中班教案《蜜蜂做工》.docx
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中班教案《蜜蜂做工》
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中班教案《蜜蜂做工》
中班教案《蜜蜂做工》1
活动设计背景
中班的幼儿的年龄决定了,孩子们喜爱春天、喜爱小动物,更喜欢模仿小动物的一些动作。
活动目标
1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的知识
2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教育。
3、幼儿理解儿歌的内容,感受儿歌的趣味
教学重点、难点
通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神
活动准备
幼儿用书幼儿光碟小蜜蜂头饰
活动过程
一、想一想,说一说。
教师用头饰猜猜我是谁?
引导幼儿说出蜜蜂,问幼儿:
谁见过蜜蜂?
你见过的蜜蜂是什么样子的?
它发出的声音是什么样子的?
幼儿想象并讨论,出示书本看图画,看看里面都有谁?
他们都在做什么?
二、听一听。
教师读儿歌,幼儿仔细倾听
1、教师提问:
儿歌里面都讲了谁,发生了什么事情?
蜜蜂那么辛苦做工是为了什么?
为什么要准备过冬天的食物?
幼儿讨论回答
2、教师讲述有关蜜蜂的知识:
蜜蜂是一种会飞行的昆虫,有一对翅膀,利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音,蜜蜂为了取得食物不停的工作,从白天到晚上,从春天都秋天,只要在植物开花的季节,蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的休闲时间(引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人,不要做懒惰的人)
3、全体幼儿跟老师一起模仿小蜜蜂的声音
4、教师读儿歌,幼儿跟读。
5、教师播放光碟,幼儿独立跟光碟指读儿歌
三、游戏:
我是小蜜蜂。
1、教师邀请个别幼儿戴头饰模仿小蜜蜂飞行,看谁模仿得最像。
2、全体幼儿跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飞行。
3、教师发出指令,例如:
小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌,小蜜蜂喝水,幼儿根据教师的指令做出相应的动作
四、活动小结:
我们通过学习了这一首儿歌,我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物,我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。
教学反思
在活动中,我发现,孩子们都能够动起来,在学和表演的过程中,体验到儿歌带来的快乐,但我也发现了教学中很多的不足。
1、幼儿在表演结束后没有及时评价与提高
2、可能是对幼儿的年龄特点不太熟悉,因此,在实施幼儿跟着老师念儿歌,再以多种形式念儿歌环节时,幼儿有些跟不上节奏,导致有部分环节没有完全落实。
3、我还应该注意幼儿园的活动应注重故事情节的展现,以游戏化的形式,让幼儿在活动中能主动地参与,而不是被动的学习。
4,没有做到课后延伸,幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神,应把这种精神延伸到家庭或者学校,让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神,不要做个懒惰的人。
我想在今后的教学上,一定要时刻提醒自己要避免同样的错误,提高自己解决问题的能力,提升自己的教育水平。
中班教案《蜜蜂做工》2
活动目标
1.学习用清楚,自然的声音演唱歌曲。
2.借助情境,尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。
3.在角色游戏中,大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
教学重点、难点
幼儿能完整大方的带动作表演。
活动准备
1.幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。
2.黑板,粉笔或者蜜蜂图案。
3.幼儿用书。
活动过程
1.教师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂,让幼儿自由讨论蜜蜂。
提问:
它是谁?
他飞的时候会发出什么样的声音?
他每天飞来飞去在干什么?
2.教师范唱歌曲,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律,节奏。
3.教师请幼儿拿出幼儿用书,要求他们一边听自己演唱,一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。
借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。
4.教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。
提问:
蜜蜂采蜜的时候,上下飞舞的很漂亮,我们也来学学。
小朋友想一想,可以怎么飞呢?
5.教师请幼儿一边跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。
6.教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态,吸引蜜蜂来采蜜。
7.教师带幼儿一边演唱歌曲,一边做不同造型的花的动作。
8.就爱是扮演蜜蜂,请幼儿扮演花。
在幼儿的演唱声中,教师按乐句飞舞到花旁边采蜜,一句换一朵花。
9.将幼儿分成蜜蜂和花的角色,请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。
活动反思:
每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。
虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。
中班教案《蜜蜂做工》3
活动目标:
1.会用活泼,轻快的声音演唱歌曲,感受歌词的韵律美。
2.学习密封勤劳做工的精神。
活动准备:
1.蜜蜂头饰,塑料雪花积木插好的花朵。
2.歌曲磁带。
活动流程:
1.猜谜语引出蜜蜂,黄衣服,金翅膀,飞来飞去做工忙,它的本领可真大,还会自己造小房,做出甜甜好吃的,留给大家来品尝,谁若敢来欺负它,请你留神它的枪《蜜蜂》
2.幼儿学唱歌曲,
(1.)幼儿教师示范演唱歌曲,幼儿欣赏并回答问题:
歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?
(2.)幼儿跟教师学打节奏,边念歌词,感受歌词的韵律美。
(3.)听着歌曲旋律,尝试回忆歌词并演唱。
(4.)看着教师的动作提示,会用轻快,活泼的歌声演唱歌曲。
3.创编动作,自由表现歌曲。
用塑料积木插好的花朵布置倩景,幼儿戴上蜜蜂头饰,边唱歌边跳舞。
4.总结评价幼儿的表现,引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。
课后小结:
通过学习,幼儿会演唱歌曲,并会用简单的动作表现歌词大意。
中班教案《蜜蜂做工》4
活动目标:
1.初步学习歌曲《蜜蜂做工》。
2.能够根据歌曲内容大胆创编动作。
3.体验游戏带来的快乐。
活动过程:
一、导入部分
1.听音乐进场
2.今天老师要给小朋友变一个魔术,请你们闭上眼:
一、二、三,变变变,睁开眼睛看看我变成了谁?
(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂妈妈,小朋友们想不想变呀?
请你们闭上眼睛吧!
一二三,变变变,睁开眼睛看看,都互相看看有什么变化?
你们现在已经是蜜蜂宝宝了。
师:
宝宝们好!
幼:
妈妈好!
师:
我们今天要学习小儿歌,我们先来听一听吧。
播放音乐《蜜蜂做工》。
提问:
你们听到了什么?
谁想说说?
师:
我们再来听一听,播放音乐《蜜蜂做工》。
提问:
它们在做什么?
请幼儿回答。
3.师示范歌曲。
4.请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。
5.请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。
二、采蜂蜜。
1.今天天气可真好,我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!
大家要排好队,不能掉队哦。
(好)那你们先跳跳舞,让妈妈看看你们是怎样跳的?
让幼儿自由做动作,找几个幼儿来示范一下,让宝宝们都学学,并及时表扬。
(真棒)
2.宝宝们,我们出发吧!
3.听音乐,一起去采蜂蜜。
在教室里自由做动作,一边跳舞一边采蜂蜜。
哦,材料这么多蜂蜜,闻一闻,香不香,尝尝什么味道的?
宝宝们累了吧?
那我们就休息一下吧。
(坐地上)
4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜,这样打咯冬天,它们就可以吃到蜂蜜了,我们一要采很多的蜂蜜,这样才好过冬。
那我们现在就去花园里采蜜吧?
(好)
三、听音乐
带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜,围着花朵一边唱歌一边跳舞。
把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!
跳着舞唱着歌结束。
中班教案《蜜蜂做工》5
设计意图:
在区域活动中,我们发现孩子们喜欢用乐器,自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏,能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品,而能力弱的孩子一般是观众的角色。
《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快,唱起来朗朗上口,是孩子们最喜欢的歌曲之一。
因此,我设计本次活动,希望能通过小组合作的方式,让幼儿在游戏中,孩子们主动学习打击乐,使每一个孩子都能体验成功的快乐。
活动目标:
1、复习歌曲,感知歌曲的节奏。
2、尝试用乐器进行打击乐活动。
3、乐意与同伴合作,体验成功的快乐。
活动准备:
1、蜜蜂指挥棒一根。
2、音乐区的打击乐材料。
活动过程:
一、导入部分:
1、教师:
“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我是一只勤劳的小蜜蜂,小朋友们好啊,听说你们学了一首关于我的歌曲,请你们唱出来给我欣赏下吧!
”
2、教师:
“小朋友们唱的很好,那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密?
”
二、再次欣赏歌曲,感知音乐的节奏变化。
1、教师:
“我们听音乐来拍手,看看大家能不能找到?
”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》,教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。
幼儿随着音乐拍手的同时,教师注意观察孩子们的节奏。
2、教师:
“你能说说你找到什么秘密了么?
”幼儿讨论,“你好像找到了,可以拍看看么?
”请个别幼儿示范,幼儿:
第一句、第二句慢一些,第三句快,第四句又慢了,找出歌曲的节奏。
“大家一起来试试。
”
“除了拍手,我们还可以怎样来伴奏?
”用身体的其他部分来表现,再次感知歌曲的节奏。
3、尝试分工合作的小组活动:
“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器,来为这首歌伴奏。
”在每个小组里,教师选择一个能力强的幼儿做指挥。
播放完整的歌曲,幼儿分组练习,教师巡回观察,并参与到能力弱的小组活动中。
4、小组展示:
“小朋友们的排练很精彩,现在请演奏家们到舞台上表演展示。
”请各小组展示自己的风采。
三、结束部分。
教师:
“我们除了可以用乐器来伴奏,教室里还有什么的物品也可以呢?
”请幼儿找找,跟着音乐伴奏。
延伸活动:
结合娃娃家,结构区等材料,找找还有那些物体能发出声音,尝试为其他歌曲伴奏。
活动反思:
在本次活动中,教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色,歌曲的节奏让幼儿自己发现,幼儿示范,充分尊重幼儿的创造性和自主性,特别是小组活动时,为幼儿创造一个宽松,和谐,充满鼓励的学习氛围,对于能力不同的幼儿有着不同的要求,能力强的可以作为者,来指导整个小组幼儿,能力弱的作为学习者,让幼儿教幼儿,一起共同发展。
教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一,成为幼儿的同伴,和他们一起探索,讨论。
在活动中,由于班级人数较多,所以在小组活动中有点混乱,怎样能合理分配好小组人员,教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果,这些都需要我们在今后的活动中反思改进。
中班教案《蜜蜂做工》6
【活动设计背景】
1、活动延伸:
在幼儿掌握基本伴奏的基础上,请幼儿尝试为歌曲创编更多伴奏的节拍动作,使活动更加有趣。
2、领域参透:
(1)在美术活动中,请幼儿画一画小蜜蜂。
(2)在社会活动中,带领幼儿认识蜜蜂并尝尝其味道。
3、家园共育:
请家长带幼儿在户外散步的时候,注意观察小蜜蜂的活动。
(在观察的'同时注意保护自己。
【活动目标】
1、学习用轻快、活波的声音演唱歌曲。
2、感受四拍子歌曲的节拍特点,尝试在第3、4和11、12小结处配上“跺脚、拍手、拍手、拍手”的韵律动作。
3、通过学唱歌曲,学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。
【教学重点、难点】
1教师解释歌曲中个别不容易理解的词语,如“做工兴味浓”。
教师:
你知道“做工兴味浓”是什么意思吗?
(教师可以先让幼儿自由讲述,最后教师再总结。
)
2、根据理解后的歌词,看图练习演唱一次。
3、鼓励幼儿看幼儿用书的图谱,掌握跺脚、拍手、拍手、拍手的伴奏动作。
【活动准备】
1、学习DVD、教学CD、幼儿用书。
2、小蜜蜂手偶一个。
【活动过程】
1请幼儿观察幼儿用书上的图,说说图上的内容。
(1)教师:
你觉得这幅图上说了一件什么事?
(2)教师:
仔细听听,你听到歌里唱了些什么?
3、鼓励幼儿根据歌词逐句创编动作。
教师:
现在呀,你们就是一群小蜜蜂,想和我一起去花园里采蜜吗?
小蜜蜂会怎么到花园里去呢?
又是怎么采蜜的呢?
我来唱歌,请你们来给这首歌编一编动作吧!
4、教师选取幼儿创编的动作带领幼儿集体完整练习。
5、尝试边做动作演唱歌曲。
6、教师边做跺脚、拍手的伴奏动作,边演唱歌曲并引导幼儿观察。
7、教师用较慢的速度演唱,幼儿随着教师的歌声练习动作两次左右。
8、待幼儿熟悉后,可恢复原速度练习一次。
【教学反思】
1、请女孩唱歌,男孩做“跺脚、拍手”的动作。
2、怎么样才能让幼儿更加清楚地学习“跺脚、拍手、拍手、拍手”的动作节奏。
3、故事的内容,怎么样才能正确地将乐曲与图匹配起来。
中班教案《蜜蜂做工》7
活动目标:
1、借助图谱顺序记忆歌词,用轻松、活泼的声音演唱歌曲。
2、根据歌曲创编相应的动作,感受音乐欢快的旋律。
3、通过演唱歌曲,懂得爱护小蜜蜂,学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。
活动重点:
学唱歌曲,借助图谱顺序记忆歌词。
活动难点:
根据歌曲创编相应的动作。
活动准备:
1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。
2、歌曲图谱。
活动过程:
一、复习歌曲《春天歌》,引入主题。
1、教师模仿蜜蜂的叫声,创设情境。
师:
嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,你们猜猜我是谁?
2、师:
春天到了,花园里的花儿都开了,小蜜蜂正忙着干什么呢?
我们一起来听一听吧!
二、学唱歌曲。
1、教师范唱歌曲,幼儿理解歌词。
师:
刚才你听到了什么?
(教师将相应图片按顺序贴在黑板上,如果幼儿没有听出全部歌词,教师再次范唱歌曲)
2、幼儿看图谱,学说歌词。
3、根据音乐学说歌词一遍。
4、根据音乐哼唱歌词。
5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。
师:
我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢?
我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐!
三、鼓励幼儿大胆地创编动作,感受音乐欢快的旋律。
师:
现在呀,你们就是一群小蜜蜂,想和我一起去花园里采蜜吗?
小蜜蜂会怎么到花园里去呢?
又是怎么采蜜的呢?
我们一起去花园采蜜吧!
来舞起来吧!
看谁的舞蹈跳的最好。
1、幼儿大胆创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2、边唱边表演。
四、结束部分。
你喜欢小蜜蜂吗?
为什么?
鼓励幼儿大胆讲述自己的想法,教育幼儿要爱护小蜜蜂,要像小蜜蜂一样不懒惰,爱学习,爱劳动,做个勤劳的好孩子。
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