《中国历史文选》学习提要.docx
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《中国历史文选》学习提要.docx
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《中国历史文选》学习提要
《中国历史文选》学习提要
一、学习内容和要求
1、要籍介绍部分
重点:
重要史书的体例与价值,主要史学理论家的史学思想与主张。
难点:
史学理论家的史学思想。
2、名著名篇选读部分
重点:
基本词汇、词类的活用。
难点:
运用史料分析、挖掘所选篇目的史料价值。
二、学习参考书、工具书
⏹说文解字东汉许慎中华书局1995年
⏹辞海上海辞书出版社1999年
⏹辞源商务印书馆1983年
⏹汉语大字典四川辞书、湖北辞书出版社1993年
⏹汉语大辞典上海辞书出版社1990年
⏹古汉语常用字字典王力商务印书馆2005年
⏹二十四史纪传人名索引张枕石中华书局1980年
⏹二十五史全文检索系统(网络版)南开大学组合数学研究中心
⏹中国历史地名大辞典史为乐中国社会科学出版社2004年
⏹中国历史地图集八册谭其骧地图出版社1987年
⏹校勘学释例陈垣上海书店出版社1997年
⏹史讳举例陈垣上海书店出版社1997年
⏹四库全书总目清纪盷中华书局1965年
⏹中国史学名著题解张舜徽中国青年出版社1984年
⏹中国古代史史料学陈高华北京出版社1983年
说文解字:
收入正文单字9353字,重文1163字,合计10516字,解说133441字
辞海:
1936年中华书局初版,主编为舒新诚。
建国后经过四次修订,成为以字带词,兼有字典和百科词典功能的大型综合性工具书。
1999年最新版《辞海》收单字19485个,词目122835条,全书篇幅约2000万字。
书中随文附图共一万六千余幅,其中绝大多数是彩色照片。
辞源:
商务印书馆1915年初版,主编为陆尔奎。
1958年春,文化部组织专家对该书进行修订,《辞源》成为专门阅读古籍的常用工具书和古典文史研究工作者的参考书。
1983年,《辞源》(修订版)四册出版完毕。
该书以语词为主,兼收百科,以常见为主,强调实用,收单字12890个,词目9702条,全书约1200万字
《汉语大字典》:
由湖北辞书出版社、四川辞书出版社出版,徐中舒主编。
是当今世界上规模最大、收集汉字单字最多、释义最全的一部汉语字典。
该书共收楷书单字56000多个,楷书单字条目下收录了能够反映形体演变关系的代表性的甲骨文、金文、小篆和隶书形体。
全书约2000万字,凡古今文献、图书资料中出现的汉字,几乎都可以从中查出
《古汉语常用字字典》:
商务印书馆1979年初版,王力主编。
2005年以前出版的三个修订版和一个繁体字版,印刷60余次,发行量达1000余万册。
该书释义权威、审音准确、例证精当,使用的是第一手的资料。
义项排列很科学,
一般按照先本义、基本义,再引申义、假借义的次序排列;对于难懂例句附有注解和串讲;释义中需要辨析的加“辨析”一项。
2005年7月,商务印书馆出版第4版。
收录古汉语常用字6400余个,双音词2500余个。
《四库全书总目》:
我国古代最大的官修图书目录,由清代永瑢、纪昀等编纂。
于乾隆五十四年修成定稿,武英殿刻版发行。
全书共200卷,著录图书3458种,存目6788种,基本包括了清乾隆以前我国重要的古籍
第二章中国古代史籍的分类
一、中国古籍分类的源流和演变
1、刘向《别录》、刘歆《七略》和班固《汉书·艺文志》
六分法:
六艺、诸子、诗赋、兵书、数术、方技(史书放在六艺略春秋类中。
)
2、荀勖《中经新簿》和李充《四部目》
四分法:
甲(六艺、小学),乙(古子、近子),丙(史记、旧事),丁(诗赋、图赞、汲冢书)(史书独立成部,位列第三。
)
3、《隋书·经籍志》及诸史志
四分法:
经、史、子、集。
(史书独立成部,位列第二。
)
4、《四库全书总目》
四分法:
史部15类:
正史、编年、纪事本末、别史、杂史、诏令奏议、传记、史钞、载记、时令、地理、职官、政书、目录、史评
二、古籍目录的特点及价值
不仅收录书名,而且收录还有对书籍内容与学术源流、作者生平与学术主张的介绍。
三、史籍分类标准和综合分类方法
1、史籍分类标准
第一、按照史料时间划分:
通史(贯通古今或跨越两个以上王朝)、断代史(一姓王朝兴衰史)、时代史(一代皇帝在位史)
第二、按照史料时间划分:
国别史(分国记事)、地方史(记载某一地区)
第三、按照史料体裁划分:
编年体、纪传体、典志体、纪事本末体、纲目体、实录体等。
第四、按照史料性质划分:
全史、专史、杂事、史评、史注、类书、杂记等。
第五、按照史料价值划分:
基本史料(研究历史必读必看书籍)、辅助史料(群经史料、诸子史料)、文学史料、直接史料(甲骨文、金文、石刻文字、出土文物等)等。
第六、按照史料作用划分:
生产发展史、阶级斗争史、社会意识形态史等。
2、史籍综合分类法
二十六部纪传体“正史”
史籍体裁与性质两者相结合。
按照这种方法,史籍大体上可以划分为以下八种类型。
第一、编年体:
以时间为中心,按时间先后顺序来叙述历史。
创始之作是《春秋》,后继者有《左传》、《汉纪》、《资治通鉴》等。
优点:
历史事件与时间紧密结合,历史发展线索十分清楚。
缺陷:
记事前后割裂,首尾不连贯,很难在相对集中的篇幅中了解某一个事件的首尾过程
另外,对人物生平、典章制度和文化的叙述多过于简略。
第二、纪传体:
以人物为中心。
开山作司马迁《史记》。
列入正史的就有二十六种,称为二十六史。
体例构成:
本纪、表、志、世家、列传。
包容量极大,最符合“全史”的要求。
但事件记载不系统。
第三、纪事本末体:
以事件为中心。
开山作:
袁枢《通鉴纪事本末》。
优点对某一事件的记述条理清楚,缺点是事与事之间缺乏联系,读者无法从中寻出历史发展的基本线索。
第四、典志体:
又称政书体,专门记述典章文物制度沿革变迁。
开山作:
杜佑《通典》。
《通典》、《通志》、《文献通考》合称“三通”。
第五、学案体:
专门记述学术思想史。
开山作:
黄宗羲《明儒学案》,后继者有全祖望的《宋元学案》、江藩的《国朝汉学师承记》、梁启超的《中国近三百年学术思想史》等。
第六、方志体:
专门记述地方情况。
西晋常璩的《华阳国志》为现存最早的地方志。
后继者有唐代李吉甫的《元和郡县图志》、后代官修《大元一通志》、《大明一通志》、《大清一通志》等。
第七、史评体:
专门评论史事和史书。
明末清初学者王夫之的《宋论》、《读通鉴论》为史事评论代表作,唐代刘知几的《史通》、清代章学诚的《文史通义》为史书评论代表作。
第八、类书
博采群书,以类相从,类似于近代百科全书。
开山作:
三国曹魏《皇览簿》。
后继者有唐代虞世南《北堂书抄》、宋代官修《册府元龟》、明代官修《永乐大典》、清代官修《古今图书集成》等。
保存了大量古籍原文,为古籍辑佚提供方便。
《古籍的分类与查找》专题的思考题及答案(20分左右)
1.《汉书·艺文志》分类法是什么?
六分法:
《七略》分辑略、六艺、诸子、诗赋、兵书、数术、方技等七个部
六艺略:
易、书、诗、礼、乐、春秋、论语、孝经、小学
诸子略:
儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、杂、农、小说
诗赋略:
辞、赋、歌诗
兵书略:
权谋、兵形势、阴阳、技巧
数术略:
天文、历谱、五行、蓍龟、杂占、形法
方技略:
医经、经方、房中、神仙:
2.四部分类法怎么分类图书的?
经、史、子、集是我国图书分类的名称,统称“四部”。
“经部”:
易、书、诗、礼、春秋、孝经、五经总义、四书、乐、小学。
“史部”:
正史、编年、纪事本末、别史、杂史、诏令奏议、传记、史钞、载记、时令、地理、官职、政书、目录、史评。
“子部”:
儒家、兵家、法家、农家、医家、天文算法、术数、艺术、谱录、杂家、类书、小说家、释家、道家
“集部”:
楚辞、别集、总集、诗文评、词曲
3.史部有哪些类目?
正史;编年;纪事本末;别史;杂史;诏令奏议;传记;史钞;载记时令;地理;官职;政书;目录;史评。
4.中国有哪些类书和丛书?
类书丛书
《北堂书钞》,虞世南编撰(现存最早)《四库全书》纪昀主编
《艺文类聚》欧阳洵等编撰《古逸丛书》
《初学记》徐坚编撰《四部丛刊》
《太平广记》李昉等编修《四部备要》
《太平御览》李昉等编修《丛书集成》(初编)张元济主编
《册府元龟》王钦若、杨亿等编撰《续修四库全书》
《永乐大典》解缙等编撰《传世藏书》
《古今图书集成》陈梦雷、蒋廷锡主编(现存最大)《国学宝典》
《中华道藏》任继愈主编(三洞四辅法)
《中华大藏经》(汉文部分)
5.常说的“九经”指哪些?
《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》五经(《乐》、很早亡佚了)加上《论语》、《孝经》、《周礼》、《仪礼》。
6.班固的《汉书》为什么是一部断代史?
《汉书》是一部以朝代为断限,即记述西汉一代的史书。
《汉书》为中国第一部纪传体断代史,《汉书》的记载,以西汉一朝为主,上起汉高祖元年,下终王莽地皇四年,共230年的史事。
《汉书》体例上全承袭《史记》,只是改“书”为“志”,把“世家”并入“列传”,全书有十二“纪”、八“表”、十“志”、七十“列传”,凡一百篇,共八十余万言。
第一编先秦时期史籍介绍及选文
第一章中国古代史籍的雏形
第一节《尚书》介绍
重点介绍:
《尚书》的史料价值;今文、古文《尚书》的来历;《尚书》在体例上对后世影响。
一、《尚书》的史料价值:
上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编。
现存最古老的史书。
记事上起传说中尧舜,下讫春秋中叶的秦穆公。
二、今文、古文《尚书》的来历及其真伪
《今文尚书》传自西汉伏生,用当时通行文字即隶书写成,共二十八篇。
《古文尚书》出于孔于壁中,多十六篇。
今、古文《尚书》到西晋均已散佚。
伪《尚书》:
东晋元帝时虞章内史梅赜所献从《今文尚书》二十八篇中拆出五篇,变成了三十三篇;又从先秦的一些古籍中搜集一些文句编造二十五篇,合为五十八篇。
清阎若璩作《古文尚书疏证》,遍举其作伪的证据128条,断为伪《尚书》。
三、《尚书》体例对后世的影响
纪事本末体的萌芽:
《尚书》每一篇有一个标题,在一个标题下,记述一个完整的人或事件。
编年史的开端:
全书按朝代、帝王顺序排列文献的先后,大致反映一个王朝兴衰的历史过程。
书志体先例:
《禹贡》总结先秦地理知识,记载九州的地理情况,是中国最早的一篇地理志。
《牧誓》(重中之重)
作业:
常见字词:
时、乃、邦、比、其、所、勖
词类活用:
牝鸡无晨;牝鸡之晨
词头:
有言曰
固定结构:
惟……之……、惟……是……
思考:
运用唯物史观分析武王所列纣王罪状:
用妇言,废祭祀,弃同祖,用逋逃
古代十二个时辰与24小时的对应关系如下
夜半
鸡鸣
昧爽
日出
食时
隅中
日中
日昃
哺时
日入
黄昏
人定
子
丑
寅
卯
辰
巳
午
未
申
酉
戌
亥
初
23.
1
3
5
7
9
11
13
15
17
19
21
正
24
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
第二节《逸周书》介绍
教材涉及两个方面内容:
《逸周书》的来历;《逸周书》的史料价值和注本。
要求学生掌握两个问题:
《逸周书》的史料价值;从历代学者对《逸周书》的史料价值的不同认识看史学观点与史学研究的关系。
一、《逸周书》的史料价值:
以记言为主,上起周文王、武王,下至周灵王。
第二章编年体的产生
第一节《春秋)介绍
教材主要涉及两方面内容:
《春秋》的体例、内容与作者;《春秋》在中国史学史上地位和作用。
要求学生掌握两个问题:
春秋名义;《春秋》在中国史学史上地位和作用。
一、春秋名义
春秋时代,各诸侯国编年体国史的通名。
后来流传下来的只有鲁国《春秋》。
二、《春秋》在中国史学史上地位和作用
1、体例方面
最早的一部编年体史书。
确定了“以事系日,以日系月,以月系时,以时系年,”即按年、时、月、日顺序记事的方法。
后世形成了中国古代四大史书体例之一。
2、史料价值方面
《春秋》记事上起鲁隐公元年(前722年),下讫鲁哀公十四年。
记事以鲁国为主,并涉及其他一百多个国家,具有春秋时代列国史的意义。
记述过于简略。
《春秋》总字数不过一万八千字,平均每年不过80个字。
每条文字,一般是十字左右,最少的仅有一字。
可以说《春秋》记事,只有标题,而无具体内容;只有结论,而无事实经过。
《春秋》记述最多的是政治活动,经济、文化方面极少涉及。
另记少量自然现象。
一部可信而又不完备的编年史。
第二节《左传》介绍
教材涉及三个方面的内容:
《左传》的作者,《左传》的体例,《左传》的成就。
要求学生重点掌握两个内容:
《春秋》与“三传”;《左传》的成就
一、《春秋》与“三传”
《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《春秋左氏传》。
《春秋公羊传》和《春秋谷梁传》专门为解释《春秋》而作,其共同特点是逐字逐句解释“微言大义”,极少叙事,史料价值不高。
《春秋左氏传》则重在用史实疏证《春秋》补充了大量史料,史料价值极高。
二、《左传》的成就
1、体例方面:
进一步完善编年体史书体例(上述、下述)。
2、史料价值方面:
起止时间与《春秋》大致相同,但全书字数达到十八万,是《春秋》的十倍。
不仅较为系统完整地记录了春秋时代的历史,而且还辑录了不少春秋以前的史料。
3、史学思想方面:
集中反映了春秋战国时期“重人事,轻鬼神”的社会思想解放运动。
4、历史文学方面:
描写人物细致生动,特别善于写战争
《城濮之战》
作业:
常见字词:
如、执、畀、去、从、果、备、间、释、携、图、微、次、舍、且、当、奔、
通假:
藉之告楚、公说、其可废乎、以君辟臣、君冯轼而观之、其敢当君乎、有莘之虚、陈于莘北
词类活用:
有德不可敌。
楚一言而定三国,我一言而亡之。
晋侯患之、晋师三日馆,谷
固定结构:
若之何、谓诸侯何、
倒装结构:
晋之谓矣、舍其旧而新是谋、未之敢忘
思考:
根据选文分析城濮之战晋方取得胜利的原因。
《晏婴叔向论齐晋季世》
第三节《竹书纪年》(附《穆天子传》)介绍
一、《竹书纪年》介绍
要求掌握《竹书纪年》价值:
记事起自夏、商、周三代,下至魏哀王,时间近两千年,保存了极为可贵的历史资料。
二、《穆天子传》介绍
要求掌握《穆天子传》价值:
采用编年方法记述周穆王西游之事,对了解西北各邦国情况极有价值,为后世开通西域起到积极推动作用。
第三章国别体的出现
第一节《国语》介绍
教材涉及两方面内容:
作者与编订;体例和思想倾向。
要求学生重点掌握《国语》在中国史学史上的地位与作用。
一、体例方面:
第一部国别体史书。
后世史书有陈寿的《三国志》、崔鸿《十六国春秋》等。
二、史料价值方面:
记事上起周穆公西征犬戎,下讫韩、赵、魏三家共灭智伯,历时约五百多年。
与《左传》相比,其下限大致相同,可与《左传》互为补充,如管仲相齐、勾践灭吴要比《左传》记述详细。
其上限大大提前,可补《左传》记述东周十王(穆恭厉幽宣襄定灵景敬)史事极少之憾。
三、史学思想方面:
大一统观念已很淡薄;一定程度上反映了春秋末年社会上“重人事,轻鬼神”的思想解放运动。
四、缺陷与不足:
属史料汇编体,不是著述体的历史著作。
文风、语言前后不一致;以记言为主,单纯记事而不记言者极少;记事多以记言的插叙而出现,记事往往不具始末,不具年月,难以全面系统地反映春秋时代的全貌。
《左传》与《国语》相比较,在史料价值上可以互为补充,看作姊妹篇;但在编纂水平上,却相差甚远,有高下之分。
《单穆公谏景王铸大钱》
第二节《战国策》介绍
教材涉及三个方面内容:
编订与版本;体例与史料价值。
要求学生掌握两个问题:
性质与编订者;内容及重大失实。
一、性质与编订者
战国时期各国史官纪录的有关策士们游说各国诸侯的言论资料。
经西汉刘向整理成书。
二、内容及重大失实
按国别、按时间顺序记载战国时期策土们游说各国诸侯所提出的政治主张和斗争策略,在一定程度上反映了这个时期上起智伯灭亡、下讫楚汉之争,共245年各国之间和各国内部阶级斗争和社会变动的状况,记载基本可信,史料价值很高。
但其中某些记载严重失实,如关于张仪、苏秦、苏代的关系与史实等。
应与出土文物《战国纵横家书》相比对。
《武灵王平昼间居》
第四章其余上古史籍
第一节《世本》介绍
要求学生掌握两个问题:
性质与编订者;对后世的影响。
一、性质与编订者
先秦史官纪录和保存的部分历史档案资料,经秦汉人整理成书。
二、《世本》对后世的影响
1、体例方面
分别部类,将世系、人事、居作、氏姓、谥法等分章叙述,打破了古史记事、记言的格局,创立了分专题记事的新体例,为后世纪传体的雏形。
2、史学思想方面
企图博古通今,写出从传说时代至战国时期的整个历史过程;着意反映人类历史的各个方面,显示社会生活的全貌。
第二节《山海经》介绍
《山海经》是古代一部地理书。
该书表面看来荒诞不经,但其中不少内容经过现代学者考证是可信的。
第二编秦汉魏晋南北朝时期史籍介绍及选文
第五章纪传体的创始与发展
第一节《史记》介绍
教材涉及四个方面内容:
作者简介与成书经过;体例与内容;续补与窜乱;《史记》的成就。
要求学生掌握两个问题:
《史记》五体相互之间的关系;《史记》的成就。
一、《史记》五体相互之间的关系
本纪是全书的纲,以王朝为次,用编年方法记述各帝王或最高当权者在位时期的国家大事。
世家记述诸侯世系,列传(包括专传、合传、类传、民族传四种)记述各时期将相大臣及各阶层代表人物的事迹,世家和列传是用来补充和具体说明本纪的。
表(包括世表、年表、月表三种)是用表格的形式记载各重要历史事件发生的时间,是联系纪、传的桥梁,表现了历史发展的线索。
书是分专题记载各种典章制度,可以看作是分门别类的专史。
五种体例是一个完整的体系,可以互为补充地记载复杂的历史事实,便于考见各类人物的活动情况以及各类典章制度的源流;同时又以帝王将相为记述中心,凸现统治阶级的核心地位,非常适合封建国家的需要,因而受到整个社会、特别是封建统治阶级的欢迎,纪传体很快成为史书编纂的主流方法,被尊称为正史。
二、《史记》的成就
1、纪传体的开山作:
列中国古代四大史书体例之首
2、史料价值极高
起止时间:
上起传说中的黄帝,下到汉武帝,上下约三千年,以略古详今为原则,保存了先秦、特别是秦汉史的详尽史料,是研究汉代以前历史的基本史料。
地理范围:
西起中亚,北至大漠,南到越南,延伸到今日中国版图之外,具有世界史性质,为研究邻国历史保存了可贵史料。
记事领域:
十分广阔,举凡政治、军事、经济、文化、宗教、少数民族以及各色重要人物的材料,无不涉及。
涉及社会生活的各个方面、社会组成的各个阶层
3、朴素的唯物史观:
重视社会经济,肯定人们追求物质利益的合理性,实事求是地评价历史人物在历史发展中所起的作用
秦始皇本纪
作业:
常见字词:
并、辜、更、其、相、固、法、非、夸、乎、职、诣、市、黥、莫、
特、呈、乃、除
通假:
毋以填之、并阴山至辽东、卒有田常﹑六卿之臣、
固定结构:
莫之能一
词类活用:
下其议于群臣、是树兵也、一法度衡石丈尺、博士七十人前为寿、莫不宾服、臣闻殷周之王千余岁、事不师古而能长久者、今青臣又面谀以重陛下之过、人善其所私学、入则心非、出则巷议、以古非今者族、上不闻过而日骄、以重吾不德也、皆阬之咸阳
思考:
根据选文所处时代背景,评焚书坑儒。
《汉兴以来诸侯王年表序》
第二节《汉书》介绍
教材涉及三个方面内容:
作者简介与成书经过;体例与内容;《汉书》的成就。
要求学生掌握一个重点问题:
《汉书》的成就。
第一,开创了纪传断代为史体例。
此后,每换一个朝代,就修一部前朝的断代史,到清朝便有“二十四史”的形成,其中,除《史记》、《南史》、《北史》、《新五代史》外,其它全部都是纪传体的断代史。
第二,编排方法整齐、严密。
各传一般是按时间顺序排列,先专传、合传,次类传。
各传名称,概以姓或姓名标题,只是诸王传除外。
第三,十志丰富完备,贯通古今,是后世《通典》、《通考》等典章制度通史的开端。
其中的《刑法》、《五行》、《地理》、《艺文》四志,乃开创性著作,扩大了历史研究的领域。
第四,文赡而事详。
增载了很多重要的诏令原文,增传不少,尤以对民族史传的补充最突出。
《艺文志序》
第三节《三国志》介绍
教材涉及四个方面内容:
作者简介与成书经过;体例与内容;《三国志》的成就;注本与参考书。
要求学生掌握两个重点问题:
《三国志》的成就;《三国志·裴注》的特点。
一、《三国志》的成就
1、体例方面
纪传体的分国史,为完善纪传体史书体例做出了贡献。
写史断限处理恰当:
不以封建皇朝为限断,而以历史时期为断限。
分国记事,区别主次,解决了在纪传体史书中如何全面记述分裂割据时代历史的难题。
2、内容方面
记事上起东汉末年黄巾起义(184年),下至西晋灭吴(280年)统一全国,是研究三国历史最系统、最完备的史料。
条理清楚,取材审慎。
评论人物基本上准确,如对曹操、刘备、孙权、诸葛亮的评论。
二、《三国志·裴松之注》的价值与特点
补缺、备异、纠缪、论辩
根据的材料绝大部分已失传,故裴注和《三国志》具有同等史料价值。
《让县自明本志令》(重点)
作业:
常见字词:
以、好、致、还、顾、去、名、图、更、题、倘、僭、领、垂、度、枭、乍、相、用、走、放、谋、涕、当、徒、典、捐、固、济、但、且
通假:
后孤讨禽其四将、有以自省、少减孤之责也
固定结构:
为……所、孤闻介推之避晋封
词类活用:
不欲多之、实不敌之
思考:
结合东汉末年社会状况,评曹操所谓“设使国家无有孤,不知当几人称帝,几人称王。
”
第四节《后汉书》介绍
教材涉及三个方面内容:
作者简介与成书经过;体例与内容;《后汉书》的成就。
要求学生掌握一个重点问题:
《后汉书》的成就。
一、体例方面
根据东汉历史特点,设立《皇后纪》和七种新的类传(党锢、宦者、文苑、独行、方术、逸民、列女),能够反映历史实际。
大量使用类叙法,编次周密。
《后汉书》专传较少,合传最多,类传次之,使东汉一代的历史得到更全面反映。
二、史料价值方面:
保存了东汉一代的基本史料,特别是东汉学者重要论著。
三、思想性方面:
反对佛教、图谶和封建迷信思想;肯定妇女的历史地位。
《班超传》
第五节《宋书》介绍
教材涉及三个方面内容:
作者简介与成书经过;体例与内容;《宋书》的成就。
要求学生掌握一个重点问题:
《宋书》在体例方面的创新:
带叙法。
带叙法:
其人不必立传,但有事可叙,则将其事附叙与其有关的某人传内。
既可免多立传,又可使读者对所牵涉的人物能详其生平。
与附传不同:
附传是附载在本传后面,带叙是将带叙人物简要的生平事迹插入本传的叙事中,因而文省,且结合得紧密。
与类叙法不同,带叙法中传主与被带叙者有主次之分,且两者不必有共同点,类叙法中人物必须有某种共同点,且无主次之分。
第七节《魏书》介绍
教材涉及三个方面内容:
作者简介与成书经过;体例与内容;对《魏书》的评价。
要求学生掌握两个重点问题:
《魏书》在体例方面的创新;对《魏书》的评价。
一、《魏书》在体例方面的创新
序纪:
在帝纪之前别立《序纪》,记载道武帝拓跋珪建立为国以前的世系情况,该《序纪》既可以与《帝纪》相区别,又可以照顾到读者了解魏之先世、源流的客观需要。
附见法:
在某人传后,把有关亲族需要记载而又不必立传者,均附记于后。
附见法与类叙法、带叙法的区别在于附见法中所附见的人物必须是亲属,而类叙法、带叙法则不一定是亲属。
释老志:
记述佛、道两教的源流和盛衰,以及佛经的翻译、佛像的建造等,是研究我国宗教史的重要材料。
二、对《魏书》
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