小班数学活动按用途分类doc.docx
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小班数学活动按用途分类doc
小班数学活动:
按用途分类
活动目标:
1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2、初步学习将相同用途的物体归类。
活动准备:
贴绒图片、水果、衣服等。
活动过程:
一、活动开始。
(认识物品,知道其名称和用途。
)
老师:
小朋友们好,今天商店里来了很多货物,我们来看看,商店里面都有些什么,你们知道他们的名字吗?
知道的小朋友举手告诉老师。
(幼儿回答,老师总结。
)
老师:
对啦,商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?
谁来说说这些货物都有什么用?
棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?
棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的,我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。
苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?
苹果、橘子是用来吃的。
二、基本部分。
(按用途将实物卡片分类)
老师:
这些物品有的是用来吃的,还有的是可以穿的,你们想哪些物品可以放在一起,为什么?
现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。
在摆放图片的时候你们要边说变送,当你送苹果、橘子的时候你要说:
苹果是吃的,橘子是吃的。
送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。
老师:
老师喜欢上课发言先举手的宝宝,现在呢,老师要请xx小朋友下来,我们看看他分的对不对。
(请幼儿上前来操作,老师及其他幼儿在一边观察。
)
当小朋友送完的时候,老师在一边请其他的小朋友来检验并说:
他放得对吗?
从里可以看出他是对的?
引导幼儿说出:
棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起。
苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把它们放在一起。
老师:
刚才小朋友都说的很对,棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起,苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把苹果、橘子放在一起,我们是按照物品的用途来分类的。
三、活动结束。
2017-06-15
活动目标:
1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2、初步学习将相同用途的物体归类。
活动准备:
贴绒图片、水果、衣服等。
活动过程:
一、活动开始。
(认识物品,知道其名称和用途。
)
老师:
小朋友们好,今天商店里来了很多货物,我们来看看,商店里面都有些什么,你们知道他们的名字吗?
知道的小朋友举手告诉老师。
(幼儿回答,老师总结。
)
老师:
对啦,商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?
谁来说说这些货物都有什么用?
棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?
棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的,我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。
苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?
苹果、橘子是用来吃的。
二、基本部分。
(按用途将实物卡片分类)
老师:
这些物品有的是用来吃的,还有的是可以穿的,你们想哪些物品可以放在一起,为什么?
现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。
在摆放图片的时候你们要边说变送,当你送苹果、橘子的时候你要说:
苹果是吃的,橘子是吃的。
送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。
老师:
老师喜欢上课发言先举手的宝宝,现在呢,老师要请xx小朋友下来,我们看看他分的对不对。
(请幼儿上前来操作,老师及其他幼儿在一边观察。
)
当小朋友送完的时候,老师在一边请其他的小朋友来检验并说:
他放得对吗?
从里可以看出他是对的?
引导幼儿说出:
棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起。
苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把它们放在一起。
老师:
刚才小朋友都说的很对,棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起,苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把苹果、橘子放在一起,我们是按照物品的用途来分类的。
三、活动结束。
2017-06-15
活动目标:
1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2、初步学习将相同用途的物体归类。
活动准备:
贴绒图片、水果、衣服等。
活动过程:
一、活动开始。
(认识物品,知道其名称和用途。
)
老师:
小朋友们好,今天商店里来了很多货物,我们来看看,商店里面都有些什么,你们知道他们的名字吗?
知道的小朋友举手告诉老师。
(幼儿回答,老师总结。
)
老师:
对啦,商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?
谁来说说这些货物都有什么用?
棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?
棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的,我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。
苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?
苹果、橘子是用来吃的。
二、基本部分。
(按用途将实物卡片分类)
老师:
这些物品有的是用来吃的,还有的是可以穿的,你们想哪些物品可以放在一起,为什么?
现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。
在摆放图片的时候你们要边说变送,当你送苹果、橘子的时候你要说:
苹果是吃的,橘子是吃的。
送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。
老师:
老师喜欢上课发言先举手的宝宝,现在呢,老师要请xx小朋友下来,我们看看他分的对不对。
(请幼儿上前来操作,老师及其他幼儿在一边观察。
)
当小朋友送完的时候,老师在一边请其他的小朋友来检验并说:
他放得对吗?
从里可以看出他是对的?
引导幼儿说出:
棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起。
苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把它们放在一起。
老师:
刚才小朋友都说的很对,棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起,苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把苹果、橘子放在一起,我们是按照物品的用途来分类的。
三、活动结束。
2017-06-15
活动目标:
1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2、初步学习将相同用途的物体归类。
活动准备:
贴绒图片、水果、衣服等。
活动过程:
一、活动开始。
(认识物品,知道其名称和用途。
)
老师:
小朋友们好,今天商店里来了很多货物,我们来看看,商店里面都有些什么,你们知道他们的名字吗?
知道的小朋友举手告诉老师。
(幼儿回答,老师总结。
)
老师:
对啦,商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?
谁来说说这些货物都有什么用?
棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?
棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的,我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。
苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?
苹果、橘子是用来吃的。
二、基本部分。
(按用途将实物卡片分类)
老师:
这些物品有的是用来吃的,还有的是可以穿的,你们想哪些物品可以放在一起,为什么?
现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。
在摆放图片的时候你们要边说变送,当你送苹果、橘子的时候你要说:
苹果是吃的,橘子是吃的。
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老师:
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(请幼儿上前来操作,老师及其他幼儿在一边观察。
)
当小朋友送完的时候,老师在一边请其他的小朋友来检验并说:
他放得对吗?
从里可以看出他是对的?
引导幼儿说出:
棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起。
苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把它们放在一起。
老师:
刚才小朋友都说的很对,棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起,苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把苹果、橘子放在一起,我们是按照物品的用途来分类的。
三、活动结束。
2017-06-15
活动目标:
1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2、初步学习将相同用途的物体归类。
活动准备:
贴绒图片、水果、衣服等。
活动过程:
一、活动开始。
(认识物品,知道其名称和用途。
)
老师:
小朋友们好,今天商店里来了很多货物,我们来看看,商店里面都有些什么,你们知道他们的名字吗?
知道的小朋友举手告诉老师。
(幼儿回答,老师总结。
)
老师:
对啦,商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?
谁来说说这些货物都有什么用?
棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?
棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的,我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。
苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?
苹果、橘子是用来吃的。
二、基本部分。
(按用途将实物卡片分类)
老师:
这些物品有的是用来吃的,还有的是可以穿的,你们想哪些物品可以放在一起,为什么?
现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。
在摆放图片的时候你们要边说变送,当你送苹果、橘子的时候你要说:
苹果是吃的,橘子是吃的。
送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。
老师:
老师喜欢上课发言先举手的宝宝,现在呢,老师要请xx小朋友下来,我们看看他分的对不对。
(请幼儿上前来操作,老师及其他幼儿在一边观察。
)
当小朋友送完的时候,老师在一边请其他的小朋友来检验并说:
他放得对吗?
从里可以看出他是对的?
引导幼儿说出:
棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起。
苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把它们放在一起。
老师:
刚才小朋友都说的很对,棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起,苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把苹果、橘子放在一起,我们是按照物品的用途来分类的。
三、活动结束。
2017-06-15
活动目标:
1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2、初步学习将相同用途的物体归类。
活动准备:
贴绒图片、水果、衣服等。
活动过程:
一、活动开始。
(认识物品,知道其名称和用途。
)
老师:
小朋友们好,今天商店里来了很多货物,我们来看看,商店里面都有些什么,你们知道他们的名字吗?
知道的小朋友举手告诉老师。
(幼儿回答,老师总结。
)
老师:
对啦,商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?
谁来说说这些货物都有什么用?
棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?
棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的,我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。
苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?
苹果、橘子是用来吃的。
二、基本部分。
(按用途将实物卡片分类)
老师:
这些物品有的是用来吃的,还有的是可以穿的,你们想哪些物品可以放在一起,为什么?
现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。
在摆放图片的时候你们要边说变送,当你送苹果、橘子的时候你要说:
苹果是吃的,橘子是吃的。
送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。
老师:
老师喜欢上课发言先举手的宝宝,现在呢,老师要请xx小朋友下来,我们看看他分的对不对。
(请幼儿上前来操作,老师及其他幼儿在一边观察。
)
当小朋友送完的时候,老师在一边请其他的小朋友来检验并说:
他放得对吗?
从里可以看出他是对的?
引导幼儿说出:
棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起。
苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把它们放在一起。
老师:
刚才小朋友都说的很对,棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起,苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把苹果、橘子放在一起,我们是按照物品的用途来分类的。
三、活动结束。
2017-06-15
活动目标:
1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2、初步学习将相同用途的物体归类。
活动准备:
贴绒图片、水果、衣服等。
活动过程:
一、活动开始。
(认识物品,知道其名称和用途。
)
老师:
小朋友们好,今天商店里来了很多货物,我们来看看,商店里面都有些什么,你们知道他们的名字吗?
知道的小朋友举手告诉老师。
(幼儿回答,老师总结。
)
老师:
对啦,商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?
谁来说说这些货物都有什么用?
棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?
棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的,我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。
苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?
苹果、橘子是用来吃的。
二、基本部分。
(按用途将实物卡片分类)
老师:
这些物品有的是用来吃的,还有的是可以穿的,你们想哪些物品可以放在一起,为什么?
现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。
在摆放图片的时候你们要边说变送,当你送苹果、橘子的时候你要说:
苹果是吃的,橘子是吃的。
送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。
老师:
老师喜欢上课发言先举手的宝宝,现在呢,老师要请xx小朋友下来,我们看看他分的对不对。
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当小朋友送完的时候,老师在一边请其他的小朋友来检验并说:
他放得对吗?
从里可以看出他是对的?
引导幼儿说出:
棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起。
苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把它们放在一起。
老师:
刚才小朋友都说的很对,棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起,苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把苹果、橘子放在一起,我们是按照物品的用途来分类的。
三、活动结束。
2017-06-15
活动目标:
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活动准备:
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活动过程:
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(认识物品,知道其名称和用途。
)
老师:
小朋友们好,今天商店里来了很多货物,我们来看看,商店里面都有些什么,你们知道他们的名字吗?
知道的小朋友举手告诉老师。
(幼儿回答,老师总结。
)
老师:
对啦,商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?
谁来说说这些货物都有什么用?
棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?
棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的,我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。
苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?
苹果、橘子是用来吃的。
二、基本部分。
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老师:
这些物品有的是用来吃的,还有的是可以穿的,你们想哪些物品可以放在一起,为什么?
现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。
在摆放图片的时候你们要边说变送,当你送苹果、橘子的时候你要说:
苹果是吃的,橘子是吃的。
送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。
老师:
老师喜欢上课发言先举手的宝宝,现在呢,老师要请xx小朋友下来,我们看看他分的对不对。
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当小朋友送完的时候,老师在一边请其他的小朋友来检验并说:
他放得对吗?
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引导幼儿说出:
棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起。
苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把它们放在一起。
老师:
刚才小朋友都说的很对,棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起,苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把苹果、橘子放在一起,我们是按照物品的用途来分类的。
三、活动结束。
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活动目标:
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2、初步学习将相同用途的物体归类。
活动准备:
贴绒图片、水果、衣服等。
活动过程:
一、活动开始。
(认识物品,知道其名称和用途。
)
老师:
小朋友们好,今天商店里来了很多货物,我们来看看,商店里面都有些什么,你们知道他们的名字吗?
知道的小朋友举手告诉老师。
(幼儿回答,老师总结。
)
老师:
对啦,商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?
谁来说说这些货物都有什么用?
棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?
棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的,我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。
苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?
苹果、橘子是用来吃的。
二、基本部分。
(按用途将实物卡片分类)
老师:
这些物品有的是用来吃的,还有的是可以穿的,你们想哪些物品可以放在一起,为什么?
现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。
在摆放图片的时候你们要边说变送,当你送苹果、橘子的时候你要说:
苹果是吃的,橘子是吃的。
送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。
老师:
老师喜欢上课发言先举手的宝宝,现在呢,老师要请xx小朋友下来,我们看看他分的对不对。
(请幼儿上前来操作,老师及其他幼儿在一边观察。
)
当小朋友送完的时候,老师在一边请其他的小朋友来检验并说:
他放得对吗?
从里可以看出他是对的?
引导幼儿说出:
棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起。
苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把它们放在一起。
老师:
刚才小朋友都说的很对,棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起,苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把苹果、橘子放在一起,我们是按照物品的用途来分类的。
三、活动结束。
2017-06-15
活动目标:
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2、初步学习将相同用途的物体归类。
活动准备:
贴绒图片、水果、衣服等。
活动过程:
一、活动开始。
(认识物品,知道其名称和用途。
)
老师:
小朋友们好,今天商店里来了很多货物,我们来看看,商店里面都有些什么,你们知道他们的名字吗?
知道的小朋友举手告诉老师。
(幼儿回答,老师总结。
)
老师:
对啦,商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?
谁来说说这些货物都有什么用?
棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?
棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的,我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。
苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?
苹果、橘子是用来吃的。
二、基本部分。
(按用途将实物卡片分类)
老师:
这些物品有的是用来吃的,还有的是可以穿的,你们想哪些物品可以放在一起,为什么?
现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。
在摆放图片的时候你们要边说变送,当你送苹果、橘子的时候你要说:
苹果是吃的,橘子是吃的。
送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。
老师:
老师喜欢上课发言先举手的宝宝,现在呢,老师要请xx小朋友下来,我们看看他分的对不对。
(请幼儿上前来操作,老师及其他幼儿在一边观察。
)
当小朋友送完的时候,老师在一边请其他的小朋友来检验并说:
他放得对吗?
从里可以看出他是对的?
引导幼儿说出:
棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起。
苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把它们放在一起。
老师:
刚才小朋友都说的很对,棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起,苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把苹果、橘子放在一起,我们是按照物品的用途来分类的。
三、活动结束。
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