小学科技教育活动有哪些小学科技教育活动设计方案.docx

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小学科技教育活动有哪些小学科技教育活动设计方案

小学科技教育活动有哪些小学科技教育活动设计方案

一、指导思想

为贯彻落实国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，全面实施素质教育，提高学生科技素质和科学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、创造、实践、思考的乐趣。

我校将开展_年度科技节系列活动，推动我校科普教育，培养学生“勇于探索、勇于创新”的精神。

二、活动时间

12月——日1月3354日

三.主动对象

全体教师和学生

四.活动主题

体验、创新和成长

动词（verb的缩写）活动

科普小报大赛

参加对象：

4~6班。

公告栏内容：

收集相关的科学常识和科学故事等。

参赛方式：

以8张纸为面板，自行设计参赛。

每堂课至少3篇手稿。

截止日期：

2010年1月11日，_______________年1月11日

（2）科学幻想绘画比赛

对象：

初一~初六美术班。

竞赛内容：

科幻题材。

竞赛要求：

1.所有参赛作品必须是8张纸。

2.作品要工整，反面右下角要注明标题、作者类别、作者姓名。

3.班级辅导选拔，每班3个参赛项目；美术类作品不限。

截止日期：

1月11日，___________________________________________________。

所有参赛作品将提交给政治和教育办公室。

获奖要求：

作品应具备

（1）想象力，

（2）科学性，（3）绘画水平（设计、色彩、技巧），（4）真实性（必须是自己原创，不得抄袭或抄袭他人作品）。

（3）七巧板组合和画板比赛。

参与者：

拿着拼图和漂亮画板的学生。

竞赛方法：

参照县拼图、画板竞赛规则。

比赛时间：

1月8日，__

（4）趣味魔方挑战

参与者：

一至六年级学生

竞赛方法：

1.根据要求，5分钟内还原面的数量决定胜负。

2.数量竞争；根据要求，在规定时间内可以减少多少面。

比赛时间：

1月13日，__

（5）纸张承载挑战

参与者：

4-6年级学生

游戏方法：

1.每个班选拔派一个队参加（3人左右）。

2.各队使用的比赛用品由学校提供。

3.团队根据提供的材料设计和组装桥梁模型。

4.按照模特承受的多少来奖励。

比赛时间：

1月12日，__

（6）纸飞机挑战

参与者：

一、二、三年级学生。

游戏方法：

1.在规定的时间内把纸飞机折出来。

2.投掷试飞，按飞行距离记录成绩并奖励。

比赛时间：

1月7日，__

不及物动词活动结果的展示

活动结束后，将展出活动的作品和图片。

七.活动要求

1.时间安排：

1.4~1.5宣传动员阶段；1.6~1.15活动竞赛阶段，1.18总结表彰阶段。

2.班主任负责收集各班活动的信息和资料。

3.在活动中，要求各班积极认真地参与活动，以“参与第一，竞赛第二”的态度，利用活动的契机，全面提高学生的各方面素质，特别是科技素质的提高。

学校将视情况设立优秀组织奖和科技辅导员奖。

4.比赛具体安排请密切关注赛前通知。

[活动主题]:

体验、创新与成长——走近低碳生活

【活动时间】十月。

【具体要求】

一、科技发明：

1.参赛人员：

全校各班组织学生开展活动，每班提交科技发明及作品3份。

2.要求：

从节能环保入手，发现问题，解决问题，力求创新、实用、贴近生活。

注意作品和普通小制作的区别，要原创。

3.上交时间：

开学前

3.上交时间：

10月28日放学前。

4.投稿地点：

理科组老师办公室。

三.科技实践活动：

1.参加人员：

3-6年级，每班组织一次具有科普性质的实践活动案例或报告。

2.工作要求：

科技实践活动报告一份，有完整的原始材料（活动方案、活动记录、照片视频、新闻报道等。

）

3.上交时间：

10月28日放学前。

4.提交地点：

科学组

四.儿童“七巧”系列活动

科学组蔡晓珍老师组织学生培训，选拔优秀学生参加鹿城区“拼图”现场比赛和“拼图多种组合”创新评比。

比赛内容：

1.《七巧板多重组合》创新作品评价。

活动主题是“我的梦想”；图案多种组合的个人和团体创意作品，可以提前准备好，拍在a4纸上，可以搭配颜色、背景等。

注明作品名称及由多少块拼图组成；同时附上200字左右的说明。

2.上交作品的时间：

10月28日

3.上交地点：

校园大队部最后汇总给理科组老师。

五、儿童幻想画

1.参与者：

该校所有学生

二.活动主题：

创新、体验和成长

3.活动内容：

科学奇幻图片面向6-14岁中小学生。

主题围绕本次比赛的中心内容。

绘画类型没有限制。

规格为4张（38cm54cm）的纸张或其他材料可以竖着使用，也可以竖着使用。

除了油画，其他作品都不用装裱。

个人作品有限，集体作品不接受。

四.输入方法：

1.所有作品背面右下角都要写上班级、姓名、作品名称、创作简介（150字以内）。

10月25日前，报送双方旅司令部。

每门课不限投稿作品数量，但投稿时间严格。

只有按时提交的作品才会被评审，逾期不允许参赛。

2.艺术团会通过评选产生校级奖项，选出个别学生作品进行指导，最后选出相对的地方进行报道。

3.联系人：

联系人：

老师

电话：

4.备注：

1）参赛作品请于比赛结束后11月12日前到旅部取回。

如果在截止日期后没有保存，它们将被丢弃。

2）鼓励学生利用多种材料或独特的材料进行创作。

不及物动词家庭实验室活动

家庭实验室计划旨在对年轻人进行科技创新教育。

和创新素养培养的有效载体。

科学老师要充分发动3-6年级的学生，结合《科学》学科的教学要求，利用家庭中的阳台、书房、客厅等空闲的地方建立家庭实验室，让学生都有参加科学研究的机会，使学生能将课堂上所形成的科学能力、素养延伸到课外。

【活动目的】

为创设浓郁科学教育氛围，推动我校科技创新教育活动的开展,构建学校科技教育的大平台，激发学生学习科学知识的情感，开发学生的潜能，提高学生动手动脑能力，让学生在科技活动中感受生活离不开科技创新，体验科技活动过程的快乐，提高科学素养。

【活动主题】体验创新成长

【活动口号】科技引领未来创新改变世界

【活动思路】

1、面向全体，重在参与。

积极宣传科普知识，增强学生科学意识，培养学生的科学品质。

2、以渗透为引导，以活动开展为强化推进，形成科技教育长效机制。

3、以身边的事物为出发点，突出科技创新，突出动手实践，积极开展科技小发明、小创造等活动，扩大普及面。

【活动时间】_年11月

第一阶段（11月1日——11月5日）启动宣传阶段

1、制定科技节方案（责任部门：

德艺处）

2、11月5日利用升旗仪式召开动员大会（责任部门：

大队部）

第二阶段（11月6日——11月28日）活动开展阶段

第三阶段（11月29日——30日）活动总结表彰阶段

【活动内容】

1、搭建“摩天大楼”

用提供的材料设计并制作一座“摩天大楼”，越高越好。

材料：

1米长木条（3毫米_毫米_000毫米）2根。

工具：

剪刀一把、直尺1把、铅笔1支、裁剪刀1把、细胶带

1卷、胶水1支、纸、橡皮（工具自带）

制作要求：

a、不允许把木条竖向破开，以达到增加木条长度的目的，允许木条横

向截断，用给定的胶水和胶带进行连接;b、自行设计结构和形状;

c、制作时间20分钟，测试时间为1分钟。

评分规则：

测试时，选手将作品直立在测试区域（室外，有风），要求结构稳定，

维持在10秒钟以上不倒;测量“大厦“的高度，以2个团队的合计高

度排出名次。

各班推选两个团队（每个团队3人，男女搭配）参赛。

比赛时间：

透明教室

比赛地点：

11月19日中午12:

00

负责人：

孟燕

评委老师：

孟燕邹晓东

奖项设置：

一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个

摄影摄像：

钱威

2、科普知识竞赛

每班选派5名学生组成代表队，进行科普知识的必答、抢答。

以5名学生的总成绩排定名次。

比赛时间：

11月20日中午12:

00

比赛地点：

电脑房

负责人：

孟燕

评委老师：

孟燕、周洁

奖项设置：

一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个

摄影摄像：

钱威

3、搭建“滑梯”

用提供的材料设计并制作一个滑梯模型，可以令玻璃弹珠在上面滚动。

材料：

彩色打印纸8张，吸管（直径6毫米、长270毫米的带弯头pp管）

10根，胶带1卷、胶棒1只，玻璃弹珠1个。

工具：

直尺1把、美工刀1把、剪刀1把。

（工具自带）

制作要求：

a、滑道模型必须能平稳直立在测试台上，否则不计分;b、玻璃弹珠必须在滑道上能够滚动，中途掉落或停止滚动不计分;c、滑道的形状不限;d、胶带只能用于吸管接触点的连接加固，不得成为构成其结构的部分。

不符合该项规定不计分。

评分规则：

将玻璃弹珠放好，方可测量;玻璃弹珠从滑道模型上开始滚动时计时，测2次，取最长时间作为本次成绩。

按照时间长短，按照团体总分排出名次。

各班推选两个团队（每个团队3人，男女搭配）参赛。

比赛时间：

11月21日中午12:

00

比赛地点：

透明教室

负责人：

谢雪芳

评委老师：

周洁、谢雪芳

奖项设置：

一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个

摄影摄像：

钱威

4、制作“牙签高塔”

制作要求：

在40分钟内利用100根牙签和1根胡萝卜搭建尽可能高的结构。

搭建

高者优胜。

评比规则：

每队3位选手合作，每班可组建2队参赛（男女搭配）。

每队3位选手中有1人要负责切胡萝卜方块，注意安全，防止受伤。

比赛结束后，参赛选手需清理现场后离开。

根据现场卫生和合作情况以及团体“塔”高排出名次。

比赛时间：

11月22日中午12:

00

比赛地点：

透明教室

负责人：

谢雪芳

评委老师：

薛玮、谢雪芳

奖项设置：

一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个

摄影摄像：

钱威

活动内容

在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。

很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。

设计理念

在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。

在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。

“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。

这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。

活动目标

1.培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。

2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。

3.培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队协作精神.

活动准备

1.参加人员

活动辅导老师：

四年级科学老师

活动参与学生：

四年级全体学生

2.学生可准备的材料

⑴.收集废旧物，变废为宝。

纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒

⑵.利用自然物，就地取材。

植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）

动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）

活动计划

南山外国语学校《自制玩具diy》活动计划

我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。

科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。

1、活动步骤及完成时间

9月20日-9月21日制定活动计划

9月22日-9月23日查找相关材料，设计小组活动方案。

9月24日-9月28日学生讨论可行方案

9月29日-9月30日学生动手制作

10月8日-10月10日完成实践报告

2、活动形式

活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。

3、活动要求

①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。

②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。

活动实施情况

一、问题的形成。

经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。

现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。

如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。

学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具diy”就因应而生。

二、分组制定计划

3---4为一个小组，选择好材料。

纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）

线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）

布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）

橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）

瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）

瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）

吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）

植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）

动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）

三，指导制作玩具。

1、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性

体积：

体表的外形像什么?

怎样巧妙利用?

容积：

内部是否有容积?

怎样利用?

截面：

其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用?

累加性：

多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用?

2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。

利用技巧：

⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。

如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌;而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型;而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。

⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。

如大松果壳表面呈鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都比较生动形象。

⑶.制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。

有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。

有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命力。

表格

制作材料

制作过程

作品名称

玩具功能

四、活动总结

兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。

面对学生亲手制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。

1.“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。

从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。

这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。

2.自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。

在提问想了解玩具那方面的知识时，有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。

3.自制玩具创造了多人参与的可能性。

自制玩具是以小组为单位展开的，在小组活动中，由几个孩子各负其责，明确分工，因此，自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长，共同参与。

做一次漂亮的配合，在“制造”的过程中学习与不同的人合作。

4.自制玩具是创造性活动。

“自制”是一个自我控制的过程，没有统一的要求，更不是依样画葫芦的一个过程，在自制的过程中，学生们可以根据自己的需要与设想，添加、删减或改变，是一个充满自主性与灵活性创造性活动。

让孩子亲自参与玩具的制作，使他们感受制作的辛劳，享受成功的喜悦和发现创造的奇妙，对于他们一生的发展都将大有裨益。

五、作品展示、介绍

一、活动目的

培养学生科技创新兴趣和创新精神，增强实践能力，提升学生的科技素质，促进我校素质教育水平。

二、活动时间

时间：

2月---3月;

三、活动周期、内容

1.本次活动从10月开始，到11月结束;

2.2月---3月：

“科技之星”创新大赛;

3.3月---10月：

系列科普活动。

四、活动项目

（一）“科技之星”创新大赛

1.时间：

2月---3月;

2.项目：

（1）科技创新成果：

小发明、小制作、小创意展示、科学研究论文;

（2）少年儿童科学幻想绘画展评;

（3）青少年科技实践活动展评;

（4）科技辅导员科教创新成果展评;

（5）优秀科教方案评选;

（6）科技辅导员论文评选。

（二）系列科普活动

1.时间：

3月—10月;

2.项目：

（1）科普读书活动;

（2）观看科普影视片;

（3）开展节能减排和生态文明活动。

五、活动安排及要求

（一）“科技之星”创新大赛

要求全校学生在老师组织、指导下，积极参与。

此外，对各项目进行分工，重点落实，具体如下：

（1）物理组：

负责小发明、小制作、小创意以及青少年科学研究论文的指导与评选;

（2）艺术组：

负责少年儿童科学幻想绘画的指导与评选;

（3）生物、地理组：

负责青少年科技

实践活动以及青少年科学研究论文的指导与评选;

（4）以上各组及其他教研组：

科教方案的设计、科技辅导员论文的撰写。

（二）系列科普活动

（1）科普读书活动

时间：

3月至6月;

（2）观看科普影视片

时间：

3月至6月;

（3）节能减排和生态文明活动

时间：

4月至5月;

六、活动纪律

要求各部门、各年级、各班、各教研组，根据本方案的要求，认真组织、积极开展科技节的各项活动，并在活动中树立安全第一的意识，完成本次活动的任务，实现本次活动的目标。