一年级拍球比多教学反思修改版.docx
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一年级拍球比多教学反思修改版
第一篇:
一年级拍球比多教学反思
一年级拍球比多教学反思
一、拍球比多的地位与作用
1、在新课程标准下的地位与作用
小篮球拍球比多具有趣味性、竞赛性。
特别在新课程理念指导下,对发挥学生主体性,和终身体育锻炼养成性都有积极的作用。
2、在整个体系中的地位和作用
篮球拍球比多(左右手交替拍)是四年级的游戏项目,而今天,我们打破了常规,把它传授给小学一年级的学生,目的是考察小学生的潜力有多大?
同时,也从小培养学生对篮球的兴趣性,因此,在教学中,教师充分调动学生的积极性,力求动作的准确性,从而更大的挖掘学生的潜力。
3、本单元的结构:
1)教师示范,讲解动作要领;2)学生学习动作要领;
a)学生做拍打球无节奏的练习;b)学生做按压球有节奏的练习;c)规定次数的拍球比多练习;
d)相同时间比赛拍球比多速度的练习。
二、拍球比多达标目标
1、拍球比多的练习,目的是让学生熟悉球性,增强趣味性,在教学中,应由慢到快,由练到赛,逐步完成教学任务。
2、教学反思
通过本次内容,深深体会到:
小学
一、二年级学生和高年级学生一样具有很大的潜力,只要我们用心去挖掘,善于去引导,你看,不论是那个班,只要上拍球比多内容,孩子们拍球的速度,简直让你数都数不过来,我发现,我们的孩子是最棒的。
第二篇:
《拍球比多》教案
一、教学内容:
拍球比多
二、教学目标:
1、能说出游戏名称,知道游戏的方法和要求。
2、能做出原地连续拍球的基本动作。
3、能克服困难,勇于参加各种形式的拍球比赛。
三、教学过程:
(一)准备部分:
集合,宣布本课教学目标及要求
(二)基本部分:
教法:
1、组织学生进行连续拍球练习,重点提示手拍球练习,重点提示手拍球时击球的部位。
2、分组游戏时尽可能多分组,以提高游戏练习密度。
3、选择各组拍球动作好的同学进行示范表演。
学练法:
1、分组进行连续拍球练习,体会正确的击球点对拍球所起的控制作用。
2、分组游戏时,先比一比谁拍球的动作正确,再比谁拍的球多。
3、仔细观察示范表演同学的拍球动作,并与自己的拍球动作进行对比,找出不足。
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(三)结束部分:
1、整队、小结、放松
2、布置回收器材
3、下课
第三篇:
小学体育课篮球《拍球比多》教案设计及教学反思
小学体育课篮球《拍球比多》教案设计及
教学反思
教材分析
篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容,这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。
篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点,深受小学生的喜爱,经常参加篮球游戏活动,能够促进身体素质的全面发展。
同时,篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目,对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。
而且,在集体性的对抗过程中,能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。
学情分析
本次课的授课对象是小学三年级的学生,这个年龄段的学生个性天真活泼,模仿能力强,爱展现自我。
对新生事物好奇心强,身体素质较好,并具有一定的观察能力,对于新技能的学习有很大的帮助。
但他们的自我约束能力和控制能力也较差,对于一个事物的注意力不持久,这些对课堂教学都有一定的影响,在教学过程中要引起一定的注意。
那么,根据小学生的生理与心理发展的特点,在本次课中我采用了以“游戏竞赛”为主线,以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣,使学生在“玩中学、学中练、练中知”,努力提高运球的能力。
教学目标
1、运动参与目标:
通过教学,加深学生对篮球这个项目的了解,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与学习,感受运动带来的快乐。
2、运动技能目标:
通过教学,使学生在熟悉球性的基础上,掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法,并能在教师的指导下有节奏的进行拍球练习。
3、身心健康目标:
通过练习与游戏,促进学生身体素质的全面发展,培养学生的运动节奏感,并能在练习过程中感受运动的快乐,促进良好个性的形成。
4、社会适应目标:
通过练习与游戏,体验竞争的乐趣,懂得遵守游戏规则,并在游戏过程中培养与人交流的能力,以及与同伴合作的意识。
教学重点和难点
教学重点:
使学生掌握运球过程中手腕随着球上下屈伸的方法。
教学难点:
解决按拍球时全手掌触球,手指僵硬的错误技术。
教学过程
根据人体生理机能活动能力变化规律,结合本课的教学目标和学生的实际情况,我把本课时的教学过程分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——总结放松阶段”四个部分。
接下来我分别描述一下各阶段的主要任务:
1、激发兴趣阶段
因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程,那么根据学生的生理与心理发展的特性,我采用了“提问导入”的方式,通过设疑来引起学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望,并围绕这个“兴奋点”安排适宜韵律操,达到热身的效果,为下一个阶段的学习做好准备。
2、师生互动阶段
这一部分是课的主体部分,是解决教学重点、难点的关键,应发挥学生的主体地位,给学生充分的学习空间,积极启发学生进行思维,进行创新。
这个环节我主要采用以下几个步骤:
1)、设疑导入:
这个环节我通过设疑:
“如何才能将篮球拍得又多又好”?
引导学生带着问题进行练习,在练习的过程中找到问题的答案,这样既提高了学生的学习兴趣,又拓展了学生的思维能力。
2)、练习创新:
在学生找到解决问题的方法之后,充分发挥学生的主体作用,给学生自由的学习空间,师生间互动学习,让学生在练习中大胆创新,发现更多的练习方法。
3)、展示评价:
由于学生的表现欲强,在尝试练习后,我给学生提供了一个自我表现的舞台,让学生充分展示创新的成果,同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。
并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价,从而使学生更积极的进行练习。
3、游戏应用阶段
竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦和愉快的心情,也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神,提高学生的社会适应能力。
所以,这个阶段我主要安排了“展示评价和游戏比赛”两个环节。
通过这两个环节培养学生的团队精神,体现出合作性学习的趋势。
4、总结放松阶段
这一部分是人体活动由动态恢复到静态的环节,所以我安排了放松和课堂总结两个内容。
通过音乐放松操使学生的身心疲劳得到恢复,并对所学的技术做一个总结,鼓励学生在课后进行锻炼、应用,培养学生的终身体育意识。
第四篇:
原地拍球教学反思
原地拍球教学反思
本课的教学重点是让学生掌握原地运球的动作方法、要领,教学难点是提高学生的控球能力和均衡用力。
因此在技术教学阶段,我继续要求学生先熟悉球性,然后教师讲解原地运球的动作要领,示范几种运球方法,要求学生认真听讲,注意观看思考,并模仿。
揭示本次课的重点学习内容,即运球手法。
要求:
运球时眼看前方,教师举手做数字手势,学生叫数。
最后学生进行各种原地拍球练习,如
1、请学生在原地拍球的基础上进行各种原地拍球练习,有高、低拍;快慢拍;左、右手交替的拍球练习,体验动作;
2、带领学生游戏,引导学生游戏中练习行进间运球技术,再引导学生体验不同跑速的运球方法;
3、组织各小组进行比赛教师进行总结评价学生在游戏中进行行进间的拍球练习,并体验动作要领。
在这个过程当中,教师通过巡视、示范让学生练习、比赛,使学生在实践当中进一步巩固小篮球运球、拍球动作。
反思本节校体育课,自我感觉不足之处是:
1、示范教学环节教师没有能够多角度、多方位进行分解讲解示范,部分学生没能看清并模仿由此导致动作协调性较差,指导纠错没有做到及时到位。
2、教师运用激励评价语言艺术欠缺,本课没有采用传统的择优展示做法很好,平时不太敢露脸学生能大胆表演自己球技,老师激励评价语言略显有些吝啬,这些学生最希望得到的是老师的一番赞赏和表扬。
这堂课主要围绕着篮球的高、低位拍球和拍球比赛练习,提高学生的球性和控球能力,准备部分结合球性练习和拍球比赛活动与结束部分同伴愉悦相互轻轻敲打放松独具教学特色,通过游戏让学生体验篮球、趣味跑运动带来的乐趣,在玩中学、学中乐,从而轻松地完成了本节课既定的教学目标。
第五篇:
小篮球:
拍球游戏教学反思
小篮球:
拍球游戏教学反思
我这节课是以二年级体育“拍球比多”为上课内容。
本课遵循着《体育与健康课程标准》以学生身体练习为主要手段,以学生的“健康第一”为指导思想。
课堂上注重学生运动技术的教学,充分调动大部分学生的主动参与性,发展学生自主探究能力,培养学生小组合作能力和集体意识。
课的开始部分,我通过“高人,矮人”的游戏集中了学生注意力,同时也让学生了解篮球高位、低位拍球动作的身体姿势;然后在音乐的伴奏下示范并带领学生进行自编篮球热身操,学生们一边熟悉球性一边充分热身,激发了学生的兴趣性,调动了大部分学生的学习参与性和积极性,为课的基本部分做了较好的准备。
课的基本部分中抓住关键,本课的教学重点是触球手型和按压动作,教学难点是学生的控球能力和均衡用力及长时间的注意力。
因此在技术教学阶段,我继续要求学生先熟悉球性:
左右手拨球、拨地滚球、自由拍球,然后教师讲解原地拍球的动作要领,示范拍球方法,要求学生认真听讲,注意观看思考,并模仿。
揭示本次课的重点学习内容,即拍球手法。
要求:
拍球时眼看前方,教师举手做数字手势,学生叫数。
最后学生进行各种原地拍球练习:
如
1、请学生在原地拍球的基础上进行各种原地拍球练习,有高、低拍球、快慢拍球、跟音乐拍球等体验拍球动作;
2、带领学生游戏,引导学生游戏中练习拍球技术,再引导学生体验定点拍球的方法;
3、组织各小组进行比赛教师进行总结,评价学生在游戏中的拍球动作,学生积极进行反思。
在这个过程当中,教师通过巡视、示范让学生练习、比赛,使学生在实践当中不断学习和巩固小篮球拍球动作。
课的结束部分利用篮球这一教具进行篮球放松操和同学间利用篮球相互拍拍打打,进而放松了学生的身心,也进一步加强学生去熟悉球性。
反思本节校体育课,自我感觉优点之处在于:
1.这堂课主要围绕着篮球的高、低位拍球、定点拍球和拍球比多等练习,通过各种比赛活动和游戏让学生在玩中学、学中乐,很好的集中了学生的注意力,使得学生能够积极主动地参与练习,从而提高学生的球性和控球能力,较为轻松地完成了本节课既定的教学目标。
2.课的开始和结束部分充分且合理的利用教具,自编的热身操和放松操不仅成为较好的课的辅助练习,而且极大地激发了学生参与的积极性,成为本课的亮点。
自我感觉不足之处在于:
1、示范教学环节教师没有能够多角度、多方位进行分解示范,部分学生没能看清并模仿由此导致动作协调性较差,指导纠错没有做到及时到位。
2、教师运用激励评价语言艺术欠缺,本课没有采用传统的择优展示做法很好,平时不太敢露脸学生能大胆表演自己球技,老师激励评价语言略显有些吝啬,这些学生最希望得到的是老师的一番赞赏和表扬。
3.教师的讲解太过专业性,不利于学生进行理解。
此外,对学困生的关注度不够,未能发挥优秀生的榜样示范作用。
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