班会教学设计4篇.docx

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班会教学设计4篇

班会教学设计4篇

　　一、班会背景

　　1、随着年龄的增长，学生们社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊已经成为影响孩子成长的重要因素。

学生们自我意识逐渐增强，他们往往不太会尊重他人，更不会欣赏他人。

　　2、大多数学生对于朋友的选择比较注重对方家庭条件、兴趣爱好、个性、学习成绩等，选择朋友的价值取向发生偏差，不会从多角度去看待别人，欣赏别人。

　　二、班会目标

　　1、引导学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。

　　2、让学生在欣赏他人的同时，学会树立正确的“形象观”，并自觉的联系自我，学会自我设计，自我评价。

　　三．班会准备

　　1、事先写好欣赏卡。

　　2、收集周总理的小故事。

　　四、班会过程：

（一）创设欣赏情境：

　　〔设计意图：

通过感人的故事和教师现场的互动，使学生意识到欣赏和赞美他人的意义和价值。

〕

　　1、欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。

　　故事大意是：

一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女

　　孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。

　　小主持人：

同学们，这个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩为什么会成为一个快乐可爱的女孩。

　　小主持人：

这个故事告诉我们一个什么道理？

　　（孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。

）

　　2、夸夸你

（1）师请一位同学上台，对其赞美道：

我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。

（2）师：

大家看到我说话的时候，xx同学有什么反应？

（他高兴地笑了。

）

　　小主持人：

老师，他为什么那么高兴呢？

　　师：

你喜不喜欢别人说你的优点呢？

　　小主持人：

当然喜欢呀。

　　师小结：

其实在现实生活中，我们不难发现，不光是你们，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。

欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。

欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增长自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。

所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人……

（二）懂得欣赏他人：

　　〔设计意图：

使学生意识到受到别人欣赏和赞美自己的乐趣，在讨论中悟出，欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程，尊重、理

　　解别人，就会得到别人的友情，懂得什么样的人才让别人欣赏和喜欢。

〕

　　1、学会欣赏

　　师：

xx同学，刚才听了我的赞美，你有何感受？

　　生：

我心情特别…….

　　师：

刚才xx同学感受到了受称赞的快乐，我想你们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。

　　赞美传递游戏：

　　过程：

（1）把同学们分成了八个小组

（2）每组的'第一个同学向你后面的同学说：

“你真棒，因为……”

　　（3）全班八组同学一一完成传递游戏。

　　要求：

讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。

可以从学习、特长、衣着、助人为乐以及其他品质方面去赞美，要符合事实。

可以用具体、生动的例子，阐述为什么欣赏他/她。

第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。

　　（八组同学开始讨论）

　　师：

同学们，受到赞美的感觉不错吧！

下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。

　　（学生交流感受）

　　2、为什么最欣赏他

　　师：

请同学们把课前准备好的写着赞美语言的卡片给自己最欣赏的

　　同学。

看看谁收到的卡片最多。

　　（播放音乐，学生们送卡，小主持人检查）

　　主持人公布：

首先祝贺收到卡片最多的xx同学，然后请给xx同学卡片的伙伴站起来，一一说明理由。

　　师：

再请其他同学告诉大家你们最欣赏的同学。

要用具体、生动的例子，阐述为什么欣赏他。

　　师：

请同学们想一想怎样的同学是受人欣赏的。

　　（善良、公正、关爱他人、真诚、自律、学习认真……）

　　师总结：

学习人家的长处，与他共同进步，这叫取长补短。

每个人都有自己的长处。

我们在弥补自己缺点的时候，不能抹杀了自己的长处。

这叫扬长避短。

　　3、欣赏以后该怎么办

　　小主持人：

同学们，你们欣赏了某个人以后会怎样呢？

　　师：

仅仅是崇拜和喜欢吗？

还有别的想法吗？

　　师小结：

每个人都有自己的长处，我们在弥补自己缺点的时候，不能抹杀了自己的长处。

学习人家的长处，与他共同进步。

取长补短和扬长避短后，我们该怎么办呢？

　　（三）学会欣赏自我

　　〔设计意图：

使学生浅显的交友意识得到升华，学会欣赏别人，你就会觉得快乐；欣赏别人的同时，也要欣赏自己，同时弥补自己的不足，悦纳自己，欣赏自己。

〕

　　师：

取长补短和扬长避短后，我们要学会自我欣赏。

班会教学设计第2篇

　　《寻找身边的感动》

　　一、目标要求：

　　1、让学生了解、关注“感动中国”，并引导学生学习十大人物的美好品质。

　　2、让学生明白“感动”没有界限，没有大小之分！

感动从身边开始，感动中国。

　　3、引导学生用感恩的心态努力学习，积极生活。

　　二、课前准备：

　　PPT图片、每个搜索身边的感动

　　三、教学过程：

（一）导入：

什么是感动？

　　感动是大海中突然涌起的一层海浪，那种澎湃让人的心灵是一种震撼！

感动是还是一片悄然落下的树叶，只有平凡中的不平凡才更容易让人感动！

感动是雨后晴好的天气，因为感动的时候人总会看到更多美好的事情！

　　有人告诉我，当你夜晚在灯下苦读，母亲的一碗热粥是感动；当你心中寂寞阴霾，朋友一声电话中的问候是感动；当你漂泊而归，站台前恋人那痴痴等待的身影是感动；当你生病住院时，朋友的探视、问候是感动；当你生活中遇到困难，毫不相关的陌生人伸出的温暖的手是感动……

　　读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动……

　　有这样一句话：

“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。

”

（二）分享

　　“感动中国”观后感

　　开学的时候，我们全班同学都观看了“2013年感动中国颁奖典礼”的视频，我们每个人都写了观后感，请同学来分享一下你的感受。

　　（三）感动人物介绍---刘伟

　　刘伟：

用灵魂演奏生命音符

　　【获奖名片】隐形翅膀

　　【事迹】当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。

　　耽搁了两年学业，妈妈想让刘伟留级，他死活不干。

在家教的帮助下，刘伟利用暑假将两年的课程追了回来，开学考试，他拿到班级前三名。

重回人生轨道的刘伟，一直对体育念念不忘，足球不行，那就改学游泳。

12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。

　　“在2008年的残奥会上拿一枚金牌。

”刘伟跟母亲许诺。

谁知厄运又来纠缠，过度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜。

医生警告说，必须停止训练，否则危及生命。

无奈之下，刘伟与游泳说再见，走进了后来带给他成功的音乐世界。

　　练琴的艰辛超乎了常人的想象。

由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。

每天练七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。

三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。

　　“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。

”在《中国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，全场静寂，只闻优美的旋律。

曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。

去年，刘伟又登上了维也纳金色大厅。

　　【颁奖词】当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插

　　上翅膀，用双脚在琴键上写下：

相信自己。

那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。

　　【推选委员评价】

　　感动中国推选委员易中天这样评价刘伟：

无臂钢琴师刘伟告诉我们：

音乐首先是用心灵来演奏的。

有美丽的心灵，就有美丽的世界。

　　推选委员陆小华说：

脚下风景无限，心中音乐如梦。

刘伟，用事实告诉人们，努力就有可能。

今天的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声。

　　（四）寻找身边的感动

　　感动是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；感动是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

　　感动是年终岁末一段温暖的话题，也是新春伊始一股蓬勃的力量。

谈起感动，在我们2012

　　音戏舞小班中，感动我们的人还真不少，首先想到的……

　　请部分同学分享《我身边的感动》

　　（五）班主任总结发言。

班会教学设计第3篇

面对挫折我不怕

活动目的：

1、通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者，从挫折中奋起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。

2、教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪，以乐观进取心态面对一切，学会坚强。

活动准备：

1、教师根据内容自制课件，学生每人准备一张“坚强卡”。

2、歌曲：

《阳光总在风雨后》《真心英雄》等。

活动过程：

一、游戏激趣，引入主题

1、师用游戏导入

师：

老师很高兴又能与大家一起进行主题班会的学习，首先我们一起来做个游戏《反动作大比拼》。

2、采访失利的同学，揭示主题：

面对挫折——我不怕

二、回忆挫折，交流感受

1、课件出示生活中人们的受挫场面，引起共鸣。

2、回忆自己曾经经历挫折的故事，谈谈当时的感受和自己的做法

三、列举事例，讨论汇报

1、课件出示李芳同学受挫的事例，阅读后交流：

李芳同学在挫折面前选择了什么？

在她放弃和退缩的背后又是怎样的心情呢？

如果是你，你会怎么做？

2、小组讨论：

如果李芳这样继续下去，会对她今后的成长有什么影响？

面对现在的李芳，你会怎么去帮助她？

3、全班汇报交流，师相机评价，相机板书：

坚强勇敢

四、情境感悟，汲取力量

1、课件出示中国达人秀马丽、翟孝伟受挫经历。

2、交流：

失去右手的马丽和失去左腿的孝伟在今后的生活中会遇到什么困难？

这对他们的心理会造成什么样的影响？

3、他们又给我们呈现什么样的人生呢？

欣赏视频他们的舞蹈《一剪梅》。

生畅谈感受。

4、配乐配图解说他们的成长之路。

交流：

他们是以是什么样的心态来面对每一次的失败和挫折呢？

相机板书：

乐观

5、欣赏伟人和优秀人物的坚强事迹。

（贝多芬、霍金、邰丽华等）

五、联系生活，学会坚强

1、学生演讲：

《面对挫折学会坚强》

2、书写“坚强卡”并交流展示，以此时刻激励自己。

六、齐唱歌曲，升华体验

1、全班齐唱《真心英雄》，升华内心的体验。

2、师小结：

同学们，坚强地微笑着面对生活中的失败和挫折，生命才会更精彩！

让我们大声对自己说——面对挫折——我不怕！

材料：

面对挫折学会坚强

有人说，人生像条河，既有绿水清波，也有惊涛骇浪，每个人在前进的路上都会遇到坎坷。

在我的学习生活中，就遇到过许多挫折，但是这些挫折没有一个能打败我，反而磨练了我的意志，使我越挫越勇。

　　记得我读五年级的时候，过一天就要期末考试了，这使我感到前所未有的压力。

我一整天都呆在家里，很快就进入了状态，我把书本上该复习的知识点全都看了一遍才长长地舒了一口气。

时间过得飞快，考试已经如期进行了。

可谁曾想到我语文和数学只考了七十多分。

当我看到成绩时，顿时傻了眼，还以为自己考得不错，没想却是一塌糊涂。

　　我拿着试卷走在回家的路上，冷风呼呼地吹着，雨沙沙地落着，在我听来这仿佛是一首悲伤的歌。

好不容易才走到了家却又迟迟不敢进去，一直在门口徘徊。

我仿佛看到妈妈在看到我的分数时大发雷霆的样子。

过来好长时间我才一咬牙跨进了家门，看到的却一张和蔼可亲的脸。

我忐忑地低着头说：

“妈，我考得……”“不用说了，我都知道了。

”妈妈平静地说。

我惊奇道：

“你们怎么知道？

”妈妈说：

“我看你回来得晚，就打电话给了老师，老师把你的成绩告诉了我。

孩子，这次没考好，一定找找原因，以后要努力啊！

”看着妈妈鼓励的眼神，我哭了。

“傻孩子，别气馁，要知道阳光总在风雨后，不经历风雨怎会有彩虹呢？

”我点点头扑进了妈妈的怀里。

从那以后，我变得坚强了许多，学习也更努力了，成绩也有了很大的进步。

是啊，不经历风雨怎会有彩虹，人生不可能是一帆风顺的。

同学们,无论何时何地，也无论你遇到什么样的艰难困苦，都不要失去对生活的热情和对美好事物的追求，让我们用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造自己独一无二的精彩人生吧!

班会教学设计第4篇

　　红领巾

　　一、活动目的:

　　1、经过本节主题班会，让学生认识少先队、认识队旗，对学生进行热爱少先队的教育，培养学生对少先队的崇敬之情。

　　2、懂得尊敬队旗、队徽，会唱队歌也是热爱少先队的表现。

　　3、让学生学会自尊、自爱、自立、自强，做一名合格的少先队员。

　　4、经过本节主题班会让学生明白做一个合格的少先队员必须从身边的小事做起，懂得爱国要先爱校、爱团体、爱我们的少先队。

　　二、活动过程:

　　教师:

同学们!

认识我们的少先队吗下头就让我们一齐来认识一下吧!

首先我想请一位同学起来回答一下我们的队歌叫什么名字（在抛出问题之前，示意学生举手回答）

　　学生:

《我们是共产主义接班人》。

　　教师:

十分好!

那有哪些同学会唱《我们是共产主义接班人》呢班里的音乐委员是谁让我们请音乐委员带个头，一齐跟着音乐来歌唱我们是共产主义接班人!

　　学生齐唱

　　教师:

同学们，大家唱的都十分好，但有个别同学表现的不是很认真哦，我期望那几位同学在接下去的活动中能进取踊跃参与。

大家有没有注意ppt右上角的标志我想请一位同学起来回答下，它是什么

　　学生:

少先队队徽

　　教师:

这位同学都很厉害哦。

请同学们仔细观察队徽，然后我想再请一位同学起来回答下少先队队徽是由哪几部分组成的（示意会的同学先举手）

　　学生:

五角星、火炬、写有“中国少先队”的红色绸带三部分组成。

　　教师:

展示少先队队旗。

同学们请自我观察，这是什么

　　学生:

少先队队旗

　　教师:

你们明白队旗是由什么组成的吗各代表什么

　　学生:

有队徽（五角星加火炬的红旗），五角星代表中国***的领

　　导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。

　　教师:

我们班有那些同学是少先队员说明这些同学很优秀，这么早就成了一名少先队员了，其他同学也要再接再厉，争取早日成为一名少先队员。

少先队的入队誓词是什么

　　学生:

我热爱中国***，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着:

为共产主义事业贡献力量!

　　教师:

我们能够明白我们自我班里哪些同学是少先队员，那有哪位同学明白，当我们走在学校里，应对一个陌生的同学，怎样确定他是不是少先队员呢

　　学生:

观察他是否佩戴红领巾

　　教师:

大家都十分聪明!

红领巾是少先队队员的标志，如果你是一名少先队队员，你就必须每一天都要佩戴红领巾。

那有哪位同学明白红领巾代表什么含义，为什么是红色的呢

　　学生:

红领巾代表着红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成红色

　　教师:

红领巾是少先队队员的标志，那有哪位同学明白少先队还有其他标志吗

　　学生:

干部标志、组织标志、（队员标志）

　　教师:

干部标志有哪几类

　　学生:

大队长及大队委员会委员标志、中队长及中队委员会委员标志、小队长标志（见图例）

　　教师:

组织标志是什么

　　学生:

星星火炬，具体体此刻少先队队旗和少先队队徽。

　　教师:

我们明白少先队队员在升国旗的时候要干什么

　　学生:

要行队礼

　　教师:

少先队队礼代表什么

　　学生:

人民利益高于一切

　　教师:

请一位同学示范一下少先队的队礼，并在示范过程中，请指出动作要领。

　　学生活动:

五指并拢，手经胸前，一次到位，高额一拳，手与小臂成直线，手

　　心向着左下前，拇指不要留缝隙，胳膊不要挡着脸。

　　教师:

请你说出少先队员行队礼的两种正式场合

　　学生:

少先队员在升国旗时、在队旗出场和退场时、在烈士墓前扫墓时都应

　　当敬队礼、在集会前列队、行进、检阅时，由大、中、小队长敬队礼，

　　队员立正或注目致敬。

　　教师:

前面我们已经说了，红领巾具有重要的意义，既然它有这么重要，那么我们是不是应当好好地把它佩戴好呢

　　同学们明白红领巾的正确结法吗

　　⑴将红领巾折好被在肩上，钝角对脊椎骨，右角放在左角下头，两角交叉。

　　⑵将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。

　　⑶右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。

　　⑷将右角从此圈中拉出，抽紧。

　　三、佩戴红领巾比赛:

　　教师:

我们讲了这么多关于少先队的知识，可是我发现我们班还有部分同学红领巾佩戴不是很标准，那我们来个比赛吧!

看看谁的红领巾戴得最好!

　　（教师适时给予指导）

　　四、小组讨论如何爱队、爱国:

　　教师:

我们深深地为我们的少先队而骄傲!

那我们小学生要怎样做才能爱队、爱国呢

　　（小组讨论总结）

　　学生1:

认真佩戴好红领巾，维护好少队队员的形象。

　　学生2:

要从身边的小事做起，不乱丢垃圾，要爱护花草。

　　学生3:

要遵守学校的各项规章制度，要爱校。

　　学生4:

要有礼仪，要尊敬教师，要爱班团体。

　　学生5:

要好好学习，掌握更多的知识将来报效祖国。

　　教师:

对，同学们都说得很好!

我们要好好学习长大后为祖国效力;要从此刻开始做自我力所能及的事情，爱学校、爱周围的每一个人;遵守学校的各项规章制度，佩戴好红领巾，不做有损少先队的事情;从身边的小事做起，进取做对团体有意义的事情!

　　五、知识检验今日收获