山东省新泰市羊流镇初级中学学年七年级下学期期中测试语文题word版含答案.docx

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山东省新泰市羊流镇初级中学学年七年级下学期期中测试语文题word版含答案

七年级语文下册期中测试题

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（表述题）两部分，第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页，满分150分，考试时间120分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生仔细阅读答题卡上的注意事项并务必按照相关要求作答。

2．考试结束后，监考人员将本试卷和答题卡一并收回。

第Ⅰ卷（选择题共48分）

一、（18分，每小题3分）

1．下列各句中加点字的字音有误的一项是（）

A．戈（gē）壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。

B．他从唐诗下手，目不窥（kuī）园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

C．我站在高山之巅（diān），望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜……

D．有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻（bì）的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。

2．下列各句中加点的词语有错别字的一项是（）

A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒必露。

B．我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。

而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

C．“请到里边坐。

”她带着些惊惶的神情说。

D．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书……

3．下列各句中加点成语运用不正确的一项是（）

A．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。

B．他“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

C．他从小就养成了勤学好问的习惯，遇到问题总是不耻下问，向同学请教。

D．父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。

4．下列各句没有语病的一项是（）

A．为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。

B．是否选择对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好素质的重要标准。

C．在学习上，我们应该培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。

D．市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时拓展了学生的人文素养。

5．下列各句中标点符号运用错误的一项是（）

A．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。

B．但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。

C．父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。

这句话他不知说了多少遍。

D．但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋？

因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？

都不是。

6．下列对有关文化和文学常识表述错误的一项是（）

A．《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。

B．《孙权劝学》选自《资治通鉴》。

它是西汉史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。

C．《老王》的作者是当代著名作家、翻译家杨绛，她的代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。

D．《骆驼祥子》叙写了旧北京人力车夫的辛酸故事，小说中有不少关于老北京风土人情的描写，是白话小说的经典作品。

二、（12分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成7～10题。

“人家说了再做，我是做了再说。

”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。

饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。

作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。

他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部“校补”赫然而出。

别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。

他又向“古典新义”迈进了。

他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。

起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!

他在给我的信上说：

“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!

”

他“说”了，跟着的是“做”。

这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。

现在，他“说”了就“做”。

言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：

“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。

”

这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!

在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：

你们站出来!

你们站出来!

他“说”了。

说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!

他“说”了：

“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

”

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。

他，是行的高标。

7.对“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”理解正确的是（）

A.“衰微的民族”指中国人体质衰弱，被称为“东亚病夫”。

B.此句是说明闻一多由文学家转化为革命家的原因。

C.他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史。

D.“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的办法。

8.闻一多像古代典籍钻探的目的是什么？

（）

A.他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史。

B.他想成为一丝不苟、锲而不舍的学者。

C.他要为成为一个革命家做充分的准备。

D.他要攀登古典文学的高峰。

9.下列对文章的分析有误的一项是（）

A.文章选材精当，“学者的方面”作者选取《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》来表现，“革命家的方面”作者选取起稿政治传单、群众大会演说和参加游行示威三件事。

B.本文结构严谨，以“说”和“做”总领全文，前半部分写“学者的方面”：

“说了就做”；后半部分表现其“革命家的方面”：

“做了再说，做了不说”。

C.文章精于剪裁，对材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。

D.本文语言生动形象，精炼含蓄，富于感情，富于音乐美；表达方式上采用夹叙夹议。

10.下列各项是对选文语言特点的分析，不正确的一项是（）

A.选文不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。

如用“钻探”而不用“研究”，就使语言既生动形象，有含义丰富。

B.选文句子整散结合，读起来朗朗上口，铿锵有力，富有音乐美。

C.选文语言通俗易懂，不加雕琢，明白如话。

D.选文融记叙、描写、抒情于一体。

如“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，沥尽心血”一句，就是在记叙描写中洋溢着赞美之情。

三、（12分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成11-14题。

卖油翁

欧阳修

  陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而

不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

  康肃问曰：

“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

”翁曰：

“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射！

”翁曰：

“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：

“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

11．对下列各句朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．陈康肃公/善射，当世/无双B．尝射/于家圃，有/卖油翁释担/而立

C．无他，但/手熟尔D．康肃/笑而遣之

12．下列加点词的意思不相同的一项是（）

A．陈康肃公善射    多谋善断

B．有卖油翁释担而立  手不释卷

C．惟手熟尔      深思熟虑

D．乃取一葫芦置于地  置之不理

13．下列对选文中画横线的句子翻译正确的一项是（）

A．（卖油的老头）看他射十箭中了八九成，但是却微微地摇头。

B．（陈康肃）看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。

C．（卖油的老头）看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。

D．（卖油的老头）看他射出了十八九只箭，只是微微点点头。

14．下列对本文的理解和分析有误的一项是

A．面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋滴尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。

B．酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。

C．从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。

D．故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。

四（6分，每小题3分）

阅读下面的唐诗，完成15～16题

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

15．下列对这首诗的赏析有误的一项是（）

A．“故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受。

诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。

“故园”，指的是在长安的家。

“东望”是点明长安的位置。

B．“双袖龙钟泪不干”运用了拟人的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。

C．“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。

D．这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。

16．对这首诗的语言特点说法有误的一项是（）

A．朴素自然B．清新明快C．感情真挚D．沉郁哀怨

第Ⅱ卷（表述题共102分）

五、（17分）

17．补写出下列名篇名句的空缺部分。

（7分，每空1分）

（1），，大兄何见事之晚乎！

（《孙权劝学》）

（2）旦辞黄河去，暮至黑山头。

，。

（《木兰诗》）

（3），关山度若飞。

（《木兰诗》）

（4），；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（《木兰诗》）

18．根据提示，完成下列题目。

（5分）

请从“坚信祖国生活悠久明丽进步”选取词语（不少于三个），连缀成一段话，并且运用排比的修辞手法。

（不超过50个字）

19．阅读下面的文字，概括这则新闻的主要内容。

（5分）

4月11日上午，市委副书记、市长张涛在到我市部分学校调研时强调，要深入贯彻落实中央和省市委关于疫情防控的各项指示要求，全面细致抓好学校疫情防控工作和开学准备工作，全力保障好每一位师生的生命安全和身体健康，切实守牢校园安全底线。

张涛一行先后来到肥城六中、肥城市高级技工学校和泰山中学实地督导检查。

每到一处，张涛都对学校入口、餐厅、教室、学生宿舍、留观区、物资储备区等进行实地督导，听取相关工作汇报，详细了解学校疫情防控流程和开学后学生日常管理措施。

张涛强调，要以对学生、对家长、对学校、对社会高度负责的态度，高度重视学校疫情防控，研判境内外疫情防控形势，做好各项开学复课准备，确保防疫到位、安全到位。

要建立完善复学工作联防联控责任体系，实之又实、细之又细、严之又严地落实属地党政总责、部门主管责任和学校主体责任。

要不断完善优化防疫保障措施，把好进入校园的第一道关口，强化学校管控力度，消除各类安全隐患，确保把风险阻断在校园之外。

六、（19分）

阅读下面的文言文，完成20-22题

吕蒙字子明，汝南富陂人也。

少南渡，依姊夫邓当。

当为孙策将，数讨山越。

蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。

归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：

“不探虎穴，安得虎子？

”母哀而舍之。

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。

肃意尚轻蒙，或说肃曰：

“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。

”遂往诣蒙。

酒酣，蒙问肃曰：

“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？

”肃造次①应曰：

“临时施宜。

”蒙曰：

“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？

”因为肃画五策。

肃于是越席就之，拊②其背曰：

“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。

”遂拜蒙母，结友而别。

时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。

蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。

书三上，权乃听。

蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。

（节选自《三国志吴志吕蒙传》，有改动）

【注释】①造次：

鲁莽，轻率。

 ②拊（fǔ）：

抚摩。

20．解释下列句中加点的词语。

（8分，每小题2分）

（1）当为孙策将，数讨山越

（2）窃随当击贼

（3）遂往诣蒙（4）计安可不豫定？

21．把下列两个句子翻译成现代汉语。

（7分）

（1）归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：

“不探虎穴，安得虎子？

”（3分）

（2）蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。

书三上，权乃听。

（4分）

22．阅读选文后，你认为吕蒙是一个怎样的人？

请简要分析。

（4分）

七、（16分）

阅读下面的文字，完成23-26题

殉情的岩鹰

宋伯航

①在西北边疆的草原上,以游牧为生的柯尔克孜族人家,有一个传统习俗,凡牛马羊牲畜较多的牧户都要豢养猎鹰。

其益处一是在放牧时,猎鹰看护畜群防备狼害突袭向主人鸣叫报信或捕食草原蛇鼠之用;二是当作闲暇时放鹰娱乐之用。

尤其是牧主人把儿女们抚养长大并各自娶妻嫁夫成家后,一般在与儿子儿媳分家时,必须送上一只猎鹰。

在柯尔克孜族人心中,鹰不仅被视为一种家当,还被视如生命般珍贵。

②居玛洪老人准备跟二儿子分家,让晚辈独立另过日子,可老人的心中除了父子二十多年来不离不弃、难以割舍的感情外,一直闷闷不乐的是至今还没有亲手捉一只鹰送给儿子。

为了却自己的心愿,就在一个月前,老人独自骑马早出晚归,一门心思要捉一只雏鹰送给二儿子。

老人在三十里外的深山里,寻到了他所要捉的雏鹰,但由于雏鹰太小,需待其羽毛丰满快要试飞时才能去捉,所以老人迟迟未去捉回雏鹰。

③这天一大早,老人备好马,带上二儿子一同前去捉鹰。

父子俩来到深山的一座悬崖峭壁前,老人让儿子在崖壁下守候,自己带上护头罩腰系绳索攀登到悬崖上,他要亲手去捉崖壁上鹰巢里的那只雏鹰。

眼看老人快要接近鹰巢时,突然一只雌鹰从崖对面的森林里朝老人直飞而来,嘶鸣着扑向老人。

有五十多年捉鹰经验的老人,很明白雌鹰的举动是在保护孩子不被人抓走或受到意外的伤害。

④雌鹰凶猛地张开利爪打着回旋冲向老人,老人因受到雌鹰的攻击而未能接近鹰巢。

雌鹰拼命地在峭壁的巢穴前俯冲着,撕心裂肺地鸣叫着,老人依然艰难地向鹰巢靠近。

雌鹰使尽力气勇猛地冲飞阻挡,也许是它救子心切,在奋力直扑老人时,一头撞在崖壁凸起的岩尖上,掉下了山崖。

在山下守候的儿子见雌鹰掉在不远处的乱石中,赶忙近前一看,这只雌鹰满身鲜血淋漓,已断气命亡。

⑤雌鹰出乎意外地撞击岩石而死,使山崖上的老人顿然心惊一颤,雌鹰的死,使雏鹰没了保护,老人可以趁机轻而易举地从鹰巢里捉到雏鹰。

老人向儿子摆摆手:

今天就不捉了,等两天再来捉吧。

老人心里似乎明白了什么。

于是,父子俩骑上马空手而归。

⑥等到第三天,父子俩再次来到山崖前,令人不解的是在前天那只雌鹰死去的乱石堆旁,一只雄鹰也撞岩而死,掉在死去雌鹰的不远处。

儿子感到十分惊奇,但老人心里十分清楚,这是他料想之中的结果。

父亲向儿子解释,这是草原上鹰的一种稀少种类,叫岩鹰。

这种鹰有着凶猛、机智、果敢、忠诚的特性,如果捉到雏鹰拿回家驯养,必定成为草原上一种特别优秀的猎鹰。

除此之外,这种鹰具有很强的家庭观念,若配偶一方死去,另一方就会殉情而死。

我们现在就把这对岩鹰夫妻挖土埋掉,今天该把岩鹰的孩子带回家驯养了,今后你要把它们的孩子当成你自己的孩子来细心护养。

老人的一番话说得身边的儿子哑口无言,更是感慨万千。

⑦从这对岩鹰的身上可以看到一种人性的光芒,这就是爱,它们为了自己的孩子,为了一个完整的家,相依为命,共同生存,一旦对方意外逝去,而另一方也殉死以报。

岩鹰的爱,也许能让我们从中得到人性悟彻的启发。

23.仿照示例,结合全文内容补充相关情节。

（4分）

老人寻找雏鹰→老人发现雏鹰→老人一捉雏鹰→A　　　　　　　→B　　　　　　　→老人二捉雏鹰→老人深情揭秘。

24.本文题为《殉情的岩鹰》,作者却在文章开头不惜笔墨述说柯尔克孜族人家的传统习俗,这样写有何用意?

（4分）

25.品析第④段中加点词语的表达作用。

（4分）

26.第⑥段中写道:

“老人的一番话说得身边的儿子哑口无言,更是感慨万千。

”试想老人的儿子会有哪些感慨。

（4分）

八、写作（50分）

27．有些人虽已离去，但依然会时时想起；有些物虽已不在，但脑中依然印象深刻；有些事虽已过去，但当时的场景仍会浮在心间。

请以“总会想起”为题写一篇文章。

要求:

①请从他、她、它中任选一词，将题目补充完整:

②除诗歌、剧本以外，文体不限;

③不少于600字;④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

七下语文期中测试题参考答案

第Ⅰ卷（选择题共48分）

【答案】

一、1.D2.A3.C4.C5.A6.B

二、7.D8.A9.B10.C

三、11.B12.C13.C14.D

四、15.B16.D

【评分】共48分，每题3分。

第Ⅱ卷（表述题共102分）

五、（17分）

17.

（1）士别三日即更刮目相待

（2）不闻爷娘唤女声但闻燕山胡骑鸣啾啾。

（3）万里赴戎机（4）雄兔脚扑朔雌兔眼迷离【评分】每句1分，共7分。

出现错别字该句不得分。

18.【答案】示例:

我爱我的祖国，因为她有五千年光辉且不朽的悠久历史;我爱我的祖国，因为她博大精深蕴藏着无穷的宝藏;我爱我的祖国，因为她文明进步，在这片一望无际的黄土上孕育了千千万万华夏儿女。

【评分】5分，三个词语各1分，排比2分。

字数超出扣1分。

19.张涛在督导检查学校疫情防控和开学准备工作时强调：

要全面细致做好各项准备，切实守牢校园安全底线。

六、（19分）

20.【答案】

（1）屡次

（2）私自（3）拜访（4）怎么

21.【答案】

（1）回去后，邓当向吕蒙的母亲告状，吕蒙的母亲很生气，要惩罚吕蒙，吕蒙说：

“不到老虎洞中去，怎会捉到小老虎呢？

”【评分】3分，意思对即可。

（2）吕蒙坚决的辞让，说这三位将军勤劳国事，为国家战死，国家还是不应该为了暂时的利益而忘记这些孤儿。

接连上书三次，孙权才同意这一做法。

【评分】4分，意思对即可。

22. 从吕蒙十五六岁时，就偷偷跟随邓当参加战斗，可看出他是少年英雄，勇敢杀贼；从他与鲁肃的对话，可看出他以国家为重，才略过人；从他照顾战死将军的遗孤，可看出他重情重义。

【评分】答出一点得1分，分析得2分；答出两点得2分，分析得4分。

共4分。

【参考译文】吕蒙字子明，祖籍汝南富陂。

年少时去南方，依附姐夫邓当。

邓当是孙策手下的将领，多次参加讨伐少数民族政权山越的战斗。

吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当参加战斗，邓当发现以后大吃一惊，大声指责吕蒙，让他回去，吕蒙不答应。

回去后，邓当向吕蒙的母亲告状，吕蒙的母亲很生气，要惩罚吕蒙，吕蒙说：

“不到老虎洞中去，怎会捉到小老虎呢？

”母亲悲伤无奈地认同了吕蒙。

鲁肃临时代理周瑜的事务时，入驻吕蒙的屯兵之处。

当时鲁肃还是轻视吕蒙的，有人对鲁肃说：

“吕蒙将军的功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他，您应该去看望他。

”鲁肃随即去拜访吕蒙。

酒到酣处，吕蒙问鲁肃：

“您担负重任以抵御关羽方面军，打算用什么方法应付突然发生的袭击？

”鲁肃轻慢地说：

“临时想办法就行。

”吕蒙说：

“现在东吴和西蜀是暂时联盟，关羽毕竟对我们有威胁，怎能不提早做好应对的打算呢？

”于是就这个问题，为鲁肃想了五种应对的方法。

鲁肃又佩服又感激，从饭桌上跨过去，坐在吕蒙旁边，手抚着吕蒙的背，亲切地说：

“吕蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！

”后拜访了吕蒙的母亲，与吕蒙拜为朋友后离开。

当时吕蒙屯军与成当、宋定、徐顾非常的靠近。

这三位将军战死后，他们的儿子都还很小。

孙权想把这三人的军兵，全都给吕蒙。

可是吕蒙坚决的辞让，说这三位将军勤劳国事，为国家战死，国家还是不应该为了暂时的利益而忘记这些孤儿。

接连上书三次，孙权才同意这一做法。

吕蒙又找到了几位老师，让他们辅导这些孩子，他对国家、朋友的操心大概都是这个样子。

七、（16分）

23.参考答案：

雌鹰护子丧命　雄鹰壮烈殉情解析：

本题考查归纳内容要点的能力。

通读全文,根据题目中情节要点所示,抓住主要人物“老人”的活动,理清故事线索,梳理情节（开端、过程、结局）,从“老人”做了什么事有什么结果这个方面概括。

24.创设故事背景;为下文情节做铺垫;丰富文章内容,增加文章底蕴,增强文章的可读性。

解析：

本题考查环境描写的作用。

叙事作品中,环境描写有自然环境描写和社会环境描写,本文开始写“柯尔克孜族人家的传统习俗”就属于后者。

阅读全文,了解这里的环境描写与作品中主要故事的关系,从设置故事背景、为情节做铺垫、增加文章的丰富性、生动性等方面来概括。

25.从动作、神态等方面生动逼真地突出了雌鹰的护子心切、爱子情深,描写形象,表现力强。

解析：

结合本段内容赏析词语的描写作用,点明动作、神态的描写方法,理解作者运用的人格化的表现手段,从表现雌鹰护子的情态方面来分析解答,使用“生动”“形象”“突出”等评价语评析。

26.为岩鹰的特性和家庭观念而感动;被父亲丰富的生活经验所折服,为深沉的父爱而感动;深感父亲用心良苦,深感自身责任重大。

解析：

阅读本段内容,先要了解老人对岩鹰的介绍,抓住老人所说“这种鹰有着凶猛、机智、果敢、忠诚的特性”“今后你要把它们的孩子当成你自己的孩子来细心护养”来理解儿子听后“感慨万千”中对岩鹰的感动、敬佩和对深沉父爱的感悟。

八、（50分）

27.【评分】从内容、表达、书面三个方面综合评分。

可分为五类卷。

综合评分表:

项目

类别

表达

（25分）

内容

（20分）

书面

（5分）

总分

一类

21～25分

17～20分

5分

43～50分

二类

17～21分

13～17分

4分

34～42分

三类

14～17分

10～13分

3分

27～34分

8～14分

6～10分

2分

16～26分

四类

8分以下

6分以下

1分

15分以下