最新小学综合实践活动课教案.docx
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最新小学综合实践活动课教案
制作泥塑
一、教学内容:
二、教学目标:
知识与技能:
通过讲解,了解泥塑的种类及形式。
过程与方法:
了解泥塑的基本造型,及制作方法和步骤。
感情态度与价值观:
通过学习,掌握一般泥塑的技法,增强对儿童的感情。
三、重点与难点:
了解泥塑的种类和基本造型规律。
掌握各种泥塑作品的制作方法和步骤。
四、教学准备:
预习本课内容,准备课堂练习用的材料和工作。
五、教学过程:
一、泥造型种类及基本塑造
种类在表现形式上泥工与雕塑一样,可分为浮雕和圆雕两种类型。
圆雕有三度空间是泥体的,也是雕塑的在合乎要形式。
这种形式的作品可从四面八方观赏。
浮雕:
是在平面的底板上塑造出浮凸的形象,它可以按照一般画理进行造型,有高浮雕和低浮雕之分,其观赏角度会受一定的限制,即浮雕要从正面观看。
二、工具材料:
主要工具和辅助材料:
泥、泥刀、石膏粉、泥工刀、毛笔、颜料、湿布、剪刀、垫板以及其他辅助材料,如小木棍、牙签、弹簧、花布头、纽扣、毛线等。
三、基本造型:
(一)浮雕
浮雕主要有平板式、起伏式、透雕、线雕等表现形式
人手1份橡皮泥,泥工工具若干。
6、板书设计:
七、课后反思:
第二课时:
活动过程
一、活动目标:
1、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的发展,提高学生的综合艺术素养。
2、运用搓,压等技能做椭圆形,方形,水滴形。
3、学习用辅助工具刻成老鼠。
二、重点与难点:
了解泥塑的种类和基本造型规律。
掌握各种泥塑作品的制作方法和步骤。
三、教学准备:
预习本课内容,准备课堂练习用的材料和工作。
四、活动过程:
1、导入活动:
(幻灯片:
出示十二生肖)
教师:
我们都知道十二生肖是哪些吗?
今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。
2、教书示范:
(视频展示台)
搓成水滴状,圆形等基本构架。
分别捏成老鼠的各个部分,再进行组合。
3、学生制作:
(1)“想好的小朋友,可以动手做了,如果有困难可以请同伴或老师帮忙!
(2)学生操作时,教师巡视。
(3)提醒督促学生,保持桌面,地面与衣服的整洁。
4、活动小结:
1、介绍自己小组的作品,说说是怎么做的,为什么这么做。
(视频展示台)
2、评选优秀作品,教师加以讲评。
五、板书设计:
6、课后反思:
社会实践活动方案
一、活动目的:
为进一步提高学生的科技素养,让孩子走向社会,了解家乡,现决定带领本班学生赴污水处理厂开展科学活动活动。
为使本次活动活动顺利进行,特制定本方案。
二、活动时间:
三课时
四、活动安排
(一)本周四下午1:
30,老师带好本班学生前往污水处理厂,在路上要维持好学生的纪律,保证学生的安全。
路上行程大约半小时。
在此之前,要对孩子做好教育工作,教育学生一律不准带废纸、一律不准带零食。
在参观地点一律不准乱扔垃圾,要绝对爱护环境。
(二)活动内容及流程
1、活动内容:
参观污水处理厂的厂貌;看污水处理的池子,听专业人员介绍如何处理污水;参观污水处理的总控制室,并在总控制室听介绍污水处理的流程。
2、操作办法:
A、学生分成五组进行参观。
B、在到达污水处理厂后第一组先去参观总控制室,等第一组参观完毕,第二组才可以进入总控制室,依次类推。
一定要按照顺序进行,以确保孩子能够有所收获。
其他小组在到达后可以去参观污水处理池,也可以参观污水处理厂的厂貌。
在参观污水池的时候一定要注意安全,千万不要拥挤,以免学生掉入池子。
C、在参观完毕后,师生要一起回学校,不准学生私自离开。
集合时间:
3:
50。
五、注意安全事项
1、教师提前对学生进行安全教育,尤其是交通安全教育,牢记交通安全常识并严格执行。
2、出发前整队,再次做好安全提醒工作,清点人数,明确活动安排。
3、途中确保学生靠右行走,队伍前后均要有教师陪同。
过马路时要特别注意来往车辆,在确定安全的情况下有序通过。
4、到达目的地后要进行有效组织,教师不得离开学生。
5、活动中时刻注意并提醒学生远离存在安全隐患的地区。
6、活动结束时集中清点人数,再次申明相关安全要求,沿原路返回。
课题:
扎风筝
课时:
2课时
第一课时:
活动准备:
1、讲解制作过程。
2、用印染的方法装饰风筝面(把宣纸通过折叠,部分浸入彩色水中印染成画)
3、准备细竹条、线、剪刀、浆糊、纸、颜料、毛笔等制作材料,每组一份。
第二课时:
活动过程
一、活动目标
1、认识风筝的构造特征,学习制作简易的风筝。
2、体验与同学合作制作风筝的快乐。
二、活动过程
1、出示自制的风筝,引起学生制作风筝的兴趣。
2、请学生讨论:
美丽的风筝怎样才能做出来?
需要哪些材料?
3、讲解风筝制作的方法。
(1)介绍:
风筝是由纸和竹条等东西制成的。
竹条扎成的框架叫风筝架。
在风筝架上糊上各种形状的纸,然后进行装饰,最后系上线,一只美丽的风筝便做成了。
(2)讲解扎风筝的步骤并示范
第一步扎风筝架,将竹条用线扎成十字状,竹条交叉处要扎紧,否则风筝飞不起来。
第二步在风筝架上抹上适量浆糊,糊上已装饰好的风筝面纸。
第三步把长线系在已糊好的风筝上(可先在风筝架上系几根短线,再把长线系在几根线打结的地方)
4、共同制作风筝
(1)鼓励学生大胆装饰风筝面。
(2)提醒制作中要注意对称、掌握好重心。
5、展示、简评风筝作品。
6、一起学放风筝,学习如何举起风筝快跑、放线等。
体验与家人合作的快乐以及体验自己制作风筝的成功感。
(在放飞过程中,可引导孩子对风筝进行调整、改进)
课题:
包饺子
课时:
两课时:
第一课时为准备阶段。
学生以小组为单位,准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量,擀面杖每个小组一个,盛放饺子的盘子每组两块,筷子或勺子每人一双(一个),面板每组一个,围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。
第二课时:
活动过程
一、教学目标
(1)了解包饺子的相关知识,掌握包饺子的基本方法。
(2)引导学生自主探究各种造型饺子的包法,在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神,感受劳动的乐趣。
(3)培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。
二、教学难点:
各种造型饺子的包法
三、教学过程:
(一)、揭示课题
1、多媒体出示课题图片:
包饺子
同学们,看老师给大家带来的这些饺子怎么样?
那你会包饺子吗?
2、介绍经验
谁能说一说你是怎样包饺子的?
(邀请包过饺子的同学介绍经验)
听了这几位同学的讲述,谁会包饺子了?
看来,光听同学说,就如同“站在岸边学不会游泳”一样,自然是学不会包饺子的。
那我们应该怎么办?
(让学生懂得得亲自动手做一做才行。
)
3、做准备
那么,今天,老师就给大家提供了这样一个场地,你们愿意动手试一试吗?
(调动学生的积极性)
可是,要想干好一件事,必须得做好准备,包饺子也是同样如此。
现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。
(二)包饺子
1、师生共同学习
老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法,不过我知道有的同学会包饺子,那你看我我们的方法一样吗?
(1)拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅,
(2)对折成半圆,捏牢中间,
(3)由两边向中间封口,用双手拇指和食指按住边。
2、学生自己在组内练习包
3、讨论交流在包的过程中出现的问题,应该如何解决?
4、师强调小结:
(1)由于技术不熟练,放馅不能过多;
(2)先捏中央,再捏两边,然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下,这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。
5、学生再尝试。
让每一个学生都能包出完整的饺子。
6、学生欣赏
其实,包饺子的方法还不止这一种,老师还给同学们带来了一些花样饺子,想不想看啊?
(出示课件:
各种花样的饺子)
7、自主尝试
这么好看的饺子,其实方法也是很简单的,老师这里有每一种饺子的制作步骤,你想不想动手做一做呢?
(尝试着包不同造型的饺子。
)
也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子,包出自己的创意来。
(三)成果展示(让学生体会到成功的喜悦)
让学生将自己的劳动成果展示给同学们看,将自己的创意说给大家听。
(四)总结
同学们,今天的活动你觉得有意义吗?
其实,每一次的劳动都有好多乐趣,只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。
对于今天包饺子来说,我想,如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子,是不是更快乐的事情呢?
我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝,让家也共同来分享一下我们的劳动成果。
课题:
乒乓球知识竞赛
课时:
两课时:
第一课时为准备阶段。
图片
第二课时:
活动过程
活动目标:
1、让在活动中了解世界的、我国乒乓球的发展。
2、通过小组合作的调查探究的活动,感受合作与交流的乐趣。
3、培养学生自主探究、合作学习的能力。
活动过程:
一、创设情景,谈话导入。
1、你们知道我们我们中国的国球指的是什么吗?
2、今天我们就一起来研究乒乓球这项人人都爱的运动。
二、宣布规则。
1、竞赛分为抢答、必答和自由题三部分。
抢答一共为10题,每题10分,共100分;必答题共四题,抽签决定本组的题目,每题100分;自由题为自由创作,得分根据场上表现加分。
2、每组派3名同学上场,其他作为拉拉队和场下观众。
三、比赛。
(一)、抢答题
1、乒乓球起源于哪里?
2、欧洲人至今把乒乓球称为什么?
3、19世纪末,欧洲盛行网球运动,但由於受到场地和天气的限制,英国有些大学生是怎样打乒乓球?
4、什么时候,在哪里举行了国际乒乓球邀请赛,后被追认为第一届世界乒乓球锦标赛,同时成立了国际乒乓球联合会?
5、什么时候世界乒乓球锦标赛,改为两年举行一次?
6、“乒乓”的名字是怎样得来的?
7、旧中国的乒乓球运动是在什么时候开展起来的?
8、什么时候我国首次参加了第20届世乒赛?
9、到1959年我国优秀运动员谁第一次夺得世界锦标赛的男子单打冠军,标志着我国乒乓球运动在世界的崛起?
10、1965年我国男女队共获得几项冠军?
(二)必答题
1、乒乓球拍和球经历了哪些改进过程?
2、乒乓球是一项怎样的运动?
3、你觉得乒乓球运动有哪些锻炼价值?
4、说出10位中国乒乓球的世界冠军。
(三)自由题
为推广乒乓球运动写一条标语。
四、小结、整理。
1、为表现优异的小组颁发奖品。
2、让学生谈谈有何收获,教师总结
课题:
小学生与流行歌曲
课时:
两课时:
第一课时为准备阶段。
收集资料
第二课时:
活动过程
活动目标:
1.引导学生正确认识和看待流行歌曲,做积极的音乐爱好者。
2.通过辩论赛的形式培养学生的表达能力,收集信息和归纳信息的能力。
3.培养学生的审美情趣和对音乐的热爱。
活动过程:
一.制作歌星档案,进行歌曲欣赏。
主要从网络、海报、杂志、报纸上收集歌星照片、文字资料、音像资料
二.通过访问调查了解流行歌曲在人们心目中的地位,统计喜欢流行歌曲的小学生比例,了解喜欢的原因。
三.举行辩论会
辩题:
小学生唱流行歌曲好不好?
正方观点:
小学生唱流行歌曲好
反方观点:
小学生唱流行歌曲不好
辩论前各组抽签定辩论场次,决出优胜队,给予表扬。
访谈资料,调查数据,专家论谈都可作为辩论的依据。
提供一些思考角度:
1、“流行歌曲的定义”角度:
什么样的歌曲可以称为是流行歌曲?
流行歌曲有哪些种类?
这种歌曲都是怎么发展来的?
有的是这样解释的。
“流行音乐”,在英语中称为“Poupularmusic”,有“大众的”、“通俗的”、“流行的”等多种解释。
关于什么是流行歌曲,国内好像还没有一个清晰确定的概念。
有人说,凡是在群众中广泛流传的歌曲,都叫流行歌曲。
也有的专家认为,流行歌曲是与传统歌曲和民间歌曲相对的。
也有这么解释的。
现代汉语词典解释道:
流行歌曲是在一定时期内受到普遍欢迎,广泛传唱的歌曲。
2、“评价歌曲的标准”角度:
评价一首流行歌曲的标准有哪些?
用这些标准来评价流行歌曲结果如何?
3、“歌曲的作用”角度:
一首歌曲对小学生有什么影响?
带来的是好处?
还是坏处?
4、“社会调查——大众的观点”角度:
周围的人对流行歌曲有什么看法?
你自己对流行歌曲有什么看法?
5、“流行歌曲发展历史”角度:
流行歌曲经过了哪些发展的过程?
这些过程中有哪些好的地方和不好的地方?
请同学们积极参与讨论,先选择站在哪一方,然后摆事实、举例子、列数据、图文说明……可以使用各种方法说明自己一边的观点。
四.举行歌曲演唱会
通过以上活动同学们能够正确对待流行歌曲,老师可以鼓励学生自己创作歌曲
和填写适合小学生演唱的歌词。
评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”“团结协作奖”
课题:
贺卡传真情
课时:
两课时:
第一课时为准备阶段。
教具准备:
多媒体
学具准备:
剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸
第二课时:
活动过程
活动目标
1、培养学生动手操作能力。
2、培养学生听、说、读、写能力,提高语文综合素养。
3、培养学生感受到别人的爱心,心存感激。
活动过程
一、创设情境、激发兴趣
1、播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图案和祝福语言
2、你还见过哪些不同类型的贺卡?
在哪见的?
3、师有个好建议:
用自己灵巧的手制作贺卡,送给自己最想送的人
4、小组讨论、汇报,师当记者采访
(看贺卡、激发学生的参与兴趣与积极的情感,创设轻松愉快的气氛,为下一步制作贺卡奠定感情基础)
二、自主探究、小组合作
1、请生说说制作贺卡需要的材料。
2、(播放音乐)拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。
3、师巡视、随机指导,表扬自主探索善于合作的同学。
4、师讲清贺卡的书写格式
5、把想说的话写下来即贺词。
6、把你写的话读给小组的同学听一听,再互相评价。
三、展示贺卡、评奖激励
1、各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。
2、师生共同欣赏评议。
3、表扬认真制作、富有创意的同学。
(看一看、夸一夸、评一评,促使学生对美的追求,促进学生口语交际的优化)
四、师生互动、情景练说
1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。
2、同桌在座位上互赠贺卡。
3、贺卡赠老师。
五、课外延伸、大胆创作
1、师:
同学们你们还想制作贺卡吗?
请大家回去制作新年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的朋友。
2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢的人。
《泥塑的制作》、
课时:
两课时:
第一课时为准备阶段。
第二课时:
制作过程
一、创设情境、交流感想
1、创设情境:
(1)大家课余时间都做什么游戏呀?
(2)自由回答
(3)咱们看看这些小朋友在玩什么呢?
(视频:
人们制作泥塑的场面)
2、交流感想
(1)同桌先说说,看了他们的制作的情景有什么感受吗?
(2)同桌交流
(3)适时给予评价,并有时的地进行引导——泥塑真有趣
课件出示电子板书:
《泥塑的制作》
(设计意图)
播放制作泥塑的视频
信息技术下课程整合给学科课程带来巨大的变化,它大大地改变传统的学科课堂教学,实现教学过程那个大视化、互动化和个性化,使课堂更加充满了活力,利用信息化学习环境和资源创设情境,培养学生观察、思维能力。
通过该短片,生动、形象、直接地向同学们展示了他们身边的艺术——即制作泥塑。
拓展了综合实践活动的时空范围,提升活动的实施水平,便于明确活动主题,营造了有效的学习环境。
电子板书,充分发挥信息技术省时、快捷之优势。
二、交流信息、获取新知
1、学生汇报资料
(1)老师让大家搜集了一些关于泥塑的信息,下面就请你和大家交流一下吧!
(2)汇报资料
2、老师汇报资料
同学们搜集的资料真不少,老师通过网络也搜集并整理了一些信息,请大家看一下。
课件:
泥塑图片
课件:
泥塑的广泛应用。
三、实物展示发现问题
1、学生展示手中的泥塑
师:
今天同学们带来了各式各样的泥塑,在小组内展示一下吧!
生:
拿着买来的,自制的泥塑,小组交流
2、发现问题
(1)在看的过程中,你们有什么发现吗?
(2)汇报
3、泥塑的制作过程
课件:
泥塑制作过程示意图
四、合作探究动手实践
1、小组合作:
(1)小组同学探讨一下:
看看你们手中的泥塑,有没有需要改进的地方呢?
(2)看泥塑
(3)大家可以以组为单位,设计方案。
然后选出你们的超级泥塑,参加全班的泥塑大赛好不好?
2、讨论:
改进注意事项
3、动手实践,改进泥塑
五、作品展示、评价欣赏
1、小组出代表介绍
2、师生评价
3、泥塑大赛最佳设计奖最佳超速奖
设计意图:
综合实践活动倡导多元化的评价,有利于学生形成良好的学习品质。
六、活动总结、拓展延伸
1、生谈体会
2、小结
《面具制作》
课时:
共分为两课时:
第一课时为准备阶段
第二课时为制作过程
一、教学背景分析:
面具是一种古老的原始艺术,在艺术发展进程中有它独特的艺术内涵与价值,具有设计新颖,造型夸张,色彩鲜艳等特点。
这节课融探究性、自主性、多元性为一体,突出大胆尝试、质疑、发现、动手制作等综合能力的培养,重视学生在学习活动中体验发现与创造的乐趣。
并通过肯定学生自主发现的学习方式,培养学生的“创新”意识,来学习画、撕、剪贴、浮雕、折叠等制作方法。
同时活动结合游戏创设一种快乐的学习情境,激励学生发散思维,使学生主动探索——大胆发现——努力尝试——体验成功。
学生最终能利用自己设计的作品进行表演或展示,从中体会创作的快乐,激发学生内在的学习动机以及对美术学习的兴趣。
三、教学目标:
1、知识目标:
让学生了解有关面具的起源、演变、发展过程,了解面具与人类,社会发展的关系,从文化,民族,宗教等多角度认识面具艺术,从而进一步了解面具的文化内涵。
2、能力目标:
让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习,认识面具的造型,色彩,材质等特性,了解面具的设计特点和造型方法。
3、情感目标:
在与其它同学合作完成作业时,培养协作能力与互动精神,提高艺术创造力。
培养学生的人文精神与审美能力,促进学生健全人格的形成。
四、教学重难点:
对材料的理解(材料的色彩,肌理,材质的特点)和材料的综合作用,选择适当材料,用自己喜欢的方法来制作面具。
设计出有新意,艺术效果独特的面具,怎么激发学生从探究质疑中大胆猜想、设计,激励发散思维。
五、教学过程:
(一)导入新课:
播放多媒体课件学生欣赏国外和我国面具,同时介绍面具的由来与演变。
(二)新授:
.面具是一种古老的原始艺术,早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具,挥动兵器驱鬼降魔。
当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。
面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透,在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点,特别是藏戏面具更具特色,因此面具作为民间艺术广泛流传。
A、非洲面具:
非洲面具有着悠久的历史与传统,它通过夸张的造型传达某种神秘的内涵。
B、我国:
在远古时代,人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪,于是戴上可怕的面具,跳着激烈的舞蹈,向妖魔鬼怪发起反击,以达到驱鬼的目的。
.在学生对面具产生了浓厚的兴趣的基础上,教师进行引导
构思面具:
我们制作的面具可以是写实的,但更多是抽象的,具有很强的装饰性,力求展现出面具的性格,神态,寓意和反映作者的理想。
A、植物造型——各种花卉,植物
B、动物造型——十二生肖等
C、人物造型(造型夸张)
脸型:
方,圆,胖,瘦等(播放人物动画)本课的制作为人物面具。
表情:
喜、怒、哀、乐、善、美、丑……
.制作过程:
教学设想:
在教师提示下,学生观察、研究、讨论,相互学习,让学生了解制作的过程与方法。
A、立体面具的制作:
利用硬纸盒,剪刀,双面胶,颜料等,经过剪,刻,画等方法,制作出凹凸起伏的面具。
师示范:
先确定面具中轴线,将纸盒的一角剪割下来,画出眼睛,嘴巴,形状后进行裁剪。
B、平面面具的制作:
在不同纸板上着色、粘贴。
师介绍着色:
借鉴京剧脸谱的色彩
不同的色彩会传达不同的思想和情绪,想要把自己的作品很好地体现出来。
适当地运用色彩就是至关重要的关节。
红色代表忠诚(关羽)
白色代表奸诈(曹操)
蓝色代表刚直(窦尔敦)
4、学生活动:
学生自主选择手头材料,四人一组合作平面或立体的面具,培养学生的动手能力、创造力和想象力,培养集体合作精神。
①要求:
根据学生的已有知识,感情表达,让他们展开丰富的想象,设计出富有创意,造型简单,色彩鲜明,富有寓意的作品。
四人一组合作一个面具,要求团结协作,合理分工。
播放音乐,营造一个轻松愉悦的学习氛围,学生制作,教师巡回指导。
②展示与评价作品
教学设想:
这一教学环节学生用口头或表演的方式描述作品的创意,在学习面具的制作后,为学生创设展示自我的舞台,鼓励学生大胆地进行作品展示与表演。
生生互评,老师点评,提高学生对面具的鉴赏能力和理解能力。
A:
以小组为单位展示自己的作品,并交流自己的制作意图。
①、学生互评②、教师评价
B:
学生戴着自己制作的面具进行表演。
(三)课堂小结:
这节课我们重点学习了面具的制作方法及面具的知识,掌握了制作的方法,培养了动手的能力。
同学们,你们就是未来的艺术家,一张白纸,一包碎布,旧挂历,一切废旧物品都是你手中的艺术材料,只要你善于动脑,勤于动手。
《缝沙包》
课时:
两课时
第一课时准备各种材料:
针线、剪刀、布块、玉米粒等;
第二课时为制作过程。
教学目标
1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法,并能利用提供的材料设计制作简单的沙包,增强动手能力。
2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣,培养创新意识。
3、增强劳动意识、团队协作意识,培养认真、细心的习惯和自信心。
教学重、难点:
通过缝沙包的练习,让学生掌握最基本的一些针法,培养学生的动手操作能力。
工具和材料:
课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。
教学过程:
一.创设情景,引入课题。
1.课件出示玩沙包的图片。
老师:
同学们,你们看,他们在干什么?
他们玩得开心吗?
2.老师:
是啊,玩沙包既开心有趣,又有益于我们身体的健康。
大家想亲手做个沙包玩游戏吗?
3.老师:
那好,今天我们就来学习缝沙包。
(板书课题。
)
二.学习针法,掌握技巧。
1.提问:
你知道做沙包需要哪些材料吗?
学生:
针线、剪刀、布块、玉米粒等
2.提问:
那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?
学生结合生活经验说,并在视频展示台上演示。
3.手缝的方法有很多种,今天,我们就来学习三种基本技法。
现在,请同学们看老师的演示。
看后组织交流:
同学们,刚才大家看得都非常认真。
下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法,分别是怎样缝的?
分别指名说说4.老师:
看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。
我们用这三种针法进行缝合的话,斜针是最结实的,其次是回针,最后才是平针。
三.自行设计、制作沙包。
1.同学们,下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包,好吗?
思考:
缝制沙包需要哪几个步骤呢?
学生汇报,师板书:
裁剪、对折、缝合(留口)、翻面、装沙、封口2.同学们概括得很好
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