教育资料小学语文一年级上学去 一.docx
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教育资料小学语文一年级上学去一
【教育资料】小学语文一年级:
上学去
(一)
1、使学生懂得上学路上不能贪玩,要按时到校。
2、学会着、书、包、林、招、玩、这、吧、边8个生字。
理解书包树林、一会儿招手小河等词语的意思。
3、能看图仿效范句什么时候,谁怎么样去干什么把句子说完整。
4、会正确朗读课文,做到不漏字不添字。
共3课时
第一课时
教学要点
结合看图,初读课文,学习生字词。
教学过程
一、结合看图,导入新课。
小朋友,今天我们学习第7课(板书课题)
什么叫上学去?
谁上学去呢?
请看课文第1页上的图。
这个小朋友叫丁丁(指图)丁丁和我们一样,也是小学生。
课文就是讲丁丁上学路上遇到的事情,很有趣。
小树、浪花,对丁丁说了些什么?
丁丁又是怎样回答的?
学了课文就会明白了。
二、范读课文。
三、指导学生自学课文。
提示和要求:
通读课文一遍,不认识的生字看拼音多读几遍,用学过的偏旁部首和学过的字,分析和记忆生字的字形,在联系上下文想想意思。
四、教学生字词
1、用卡片依次认读,并说说下列词语的意思:
xiangmicangyouqulayaolang
向捉迷藏有趣啦摇浪花
2、小结:
上面这些生字组成词语,小朋友都会读了,而且知道了意思,以后凡这类生字表中没有的生字,就只要会读,知道意思就行了。
3、出示生字拼音,说说你学会了哪个生字。
是用什么方法记住的。
着:
羊+目,一般跟在表示动物的词后边。
如:
背着、说着、笑着
书:
一共有几笔?
四笔;怎样写?
书空两遍。
这是什么?
(书)
包:
怎样写?
(书空:
提示注意第五笔竖弯钩,摇把小口封住)一共几笔?
扩词书包、面包包心菜。
林:
为什么林字是有两个木组成的?
(很多树在一起才叫林,所以林字是由两个木字组成的)左边的木字和右边的木字有那个地方不同?
(左边的木字的第四笔是点,右边的木字的四笔是捺。
)
向:
什么结构?
一共几笔?
课文中和哪些词做朋友,是什么意思?
(朝着、对着的意思)谁会用向组词?
(向前、向后、向上)
招:
为什么用提手旁?
你能招招手吗?
吧:
怎么记?
(左边口,右边巴)找找课文中有关的句子,让学生知道吧字读轻声,表示一种请求的语气。
边:
边字谁会写?
(最后一笔平捺要托住上面的力字)扩词:
前边、路边、草场边。
这:
怎么记?
扩词。
五、巩固生字词
用看火车的形式抽读生字卡片。
六、指名分段朗读课文。
七、作业:
完成课堂作业1、2两题。
第二课时
教学要点
巩固学过的生字词,并读课文一、二两节,指导学生自学第三节,进一步理解课文内容。
教学过程
一、复习检查
1、用卡片认读本课生字词,讲讲意思。
(书、包两字说说结构和笔顺)
2、指名朗读课文。
二、讲读课文一、二两节。
第1节:
1、齐读。
2、这一句讲谁?
干什么?
(讲丁丁上学去)丁丁怎样上学去?
(丁丁背着书包上学去)什么时候,丁丁背着书包上学去?
(早上,丁丁背着书包上学去。
)
3、挂出抄有下列内容的小黑板。
什么时候
谁怎样
干什么
早上
丁丁背着书包
上学去
早上
妈妈起着自行车
放学了
(想让学生看表,边读读早上,丁丁背着书包上学去这个句子,在引导学生,仿效此句,说说后面的两个句子。
)
4、丁丁早上上学去,经过什么地方,遇到那些事情呢?
我们接着往下学。
第二节:
5、指名读课文。
6、读读议议。
丁丁走过什么地方?
(板书:
什么地方)(小树林)
小树怎么做?
怎么说?
(板书:
谁小树怎么做怎么说)(板书:
招招手玩捉迷藏)
在这儿捉迷藏的这儿指的是哪里?
丁丁怎么做?
怎么说?
(板书:
摇摇手不我要上学去)
摇摇手和招招手一样吗?
什么不一样?
(动作不一样,表示的意思不一样。
招招手是打手势叫人来,摇摇手是摆动手,表示不答应,不同意)
7、指导朗读
(小树的话要用天真、请求的语气来读。
玩字读的长一些、重一些。
可有趣啦要加强语气。
丁丁的话,不字要读得坚定有力,说明态度坚决。
我要上学去要读出作为一个小学生的自豪感。
)
范读、自由读、指名读,分角色读。
8、小结
这一节写了丁丁走过小树林,小树请他留下来玩一会儿,丁丁没答应。
后来丁丁还走过哪个地方,他又是怎样做、怎样说的呢?
请看第三节课文。
第三节与第二节写法基本相同,所以老师请你们用刚才学第二节的方法自己来学,看看谁最能干。
三、指导自学第三节。
1、自由读课文。
1、思考:
丁丁走过什么地方?
浪花怎么做,怎么说?
丁丁怎们做,怎么说?
2、把不理解的词语划出来,等一会儿提出来讨论。
3、按以上思考题讨论,病边作如下板书:
小河边浪花点点头玩捉小鱼
丁丁摇摇手不我要上学去
4、练习朗读。
先让学生说说浪花的话和丁丁的对话该怎么读,在让他们试读,然后评议,在指名读和分角色读。
小结:
在上学路上,丁丁没有答应小树、浪花的请求,留下来玩。
五、作业:
1、抄写词语表中
2、完成课堂作业第3题
3、朗读课文
六、板书:
什么地方谁怎么做怎么说
小树林小树招招手玩捉迷藏
丁丁摇摇手不我要上学去
小河边浪花点点头玩捉小鱼
丁丁摇摇头不我要上学去
第三课时
教学要点:
听写生字词,通过讲述图意、表演等训练方式,加深对课文内容的理解,培养说话能力,同时进行爱学习、上学路上不贪玩等思想教育。
教学过程:
一、复习检查
1、听写生字词
2、指名朗读课文
二、看图复述课文。
(放投影或让学生看课文插图,说说课文从哪里到哪里写的是第一幅图的的内容,从哪里到哪里写的是第二幅图的内容。
接着便看图边读课文,在看图复述课文。
)
三、分角色表演。
四、总结深化
1、丁丁没有在小树林里和小河边玩,他当时心里会是怎样想的?
(丁丁心里会想:
在小树林里捉迷藏,在小河边捉小鱼,是很有趣。
但是我是小学生,现在要上学去,上学路上不能玩耍,要按时到校,在有趣的游戏我也不去玩。
)
2、丁丁这样想,这样做,对吗?
为什么?
3、上学路上,如果你遇到这样的事情,你会怎样做呢?
五、齐读课文,质疑问难。
六、作业:
1、完成课堂作业第4题。
2、把上学去这个故事讲给爸爸妈妈或别的小朋友听。
7、上学去
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