新北师大版三年级数学下册第四单元千克克吨教案表格式.docx
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新北师大版三年级数学下册第四单元千克克吨教案表格式.docx
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新北师大版三年级数学下册第四单元千克克吨教案表格式
第四单元千克、克、吨
教学目标
1、感受并认识质量单位“千克、克、吨”,了解1千克、1克、1吨有多重,掌握千克、克、吨之间的关系,并能进行简单的换算。
2、结合感知物体质量的情境,能用体验的方法来思考和感受物体的轻重,会用质量的感念来表述物体的重量大小。
3、解决生活实际,会用秤来称物体的轻重,能解决千克、克、吨有关的简单问题。
4、通过本单元的学习,让学生感受到数学与生活的密切联系,体会数学的实用性,增强学生学好数学的信心。
教材分析
本单元的主要内容是:
千克、克、吨的认识,千克、克、吨之间的关系及千克、克、吨的简单应用。
对于三年级的学生来说,是初次接触质量单位的概念,所以教材把这些内容都安排在两个问题情境中进行。
其中,“有多重”,是让学生感受并认识质量单位“千克、克”,了解“1千克、1克有多重”及它们间的关系;而“1吨有多重”,是让学生感受并认识质量单位“吨”,了解“1吨有多重”。
通过对这些知识的学习与掌握,为今后进一步学习有关质量问题的知识打下基础。
教学重点:
对质量单位的认识和在实践中体验并建立质量观念。
教学难点:
掌握“1千克=1000克,1吨=1000千克”并进行简单的换算。
教学课时:
3课时
课题
第一课时:
有多重
教学目标
结合具体生活情境,认识质量单位“千克”和“克”,知道“1千克=1000克”,能进行简单的换算。
了解1千克和1克的实际质量,能根据生活实际选择合适的质量单位。
能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题,感受质量单位在实际生活中的应用。
教学重点
1.建立1千克、1克的概念。
教学难点
认识质量单位“千克”和“克”,知道“1千克=1000克”,能进行简单的换算。
教具准备
多媒体课件
基本环节
教师活动
学生活动
教学意图
导
入
新
课
(一)创设情境,感知轻重
(二)让学生从桌上任拿2个物品掂一掂,说一说谁比较轻,谁比较重
从情景中发现问题
吸引学生学习的兴趣
初
学
新
课
(三)探索新知
师:
同学们收集的资料非常好!
同学们刚才说到的克和千克就是国际上统一使用的质量单位,用来表示物品的质量,今天我们就来认识克和千克
汇报交流课前收集的资料。
引
导
释
疑
2.认识秤
要想知道物品的准确质量可以用秤来称,在生活中你见过哪些秤?
认识秤盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等
拓
展
学
习
认识克
1千克=1000克
1kg=1000g
简单介绍天平和盘秤的用法
当
堂
检
测
这个鸡蛋重这个西瓜重
()克()千克笑笑体重是
()千克
一般比较轻的东西用克作单位
较重的用千克作单位
人的重量一般用千克
课
堂
小
结
一般比较轻的东西用克作单位,较重的用千克作单位
人的重量一般用千克
一个苹果26(克)
一袋洗衣粉400(克)
一只小狗10(千克)
一棵大白菜2(千克)
可以先估一估,再把物体掂一掂
作业布置
板书设计
课本46页的1、2、3题
有多重
一个苹果26(克)一袋洗衣粉400(克)
一只小狗10(千克)一棵大白菜2(千克
课题
第二课时:
1吨有多重
教学目标
1、结合具体情境,认识质量单位吨。
了解1吨有多重,知道“1吨=1000千克”。
2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量,提高估计能力。
3、感受质量与日常生活的联系,并能进行简单的换算。
教学重点
认识质量单位吨。
了解1吨有多重,知道“1吨=1000千克”
教学难点
掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。
教具准备
多媒体课件
基本环节
教师活动
学生活动
教学意图
导
入
新
课
一、谈话引入。
师:
同学们,我们来看一看屏幕上都有什么?
你能为它们选择合适的质量单位吗?
这头大象的质量用什么作单位呢?
学生思考:
用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重,你认为合适吗?
从而自然引出质量单位“吨”。
吸引学生学习的兴趣
初
学
新
课
二、探究交流,感知新知
(一)初步感知“吨”
播放课件:
小朋友们,你们好!
我是质量单位“吨”,平时你们常用千克来计量物体的质量,在计量比较重的或大宗物品的重量时,我就派上大用场了。
比如:
这头大象重4吨,这节火车皮装煤55吨,这座桥的承重量是20吨
听后交流
你都知道了什么?
引
导
释
疑
看来很多同学都对吨来有了一些了解,知道在计量比较重的物体的质量时通常用吨来作单位。
但对于1吨到底有多重?
它与千克之间的又有什么关系?
我们现在继续学习。
拓
展
学
习
让学生思考,生活中在哪里见过大约有1吨重的东西?
1吨=1000千克,并介绍用字母表示:
1t=1000kg。
加深对重量单位吨的印象。
当
堂
检
测
一卡车货物
1吨=1000千克,并介绍用字母表示:
1t=1000kg。
课
堂
小
结
一般比较重的物体用吨做单位
如:
火车运货物汽车运货物。
。
。
比较小比较轻的用克做单位如:
鸡蛋、牙膏。
。
。
牛、羊、人、一箱货物、一箱苹果、一只鸡等一般用千克做单位
学生练习
作业布置
板书设计
4千克=()克()t=2000kg
3吨=()kg18t=()千克
5000克=()千克()kg=6t
在○里填上“>”“<”或“=”。
8000千克○8吨4500克○4千克
3t○3600kg5千克40克○6千克
1吨有多重
1吨=1000千克,用字母表示:
1t=1000kg。
课题
第三课时:
克、千克、吨练习课
教学目标
1、结合具体情境,认识质量单位吨。
了解1吨有多重,知道“1吨=1000千克”。
2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量,提高估计能力。
3、感受质量与日常生活的联系,并能进行简单的换算。
教学重点
认识质量单位吨。
了解1吨有多重,知道“1吨=1000千克”
教学难点
掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。
教具准备
多媒体课件
基本环节
教师活动
学生活动
教学意图
导
入
新
课
一.在()里填上合适的数或单位名称
5000克=()千克8千克=()克
300克+700克=()克=()千克
学生独立思考
集体订正
巩固对克、千克、吨的换算练习
初
学
新
课
二、巩固千克和吨之间的进率关系
1、课件出示:
一桶油重100kg,10桶油重1吨。
一头牛重350kg,3头牛大约重1吨。
一袋面粉重50kg,20袋面粉重1吨。
加强对质量单位克、千克的认识。
引
导
释
疑
三、生活中的重量单位
1、桥头挂着牌子上写着:
8t,这个8t表示什么意思?
2、填一填
这个8t就是8吨,吨可以记作吨,所以我们学过的1吨=1000千克也可以记作
1t=1000千克
1吨=1000千克,并介绍用字母表示:
1t=1000kg。
通过让学生填单位的练习来感受质量的大小
拓
展
学
习
3、
通过让学生填空,让学生对质量单位有一个较清晰的认识,并能从正反两面进行单位换算练习。
灵活地把握克、千克、吨的关系
当
堂
检
测
学生独立完成后集体订正
课
堂
小
结
一般大的物体就用大的单位“吨”或“千克”
如:
火车运货物汽车运货物。
。
。
比较小比较轻的用克做单位如:
鸡蛋、牙膏。
。
。
牛、羊、人、一箱货物、一箱苹果、一只鸡等一般用千克做单位
学生练习
作业布置
板书设计
完成新概念《克、千克、吨》
克、千克、吨的练习课
1吨=1000千克,用字母表示:
1t=1000kg。
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