?
小结:
原来,当朋友不快乐时,写信跟他说些开心的事情、好听的话,他的难过就逃走了。
(3)尝试写信,大胆表现
一你最想写信给谁?
一信怎么写呢?
先说什么?
再说什么?
最后写什么?
(结合信上的内容,了解信的基本结构)
一信写在哪里?
这就是信纸,有各种各样的信纸,你可以选择自己和收信的朋友都喜欢的信纸。
(欣赏各种信纸)
一给你的朋友写封信吧。
你可以像青蛙写给蛤蟆的信一样,里还有好多字,你可以选择合适的字粘贴到你的信上。
一信写好了,可以将信封也写好。
如果不知道朋友的地址,朋友;也可以回家让爸爸妈妈帮忙完成。
(4)欣赏故事,想象表达
出示第12面~结尾:
一蛤蟆会收到青蛙的信吗?
一蛤蟆收到信后,感觉怎么样?
写写字,画画图,这可以打电话问问你的
一猜猜朋友收到你的信,会感觉怎样?
小结:
经常在一起或不在一起的朋友、家人,互相写一封信,说说心里话,可以让大家都快乐起来!
写信真好!
活动反思:
故事里的青蛙看到好朋友为等不到信而难过时,及时地坐在了他的身旁,一起陪朋友等信。
除此外,青蛙还回家写了一封信,准备寄给蛤蟆,给他一个意外的惊喜。
虽然信比预期的时间来得晚,但是,当看到蛤蟆欢乐的笑颜时,青蛙自己也乐开了花。
从中我们也感受到写信对友情的重要性。
活动设计2
设计思路:
在孩子们的生活中,“快乐、难过、高兴、伤心、快活",这些描绘心情的词语可以让孩子;准确地了解在不同情景下主人公不同的心理变化,丰富他们的表达词汇。
活动目标:
(1)认识送信工具,用连加法和排除法寻找比较快捷省钱的方法。
(2)感受青蛙和蛤蟆的友谊。
活动准备:
《寄给蛤蟆的信》图画书,教学课件(PPT)、图片:
邮递员、自行车、汽车、轮船、飞机、
轮流出示第2面~结尾:
一蛤蟆为什么不快乐?
一青蛙想到了什么好办法?
小结:
青蛙看到蛤蟆因收不到信而难过,他就想方设法陪着蛤蟆,给他写信。
他们真是一对好朋友。
一最后蛤蟆收到信了吗?
他的信是由谁送来的?
小蜗牛送了几天?
一你还知道谁会送信?
(邮递员)他们是怎么送信的?
(结合幼儿讲述,出示自行车、汽车、轮船、飞机等图片)
(3)谈论交流,小组合作
①出示路线交通图。
一如果用这些交通工具把信从青蛙家送到蛤蟆家,哪种交通工具又快又省钱呢?
你们愿意帮青蛙算一算、比一比吗?
②幼儿自由选择,分组。
一接下来小朋友要分成四个小组,选择同一样交通工具送信的小朋友为一组,你们算一算,用你们选择的交通工具送信需要多少时间?
多少钱?
③分组计算、核对所用的时间与金额。
④比较几种方法,用排除法找出又快又省钱的交通工具。
一连加的办法可以让青蛙找到最快、最省钱的把信送到蛤蟆家的交通工具,还可以帮助奶奶、外婆算算买菜的钱呢,记得回家帮帮她们噢!
活动拓展:
1、在教室的活动区域和家里,提供各种信封、信纸、笔等,鼓励孩子将想对老师、朋友、家人说的话,用写信的方法告诉对方。
2、在成人的陪同下,孩子可尝试到邮局去寄信,了解寄信的常识。
3、在生活中,鼓励孩子用连加的方法帮大人算一算、比一比。
阅读区活动:
在阅读区投放故事书、头饰和背景图等材料,鼓励孩子运用故事中的对话进行表演。
活动反思:
本书通过讲述青蛙陪蛤蟆等信、给蛤蟆写信、托小蜗牛送信等情节,让我们看到了青蛙关心朋友、热心助人的美好心灵,感受了青蛙与蛤蟆之间深厚的友谊。
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- 关 键 词:
- 蛤蟆 教案