环境作文之有很多环境描写和心理描写的作文.docx
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环境作文之有很多环境描写和心理描写的作文
环境作文之有很多环境描写和心理描写的作文
有很多环境描写和心理描写的作文
【篇一:
片段作文之心理描写】
片段作文之心理描写
【题型示例】
阅读下面的材料,写一段150字左右的心理描写。
(10分)
张晓萌骑单车上学,路上不小心碰倒了一位痴呆老人,张晓萌将老人送到医院就诊,却被医院和老人的家人误认为助人为乐的人,并送了一封表扬信到学校。
班主任老师在班上当众表扬了张晓萌,同学们也热情鼓掌,面对此情此景,张晓萌该怎么办呢?
要求:
1、运用心理描写写出张晓萌此时的内心感受。
2、描写中必须运用比喻和烘托的手法。
答案示例:
面对大家的掌声,张晓萌觉得有些慌,心里就好像藏着一只小兔子,扑腾扑腾地直跳,教室里的空气仿佛异常闷热,张晓萌的额头冒出了汗。
怎么办呢?
对不对同学们说出真实情况?
张晓萌虽然心里特别渴望同学们的这种掌声,但是,她知道,如果不说出真相,自己可能会被贴上不诚实的标签,承受的,将是内心深处道德的谴责!
我可以不要表扬,不要虚名,但我绝对不能丢了诚信!
这样想着,她站了起来,把真实情况告诉了大家。
她感觉到大家似乎楞了一下,但片刻后,掌声更加热烈地想起,她从大家的眼神里看到了另一种敬佩。
风吹过,是很细腻的和风,张晓萌感受到了内心深处的舒畅?
?
解析:
1.心理描写:
张晓萌从犹豫到坚决的心理变化2.比喻:
“心里好像藏着一只小兔子?
?
”
烘托:
“空气”、“和风”等环境烘托
舒服啊!
但是——怎么回事呢?
——她刚把脚伸出去,想把脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。
她只拿着一根烧过了的火柴,坐在那儿。
她又擦了一根。
火柴燃起来了,发出亮光来了。
亮光落在墙上,那儿就变得像薄纱那么透明,她可以从那儿一直看到屋里:
桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘碗,填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。
更妙的是,这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这个可怜的小女孩走来——这时候,火柴又灭了,面前没有别的,
只有一堵又厚又冷的墙。
?
——安徒生《卖火柴的女孩》
以上的幻觉描写,很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。
同时,又深刻的揭露了资本主义社会的不平和黑暗。
6.心理描写既可以直接描写,也可以用环境、神情、动作、语言等间接方法进行描写。
事实上成功的心理描写,往往都是多种方法的合奏。
如《开考之后》这个心理描写片段,除了内心的描写和独白外,还有环境式心理描写和动作式心理描写。
?
教室里除了墙上的挂钟‘滴答、滴答’的走动声外,一点声响也没有。
监考老师的目光从我们身上逐一扫过,那犀利的目光好像要穿透全身,直达心底。
平时极为熟悉的教室,此时显得多么陌生。
?
这是环境式心理描写,从侧面反映了“我”当时极为紧张的心理状态。
?
拿笔的手也微微发抖。
?
?
我摘下眼镜,双眼微闭,双手合十,心中默念……?
?
深吸两口气,摸一摸咚咚直跳的心,心似乎已平静了许多……?
?
我戴上眼镜,真怪,拿笔的手不抖了,有力了。
?
这是动作式心理描写,生动细腻地写出了“我”由紧张到放松的调适过程,特别是“手不抖了,有力了”,写出了战胜自我后内心必胜的信念。
另外,值得一提的是,对人物内心情绪状态的描写,常常要借助修辞,特别是比喻,它往往能使抽象的心理状态形象化、具体化。
如“在这陌生的教室里,心就像悬崖上飘落的那片秋叶,不停地在空荡荡的峡谷中飘浮、打转。
”这个比喻形象地写出了答卷之前,内心无助、波动的心理状态。
三、心理描写的常用技巧?
1、自我剖析法
把自己在某件事情上的全部思想活动剖析一下,回顾一番。
然后理出个头绪:
自己的某种想法是怎么开始的,怎么发展的,又怎么解决。
?
2、体验揣摩法
结合熟人倾诉当时的思想斗争、内心活动;从周围的亲朋好友中听到对某人内心活动的议论;从事情的结局推导出某人处于事情发展过程中的思想活动;假如自己处于相同情况下,进而揣摩可能产生的思想活动。
?
3、表里结合法
也可称作神情描写法,就是把人物的外部表情与内心精神活动结合起来写。
?
4、前后贯通法
写人的心理活动,揭示人物的思想变化和性格发展,要注意有伏笔铺垫,后有交代、呼应。
不能有头无尾,也不能“异军突起”,应全文贯通,前后照应。
5、心理活动要按顺序写
我们看见或遇到一些事情,心理有许多想法或看法,如果全部端出来,就会使人感到像一团乱麻,不知道写的是什么。
因此,要一层一层地写出心里想什么,怎么想的,为什么这样想等。
条理清楚,线索明确,是写好心理活动的基本功。
6、要表现人物性格
一个人面对着眼前的事情,有何想法,持什么态度,是能够表现出人物性格的。
因此,写人物的心理活动时,把握人物性格特点,杜绝小人说大人话,杜绝不符合人物性格特点的心理活动。
7、要和其他描写相结合
?
在写心理活动时,可以穿插叙事,写出人物的动作和语言;又可内心独白,用“我想”引出心理描写;也可描写景物衬托心理活动。
这样写使文章错落有致,富于变化。
【突破训练】
阅读下面的材料,写一段150字左右的心理描写。
(10分)
上课铃刚响,老师走进课堂,猛一抬头,看见父亲倚在门框边,深情地望着我。
只见他蓬头垢面,胡子拉杂,还喘着粗气。
上衣破旧,裤筒卷到了膝盖,脚穿一双已露趾的解放鞋,左手挽着一顶没沿漏顶的草帽,右手拿着一条扁担,扁担头上拴着蛇皮袋。
原来父亲给我送米来了?
?
如果你就是他的儿女,此时此刻,你的内心世界将是怎样的呢?
要求:
1.综合运用多种心理描写方法(至少两种);2.要运用烘托的修辞手法。
【篇二:
有环境描写的作文】
有环境描写的作文
有环境描写的作文
(一)
说起四季常青的植物,大家一定会想起枝杆挺拔秀丽、婀娜多姿的竹子。
它素有“梅兰竹菊”四君之一,“梅松竹”岁寒三友之一等美称。
古今中外,多少历代诗家词人为它倾洒过多少墨汁,对它千回赞叹。
竹子浑身上下都是宝。
竹子可作为观赏植物来种植,也是一种非常好的建筑材料。
竹笋是纯天然的绿色食品,美味可口、营养丰富,既是减肥又是防止肠癌的健康食品。
竹叶具有净化空气、减少噪音、改善环境功能。
也可以治病和包粽子。
竹根可以雕刻成各种各样的艺术品,竹子也可以做成不同的乐器?
?
啊,我爱竹子,爱它那无私奉献的精神!
它,要求于人甚少,给予人的甚多,这就是竹子的风格!
有环境描写的作文
(二)
我在瀛海二小上学,我们的学校可美丽了,还是国家级绿色学校呢。
走进学校的大门,第一个迎接你的是一个小小的花园,花园里有一座用汉白玉雕成的两个英俊少先队员,这个大哥哥和大姐姐戴着红领巾,向每一个过往的人敬礼,他们多有礼貌呀。
底座上面写着“金色年华”四个金光闪闪的大字。
顺着雕塑往里走,我们仿佛走进了一个大花园,每当春天来临的时候,树木吐出了新芽,小草探出了脑袋,各种花儿也都长出来了。
学校到处都是绿色,到处都显示出蓬蓬勃勃的生命力。
走在这绿荫丛中,我们就像一群快乐的小鸟,蹦蹦跳跳的多么惬意呀。
早晨,朝霞染红了天边,也染红了我们的大操场。
操场西侧的旗杆上飘动着鲜艳的红星红旗,每个周一的早上,我们全校的老师同学都会整整齐齐地站在操场上,举行隆重的升旗仪式,我们向着国旗敬礼,唱着雄壮的国歌,我们的心情多么激动啊!
这是一个充满希望的世界!
我们的教室就掩映在绿色丛中,每个班级都是绿色环保班,宽敞明亮的教室里不时传来朗朗的读书声,还有回答问题声和快乐的笑声,我们在绿色的环境中,老师的关爱下学习着,成长着,我们每个人都会有一个金色的未来。
我们的学校多么美丽啊!
如果有机会就到我们学校来看看吧。
有环境描写的作文(三)
“叮铃铃”放学的铃声打响了,我迈着轻快地步子沿着自由河河堤走在回家的路上。
听着河水拍打河堤的声音,看着老人和小孩在河堤上玩耍嬉戏。
不时听见海鸥的鸣叫,抬头望去几只海鸥在湛蓝的天空上展翅翱翔,把我带入了遐想的世界。
突然我的脑袋被一团异物击中把我从遐想中拉了回来。
我想什么东西?
难道是太空食品。
好奇的我
用手沾了一点,这团东西热乎乎的,一看这团东西黑中带绿,绿中泛黑。
再一闻臭气直钻进我的鼻子。
“海鸥屎!
”我大叫一声。
赶快拿出湿巾擦头,可是臭气并没有离开我身体的意思,我拿起书包捂住头冲进家去,生怕被人看见,我飞快的跑进洗手间连洗了四五次头臭气才彻底的从我头上消散。
过了一会儿爸爸回来了,我赶紧隆重的向爸爸介绍这只海鸥以及诉说它的种种罪行可爸爸说:
“这并不是坏事。
海鸥是特别爱干净的动物,以前这条河是臭水沟根本看不见海鸥的影,现在海鸥来了说明环境变好了。
”看在环境变好的份上我大度的原谅了这只海鸥。
如果把环境变好,人和动物拉近关系看作是幸运的话,这真是我的幸运,人类的幸运,更是地球的幸运。
人们往往听到幸运这个词会非常高兴,而我的这次幸运使我哭笑不得。
【篇三:
有环境描写的作文】
有环境描写的作文
(一)
说起四季常青的植物,大家一定会想起枝杆挺拔秀丽、婀娜多姿的竹子。
它素有“梅兰竹菊”四君之一,“梅松竹”岁寒三友之一等美称。
古今中外,多少历代诗家词人为它倾洒过多少墨汁,对它千回赞叹。
春天,万物复苏。
一声春雷,唤醒了春笋。
他们冲破泥土,掀翻石块,克服了重重的困难,一个一个从地里冒出来。
春笋裹着浅褐色的外衣,头上还戴着一顶顶缀有黄色穗子的帽子,就像一个个嫩生生的娃娃,可爱极了。
它们迎着春风,贪婪的吸吮着春天的甘露,在阳光中微笑,在春雨中生长,一节,一节,又一节。
向上,向上。
再向上。
时间飞逝,转眼夏天到了。
此时,那翠绿的“小娃娃们”已长大了,它们成为了一个集体,成为了有无数棵亭亭玉立的竹子围成的一片竹林。
他们为人类遮挡了这炎热的太阳,人们感觉就像走进了一个“凉爽的世界”。
阵阵‘叮咚’的溪水声伴随作文小学着風吹竹叶‘沙沙’的声音,奏出了一曲美妙而动听的歌曲,它使你从来没有如此鲜明的感受到大自然的存在。
竹子浑身上下都是宝。
竹子可作为观赏植物来种植,也是一种非常好的建筑材料。
竹笋是纯天然的绿色食品,美味可口、营养丰富,既是减肥又是防止肠癌的健康食品。
竹叶具有净化空气、减少噪音、改善环境功能。
也可以治病和包粽子。
竹根可以雕刻成各种各样的艺术品,竹子也可以做成不同的乐器?
?
啊,我爱竹子,爱它那无私奉献的精神!
它,要求于人甚少,给予人的甚多,这就是竹子的风格!
有环境描写的作文
(二)
我在瀛海二小上学,我们的学校可美丽了,还是国家级绿色学校呢。
走进学校的大门,第一个迎接你的是一个小小的花园,花园里有一座用汉白玉雕成的两个英俊少先队员,这个大哥哥和大姐姐戴着红领巾,向每一个过往的人敬礼,他们多有礼貌呀。
底座上面写着“金色年华”四个金光闪闪的大字。
顺着雕塑往里走,我们仿佛走进了一个大花园,每当春天来临的时候,树木吐出了新芽,小草探出了脑袋,各种花儿也都长出来了。
学校到处都是绿色,到处都显示出蓬蓬勃勃的生命力。
走在这绿荫丛中,我们就像一群快乐的小鸟,蹦蹦跳跳的多么惬意呀。
早晨,朝霞染红了天边,也染红了我们的大操场。
操场西侧的旗杆上飘动着鲜艳的红星红旗,每个周一的早上,我们全校的老师同学都会整整齐齐地站在操场上,举行隆重的升旗仪式,我们向着国旗敬礼,唱着雄壮的国歌,我们的心情多么激动啊!
这是一个充满希望的世界!
我们的教室就掩映在绿色丛中,每个班级都是绿色环保班,宽敞明亮的教室里不时传来朗朗的读书声,还有回答问题声和快乐的笑声,我们在绿色的环境中,老师的关爱下学习着,成长着,我们每个人都会有一个金色的未来。
我们的学校多么美丽啊!
如果有机会就到我们学校来看看吧。
有环境描写的作文(三)
“叮铃铃”放学的铃声打响了,我迈着轻快地步子沿着自由河河堤走在回家的路上。
听着河水拍打河堤的声音,看着老人和小孩在河堤上玩耍嬉戏。
不时听见海鸥的鸣叫,抬头望去几只海鸥在湛蓝的天空上展翅翱翔,把我带入了遐想的世界。
突然我的脑袋被一团异物击中把我从遐想中拉了回来。
我想什么东西?
难道是太空食品。
好奇的我用手沾了一点,这团东西热乎乎的,一看这团东西黑中带绿,绿中泛黑。
再一闻臭气直钻进我的鼻子。
“海鸥屎!
”我大叫一声。
赶快拿出湿巾擦头,可是臭气并没有离开我身体的意思,我拿起书包捂住头冲进家去,生怕被人看见,我飞快的跑进洗手间连洗了四五次头臭气才彻底的从我头上消散。
过了一会儿爸爸回来了,我赶紧隆重的向爸爸介绍这只海鸥以及诉说它的种种罪行可爸爸说:
“这并不是坏事。
海鸥是特别爱干净的动物,以前这条河是臭水沟根本看不见海鸥的影,现
在海鸥来了说明环境变好了。
”看在环境变好的份上我大度的原谅了这只海鸥。
如果把环境变好,人和动物拉近关系看作是幸运的话,这真是我的幸运,人类的幸运,更是地球的幸运。
人们往往听到幸运这个词会非常高兴,而我的这次幸运使我哭笑不得。
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