译林版英语四年级上册Unit1.docx
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译林版英语四年级上册Unit1.docx
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译林版英语四年级上册Unit1
译林版英语四年级上册第一单元教学要求
教学内容及课时安排:
1.话题和功能:
谈论自己喜欢和不喜欢的动物
2.日常用语与句型:
Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.
3.词汇:
like,dog,cat,panda,horse,tiger,animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have
4.歌谣:
Littlemonkey
5.语音:
字母g在单词中的发音。
八课时
单元教学目标:
1.知识技能目标
能听懂、会说、会读、会运用单词:
like,dog,cat,panda,horse,tiger
能听懂、会说、会读、单词:
animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have
能听懂、会说、会读、会运用句型Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…及其
回答Yes,Ido./No,Idon’t.
能够正确读出辅音字母Gg的发音,并自己归纳一些词。
能朗读小诗Littlemonkey
2.情感态度目标:
学会一些动物类单词,能谈论自己的喜好,并询问他人喜好。
单元教学重点、难点:
1)能听懂、会说、会读、会运用单词:
like,dog,cat,panda,horse,tiger
2)能听懂、会说、会读、单词:
animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have
3)能听懂、会说、会读、会运用句型Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO:
1
教学内容
Unit1Ilikedogs
课型
新授课
时间
教学目的
1.能初步听懂、会读单词cat,dog,elephant,horse.
2.能听懂、会说、会读句型Doyoulike…并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
重点、难点
1.能初步听懂、会读单词cat,dog,elephant,horse.
2.能听懂、会说、会读句型Doyoulike…并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第一课时
教学过程:
Step1Warmup
’ssing:
OldMacdonaldhasafarm
Whatanimalsareonthefarm
(复习旧单词:
pig,cow,chicken,duck)
Whatotheranimalsareonthefarm
agame:
Yesorno
Aretheyonthefarm,too
Doyoulikethem
Step2Presentation
agame----根据老师说的例句或者词组,举一反三
T:
Ihaveatoydog.
S:
Ihavea…
T:
Ilikedogs.
S:
Ilike…
…
出示课题:
Unit1Ilikedogs
T:
Today,let’slearnUnit1Ilikedogs.
T:
Ilikedogs.Doyoulikedogs
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyoulike
S:
Ilike…
出示句型:
Doyoulike…
Yes,Ido.
No,Idon’like…
根据学生的回答教授单词:
cat,dog,elephant,horse
(单词、句型反复操练,让学生熟悉此句型)
Step3Consolidation
Chant
Dog,dog,doyoulikedogs
Yes,yes,yes,Ido.
Cat,cat,doyoulikecats
No,no,no,Idon’t.
a.师边打节奏边范读。
b.学生读。
c.学生自编chant
2.看口型,猜单词
(复习、巩固动物类单词)
3.出示图片,同桌操练句型
A:
Doyoulike...
B:
Yes,Ido./No.Idon’t.
Step4Homework
Copythenewwords.
Recitethenewwords.
能熟练运用新句型。
二度修改
板书设计
Unit1Ilikedogs
A:
Doyoulike...catcats
B:
Yes,Ido.dogdogs
/No,Idon’t.elephantelephants
horsehorses
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO:
2
教学内容
Unit1Ilikedogs
课型
新授课
时间
教学目的
能初步听懂、会读、会拼写单词cute,fat,animal,lion,monkey,panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
重点、难点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cute,fat,animal,lion,monkey,panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第二课时
教学过程:
Step1Warmup
Ordergame:
Standup,boysandgirls.
Openyourbooks,boys.
talk
T:
Welcomebacktoschool.
Areyouhappynow
S:
Yes,Iam.
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的小诗:
Fivelittlemonkeys
歌曲:
Seasonssong.
3.复习上节课的单词、句型。
Step2Presentation
1.学习剩下的四个动物类单词:
lion,monkey,panda,tiger
用新单词操练句型。
time
A.出示课文第一幅图片.
’stalk
a.Aretheyonthefarm
b.WhoaretheyAndwherearethey
B.watchthecartoon:
aretheygoingtotalkabout
Theyaretalkingabouttoyanimals.
tosay
Listentotheradio.
Listentotheteacher.
Readtogether.
B.Listenandtick
tothetapeandtickwhattheyaretalkingabout.(听录音,勾出他们谈论的动物。
)
Checktheanswers:
cats,dogs,pandas
C.Readandfind
1,Readthestory,findouttheirfavouriteanimals.
自读故事,找出各自喜欢的动物
YangLingsaysIlikecats.
SuHaiandLiuTaosaysWelikedogs.
MikesaysIlikepandas
(学生初步感知like后面跟可数名词的复数形式)
2,Trytosay
a,圈出like后面的名词,提醒学生用名词复数形式,
关注读音的变化。
b,第四幅回答问题:
WhydoesMikelikepandas
Becausetheyarecuteandfat.
教授单词cute(可爱的,机灵的)
fatcatat,让学生自己拼读单词。
3,ReadStorytime
a.注意语音语调,播放录音,学生跟读
Readafterthetape.
Readittogether.
Step3Consolidation
’schant
Cute,cutedogs!
Doyoulikedogs
Sorry,sorry,Idon’t.
Idon’tlikedogs!
你也可以根据课文内容改编小诗哦!
eg.Fat,fatpandas!
Doyoulikepandas
Yes,yes,Ido.Ilikepandas!
2,Actitout
a,Readfluently
流利的朗读
b,Readfluentlyandbeautifully
流利、优美的朗读
c,Actitoutwithemotions
有感情地表演
根据课文图片和板书试着复述课文。
3,Learningtips
a,Howmanyanimalscanyouname
我们已经学了一些动物的单词,大家比一比,看谁说得又多又快。
b,HappyAnimalFamily:
Doyoulikethem
Talkabouttheanimals.
和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧!
Step4Homework
1.听磁带,有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.通过查资料的方式,学习更多课外的动物类单词,下节课向大家介绍。
3.和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的小动物,并说说为什么。
二度修改
板书设计
Unit1Ilikedogs
A:
Doyoulike...lionlions
B:
Yes,Ido.pandapandas
/No,Idon’t.monkeymonkeys
tigertigers
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO:
3
教学内容
Unit1Ilikedogs
课型
新授课
时间
教学目的
掌握8个动物类单词
复习Storytime
学习Funtime
重点、难点
能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
课前准备
pictures,cards,taperecord,配套软件
课时
第三课时
Step1Warmup
Greeting
Step2Review
:
Look,thecatisan’sananimal.Howlovely.
出示单词animal,拼读单词。
T:
Theyareall’reanimals.
出示单词animals,拼读单词。
T:
Doyoulikeanimals
S:
Yes,Ido.
Listenandguess
T:
Ilikeanimals,let’slistentothesounds.Guess,whatanimalisit.
听声音猜猜是什么动物。
3.复习Storytime
出示课文图片
T:
Look,theyareourfriends.Theyaretalking
aboutanimals.
(1)Whatanimalscanyouseeinthestory
Checktheanswers:
cats,dogs,pandas
Trueorfalse
YangLing:
Ilikecats.Theyarecute.(√)
SuHai:
Idon’tlikedogs.Ilikehorses.(×)
Mike:
Idon’tlikedogs.Ilikepandas.(√)
Checktheanswers
T:
Doyoulikepandas
S:
Yes,Ido.
T:
Aretheycute
S:
Yes,theyare.
T:
Andtheyarefat.
Listentothetapeintheblanks.
对话内容填空
Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.
Wow.
Lookatthislikecats.It’scute.
Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai
Yes,Ido.
Doyoulikedogs,Mike
No,Idon’likepandas.They’recuteandfat.
通过这一环节加深学生对课文的理解。
(4)ReadStorytime
a.注意语音语调,播放录音,学生跟读
T:
Let’sreadafterthetape.
T:
Let’sreadittogether.
b.角色扮演
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
4.复习单词、词组、句型
Magiceyes
T:
Now,let’shavea’splayagame.
游戏规则:
快速闪现图片、单词、词组、或者句子
例如:
单词:
acat,anelephant,aduck…
dogs,butterflies,tigers,pandas…
词组:
atoyanimal,asmallpotato,wouldlike,
likespring,likemonkeys…
句子:
Ilikedogs.Ihavetwobooks,walkupanddown,whatcolourisit…
Step3Presentation
Playagame
Guess:
What’sinmybag
利用动物玩具实物教学,拿出以后开始玩拼读游戏,再次强调anelephant
B.Readandsay
同桌先读单词,再说出复数形式
dog-dogscat-catspanda-pandas…
time
教师出示上节课布置的作业内容----Drawananimal
出示教师所画的图片,一只熊猫
T:
Iloveismypicture.What’sthis
S:
It’sapanda.
T:
Whatcolourisit
S:
It’sblackandwhite.
T:
Doyoulikepandas
S:
Yes,Ido.They’recuteandfat.(提示学生回答)
T:
Whataboutyourpictures
Whereisyourpicture
S:
It’shere.
教师出示对话练习内容
A:
Doyoulike…
B:
Yes,Ido.They’re…
No,Idon’like…They’re…
(1)师生对话(示范)
(2)生生对话
a.讨论:
在谈论时什么时候应该用复数呢
生自己归纳语法规则:
like后面跟可数名词复数形式。
如:
likedogs,likecats,likepandas…
b.Playagame:
在规定时间内,询问尽可能多的同学,如果他们喜欢你的动物就画上一颗❤,看看你能搜集到多少颗❤吧!
(通过游戏激发学生的兴趣,尽可能多的熟练操练句型。
)
Step4Homework
thenewwordsfourtimes.
ReciteStoryTimeafterclass.
二度修改
板书设计
Unit1Ilikedogs
A:
Doyoulike...
B:
Yes,Ido.
/No,Idon’t.
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO:
4
教学内容
Unit1Ilikedogs
课型
新授课
时间
教学目的
1.复习Storytime
time
time
重点、难点
time
time
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第四课时
教学过程:
Step1Greetingandwarmup
Greeting(单词和句子默写)
Happytime
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的
小诗:
Fivelittlemonkeys
歌曲:
Seasonssong.
Step2Revision
T:
Ithinkyoulikeanimalsverymuch.
Ourfriendslikeanimalstoo.Look,they’recoming.
1.跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
2.自读(任选一种方式读)
自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
3.比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
当学生表演完后,教师奖励印有本课单词和图片的小纸片,在奖励地时候用下面的句子,为Cartoontime的学习做铺垫。
例如:
T:
Wouldyoulikeacat/dogs
S:
Yes,please.
No,thankyou.I’dlike…
Step3Rhymetime
therhyme.
anewrhyme.
Biglion,eatachicken.
Bigtiger,hasabrother.
Bighorse,gotonorth.
Bigelephant,veryelegant.
找出这些单词的共同因素:
bigtigergoelegant
Step4Soundtime
a.[g]Mygoodlittledog,
goandgetmybigbagonthelog
b.看图填空。
Mylittle,
andmyonthe.
c.试读单词:
bugdigmuggodgladgoose
你能说出更多类似的单词吗
你能用找到的词组成一个句子说一说吗
Mygod,there’sabuginmymug.
Step5.Homework
1.巩固背诵单词拼写,巩固背诵课文。
2.听磁带,模仿跟读语音和韵律诗部分。
3.寻找更多字母g发音为[g]的单词,试试写出更多的句子。
二度修改
板书设计
Unit1Ilikedogs
Doyoulike…
Yes,Ido.
No,Idon’like…
catsdogspandaselephants
monkeyslionstigershorses
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO:
5
教学内容
Unit1Ilikedogs
课型
新授课
时间
教学目的
1.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法。
2.明白Cartoontime的幽默之处。
重点、难点
1.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法。
2.明白Cartoontime的幽默之处。
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第五课时
教学过程:
Step1Warmup
’sshare
Whatanimalsdoyouknow
小组内说一说你课后学到动物类单词。
2.Let’sguess
a.Ilikethekingoftheanimals.
WhoamI(tigers)
b.Ithaslongnoseandbigears.
It’sverybig.WhatdoIlike(elephants)
’sblackandwhite.
ButItlookslikeahorse.(zebra)
Step2Cartoontime
in
T:
Oh,I’mhungrynow.(做动作,便于学生理解)
CanyouaskMissZhang‘Hello,MissZhang.Wouldyoulikea…’
S:
Hello,MissZhang.Wouldyoulikea…
T:
Yes,please./No,thankyou.
time
(1)出示图片
T:
Ouroldfriendsarehungry,too.
WhereareBobbyandSam
S:
They’reatasnackbar.
(2)Trueorfalse
Bobby:
Iwouldlikeapie.(×)
Bobby:
Ilikecakes.(√)
Sam:
Idon’tlikecakes.(×)
Sam:
Ihaveacake.(×)
教Ihave…这个句型。
让学生说说这个故事的幽默之处。
Readafterthetape
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
thanks=thankyou谢谢
Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。
(3)Readbyyourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(4)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Consolidation
1.对话填词
Sam:
Wouldyoulikeapie,Bobby
Bobby:
No,thank
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